logo
  1. Bosh sahifa
  2. Slaydlar
  3. Umumiy
  4. “ALPOMISH” DOSTONINI OʻQITISHDA “TAHLILIY OʻQISH” USULINING OʻRNI VA AHAMIYATI

“ALPOMISH” DOSTONINI OʻQITISHDA “TAHLILIY OʻQISH” USULINING OʻRNI VA AHAMIYATI

Yuklangan vaqt:

15.08.2023

Ko'chirishlar soni:

0

Hajmi:

6218 KB
Ko'chirib olish
MAV ZU : “ALPOMI SH” DOSTON I N I OʻQI TISHDA “ TA HLI LIY OʻQI SH” USULIN IN G OʻRN I VA A HA MI YATI   MAV ZUNING DOLZARBLIGI “ Alpomish” dostonini o’rgatishda ta’lim tizimining noan’anaviy shakllaridan,interfaol usullaridan foydalinish bo`lajak kadrlarda vatanparvarlik tuyg`ularini shakllantirish, ijodiy fikrlashga o`rgatish, yangi bilimlarni mustaqil egallash qobilyatini rivojlantirish, bugungi kun talablariga javob beradigan iste’dodli mutaxassislarni tayyorlash imkoniyatini beradi. Bu usul - t urli funk sional uslublarga mansub mat nlarni lingv ist ik , st ilist ik , adabiy t ahlil qilish, bilim, k o` nik ma v a malak alarni shak llant iradi.“ Tahliliy o’qish” usuli “ Tahliliy o’qish” usuli natijasida “ Alpomish” dostoni matni… Biylarning ko’nglini xushlamadi, otini ushlamadi, ostiga libos tashlamadi. Osh tortdi – suzgan tovoqni choshlamadi, osh tortganda oshning ketini – betini tortdi. Ishimizga umumiy oʻrta ta’lim maktablarining 9-sinf adabiyot darsligida berilgan “Alpomish” dostoni parchasi, 2010-yilda “Sharq” nashriyoti tomonidan chiqarilgan “Alpomish” (Oʻzbek xalq qahramonlik dostoni)ni obyekt qilib oldik. Leksik tahlil tartibi Leksik tahlil           BIY           Kоʻnglini Frazeologik tahlil tartibi Koʻnglini xushlamadi – ibora Koʻnglini xushlamadi – lugʻav iy ma’nosi e’t iborga olmadi.Koʻchma ma’noda, y a’ni insonlarga xos boʻlgan holat ni ifodal sh, e’t iborga olmasl ik , k oʻngliga y oʻl t opaolmaslik . Uyquga choʻmgan – ibora Frazeologik ma’nosi uxlab qolgan, uxlagan . Uyquga choʻmgan - koʻchma ma’noda, ya’ni insonga xos belgi insondan boshqa predmetga, jonsiz narsaga koʻchirilgan. Matnda tun ga nisbatan ishlatilib, sokin, tinch ma’nolarini anglatadi. Frazeologik birliklarning turiga koʻra bu ibora frazeologik qoʻshilmadir. Chunki iboraning ma’nosi uni tashkil etgan soʻzlarning ma’nolaridan iborat. Iboraning uslubiy boʻyogʻi unda ifodalangan voqelik haqidagi fikrni kuchaytirishdan, obrazlilikni oshirishdan iborat. Monosemantik ibora, birgina uxlagan ma’nosida ishlatiladi. Tajribali oʻqit uv chilarning fi k richa, sharhlab oʻqish orqali, biror bir asar mat nini izohlash jaray onida oʻquv chilar not anish soʻz ma’nosi bilan, ay rim soʻzlarning k oʻchma ma’nosi y ok i bir soʻzning bir necha xil ma’nolari bilan t anishadilar. “ Sharhlab oʻqit ish” usuli “ Sharhlab oʻqit ish” usuli Sharhlab oʻqit i shda dast lab oʻqit uv chi dost ondagi ay rim soʻzlarni quy idagicha izohlay di: Adabiyot ta’limida “Alpomish” dostonining oʻqitilishida innovatsion texnologiya larning qoʻllanilishi talabalarga mavzuni oson oʻzlashtirilishi ga va asar haqida chuqur ma’lumotga ega boʻlishlariga yordam beradi. Vatanparvar Rahmdil Mard Alpomish Qat’iya tli Sadoqatli Or -nomusli Asar qahramonlari tasniflab tushuntirilganda, talabalarning eslab qolishi osonroq kechadi, shuningdek, ularga bu tasnif asosida qahramonlarning xarakter xususiyatlarini yoritish topshirig‘i berilishi mumkin. Talabalarning bu topshiriqni bajarishlarida “Klaster” metodidan foydalanish yaxshi samara beradi. Mosliklarni toping 20

MAV ZU : “ALPOMI SH” DOSTON I N I OʻQI TISHDA “ TA HLI LIY OʻQI SH” USULIN IN G OʻRN I VA A HA MI YATI  

MAV ZUNING DOLZARBLIGI “ Alpomish” dostonini o’rgatishda ta’lim tizimining noan’anaviy shakllaridan,interfaol usullaridan foydalinish bo`lajak kadrlarda vatanparvarlik tuyg`ularini shakllantirish, ijodiy fikrlashga o`rgatish, yangi bilimlarni mustaqil egallash qobilyatini rivojlantirish, bugungi kun talablariga javob beradigan iste’dodli mutaxassislarni tayyorlash imkoniyatini beradi.

Bu usul - t urli funk sional uslublarga mansub mat nlarni lingv ist ik , st ilist ik , adabiy t ahlil qilish, bilim, k o` nik ma v a malak alarni shak llant iradi.“ Tahliliy o’qish” usuli

“ Tahliliy o’qish” usuli natijasida

“ Alpomish” dostoni matni… Biylarning ko’nglini xushlamadi, otini ushlamadi, ostiga libos tashlamadi. Osh tortdi – suzgan tovoqni choshlamadi, osh tortganda oshning ketini – betini tortdi. Ishimizga umumiy oʻrta ta’lim maktablarining 9-sinf adabiyot darsligida berilgan “Alpomish” dostoni parchasi, 2010-yilda “Sharq” nashriyoti tomonidan chiqarilgan “Alpomish” (Oʻzbek xalq qahramonlik dostoni)ni obyekt qilib oldik.

O'xshashlar

UZLUKSIZ FILOLOGIK TA’LIMDA “ALPOMISH” DOSTONINI O‘RGATISH METODIKASI (maktab, OO‘Y misolida)
“Alpomish”dostoni
Oʻzbekistonning geosiyosiy oʻrni va munosabatlari
Ona Tili va Oʻqish fanlariga eski yondashuv
Shohnoma”dan “Rustam va Suhrob” dostonini o'rganish