logo

Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish

Загружено в:

27.11.2024

Скачано:

0

Размер:

685.11328125 KB
Kurs ishi
Mavzu: “ Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish ”
Kirish
I   bob   Futbolda   guruhli   taktik   harakatlarni   o'rgatish   va   takomillashtirish
bo‘yicha manbalarni ko'rib chiqish.
1.1 Futbol taktikasi tushunchasi va mohiyati.
1.2 Futbol o'ynash taktikasini o'rganish asoslari.
1.3 Futbol o'ynash taktikasining rivojlanish tarixi.
II bob   Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish
usullari va tashkil etilishi.
2.1 Guruhli taktik harakatlarini o'rgatish tadqiqot usullari.
2.2 Takomillashtirish tadqiqotini tashkil etish.
2.3 Futbolda   guruhli   taktik   harakatlarni   o'rgatish   va   takomillashtirish
tadqiqot natijalari va ularni muhokama qilish.
Xulosalar
Foydalanilgan a dabiyotlar ro'yxati
Kirish
Tadqiqotning   dolzarbligi:   futbol   dunyoning   aksariyat   mamlakatlarida   eng
mashhur   va   sevimli   o'yin   hisoblanadi.   Yuz   minglab   bolalar,   yigitlar,   kattalar   futbol
o'ynashadi. Futbolni rivojlantirish darajasi yuqori bo'lgan barcha mamlakatlarda taktik
tayyorgarlik   futbolchilarni   tayyorlashning   umumiy   majmuasida   etakchi   o'rinni
egallaydi.   Taktik   fikrlashni   shakllantirish   olingan   bilim,   tajribadan   foydalanishga,
vaziyatni   diqqat   bilan   kuzatish,   tezda   idrok   etish   va   baholash,   o'z   vaqtida   to'g'ri
qarorlar qabul qilish qobiliyatiga asoslanadi.
Barcha   sport   o'yinlari   o'ziga   xos   faoliyat   tarkibi   bilan   ajralib   turadi   va   ular
uchun   oddiy   yoki   hatto   sport   hayotida   analogni   topish   qiyin.   Bu,   ayniqsa,   futbol uchun   to'g'ri   keladi,   bu   sport   o'yinlari   orasida   taktik   va   texnik   harakatlarning   juda
yuqori   o'zgaruvchanligi,   energiya   quvvati,   ziddiyat,   aniq   va   insonga   xos   bo'lmagan
oyoq harakatlarini muvofiqlashtirishga yuqori talablar bilan ajralib turadi.
Taktikalar   o'yin   davomida   futbolchilar   faoliyatining   asosiy   mazmuni   va   ikki
jamoaning   jismoniy,   texnik   va   ma'naviy-irodaviy   tayyorgarligining   taxminan   teng
ko'rsatkichlari   bilan   ulardan   birining   g'alabasini   ta'minlaydigan   eng   muhim   omil
hisoblanadi.
Tadqiqot ob'ekti:  futbolda taktik tayyorgarlik.
Tadqiqot   mavzusi:f utbolda   guruhli   taktik   harakatlarni   o'rgatish   va
takomillashtirish  xususiyatlari.
Tadqiqot   maqsadi:   futbolda   guruhli   taktikani   o'rgatish   uchun   mashqlar
to'plamini ishlab chiqish.
Tadqiqot  gipotezasi  ma'lum  taktik standartlarni joriy etish orqali o'yinni, o'yin
vaziyatlarini tushunishda yutuqlarga erishiladi degan taxminda yotadi.
Vazifalari:
- Tadqiqot mavzusi bo'yicha adabiy manbalarni tahlil qilish;
- Tinglovchilarning taktik tayyorgarligi darajasini aniqlash;
- Mashqlar to'plamini ishlab chiqish;
- Futbolda   guruhli   taktik   harakatlarni   o'rgatish   uchun   mashqlar
to'plamining samaradorligini aniqlash;
Tadqiqotning   amaliy   ahamiyati   shundan   iboratki,   olingan   natijalar   futbol
bo'yicha DYUSSHDA o'quv jarayonini qurish va rejalashtirishda ishlatilishi mumkin. I   bob   Futbolda   guruhli   taktik   harakatlarni   o'rgatish   va   takomillashtirish
bo‘yicha manbalarni ko'rib chiqish.
1.1 Futbol taktikasi tushunchasi va mohiyati.
Futbol   taktikasi   deganda   ushbu   o'yinda   belgilangan   maqsadga   erishishga
qaratilgan   o'yinchilarning   eng   maqbul   individual,   guruh   va   guruhli   harakatlari
tushuniladi. Taktika ushbu sport o'yinining asosiy va eng muhim tarkibiy qismlaridan
biridir. Bu futbolchilarning texnik, jismoniy va psixologik tayyorgarligiga asoslangan.
Yuqori   darajadagi   jamoalar   taktik   tuzilmalarning   xilma-xilligi,   "oilaviy"   taktikaning
mavjudligi,   o'yin   davomida   taktik   rasmni   o'zgartirish   qobiliyati   bilan   ajralib   turadi.
Biroq,   taktik   tayyorgarlikning   yuqori   darajasiga   asta-sekin   erishiladi   va   asosiy
funktsiyalaridan  qat'i   nazar, maydonda  ijodiy va  halokatli   funktsiyalarni   bajaradigan
tarzda   o'ynashi   kerak   bo'lgan   futbolchilar   tomonidan   katta   kuch   sarflanishi   bilan
bog'liq. Va bu darajada o'ynashni o'rganish uchun, ko'p yillik mashg'ulotlar jarayonida
yangi   boshlagan   futbolchilar   zamonaviy   futbol   taktikasining   barcha   boyliklarini
o'zlashtirib   olishlari,   hujumda   ham,   himoyada   ham   to'psiz   va   to'p   bilan   individual
harakatlarini   qanday   qilib   to'g'ri   qurishni   bilishlari   kerak.shuningdek,
jamoadoshlarining harakatlariga qarab o'z o'yinlarini olib boring. [6; 154 c.]
Futbol taktikasi hujum va himoyadagi individual, guruhli, guruhli harakatlardan
iborat   bo'lib,   ular   raqibning   o'yin   darajasi   va   o'yin   xususiyatlarini,   maydonning
holatini,   iqlim   sharoitini   va   boshqalarni   hisobga   olgan   holda   jamoa   oldida   turgan
muammolarni   hal   qilishga   imkon   beradi.   o'yinning   taktik   tizimlari-bu   futbolchilarni
ushbu   qoidalarga   muvofiq   maydonga   muntazam   ravishda   joylashtirishdan   iborat
guruhli   harakatlarni   tashkil   etish.   ularning   o'yin   xususiyatlari   va   individual
qobiliyatlari:   darvozabon,   himoyachilar,   yarim   himoyachilar,   hujumchilar.   Futbol
o'yini   mavjud   bo'lgan   davrda   o'yinning   taktik   sxemalari   doimiy   ravishda
takomillashib   bordi.   Bu   murabbiylar   va   futbolchilarning   mudofaa   va   hujumni
kuchaytirishda maqbul kombinatsiyani topishga intilishi bilan bog'liq edi. Zamonaviy futbolda   ko'plab   jamoalar   1-4-4-2   sxemasidan   foydalanadilar,   ya'ni.darvozabonning
oldida   to'rtta   himoyachi,   keyin   to'rtta   yarim   himoyachi   va   nihoyat   ikkita   hujumchi
bor.   Bunday   tartibga   solish   sizga   ishonchli   mudofaa   va   hujum   harakatlarini   tashkil
qilish   uchun   katta   imkoniyatlarga   ega   bo'lishga   imkon   beradi.   Darhaqiqat,   hujumda
o'rta   chiziq   o'yinchilari   va   himoyachilarning,   ayniqsa   ekstremal   o'yinchilarning   faol
ishtiroki   ko'zda   tutilgan.   Umuman   olganda,   ushbu   taktik   sxema   aksariyat
o'yinchilarning   funktsiyalarini   sezilarli   darajada   kengaytiradi.   Bir   qator   buyruqlar
ushbu sxemaning turli xil variantlaridan foydalanadi. Masalan, 1-4-5-1 yoki 1-3-5-2.
Yosh   futbolchilar   tarkiblari   kamaygan   kichik   maydonda   taktik   o'yin   tizimlarini
o'zlashtirishlari   kerak.   Faqat   asta-sekin,   futbolning   ushbu   variantini   o'zlashtirgandan
so'ng,   o'zingizni   katta   futbol   maydonida   sinab   ko'rish   tavsiya   etiladi.   Va   endi,   yosh
do'stlar,   nihoyat,   turli   xil   rollardagi   futbolchilar   qanday   funktsiyalarni   bajarishini
aniqlash   kerak.   Buni   bilish   juda   muhim,   chunki   jamoaning   harakatlaridagi
tashkilotchilik   va   ravshanlik   asosan   futbolchilar   o'rtasida   funktsiyalarni   taqsimlash
bilan belgilanadi. [10; 76 c.]
Taktika   uchta   asosiy   toifaga   bo'linadi:   1)   o'yinchilarni   joylashtirish;   2)   hujum
yoki   mudofaa   paytida   jamoaning   butun   jamoaga   yoki   uning   bir   qismiga   nisbatan
harakatlari; 3) standart qoidalar.
O'yinchilar   va   murabbiylar   uchun   har   bir   o'yinchining   maydondagi   rolini   va
o'yin maqsadiga erishish yo'llarini aniqlash juda muhim - gol urish va raqiblarga buni
qilishiga yo'l  qo'ymaslik. Buning uchun siz  taktikaning barcha uch jihatlariga e'tibor
berishingiz,   shuningdek,   umuman   o'yin   evolyutsiyasini   kuzatishingiz   kerak.
O'yinchilarni joylashtirish. [4; 103 c.]
O'yinchilarning   joylashuvi   har   bir   o'yinchining   maydondagi   o'rnini   belgilaydi.
Ideal   holda,   futbol   improvizatsiya   bilan   to'la   o'z-o'zidan   paydo   bo'ladigan   o'yin
bo'lishi kerak bo'lsa-da, barcha muvaffaqiyatli jamoalar o'yin intizomiga katta e'tibor
berishadi.   Jamoa   o'yinchilari   murabbiy   tomonidan   ishlab   chiqilgan   tartibga   rioya
qilishlari kerak. Vaqt o'tishi bilan tobora ko'proq yangi tizimlar ishlab chiqildi. O'yin birinchi marta XIX asr o'rtalarida tashkil etilgan. o'sha kunlarda deyarli hech qanday
taktik   sxemalar   mavjud   emas   edi,   chunki   aniq   o'yin   pozitsiyalari   yo'q   edi.   Bolalar
hozir   bo'lgani   kabi,   kattalar   futbolchilari   ham   o'sha   kunlarda   to'p   uchun   to'da   bo'lib
yugurishgan. Keyin individual ko'nikmalar, xususan dribling ustunlik qildi.
Vaqt   o'tishi   bilan   o'yin   yanada   murakkablashdi.   Bunga   ko'p   jihatdan   ofsayd
qoidasi   yordam   berdi.   U   regbidan   olingan   va   asosan   futbol   o'ynagan   jamoat
maktablarida rivojlangan. O'sha paytda ofsayd boshqa birovning darvozasiga to'pdan
ko'ra   yaqinroq   bo'lgan   o'yinchiga   pas   berilganda   vaziyat   deb   hisoblangan.   Uning
oldida   qancha   raqib   borligi   muhim   emas   edi.   Sakkiz   kishi   hujumga   kirgan   paytlar
uchun bu g'ayrioddiy emas edi. Maydonning yarmida darvozabon va ikkita himoyachi
qoldi,   ulardan   biri   yarim   himoyachi,   ya'ni   yarim   himoyachi,   yarim   forvard   deb
nomlandi.   Shunday   qilib,   1-1-1-8   deb   belgilanishi   mumkin   bo'lgan   birinchi   taktik
sxema yaratildi. Juda qisqa vaqtdan so'ng, forvardlardan biri 1-1-2-7 tizimini tashkil
etgan   ekstremal   yarim   himoyachi   pozitsiyasiga   tortildi.   Standart   pozitsiyalar
burchaklardir. [3; 127 c.]
Burchaklar   erkin   zarbalar   va   zarbalar   bilan   bir   qatorda   uchta   asosiy   standart
pozitsiyalardan   biridir.   Hisob-kitoblarga   ko'ra,   to'plarning   50   foizdan   ortig'i   standart
pozitsiyalardan aniq uriladi. Burchaklar uch turga bo'linadi: to'pni yaqin shtanga, uzoq
shtanga   yoki   qisqa   durang.   Ko'p   yillar   davomida   Angliyada   ular   uzoq   masofaga
uzatmani   afzal   ko'rishdi,   bu   erda   hujumchi   boshini   urish   imkoniyatiga   ega   bo'ladi.
1960-yillarda"   Tottenxem   "   qisqa   o'yinni   afzal   ko'rdi.   Denni   Blanchflower   Tommi
Xarmerga   o'tib,   darvoza   tomon   yo'l   oldi,   so'ngra   himoyachilarni   aylanib   o'tishga
harakat   qildi   yoki   uzoq   yoki   qisqa   uzatma   qildi.   Uimbldon   ingliz   futbolining   pastki
qismidan Premer-ligagacha bo'lgan yo'lda yaqin bar soyabonidan foydalangan. Ushbu
taktikadan "Arsenal" ham foydalangan, xususan, 1989 yilgi chempionlik mavsumida
Brayan   Marvud   to'pni   yaqin   shtangaga   yo'naltirgan,   Stiv   Bould   uni   yanada   ko'proq
tashlagan   va   uning   jamoadoshi   gol   urish   imkoniyatiga   ega   bo'lgan,   yoki   darvoza
markazida yoki uzoq shtangada bo'lgan. Yaqin barga xizmat qilayotganda, siz darhol darvozani   urishingiz   mumkin-1955   yilgi   Angliya   Kubogi   finalida   "Manchester   Siti"
ga   qarshi   "Nyukasl"dan   Jekki   Milbern   to'pni   boshi   bilan   shunday   urgan.   Standart
pozitsiyalar erkin zarbalardir.
Erkin   zarbadan   gol   urish   qobiliyati   darvozagacha   bo'lgan   masofaga   va   bu
to'g'ridan-to'g'ri   zarba   yoki   yo'qligiga   bog'liq.   "Vest   Xem",   xususan,   yaqin   atrofdagi
shtanga   bilan   erkin   o'yinni   ishlab   chiqdi   va   u   1966   yilgi   jahon   chempionati   finalida
juda   yaxshi   ishladi.Bobbi   Mur   to'pni   yaqin   shtangaga   aylantirdi   va   Jeff   Xerst   GFR
terma   jamoasining   darvozasini   boshi   bilan   urdi,   o'yinda   hisobni   tenglashtirdi.
Braziliyaliklar   har   doim   uzoq   masofadan   erkin   zarbalar   uchun   nishonlangan.   Shu
tarzda   Pele,   Garrincha   va   Rivelino   1966   va   1970   yillardagi   jahon   chempionatlarida
ajoyib   gollar   urishdi.keyinchalik   Ronald   Kuman   jahon   chempionatining   saralash
bahsida inglizlar darvozasiga gol urdi. U to'pni deyarli jarima chizig'idan yashirincha
kesib o'tdi  va bu takroriy zarba bo'ldi - hakam birinchi  zarbani  hisoblamadi, Kuman
muntazam   ravishda   "Barselona"da   o'ynab,   uzoq   masofalardan   darvozani   urdi.
Xususan,   u   1992   yilgi   Chempionlar   Kubogi   finalida   g'alaba   qozonish   uchun   gol
urgan. [2; 201 c.]
To'pni jarima maydonchasiga uloqtirish ikki yo'l bilan o'ynalishi mumkin: yoki
o'yinchi   to'pni   sherigiga   tashlaydi   yoki   darhol   darvozaga   uradi.   "Tottenxem   "1961
yilda"   oltin   dubl   "   qilganida   to'pni   shunday   o'ynagan:   Deyv   Makkay   to'pni
darvozabon qatorida turgan Bobbi Smitning boshiga tashlagan, Smit esa uni gol urgan
sherigiga   tashlagan.   Agar   himoyachi   birinchi   bo'lib   to'pga   etib   borgan   bo'lsa,"
Tottenxem   "   hech   bo'lmaganda   burchakka   ega   edi,   lekin   ko'pincha   bu   durang   gol
bilan   yakunlandi.   Bir   kuni   "Arsenal"juda   ajoyib   o'yin   o'tkazdi.   Kliff   Xolton   to'pni
deyarli   11   metrga   uloqtirdi   va   Dag   Lishmen   to'pni   darvozabon   Bobbi   Braun   ustiga
tashladi.  Bu  1951 yilgi   nufuzli   do'stlik  o'yinida sodir   bo'ldi. "Queens  Park Rangers"
1982 yilgi Angliya Kubogi finalida "Tottenxem" ga qarshi hisobni tenglashtirdi, bob
Hazell to'pni Terri Fenvikka urdi va u gol urdi. Shunga o'xshab, "Chelsea" ning Devid
Uebb   1970   yilda   "Lids"ga   qarshi   Angliya   Kubogi   finalini   qayta   o'ynashda   g'alaba qozonish uchun gol urdi. Keyin to'pni Ian Xatchinson urdi. [8; 125 c.]
Futbol-taktika   o'yini   hayratlanarli   darajada   futbol   dinamikasini   va   yurish
strategiyasiga xos bo'lgan har bir harakatni puxta rejalashtirishni birlashtiradi. Har bir
futbolchi o'ziga xos hujum, himoya va epchillik xususiyatlariga ega va har bir harakat
uchun   ma'lum   harakatlarni   bajarishi   mumkin:   yugurish,   pas   yoki   zarba   berish,
shundan   so'ng   harakat   raqibga   o'tadi.   Raqib   telefon   bo'lishi   mumkin   yoki   siz   bitta
telefonda   do'stingiz   bilan   o'ynashingiz,   navbat   bilan   harakat   qilishingiz   mumkin.
Aslida, bu futbol mavzusidagi taktik janglar bilan RPG.
1.2 Futbol o'ynash taktikasini o'rganish asoslari.
Taktika-yunoncha   "qo'shinlarga   qo'mondonlik   qilish   san'ati"degan   ma'noni
anglatadi.   Futbolda   taktika   mavjud   qoidalarga   muvofiq   raqibga   qarshi   kurashning
ma'lum   bir   usuli   sifatida   tushuniladi;   jamoa   raqib   ustidan   g'alaba   qozonishga
qaratilgan o'yinchilarning individual va guruhli harakatlarini tashkil etish.
O'yin   taktikasining   asosiy   tarkibiy   qismlaridan   biri   bu   maqsadga   erishishni
ta'minlaydigan hujumchilar va mudofaa harakatlarining maqbul vositalari, usullari va
shakllarini aniqlashdir.
Futbol   o'yini   hujumdan   mudofaaga   va   aksincha   bir   necha   bor   o'tishdan   iborat
bo'lganligi   sababli,   har   bir   jamoaning   hujum   va   mudofaa   harakatlari   aniq   tashkil
etilgan   va   rejalashtirilgan   bo'lishi   kerak.   Raqibni   zararsizlantirish   muammolarini
to'g'ri   hal   qilish   va   hujumda   va   mudofaada   o'z   imkoniyatlaridan   muvaffaqiyatli
foydalanish qobiliyati umuman jamoaning taktik etukligini tavsiflaydi. [1; 149 c.]
Shu bilan  birga,  faqat  moslashuvchan   taktika  muvaffaqiyat  keltirishi   mumkin.
Har  bir  jamoa  turli   xil   taktik rejalardan  foydalangan  holda  o'ynashga  intilishi   kerak,
bu   esa   g'alaba   qozonish   imkoniyatini   sezilarli   darajada   oshiradi.   Ammo   shuni
ta'kidlash   kerakki,   murabbiy   tomonidan   ishlab   chiqilgan   har   qanday   taktik   reja
alohida   futbolchilar   tomonidan   amalga   oshiriladi.   Shunday   qilib,   guruhli   taktika
o'yinchilarning individual taktik harakatlari bilan belgilanadi. Sport   kurashining   asosiy   vositalaridan   biri   sifatida   taktikaning   ahamiyati
shundan dalolat beradiki, hamma narsa teng darajada (jismoniy, texnik va psixologik
tayyorgarlik)   taktik   jihatdan   barkamolroq   o'ynaydigan   jamoa   g'alaba   qozonadi.
Bundan   tashqari,   turli   xil   zamonaviy   taktik   variantlardan   foydalangan   holda,
futbolchilari texnik jihatdan yoki jismoniy fazilatlarning rivojlanish darajasi bo'yicha
"boshi balandroq" bo'lgan jamoani takrorlash mumkin. Futbol tarixi bunday misollar
bilan to'la. [1; 56 c.]
Shu   bilan   birga,   u   yoki   bu   taktik   rejani   amalga   oshirishning   muvaffaqiyati
o'yinchilarning texnik mahorati va jismoniy tayyorgarligi darajasiga bog'liq. Texnika
taktik   rejalarni   amalga   oshirishning   asosiy   vositasidir.   Masalan,   jamoa   hujumining
muvaffaqiyati   o'yinchilar   tomonidan   bajarilgan   zarbalar,   o'tkazmalar,   o'tkazmalar   va
darvozaga yakuniy zarba sifatiga bog'liq. Shu bilan birga, hujumning (yoki mudofaa
harakatlarining) samaradorligi futbolchilarda ma'lum motorli fazilatlarning rivojlanish
darajasi, xususan, tezlik bilan chegaralanadi: agar texnikalar yuqori tezlikda bajarilsa,
bu tezkor yutuq uchun barcha shart-sharoitlarni yaratadi (yoki himoya buyurtmalarini
tezda   qurish   uchun).   Fikr-mulohazalar   ham   mavjud.   Shunday   qilib,   o'yinchilarning
texnik harakatlari  faqat  ma'lum  bir taktik sxemaga bo'ysungan taqdirdagina samarali
bo'ladi.
Ko'pincha   futbol   amaliyotida   "taktik   sxema",   "reja"   so'zlari   bilan   sinonim
sifatida "taktik tizim"atamasidan foydalaniladi.
Taktik  tizim  deganda   har  bir   o'yinchining  funktsiyalari   va  ularning  maydonga
joylashishi aniq belgilangan guruhli harakatlarni tashkil etish tushuniladi. Boshqa bir
so'z   bilan   aytganda,"   taktik   tizim   "   -   bu   jamoaning   asosiy   o'yin   usuli   bo'lib,
futbolchilarning   harakatlari   va   joylashtirish   xususiyatlarini   ularning   o'yin   amplusiga
muvofiq   belgilaydi.   Shunday   qilib,   har   qanday   taktik   tizim   futbolchilarning
funktsiyalari   va   joylashuvi,   o'yin   usullari   va   shakllarini   o'z   ichiga   olgan   ma'lum
xususiyatlar   bilan tavsiflanadi.  Bunday  tizim   aniq ko'rsatmalar   mavjudligini  nazarda
tutmaydi:   aniq   nima   va   qanday   ketma-ketlikda   bajarish   kerak;   ammo   bu   har   bir o'yinchining   tayyorgarlik   darajasini   hisobga   olgan   holda   faoliyat   maydonini
belgilaydi. [9; 152 c.]
Ko'p   yillik   taktik   tayyorgarlik   jarayonida   katta   e'tibor   berilishi   kerak.
Futbolchilarning   malakasi   o'sishi   bilan-boshlang'ichdan   xalqaro   toifadagi   sport
ustasiga   qadar-taktik   tayyorgarlikning   turli   xil   mashg'ulotlarning   umumiy   nisbatiga
qo'shgan hissasi asta-sekin o'sib bormoqda.
Sport   mavsumida   jamoaning   muvaffaqiyatli   o'ynashi,   boshqa   ustuvor   omillar
qatorida,   har   bir   o'yinchining   taktik   harakatlarning   turli   xil   variantlarini   o'zlashtirish
qobiliyatiga bog'liq.
1.3 Futbol o'ynash taktikasining rivojlanish tarixi.
Futbol   taktikasi   paydo   bo'lganidan   to   hozirgi   kungacha   doimiy   ravishda
takomillashib   bormoqda.   Futbolda,   boshqa   sport   o'yinlarida   bo'lgani   kabi,   bunday
rivojlanishning asosiy harakatlantiruvchi omili hujum va mudofaa kurashidir. Shaxsiy
taktika   uning   rivojlanishida   eng   harakatchan.   Texnik   usullarni   amalga   oshirishning
yangi   usullari   doimiy   ravishda   takomillashtirilmoqda,   ular   individual   taktika
vositalariga aylanadi. Bunday mablag'larning o'zgarishi tez-tez sodir bo'ladi.
O'yinning   guruhli   tashkiloti   bilan   vaziyat   boshqacha,   uning   ifodasi   taktik
tizimlardir.   Odatda   o'yin   hujum   va   mudofaa   kuchlarining   muvozanatli   nisbati   bilan
eng   samarali   tarzda   amalga   oshiriladi.   Ammo   mutaxassisga   mudofaada   guruhli
harakatlarni tashkil  qilishning yangi variantini ishlab chiqish kerak, shunda mudofaa
hujumdan ustun kela boshlaydi. Muayyan vaqt o'tadi va qarshi choralar sifatida hujum
harakatlarini tashkil qilishning zarur usuli ishlab chiqiladi. Shunday qilib, bitta taktik
tizim   boshqa,   yanada   progressiv   tizim   bilan   almashtiriladi.   Ammo,   agar   individual
taktik   harakatlarda   yangi   narsalar   tez-tez   paydo   bo'lsa,   unda   taktik   tizimlarning
o'zgarishi uzoq vaqt davomida amalga oshiriladi. [8; 63 c.]
Olimlar   tomonidan   olib   borilgan   ko'plab   tadqiqotlar   shuni   ko'rsatadiki,   futbol
bizning   davrimizdan   oldin   paydo   bo'lgan.   Shunga   qaramay,   birinchi   taktik tizimlarning   paydo   bo'lishi   XIX   asrning   60-80   yillariga   tegishli.   Bu   vaqtga   qadar
o'yinni   tizimlashtirish,   unga   uyg'unlik   va   uyushqoqlik   berishga   urinishlar   qilingan.
Biroq,   bu   urinishlar   shu   qadar   tarqoq   va   qarama-qarshi   ediki,   ularning   asosida
qandaydir   tartibli   o'yin   tizimini   shakllantirish   mumkin   emas   edi.   O'yinni
tizimlashtirishga   bir   qator   omillar   to'sqinlik   qildi,   ularning   eng   muhimi   aniq   va
yagona   qoidalarning   yo'qligi   edi.   Bundan   tashqari,   1863   yilgacha   futbol   regbi   va
zamonaviy futbol elementlari bilan gibrid edi. [13; 164 c.]
XIXasrning birinchi yarmidao'yinchilar   « 1+10 sxemasi »,   bo'yicha, to'pni urish
va   yugurish   prinsipi   bo'yicha   harakat   qilishdi   (rasm.   1).   Bunday   holda,   barcha
futbolchilar   zarbalar   va   dribling   yordamida   hujumchilarning   funktsiyalarini
bajarishdi.   O'yinchilarning   harakatlarida   deyarli   hech   qanday   tashkilot   va   tartib
kuzatilmaganiga   qaramay,   ushbu   sxemani   taktik   tizimlarning   rivojlanishining
boshlanishi deb hisoblash mumkin.
G.   futbolning   rivojlanish   tarixida   muhim   ahamiyatga   ega   deb   hisoblanadi.   Bu
yil   Angliyada   futbol   assotsiatsiyasi   yig'ilishida   futbol   o'ynashning   yagona   qoidalari
qabul   qilindi;   bundan   tashqari,   futbol   va   regbini   mustaqil   sport   turlariga   ajratish
to'g'risida qaror qabul qilindi.
Shakl: 1. "1+10"tizimi.
Yagona   qoidalar   paydo   bo'lishi   bilan   yangi   taktik   sxemalar   paydo   bo'la
boshladi. Shunday qilib, birinchi navbatda sxema paydo bo'ldi "1+1+9 (1 himoyachi
va   9   hujumchi).   Va   tez   orada   inglizlar   o'yinchilarni   uchta   qatorga   joylashtirish sxemalaridan foydalanishdi: "1+1+2+7" va "1+2+1+7" (shakl: 2).
Himoya   va   hujum   o'rtasidagi   doimiy   kurash,   shuningdek,   futbolchilarning
texnik   mahorati   va   jismoniy   tayyorgarligi   darajasining   oshishi   mavjud   qoidalarga
o'zgartirish   va   qo'shimchalar   kiritishga   olib   keldi   va   o'yinni   olib   borishning   tobora
yangi taktik sxemalarining paydo bo'lishiga turtki bo'ldi.
O'sha davrdagi tizimlarning taktik rejasining kamchiliklaridan biri mudofaa va
hujum   chizig'i   o'yinchilarini   joylashtirishdagi   nomutanosiblik   edi.   Shotlandiyada   bu
haqda birinchi bo'lib o'ylab, sxemani taklif qilishdi "1+2+2+6" (shakl: 3).
Biroz vaqt o'tgach, 1883 yilda Nottengem Forest Club inglizlari klassik "beshta
chiziq" sxemasini taklif qilishdi, uni "piramidal" deb ham atashadi (rasm.  4).
Shakl: 2. Tizim "1+2+1+7".
Shakl: 3. Tizim "1+2+2+6".
Shakl: 4. Besh qatorli tizim" - "1+2+3+5". Bunday   tizim   jamoada   ikkita   himoyachi,   uchta   yarim   himoyachi   va   beshta
hujumchi   borligini   nazarda   tutgan.   Orqa   chiziq   o'yinchilarining   ushbu   qurilishi
himoyachilardan biriga hujumni "yo'q qilish" yoki aniqrog'i "o'yindan tashqari"sun'iy
pozitsiyani   yaratish   maqsadida   oldinga   siljish   imkoniyatini   berdi.   Shu   bilan   birga,
asosiy   pozitsiyani   jamoaning   "dispetcheri"   bo'lgan   Markaziy   yarim   himoyachi
egallagan. [3; 78 c.]
Biroq,   asta-sekin   futbol   o'zining   jozibadorligini   yo'qotishni   boshladi,   chunki
uchrashuvlarning   aksariyati   natijasiz   yakunlandi.   Futbolni   jonlantirish   uchun   keskin
choralar   ko'rish   kerak   edi.   1925   yilda   xalqaro   futbol   federatsiyasi   "o'yindan
tashqari"pozitsiyasi   to'g'risidagi   qoidalar   bandini   talqin   qilishda   o'zgarishlar   kiritdi.
Endi   hujum   qilayotgan   o'yinchiga   to'pni   uzatish   paytida   uning   oldida   uchta   raqib
emas, balki ikkita raqib bo'lishi kifoya edi. Shunday qilib, "beshta chiziq" tizimi 50-
60 yil davom etdi.
Qoidalar   o'zgarganidan   keyingi   dastlabki   yillar   hujumning   himoyadan   to'liq
ustunligi belgisi ostida o'tdi. Maydon uzunligi bo'ylab harakatlanish erkinligini qo'lga
kiritganidan   so'ng,   hujumchilar   jarima   maydonchasiga   osonlikcha   o'tib,   ko'plab   gol
urishni   boshladilar.   Darvozani   himoya   qilishning   samarali   vositalarini   izlash   kerak
edi. [15; 89 c.]
Futbol   amaliyotiga   ingliz   o'yinlarini   o'tkazish   sxemalarini   joriy   etish   bilan   bir
qatorda   boshqa   mamlakatlarda   boshqa   taktik   tizimlar   ishlab   chiqilgan   va
muvaffaqiyatli ishlatilgan.
Shunday   qilib,   masalan,   "sxema   bo'yicha   futbolchilarning   joylashuvi   bilan
Italiya   o'yin   tizimi"   1+2+3+5   "bu   ekstremal   himoyachilar   ekstremal   hujumchilarni"
himoya   qilish   "ga,   Markaziy   yarim   himoyachi   esa   Markaziy   hujumchini   "himoya
qilish"   ga   asoslangan   edi.   Markaziy   forvard   va   ikkita   ekstremal   hujumchi   oldinga
surilib,   hujumni   amalga   oshirish   uchun   mas'ul   edilar.   Darvozaga   tahdid   bo'lgan
taqdirda, yarim o'rta hujumchilar jarima maydoniga chekinib, himoyachilarni sug'urta
qilishdi.   O'yinni   tashkil   qilishning   bunday   tizimining   o'ziga   xos   xususiyati   uning mudofaa xususiyati deb atash mumkin. [1; 187 c.]
Qal'a  nomi  bilan  atalgan   Shveytsariya   tizimi   -  "rigl"  juda  o'ziga  xosdir  (rasm.
5). Oldingi holatda bo'lgani kabi, garov mudofaa uchun qilingan.
Avstriyaliklar tomonidan taklif etilgan tizim hujum o'yinini o'tkazishni nazarda
tutgan.   Hujum   tashkil   etilgan   taqdirda,   unda   uchta   yarim   himoyachi   va   beshta
hujumchi   ishtirok   etdi.   Ammo,   agar   dushman   qarshi   hujumga   uringan   bo'lsa,   yarim
himoyachilar   orqaga   qaytib,   ikki   himoyachi   bilan   birga   hujumga   qarshi   turishlari
kerak edi. Tabiiyki, tez va yaxshi rejalashtirilgan va amalga oshirilgan qarshi  hujum
bunday tizimning mudofaa tartibini "yo'q qildi".
Shakl: 5. "Shveytsariya tizimi"
"O'yindan tashqari" qoidasining o'zgarishi bilan mudofaa chizig'ini kuchaytirish
orqali   mudofaa   va   hujum   o'rtasidagi   kuch   nisbatini   muvozanatlashga   birinchi   bo'lib
ingliz   "Arsenal"   murabbiyi   Gerbert   Chapman   harakat   qildi.   1932   yilda   u   "dubl-ve"
(yoki "uch himoyachi") deb nomlangan tizimni ishlab chiqdi va qo'lladi. 6. Rasmdan
ko'rinib   turibdiki,   Chapman   darvoza   oldidagi   eng   xavfli   zonaning   mudofaasini
kuchaytirish   uchun   Markaziy   yarim   himoyachini   orqaga   tortib,   uni   Markaziy
himoyachiga   aylantirdi   (bu   tabiiy   ravishda   qolgan   o'yinchilarning   joylashuvidagi
o'zgarishlarga   olib   keldi).   Bundan   tashqari,   himoyachilar   yon   chiziqlarga   o'tib,
ekstremal   hujumchilarni   himoya   qila   boshladilar.   Haddan   tashqari   yarim
himoyachilar,   aksincha,   oldinga   siljishdi   va   maydonning   o'rtasiga   yaqinlashishdi.
Markaziy va ikkita ekstremal hujumchilar ham oldinga siljib, oldingi hujum chizig'ini
yaratdilar   va   yarim   o'rta   hujumchilar   biroz   orqada   harakat   qila   boshladilar. O'yinchilarning   bunday   joylashuvi   ikki   yarim   himoyachi   va   ikkita   yarim   o'rta
hujumchilardan   iborat   "kvadrat"   ni   shakllantirishga   yordam   berdi.   Hujumlar   va
mudofaa harakatlarini tashkil etish ushbu to'rtlikka yuklatilgan. [4; 69 c.]
Shakl: 6. "Qabul qilish" tizimi
Ushbu   tizim   bir   qator   afzalliklarga   va   kamchiliklarga   ega   edi.   Kamchiliklari
quyidagi qoidalarni o'z ichiga oladi:
) hujumchilarning mudofaada, himoyachilarning esa hujumda ishtirok etishiga
cheklovlar;
) himoyachilarning bir qatorda joylashishi;
)   himoyada   himoyachilar   har   bir   "o'z"   raqibini   "qoplashlari"   kerak   bo'lganligi
sababli,   ko'pincha   kamroq   tayyorgarlik   ko'rgan   himoyachi   kuchli   hujumchining
himoyasiga qarshi tura olmadi.
"Qabul qilish" tizimining afzalliklari:
)   maydonda   mutanosib   joylashishi   tufayli   barcha   o'yinchilar   o'rtasida
vazifalarni taxminan teng taqsimlash;
) tizimni qo'llash oson va o'zlashtirish oson.
Yigirma yildan ko'proq vaqt davomida mavjud bo'lgan "uch himoyachi" tizimi
o'zini   tugatdi,   chunki   vaqt   o'tishi   bilan   mudofaa   shu   qadar   kuchaydiki,   o'yinlarda
kiritilgan   gollar   soni   sezilarli   darajada   kamaydi   va   asta-sekin   futbol   o'zining   o'yin-
kulgisini   yo'qotishni   boshladi.   Ushbu   holat   hujum   chizig'ini   kuchaytirishning   yangi
usullarini izlashga yordam berdi. [6; 59 c.] Shakl: 7. Sxema "1+4+2+4".
1958   yilda   Shvetsiyada   bo'lib   o'tgan   jahon   chempionatida   g'olib   chiqqan
braziliyaliklar   yangi   taktik   tizimni   namoyish   etishdi"1+4+2+4"   (shakl:   7).
Braziliyaliklarning   rejasiga   ko'ra,   futbolchilar   maydonga   uchta   qatorda
joylashtirilgan: himoya chizig'ida to'rtta futbolchi, o'rta chiziqda ikki va to'rtta hujum
chizig'ida.   Bunday   tizimning   asosiy   yangiligi   o'yinchilarning   mudofaa   liniyasiga
konsentratsiyasi   bo'lib,   bu   guruhli   harakatlarni   tashkil   etishning   zona   prinsipiga
o'tishga va darvozalarni olish uchun eng xavfli zonada sug'urtani ishonchli bajarishga
imkon berdi. Ikki Markaziy himoyachidan biri biroz orqada joylashgan va sheriklarni
sug'urtalashni  ta'minlagan. Bu raqibning uchta hujumchisiga to'rtta himoyachi  qarshi
bo'lganligi sababli  mumkin bo'ldi. Rasmdan ko'rinib turibdiki, yarim himoya chizig'i
miqdoriy o'zgarishlarga duch kelmadi. Shu bilan birga, oldingi chiziq o'yinchilari soni
kamaydi;   ammo,   bunday   pasayish   har   bir   hujumchining   harakatlari   uchun   joy
kengayishi   bilan   qoplandi,   bu   esa   hujumchilardan   yuqori   darajadagi   tayyorgarlikni
talab qildi. Bundan tashqari, hujum davomida ikkita hujumchi (raqiblarning Markaziy
himoyachisiga qarshi) oldinga siljishdi va ekstremal himoyachilar "bog'lanishdi".
Ushbu   tizimdan   foydalanganda   darvozabonning   funksional   vazifalari   oshdi.
Darvozabon   darvozani   himoya   qilishdan   tashqari,   mudofaa   chizig'i   o'yinchilarining
harakatlarini boshqargan va o'z jamoasining tezkor hujum harakatlarini boshlagan.
Tizimning   mashhurligi   haqida   "1+4+2+4"   1962   yilda   Chilida   bo'lib   o'tgan
navbatdagi   jahon   chempionatida   deyarli   barcha   jamoalar   ushbu   sxemadan
foydalangan   holda   o'ynashgan.   Biroq,   braziliyaliklar   yangi   taktik   tizimni   joriy   etish
orqali   yana   futbol   dunyosini   hayratda   qoldirdilar-   "1+4+3+3".   Himoya   chizig'i o'yinchilarining   joylashuvi   o'zgarmadi,   ammo   o'rta   chiziq   oldingi   chiziqdan   bitta
"pleimaker" ni olib tashlash tufayli kuchaydi (rasm. 8). O'rta chiziqni mustahkamlab,
braziliyaliklar   taktik   jihatdan   savodli   bo'lishdi,   chunki   bu   chiziq   o'yinchilari
jamoaning mudofaa va hujum harakatlarida ishtirok etishdi.
Ushbu   tizim   mudofaa   tizimiga   kiritilmasligi   kerak-o'rta   chiziqda   joylashgan
uchta   futbolchidan   ikkitasi   hujumga   "ulanishi"   mumkin.   Bunday   sxemadan
foydalanganda,   hujumga   "kiritilganda"   ekstremal   himoyachilarning   sug'urtasidan
foydalanish mumkin. Bundan tashqari, hujumda Markaziy himoyachilardan biri ham
ishtirok etishi mumkin.
Shakl: 8. Tizim "1+4+3+3"
Uning   afzalliklari   tufayli   tizim   "1+4+3+3",   ba'zan   kichik   o'zgarishlar   bilan,
futbol rivojlanishining hozirgi bosqichida keng qo'llaniladi.
Ko'rib chiqilgan tizimning variantlaridan biri sifatida o'yinchilarni joylashtirish
sxemasi   qo'llaniladi   "1+4+4+2"   (shakl:   9).   Angliya   jahon   chempionatida   g'alaba
qozonib,   inglizlar   tizimdan   foydalanishdi"1+4+4+2".   Rasmdan   ko'rinib   turibdiki,
himoya chizig'ida va o'rta chiziqda to'rtta o'yinchi, hujum chizig'ida esa mos ravishda
ikkita   hujumchi   joylashgan.   Bunday   sxema   kuchli   mudofaa   harakatlari   bilan   bir
qatorda, hujumga "ulangan" hujumkor yurishlarni tashkil etishga imkon beradi, yarim
himoyachilardan tashqari, Markaziy hujumchilardan biri. [18; 135 c.]
Futbolni   yanada   rivojlantirish   jarayonida   tobora   ko'proq   taktik   tizimlar   paydo
bo'la   boshladi.   Tabiiyki,   ularning   aksariyati   allaqachon   mavjud   bo'lganlarga
asoslangan   edi.   Shunday   qilib,   sxemalar   paydo   bo'ldi   "1+5+3+2"   va   "1+3+5+2". Birinchisining  o'ziga   xos  xususiyati   mudofaa   tartibini  kuchaytirish,  ikkinchisi   -  o'rta
chiziqni mustahkamlash edi.
Shakl: 9. Tizim "1+4+4+2"
Shuni ta'kidlash kerakki, yigirmanchi asrning 70-yillarining ikkinchi yarmidan
boshlab   turli   xil   roldagi   o'yinchilarning   jismoniy   tayyorgarligi   darajasining   o'sish
tendentsiyasi  aniq namoyon bo'ldi. Ushbu qoida futbol maydonida taktik kurashning
yangi, yanada samarali usullarini izlashga olib keldi.
Italiyaliklar   katenachio   sxemasidan   muvaffaqiyatli   foydalanishni
boshladilar("1+1+4+2+3") maydonda etakchi rol o'ynagan (ayniqsa mudofaada) bitta
so'nggi himoyachi yoki "libero" bilan.
Birinchidan,   nemislar,   keyin   gollandiyaliklar   "katenachio"   ning   variantlaridan
birini   -   tizimni   qo'lladilar"1+1+3+3+3".   Ushbu   joylashtirish   sxemasi   va
o'yinchilarning   keyingi   harakatlari   hali   ham   kubok   turnirlarida   va   milliy
chempionatlarda ushbu mamlakatlar jamoalaridan samarali foydalanilmoqda. Bunday
tizim   maydonda   o'z   pozitsiyalarini   tez-tez   o'zgartiradigan   universal   o'yinchilarning
harakatlariga   asoslanadi.   Bundan   tashqari,   libero   erkin   himoyachiga   nafaqat
mudofaada, balki hujumda ham kengroq vakolatlar berilgan. II bob.   Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish
usullari va tashkil etilishi.
2.1 Guruhli taktik harakatlarini o'rgatish tadqiqot usullari.
Orqa   chiziq   o‘yinchilarining   o‘zaro   harakati.   Tayyorlov   va   yondoshtiruvchi
mashqlar.   Tayyorlov   va   yondoshtiruvchi   mashqlar   o‘z   xususiyatlari   bo‘yicha   bir-
biriga   o‘xshash   bo‘ladi.   Masalan,   to‘ldirma   to‘pni   o‘yinchilar   bir-biriga   uzatib   ilish
mashqi futbol to‘pi bilan bajariladi; futbol to‘pini avval o‘z ustiga irg‘itib, so‘ng to‘p
uzatish. Bu mashqlarni ijro etishda texnika va taktikaga urg‘u berilishi lozim.
Texnikaga oid mashqlar.
Misol:   o‘yinchilar   1,6,5-zonalarda   joylashadi.   To‘r   oldidan   6-   zonaga   zarba
beriladi,   bu   yerda   turgan   o‘yinchi   to‘pni   qabul   qilib   o‘z   ustiga   yoki   yon   Sherigiga
uzatadi.   1-   va   5-zonalarda   turgan   o‘yinchilar   «qo‘riqlashda»   ishtirok   etadi.   Shu
maishq,   faqat   zarba   yo‘nalishi   goh   1,   goh   6,   goh   5-zonalarga   yo‘naltiriladi.
«Qo‘riqlashda»   ishtirok   etadigan   o‘yinchilar   muvofiq   ravishda   o‘zgarib   turadi.
Taktikaga oid mashqlar. Misol: o‘yinchilar 1,6,5-zonalarda joylashadi; 4(3,2)-zonada
turgan   o‘yinchilar   hujum   zarbasi   yoki   «chalg‘ituvchi»   zarba   bajaradilar.   To‘p
yo‘naltirilgan   joydagi   o‘yinchi   joy   tanlaydi   va   qabul   qilish   usulini   aniqlab,   qabulni
bajaradi. «Qo‘shni»      o‘yinchi «qo‘riqlashda» ishtirok etadi.
Oldingi  chiziq  o‘yinchilarining o‘zaro harakati.  Tayyorlov va  yondoshtiruvchi
mashqlar.   Yakka   to‘siq   qo‘yish   bo‘yicha   qo‘llanilgan   mashqlar   bajariladi,   lekin   uch
o‘yinchidan ikkitasi guruhli to‘siq qo‘Yadi.
Texnikaga oid mashqlar.
1. Signalga binoan o‘yinchilar 4 va 2-zonalardan hujum zarbasini bajaradi.
To‘siq qo‘yish
muvofiq   ravishda   2   va   3   yoki   4   va   3-zonalarda   ijro   etiladi.   Zarba   yo‘nalishi
ma’lum.
2. Shu   maishq,   faqat   zarba   noma’lum   yo‘nalishda   ijro   etiladi.   To‘siq
qo‘yuvchilar zarba yo‘nalishini aniqlashi, joy tanlashi va to‘siq o‘z vaqtida ijro etilishi lozim.
3. Shu maishq 3 ta to‘siq qo‘yuvchi o‘yinchi ishtirokida ijro etiladi.
2 tasi muvofiq yo‘nalishdagi zarbaga to‘siq qo‘yadi, 1 tasi (to‘siqda ishtirok etmagani)
«qo‘riqlashda» ishtirok etadi.
Taktikaga oid mashqlar.
1. Bog‘lovchi   o‘yinchi   uzatgan   to‘pdan   4,3,2-zonalarda   hujum   zarbasi
bajariladi. Qaysi zonadan va qaysi yo‘nalishda zarba berilishiga qarab 2 va 3 yoki 4
va 3-zonadagi o‘yinchilar to‘siq qo‘yadi.
To‘siqdan   bo‘Sh   o‘yinchi   “qo‘riqlashda”   ishtirok   etadi.   Zarba   yo‘nalishi
oldindan ma’lum.
2. Ma’lum maishq, faqat zarba yo‘nalishi noma’lum holda bajariladi.
3. Shu   maishq,   faqat   to‘p   uzatish   3-zonadan   ijro   etiladi.   Qaysi   zonaga   (4
yoki 2-zona) to‘p
uzatilsa, Shu zonadan berilgan zarbaga 2 va 3 yoki 4 va 3-zonadagi o‘yinchilar
to‘siq qo‘yadi. Oldingi va orqa chiziq o‘yinchilarining o‘zaro harakatlari.
Tayyorlov va yondoshtiruvchi mashqlar.
Yuqorida qayd etilgan ushbu turdagi mashqlar oldingi va orqa chiziq o‘yinchilarining
o‘zaro harakatlarini Shakllantirishda ham qo‘llaniladi. Lekin bunda asosan mashqlarni
texnikasi va taktikasiga ko‘proq e’tibor qaratiladi.
Texnikaga oid mashqlar.
1. 4   va   2-zonalardan   navbatma-navbat   hujum   zarbasi   yoki   «chalg‘itib»
tashlash bajariladi; qaysi zonadan zarba yoki «chalg‘itib» tashlash ijro etilsa, muvofiq
ravishda 2 va 3 yoki 4 va 3-zonalar o‘yinchilari to‘siq qo‘yishadi. 6-zonadagi o‘yinchi
“qo‘riqlashda” bo‘ladi.
2. Shu maishq, faqat «qo‘riqlashda» 1 va 5-zonalardagi o‘yinchilar ishtirok
etadi. 3. 2   va   3-zonadagi   o‘yinchilar   to‘siq   qo‘yadi:   Qarshi   maydonning   4-
zonasidan to‘siq ustidan «chalg‘ituvchi» to‘p tashlanadi. 1 yoki 4-zonadan o‘yinchilar
to‘pni qabul qiladi.
4. Shu   maishq,   faqat   to‘siq   ustidan   «chalg‘ituvchi»   to‘p   tashlash   2-zonada
amalga oshiriladi.
Taktikaga oid mashqlar. Misol: signalga binoan 3-zonadan 4 yoki 2-zonaga uzatilgan
to‘pga zarba beriladi, muvofiq ravishda 2 va 3 yoki 4 va 3-zonadagi o‘yinchilar to‘siq
qo‘yadi.   Vaziyatga   qarab   (to‘pni   uzoq   yaqinligi   va   yo‘nalishi)   1   va   5-zonadagi
o‘yinchilar   to‘pni   «qo‘riqlaydi».   Shu   maishq,   faqat   «qo‘riqlashda»   6-zonada   turgan
o‘yinchi   ishtirok   etadi.   Bundan   to‘siq   qo‘yish,   qo‘riqlash   va   zarbani   qabul   qilish
harakatlariga e’tibor qaratiladi.
Ishda   qo'yilgan   vazifalarni   hal   qilish   uchun   quyidagi   tadqiqot   usullaridan
foydalaniladi:
. Ilmiy va uslubiy adabiyotlarni tahlil qilish.
. Pedagogik tajriba.
. Pedagogik test.
. Pedagogik kuzatishlar
. Matematik statistika usullari. Ilmiy va uslubiy adabiyotlarni tahlil qilish.
Ilmiy-uslubiy   adabiyotlarni   tahlil   qilish   texnik-taktik   tayyorgarlik   va   uni   turli
usullar   bilan   tarbiyalash   bilan   bog'liq   masalalarni   aniqlash   maqsadida   amalga
oshirildi.   Ushbu   tahlil   asosida   futbol,   futbol   vositalari   bilan   shug'ullanadigan
sportchilarning   texnik   va   taktik   tayyorgarligi   darajasini   oshirishga   qaratilgan
metodologiya ishlab chiqildi.
Ilmiy   va   uslubiy   adabiyotlarni   tahlil   qilish   bizga   tanlangan   mavzuning
dolzarbligi to'g'risida bahslashish, gipoteza va maqsadni shakllantirish, etarli tadqiqot
usullarini tanlash imkonini berdi.
Turli   xil   ratsional   texnikalarning   mustahkam   rivojlanishi   (biomexanika
qonunlaridan  foydalanish  asosida   va talabalarning  individual   xususiyatlarini   hisobga
olgan   holda)   ko'p   jihatdan   o'yinning   qiyin   sharoitida   taktik   muammolarni   hal   qilish
usullarini   qo'llash   muvaffaqiyatini   belgilaydi.   Futbolchilarning   texnik   mahorati
ularning ko'p qirrali jismoniy tayyorgarligining yuqori darajasiga asoslanadi.
Pedagogik tajriba.
Ishda   ilgari   surilgan   gipotezani   tasdiqlash   uchun   pedagogik   tajriba   o'tkazildi,
uning   maqsadi   o'yinchilarning   texnik   va   taktik   tayyorgarligi   darajasi   ko'rsatkichlari
dinamikasini o'rganish edi. Eksperimentda jami 30 nafar futbolchi ishtirok etdi.
Pedagogik   tajriba   2013   yil   sentyabrdan   2014   yil   aprelgacha   o'tkazildi   va
maqsadga muvofiq, o'tkazish shartlariga ko'ra - tabiiy, o'rganilayotgan sub'ektlarning
xabardorligi bo'yicha - ochiq, yo'nalishi bo'yicha qiyosiy edi.
Ikki   guruh   aniqlandi:   nazorat   va   eksperimental.   Nazorat   guruhida   futbolchilar
DYUSSH   dasturi   tomonidan   tavsiya   etilgan   usul   bo'yicha   texnik-taktik   tayyorgarlik
bilan shug'ullanishgan.  Eksperimental  guruhda  biz taklif  qilgan maxsus  mashqlar  va
taktik   o'zaro   ta'sirlarni   o'rganish   bo'yicha   nazariy   mashg'ulotlar   qo'shimcha   ravishda
taktik o'zaro ta'sirlardan diqqat bilan foydalangan holda texnik va taktik tayyorgarlik
darajasini oshirishga qaratilgan.
Pedagogik test. Jismoniy   tayyorgarlik   darajasi   maktabning   keng   qamrovli   jismoniy   tarbiya
dasturining sinovlari bilan aniqlandi:
30 metr yugurish. Sinov maydonda o'tkazildi. Motivatsiyani kuchaytirish uchun
musobaqada ikki kishi ishtirok etdi. Natija 0,1 soniya aniqlik bilan aniqlandi.
Shuttle   yugurish   (3x10   m).   Musobaqada   ikki   kishi   ishtirok   etadi.   Yugurishni
boshlashdan   oldin   har   bir   yuguruvchi   uchun   boshlang'ich   chiziqqa   ikkita   kub
qo'yilgan.   Buyruq   bo'yicha   Start!"futbolchilar   start   chizig'iga   yaqinlashmoqdalar.
Buyruq   bo'yicha   diqqat!"ular   egilib,   birinchi   kubni   olishadi.   "Marsh!"ular   marraga
yugurishadi, to'xtamasdan zar qo'yishadi, ikkinchi zar uchun qaytib kelishadi, u ham
marraga   qo'yiladi.   Kublarni   tashlash   taqiqlanadi.   Sekundomer   "   marsh!"va   ikkinchi
kub   bilan   polga   tegib   turganda   o'chiring.   Natijalar   0,1   soniya   aniqlik   bilan   qayd
etiladi.
Joydan uzunlikka sakrash. Sakrash chuquridan oldin itarish chizig'i chiziladi va
lenta   o'lchovi   unga   perpendikulyar   ravishda   o'rnatiladi.   Talabalar   paypoq   bilan
tegmasdan   chiziq   yaqinida   turishadi   va   ikki   oyoq   bilan   joydan   uzunlikka   sakrashni
amalga oshiradilar. Masofa chiziqdan har qanday oyoqning tik turgan tovonining orqa
qismigacha aniqlanadi. Uchta urinish amalga oshiriladi, eng yaxshi natija protokolda
bir santimetr aniqlik bilan qayd etiladi.
6   daqiqalik   yugurish.   Yugurish   stadionning   halqa   yo'li   bo'ylab   amalga
oshiriladi. Boshlanish  yuqori. Bosib o'tgan masofaning uzunligi 1 metr aniqlik bilan
aniqlanadi.
Oldinga   egilish.   Nol   belgisini   skameykaning   tekisligi   bilan   birlashtirib,
o'lchagich   gimnastika   skameykasiga   vertikal   ravishda   biriktirilgan.   Mavzu
skameykada   oyoqqa   aylanadi   va   oldinga   egilib,   bajarilganda   oyoqlari   tekis   bo'ladi.
Hukmdor   tadqiqotchisi   moslashuvchanlik   miqdorini   qayd   etadi.   Ikkita   urinish,   eng
yaxshisi protokolga kiritilgan. Natija 0,5 sm aniqlik bilan aniqlanadi.
Texnik tayyorgarlikni baholash uchun testlar
.   Dribling   30   m.   sinov   maydonda   o'tkazildi.   Musobaqada   ikki   kishi   ishtirok etdi. Yugurish vaqti 0,1 soniya aniqlik bilan aniqlandi.
.   To'pni   boshning   orqasidan   uloqtirish.   Mavzu   chiziqdan   tashqariga   chiqadi.
Oyoqlari   elkalarining   kengligida   tekis.   Ikki   urinish   amalga   oshiriladi.   Eng   yaxshisi
protokolga 0,5 sm aniqlik bilan kiritilgan.
. To'pni darvozaga urish aniqligini baholash. Mavzu darvozaga qaraydi. Zarba
2x3   m   o'lchamdagi   darvoza   ustida   amalga   oshiriladi,   unda   rangli   qarshilik   lentalari
yordamida  uchta zona ajratilgan. To'pning  kengligi  1 metr  bo'lgan Markaziy  zonaga
kirishi 3 ball bilan baholandi; o'rtacha zonaga har biri 0,5 m kenglikda - 2 ball; tashqi
zonaga ham 0,5 m kenglikda - bitta ball. Hammasi bo'lib 5 ta zarba berildi.
Pedagogik kuzatuv.
Futbolchilarning   taktik   tayyorgarligi   samaradorligini   aniqlash   uchun   besh
kalendar o'yin kuzatuvlari o'tkazildi. Video yozuvlar futbolchilarning o'yin faoliyatida
individual texnik-taktik usullarning samaradorligini aniqlashga imkon berdi.
Kuzatishlarda   to'p   bilan   quyidagi   individual   texnik-taktik   harakatlar   qayd
etilgan.   Bunday   texnik-taktik   harakatlar   to'g'ri   bajarilgan   deb   hisoblanadi,   natijada
to'p   o'yinchi   nazorati   ostida   saqlanadi   yoki   sherigiga   uriladi   (agar   darvozaga   zarba
berilsa,   to'p   darvoza   tomon   urilishi   kerak).   Boshqa   barcha   holatlarda   va   to'p
yo'qolganda, harakat noto'g'ri (noto'g'ri) deb hisoblanadi.
Matematik statistika usullari
Tajriba   natijasida   olingan   materialni   qayta   ishlashda   matematik   statistika
usullari qo'llanilgan.
Tadqiqot jarayonida olingan ko'rsatkichlar arifmetik o'rtacha qiymatni, o'rtacha
kvadrat og'ishni, arifmetik o'rtacha standart xatoni hisoblash uchun matematik ishlov
berildi.
Statistik   ko'rsatkichlardagi   farqlarning   ishonchliligini   baholash   bir   xil
populyatsiyaning   ikkita   namunasini   yoki   bir   xil   tanlangan   populyatsiyaning   ikki   xil
holatini   taqqoslash   uchun   ishlatiladigan   talaba   mezonini   aniqlash   usuli   yordamida
amalga oshirildi. 2.2 Takomillashtirish tadqiqotini tashkil etish.
Futbolchilarning   guruhli   taktik   tayyorgarligini   o'rganish   MBOU   va   DYuSSh
nomidagi   futbol   bo'yicha   o'quv-mashq   mashg'ulotlari   jarayonida   o'tkazildi.   G.   S.
Husainova tomonidan. 
Barcha   futbolchilar   bir   xil   yoshda.   Mavzularni   tanlash   tanlangan   tadqiqot
mavzusi   va   qo'yilgan   vazifalarning   xususiyatlarini   hisobga   olgan   holda   amalga
oshirildi.
Birinchi   bosqich   mahalliy   va   xorijiy   mualliflarning   ilmiy-uslubiy   adabiyoti
ma'lumotlarini   to'plash,   tahlil   qilish   va   umumlashtirish,   so'rovnoma,   pedagogik
kuzatuvlar,   futbolchilarning   taktik   va   texnik   tayyorgarligini   boshqarish   bo'yicha
kompyuter   dasturlarini   tahlil   qilish,   dastlabki   eksperiment   o'tkazish   va   asosiy
ma'lumotlar bazasini shakllantirishni o'z ichiga olgan.
Ikkinchi   bosqich   -   futbolchilarning   jismoniy   faolligi,   jismoniy   rivojlanishi,
taktik tayyorgarligini aniqlash bo'yicha pedagogik eksperiment o'tkazish.
Uchinchi bosqich-tadqiqot materiallarining umumiy tahlili o'tkazildi, xulosalar
chiqarildi, amaliy tavsiyalar tayyorlandi va muddatli qog'oz rasmiylashtirildi.
Futbol   bo'yicha   mashg'ulotlar   murabbiylar   va   talaba-stajyorlar   tomonidan
nazorat guruhi uchun o'quv dasturi doirasida va tajriba uchun maxsus ishlab chiqilgan
komplekslar bo'yicha o'tkaziladi. Futbolchilarning taktik tayyorgarligini nazorat qilish
va boshqarish uchun metodik talablarga muvofiq belgilangan jadval bo'yicha sinovlar
va asosiy bosqichda pedagogik kuzatuvlar o'tkazildi.
2.3 Futbolda   guruhli   taktik   harakatlarni   o'rgatish   va   takomillashtirish
tadqiqot natijalari va ularni muhokama qilish.
Tadqiqot   davomida   aniqlash   bosqichi   materiallarini   aniqlash   va   qayta   ishlash
uchun   texnik   va   taktik   tayyorgarlik   ko'rsatkichlari   aniqlandi,   buning   uchun   biz   test
topshiriqlaridan foydalandik. Sinov   natijasida   eksperimental   ishning   dastlabki   bosqichida   13-15   yoshdagi
futbolchilarning   texnik   va   taktik   tayyorgarligi   talabaning   t-mezoniga   muvofiq
o'rganilayotgan guruhlarda 5% ahamiyatga ega (P) da ishonchli farqlarga ega emasligi
aniqlandi, bu  bizga  bir   xil   texnik va  taktik  tayyorgarlikni  tasdiqlashga   imkon beradi
va shunga mos ravishda guruhlarning to'g'ri shakllanishi.
O'quv   jarayonini   takomillashtirish   bo'yicha   eksperimental   ishlarni   amalga
oshirish uchun biz eksperimental  guruhning o'quv jarayoniga maxsus topshiriqlar  va
mashqlarni tanladik va joriy qildik.
Taktik   mahoratni   oshirishga   qaratilgan   eksperimental   mashqlar   va   vazifalar
sifatida quyidagilar ishlatilgan:
"Himoyadagi   o'yinchining   harakatlari":   mudofaadagi   individual   harakatlar,
to'psiz   raqibga   qarshi   himoyachining   harakatlari,   to'p   bilan   raqibga   qarshi
himoyachining   harakatlari,   raqibdan   to'pni   guruhli   tanlash,   ozchilikdagi   o'yinda
himoyachilarning   harakatlari   (3x1,   4x1,   5x1   kvadrat),   3x1   sxemasidan   foydalanish
(ikkita   o'yinchi   to'pni   bir-biriga   uzatadi,   uchinchisi   to'pga   tegish   yoki   uni
o'zlashtirish),   juftlikda   mashq   qilish   (sheriklardan   biri   to'pni   iloji   boricha   uzoq   vaqt
davomida dribling va fintlar yordamida boshqarishga harakat qiladi, boshqa o'yinchi
to'pni olishga harakat qiladi).
"Hujumdagi   o'yinchining   harakatlari":   hujumdagi   guruhli   harakat   (pozitsion
hujum),   2x1,   3x1,   4x1   sxemalaridan   foydalanish;   himoyachi   bilan   yakkama-yakka
chiqish, darvozabon bilan yakkama-yakka chiqish.
Ushbu   mashqlar   guruhida   quyidagi   mahorat   ham   ishlab   chiqilgan:   xizmat
ko'rsatuvchi   o'yinchi   bir   nechta   to'plarga   ega   bo'lib,   qanotda   pozitsiyani   egallaydi;
himoyachi   o'yinchi   jarima   maydonining   o'rtasida   joylashgan;   xizmat   ko'rsatuvchi
o'yinchi  ustundagi  bosh o'yinchi oldinga harakat qilib, to'pni  qayta ishlashi  va keyin
darvoza bo'ylab to'rtta chiziqni urishi uchun uzatishni amalga oshiradi.
"Darvozaga   zarbalar"   va   "darvozaga   vaqtga   zarbalar":   5   dan   8   gacha   to'plar
qatorga   qo'yiladi,   siz   imkon   qadar   tezroq   va   ko'proq   gol   urishingiz   kerak   (vaqt vazifasi).
"Nishonga   urish":   devorda   bir   nechta   nishonlar   (doiralar,   kvadratlar)
tasvirlangan,   ular   6-8   metrdan   harakatsiz   to'pni   yugurishdan   urib,   uni   devordagi
nishonga yuborishadi.
O'quv-mashg'ulot   jarayonida   eksperimental   guruhning   sakkiz   oy   davomida
maxsus   topshiriqlar   va   mashqlardan   foydalanishi   ijobiy   ta'sirga   erishishga   imkon
berdi,   bu   eksperimental   guruh   futbolchilarining   texnik   va   taktik   mahorat
ko'rsatkichlarining o'sishiga ta'sir ko'rsatdi.
Maxsus   vazifalar   va   mashqlardan   foydalanish   samaradorligini   tasdiqlovchi
natijalar jadvalda keltirilgan.
Unda   pedagogik   eksperimentning   yakuniy   bosqichida   olingan   taktik
tayyorgarlik natijalari keltirilgan.
Biz o'rganilayotgan ikkita guruhda taktik tayyorgarlik natijalarini tahlil qilamiz
(jadval.  1).
1-jadval
№
P /
p nazorat mashqlari 
(testlar) guruh n x±m D t P
1 test № 1: "to'pni 
tortib oling". Eg 10 3,7 ± 
0,21 0,64 2,14 < 0,05
kg 10 3,4 ± 
0,32 0,97
2 sinov raqami 2: 
"sinov". Eg 10 3.4 ± 
0.21 0.64 2.14 < 0.05
kg 10 3.1 ± 
0.32 0.97
3 sinov №3: 
"maqsadga tez" eg 10 3.7 ± 
0.32 0.97 2.33 < 0.05
kg 10 3.0 ± 
0.21 0.64 4 sinov №4: "kim 
tezroq" eg 10 3.7 ± 
0.32 0.97 2.33 < 0.05
kg 10 3,0 ± 
0,21 0,64
1-jadvalda   keltirilgan   olingan   ma'lumotlarni   tahlil   qilib,   biz   tajribadan   so'ng
taktik   tayyorgarlik   farqlarining   ishonchliligini   aniqlashda   eksperimental   ish   paytida
olingan   arifmetik   o'rtacha   qiymatlar   o'rtasidagi   farqlarni   aniqlaganimizni   ko'ramiz;
ushbu   ko'rsatkichlar   barcha   test   topshiriqlarida   5%   ahamiyatga   ega   (P)   da   ishonchli
hisoblanadi.   Binobarin,   o'quv   jarayoniga   maxsus   topshiriqlar   va   mashqlarni   kiritish
13-15   yoshdagi   futbolchilarning   taktik   tayyorgarligini   rivojlantirishga   samarali   ta'sir
qiladi, deb ta'kidlash uchun etarli asoslar mavjud. Vizual taqqoslash uchun biz grafik
shaklida taktik tayyorgarlikning namoyon bo'lish natijalarini ko'rib chiqamiz (rasm.1).
Shakl: 1. 13-15 yoshdagi futbolchilarda pedagogik tajribadan so'ng guruhlarda 
taktik tayyorgarlik natijalari
Olingan taktik tayyorgarlik natijalari shuni ko'rsatadiki, ko'rsatkichlarning eng 
katta o'sishi eksperimental guruhda erishilgan. Bu shuni anglatadiki, ko'rib 
chiqilayotgan yosh guruhidagi futbolchilarni tayyorlash o'quv jarayoniga maxsus 
topshiriqlar va mashqlarni kiritish taktik mahorat ko'rsatkichlarini oshirishga imkon 
berdi, ularning samaradorligini tasdiqladi (o'z navbatida, bu tajriba davomida 
qo'llanilgan metodologiyaning samaradorligini tasdiqlaydi).
Sportchi-futbolchilarning nazorat va eksperimental guruhlarida o'tkazilgan  eksperimental ish natijalari bo'yicha olingan ma'lumotlar taktik yo'nalishdagi test 
topshiriqlaridagi guruhlar o'rtasidagi farqlarning ishonchli farqiga erishilganligini 
ko'rsatadi ("to'pni oling", "sinov", "maqsadga tez", "kim tezroq").
Xulosalar
Pedagogik eksperiment davomida olingan natijalar biz tadqiqotning maqsadiga
erishdik,   qo'yilgan   vazifalar   hal   qilindi,   o'quv   jarayoniga   maxsus   vazifalar   va
mashqlarni kiritish 13-15 yoshdagi futbolchilarda taktik tayyorgarlik ko'rsatkichlarini
oshirishga imkon beradi degan ishchi gipoteza tasdiqlandi.
Nazorat   va   tajriba   guruhlari   futbolchilarining   taktik   tayyorgarligi   darajasini
aniqlashga qaratilgan nazorat test topshiriqlarini bajarish natijalari 5%, ba'zi testlarda
esa   1%   ahamiyatlilik   (P)   da   farqlarning   ishonchli   farqini   ko'rsatdi.   Bu   shuni
anglatadiki, 95% hollarda texnik va taktik mahoratni oshirish uchun ijobiy natijalarga
erishish mumkin.
Shunday   qilib,   tadqiqot   natijalari   13-15   yoshdagi   futbolchilarning   texnik   va
taktik mahoratini oshirishga mo'ljallangan maxsus vazifalar va mashqlarni joriy etish
o'quv   jarayoniga   ijobiy   ta'sir   ko'rsatadi   va   ushbu   yosh   guruhidagi   futbolchilarni
samarali tayyorlash uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumkin deb taxmin qilishimizga
imkon beradi.
Tadqiqot   materiallari   murabbiylar-o'qituvchilar,   jismoniy  tarbiya   o'qituvchilari
tomonidan   futbolchilarning   texnik   va   taktik   mahoratini   oshirishga   qaratilgan   o'quv
jarayonining   samaradorligini   oshirish   va   takomillashtirish   maqsadida   sport
seksiyalari, klublar va bolalar va o'smirlar sport maktablarida o'quv jarayonini tashkil
etishda ishlatilishi mumkin. Adabiyotlar ro'yxati
) Abdulkadirov, A. A. boshlang'ich sport ixtisosligi bosqichida 11-14 
yoshdagi yosh futbolchilarning jismoniy va texnik tayyorgarligi nisbati: muallif. dis. -
qaniydi? kand. - qaniydi? ped. - qaniydi? fanlar.: 13.00.04 / A. A. Abdulkadirov Spb., 
2004.  226 s.
) Adel Masud Omar Sayd. Turli yoshdagi va malakali futbolchilar 
tomonidan taktik muammolarni hal qilish tezligi va aniqligini nazorat qilish va 
baholash: Avtoref. dis. - qaniydi? kand. - qaniydi? ped. - qaniydi? fanlar: 13.00.04 / 
Adel Masud Omar Sayd.  M., 2004 yil.  276 s.
) Adel Masud Omar Sayd. Turli yoshdagi va malakali futbolchilar 
tomonidan taktik muammolarni hal qilish tezligi va aniqligini nazorat qilish va 
baholash: Avtoref. dis. - qaniydi? kand. - qaniydi? ped. - qaniydi? fanlar: 13.00.04 / 
Adel Masud Omar Sayd.   M., 2004 yil.  301 s.
) Arkadiyev B. A. futbol o'yinining taktikasi / B. A. Arkadyev - M.: fis, 
1962.
) Batti. E. zamonaviy futbol taktikasi: Per.ingliz tilidan. / E. Batti 
Tomonidan.  M.: Fis, 1974 Yil
) Golomazov S. V. futbol nazariyasi va metodikasi. O'yin texnikasi / S. V. 
Golomazov, B. G. Chirva.  M.: Sportakadempress, 2002.  472 s.
) Gorbunov, A. A. Boris Arkadiyev. Futbol o'yinining taktikasi / A. A. 
Gorbunov [elektron resurs] // jismoniy tarbiya va sport. - 1990. - Kirish rejimi: 
http://bmsi.ru/doc/c845fa2c-92ed-4fa6-b74b-a575f5c4d0c3
) Kachalin T. D. futbol taktikasi / T. D. Kachalin.  M.: Fis, 1984 Yil.  245 
s.
) Kachani L. futbolchilarni tayyorlash:Per. / L. Kachani, L. Gorskiy.  I.: 
Fis, 1984 Yil.  245 s.
) Koskina E. N. futbolchilarning kognitiv uslublariga qarab o'yin 
samaradorligi / E. N. Koksina // Tipfk.  - 2010.  6-son 77-79-sahifalar. ) Lobanovskiy V. V., futbolchilarning texnik-taktik harakatlari / V. V. 
Lobanovskiy, E. A. Razumovskiy.  M.: jismoniy tarbiya va sport, 2007.  245 s.
) Marushksh Y. F. futbol jamoasining futbolchilarning operativ 
fikrlashining individual xususiyatlari bilan bog'liq o'ynashi: dis. kand. - qaniydi? ped. 
- qaniydi? fanlar.  M., 1984 yil.  220 s.
) Ostashev P. V. futbolchining qobiliyatlarini bashorat qilish / P. V. 
Ostashev.  M.: Fis, 1982 Yil.  196 s.
) Polishkis M. S, Povolotskiy yu.ya. guruhli individual texnik - taktik 
harakatlar ko'rsatkichlari futbolchilarning o'yin sifatini baholash mezoni sifatida / M. 
S. Polishkis, yu. ya. Povolotskiy.  M.: Fis, 1986 Yil.  46-50 betlar.
) Popov A. V. zarba harakatlarining turlari va o'yin faoliyati sharoitlarini 
hisobga olgan holda futbolchilarning texnik tayyorgarligini takomillashtirish: Avtoref.
dis. - qaniydi? kand. - qaniydi? ped. - qaniydi? fanlar. / A. V. Popov Tomonidan.  
Kiyev, 1981 yil.  224 s.
) Talaga E.: futboldagi strategiya va taktika. Chet elda sport / E. talaga / / 
2005. - №19.  10-12-sahifalar.
) Tyulenkov S. yu. futbolchilarni tayyorlashni boshqarishning nazariy va 
uslubiy jihatlari: darslik / S. yu.Tyulenkov, V. P. guba, A. V. Proxorov; tahrir., 1997.  
196 s.
) Polishkis M. S futbol: jismoniy tarbiya institutlari uchun darslik / M. S. 
Polishkis, V. A. Vyjgin; tahririda M. S. Polishkis, V. A. Vyjgin., M.: jismoniy tarbiya,
ta'lim va fan, 1999.  254 s.
) Xyuz Ch. Futbol. Jamoaning taktik harakatlari: Per. ingliz tilidan. / Ch. 
Xyuz.  M.: Fis, 1979 Yil.  244 s.
) Shamardin A. M., Solopov I. M., Ismoilov A. M. futbolchilarning 
funktsional tayyorgarligi: darslik / A. M. Shamardin, I. M. Solopov, A. M. Ismoilov; 
Ed. - Volgograd: VGAFK. - 2000.  252 s.

Kurs ishi Mavzu: “ Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish ” Kirish I bob Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish bo‘yicha manbalarni ko'rib chiqish. 1.1 Futbol taktikasi tushunchasi va mohiyati. 1.2 Futbol o'ynash taktikasini o'rganish asoslari. 1.3 Futbol o'ynash taktikasining rivojlanish tarixi. II bob Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish usullari va tashkil etilishi. 2.1 Guruhli taktik harakatlarini o'rgatish tadqiqot usullari. 2.2 Takomillashtirish tadqiqotini tashkil etish. 2.3 Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish tadqiqot natijalari va ularni muhokama qilish. Xulosalar Foydalanilgan a dabiyotlar ro'yxati Kirish Tadqiqotning dolzarbligi: futbol dunyoning aksariyat mamlakatlarida eng mashhur va sevimli o'yin hisoblanadi. Yuz minglab bolalar, yigitlar, kattalar futbol o'ynashadi. Futbolni rivojlantirish darajasi yuqori bo'lgan barcha mamlakatlarda taktik tayyorgarlik futbolchilarni tayyorlashning umumiy majmuasida etakchi o'rinni egallaydi. Taktik fikrlashni shakllantirish olingan bilim, tajribadan foydalanishga, vaziyatni diqqat bilan kuzatish, tezda idrok etish va baholash, o'z vaqtida to'g'ri qarorlar qabul qilish qobiliyatiga asoslanadi. Barcha sport o'yinlari o'ziga xos faoliyat tarkibi bilan ajralib turadi va ular uchun oddiy yoki hatto sport hayotida analogni topish qiyin. Bu, ayniqsa, futbol

uchun to'g'ri keladi, bu sport o'yinlari orasida taktik va texnik harakatlarning juda yuqori o'zgaruvchanligi, energiya quvvati, ziddiyat, aniq va insonga xos bo'lmagan oyoq harakatlarini muvofiqlashtirishga yuqori talablar bilan ajralib turadi. Taktikalar o'yin davomida futbolchilar faoliyatining asosiy mazmuni va ikki jamoaning jismoniy, texnik va ma'naviy-irodaviy tayyorgarligining taxminan teng ko'rsatkichlari bilan ulardan birining g'alabasini ta'minlaydigan eng muhim omil hisoblanadi. Tadqiqot ob'ekti: futbolda taktik tayyorgarlik. Tadqiqot mavzusi:f utbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish xususiyatlari. Tadqiqot maqsadi: futbolda guruhli taktikani o'rgatish uchun mashqlar to'plamini ishlab chiqish. Tadqiqot gipotezasi ma'lum taktik standartlarni joriy etish orqali o'yinni, o'yin vaziyatlarini tushunishda yutuqlarga erishiladi degan taxminda yotadi. Vazifalari: - Tadqiqot mavzusi bo'yicha adabiy manbalarni tahlil qilish; - Tinglovchilarning taktik tayyorgarligi darajasini aniqlash; - Mashqlar to'plamini ishlab chiqish; - Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish uchun mashqlar to'plamining samaradorligini aniqlash; Tadqiqotning amaliy ahamiyati shundan iboratki, olingan natijalar futbol bo'yicha DYUSSHDA o'quv jarayonini qurish va rejalashtirishda ishlatilishi mumkin.

I bob Futbolda guruhli taktik harakatlarni o'rgatish va takomillashtirish bo‘yicha manbalarni ko'rib chiqish. 1.1 Futbol taktikasi tushunchasi va mohiyati. Futbol taktikasi deganda ushbu o'yinda belgilangan maqsadga erishishga qaratilgan o'yinchilarning eng maqbul individual, guruh va guruhli harakatlari tushuniladi. Taktika ushbu sport o'yinining asosiy va eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Bu futbolchilarning texnik, jismoniy va psixologik tayyorgarligiga asoslangan. Yuqori darajadagi jamoalar taktik tuzilmalarning xilma-xilligi, "oilaviy" taktikaning mavjudligi, o'yin davomida taktik rasmni o'zgartirish qobiliyati bilan ajralib turadi. Biroq, taktik tayyorgarlikning yuqori darajasiga asta-sekin erishiladi va asosiy funktsiyalaridan qat'i nazar, maydonda ijodiy va halokatli funktsiyalarni bajaradigan tarzda o'ynashi kerak bo'lgan futbolchilar tomonidan katta kuch sarflanishi bilan bog'liq. Va bu darajada o'ynashni o'rganish uchun, ko'p yillik mashg'ulotlar jarayonida yangi boshlagan futbolchilar zamonaviy futbol taktikasining barcha boyliklarini o'zlashtirib olishlari, hujumda ham, himoyada ham to'psiz va to'p bilan individual harakatlarini qanday qilib to'g'ri qurishni bilishlari kerak.shuningdek, jamoadoshlarining harakatlariga qarab o'z o'yinlarini olib boring. [6; 154 c.] Futbol taktikasi hujum va himoyadagi individual, guruhli, guruhli harakatlardan iborat bo'lib, ular raqibning o'yin darajasi va o'yin xususiyatlarini, maydonning holatini, iqlim sharoitini va boshqalarni hisobga olgan holda jamoa oldida turgan muammolarni hal qilishga imkon beradi. o'yinning taktik tizimlari-bu futbolchilarni ushbu qoidalarga muvofiq maydonga muntazam ravishda joylashtirishdan iborat guruhli harakatlarni tashkil etish. ularning o'yin xususiyatlari va individual qobiliyatlari: darvozabon, himoyachilar, yarim himoyachilar, hujumchilar. Futbol o'yini mavjud bo'lgan davrda o'yinning taktik sxemalari doimiy ravishda takomillashib bordi. Bu murabbiylar va futbolchilarning mudofaa va hujumni kuchaytirishda maqbul kombinatsiyani topishga intilishi bilan bog'liq edi. Zamonaviy

futbolda ko'plab jamoalar 1-4-4-2 sxemasidan foydalanadilar, ya'ni.darvozabonning oldida to'rtta himoyachi, keyin to'rtta yarim himoyachi va nihoyat ikkita hujumchi bor. Bunday tartibga solish sizga ishonchli mudofaa va hujum harakatlarini tashkil qilish uchun katta imkoniyatlarga ega bo'lishga imkon beradi. Darhaqiqat, hujumda o'rta chiziq o'yinchilari va himoyachilarning, ayniqsa ekstremal o'yinchilarning faol ishtiroki ko'zda tutilgan. Umuman olganda, ushbu taktik sxema aksariyat o'yinchilarning funktsiyalarini sezilarli darajada kengaytiradi. Bir qator buyruqlar ushbu sxemaning turli xil variantlaridan foydalanadi. Masalan, 1-4-5-1 yoki 1-3-5-2. Yosh futbolchilar tarkiblari kamaygan kichik maydonda taktik o'yin tizimlarini o'zlashtirishlari kerak. Faqat asta-sekin, futbolning ushbu variantini o'zlashtirgandan so'ng, o'zingizni katta futbol maydonida sinab ko'rish tavsiya etiladi. Va endi, yosh do'stlar, nihoyat, turli xil rollardagi futbolchilar qanday funktsiyalarni bajarishini aniqlash kerak. Buni bilish juda muhim, chunki jamoaning harakatlaridagi tashkilotchilik va ravshanlik asosan futbolchilar o'rtasida funktsiyalarni taqsimlash bilan belgilanadi. [10; 76 c.] Taktika uchta asosiy toifaga bo'linadi: 1) o'yinchilarni joylashtirish; 2) hujum yoki mudofaa paytida jamoaning butun jamoaga yoki uning bir qismiga nisbatan harakatlari; 3) standart qoidalar. O'yinchilar va murabbiylar uchun har bir o'yinchining maydondagi rolini va o'yin maqsadiga erishish yo'llarini aniqlash juda muhim - gol urish va raqiblarga buni qilishiga yo'l qo'ymaslik. Buning uchun siz taktikaning barcha uch jihatlariga e'tibor berishingiz, shuningdek, umuman o'yin evolyutsiyasini kuzatishingiz kerak. O'yinchilarni joylashtirish. [4; 103 c.] O'yinchilarning joylashuvi har bir o'yinchining maydondagi o'rnini belgilaydi. Ideal holda, futbol improvizatsiya bilan to'la o'z-o'zidan paydo bo'ladigan o'yin bo'lishi kerak bo'lsa-da, barcha muvaffaqiyatli jamoalar o'yin intizomiga katta e'tibor berishadi. Jamoa o'yinchilari murabbiy tomonidan ishlab chiqilgan tartibga rioya qilishlari kerak. Vaqt o'tishi bilan tobora ko'proq yangi tizimlar ishlab chiqildi. O'yin

birinchi marta XIX asr o'rtalarida tashkil etilgan. o'sha kunlarda deyarli hech qanday taktik sxemalar mavjud emas edi, chunki aniq o'yin pozitsiyalari yo'q edi. Bolalar hozir bo'lgani kabi, kattalar futbolchilari ham o'sha kunlarda to'p uchun to'da bo'lib yugurishgan. Keyin individual ko'nikmalar, xususan dribling ustunlik qildi. Vaqt o'tishi bilan o'yin yanada murakkablashdi. Bunga ko'p jihatdan ofsayd qoidasi yordam berdi. U regbidan olingan va asosan futbol o'ynagan jamoat maktablarida rivojlangan. O'sha paytda ofsayd boshqa birovning darvozasiga to'pdan ko'ra yaqinroq bo'lgan o'yinchiga pas berilganda vaziyat deb hisoblangan. Uning oldida qancha raqib borligi muhim emas edi. Sakkiz kishi hujumga kirgan paytlar uchun bu g'ayrioddiy emas edi. Maydonning yarmida darvozabon va ikkita himoyachi qoldi, ulardan biri yarim himoyachi, ya'ni yarim himoyachi, yarim forvard deb nomlandi. Shunday qilib, 1-1-1-8 deb belgilanishi mumkin bo'lgan birinchi taktik sxema yaratildi. Juda qisqa vaqtdan so'ng, forvardlardan biri 1-1-2-7 tizimini tashkil etgan ekstremal yarim himoyachi pozitsiyasiga tortildi. Standart pozitsiyalar burchaklardir. [3; 127 c.] Burchaklar erkin zarbalar va zarbalar bilan bir qatorda uchta asosiy standart pozitsiyalardan biridir. Hisob-kitoblarga ko'ra, to'plarning 50 foizdan ortig'i standart pozitsiyalardan aniq uriladi. Burchaklar uch turga bo'linadi: to'pni yaqin shtanga, uzoq shtanga yoki qisqa durang. Ko'p yillar davomida Angliyada ular uzoq masofaga uzatmani afzal ko'rishdi, bu erda hujumchi boshini urish imkoniyatiga ega bo'ladi. 1960-yillarda" Tottenxem " qisqa o'yinni afzal ko'rdi. Denni Blanchflower Tommi Xarmerga o'tib, darvoza tomon yo'l oldi, so'ngra himoyachilarni aylanib o'tishga harakat qildi yoki uzoq yoki qisqa uzatma qildi. Uimbldon ingliz futbolining pastki qismidan Premer-ligagacha bo'lgan yo'lda yaqin bar soyabonidan foydalangan. Ushbu taktikadan "Arsenal" ham foydalangan, xususan, 1989 yilgi chempionlik mavsumida Brayan Marvud to'pni yaqin shtangaga yo'naltirgan, Stiv Bould uni yanada ko'proq tashlagan va uning jamoadoshi gol urish imkoniyatiga ega bo'lgan, yoki darvoza markazida yoki uzoq shtangada bo'lgan. Yaqin barga xizmat qilayotganda, siz darhol