logo
  1. Главная страница
  2. Дипломные работы
  3. Общий
  4. O’SMIRNING NIZOLI XULQ-ATVORINI GURUHGAGI TENGDOSHLARI MUNOSABATIGA ALOQADORLIKNI TADQIQ QILISHI

O’SMIRNING NIZOLI XULQ-ATVORINI GURUHGAGI TENGDOSHLARI MUNOSABATIGA ALOQADORLIKNI TADQIQ QILISHI

Загружено в:

12.08.2023

Скачано:

0

Размер:

69.7138671875 KB
Скачать
MAVZU: O’SMIRNING NIZOLI XULQ-ATVORINI GURUHGAGI TENGDOSHLARI MUNOSABATIGA ALOQADORLIKNI TADQIQ QILISHI REJA: 1 BOB O‘SMIRLIK DAVRIDA PSIXIK RIVOJLANISH XUSUSIYATLARI 1.1 O'smirlik inqirozi va uning xususiyatlari. O'smirlik inqirozi 1.2 O'zish inqirozining xususiyatlari. 1.3 Inqiroz davlatlarida yordamchilar. 2 BOB O`smirlik davrining psixologik xususiyatlari 1.1 O`smirlik davri haqida tushuncha. 1.2O`smirlarning anatomik fiziologik xususiyatlari. 1.3O`smirlarning bilish jarayonlarining xususiyatlari. 1.4O`smirlarning emotsional xayoti va o`smirlar shaxsining tarkib topishi. 1.5O`smirlik davrida o`quvchilarning o`qish faoliyati va kasb tanlashi. 3 BOB O`smirlik davrining psixologik xususiyatlari 1.1 O`smirlik davri haqida tushuncha. 1.2 O`smirlarning anatomik fiziologik xususiyatlari. 1.3 O`smirlarning bilish jarayonlarining xususiyatlari. 1.4 O`smirlarning emotsional xayoti va o`smirlar shaxsining tarkib topishi. 1. Inqiroz. Inqiroz - bu uzoq muddatli odamning o'zi va tashqi dunyo bilan bo'lgan munosabati tufayli yuzaga kelgan ruhiy kasallikning buzilishidir. Bu inqiroz - bu eng asosiy, o'ta muhim qadriyatlar va inson ehtiyojlariga ta'sir qiladi, odamning ichki ichki hayotiga aylanadi va kuchli hissiy tajriba bilan birga keladi. Odatdagi hayot tarzini buzadigan, ajratib turadigan yoki hatto uni imkonsiz ravishda buzadigan inqiroz odamni o'z hayotiy maqsadlarida, atrofdagi maqsadlar, atrofdagi, turmush tarzi va hokazolar bilan munosabatlarni amalga oshirishni talab qiladi. Inqiroz inson uchun hayotiy vazifa va uning ruxsatining natijasi ko'pincha hayotning ba'zi yangi fazilatlarining paydo bo'lishiga aylanadi. 2. 1. O'zish inqirozining xususiyatlari. O'smirlik inqirozi barcha yoshdagi inqirozlarga nisbatan eng uzundir. O'smirlik yoshi balog'at va psixologik o'sib borayotgan bolani qiyin davr. O'z- o'zini anglashda muhim o'zgarishlar ro'y berdi: balog'at ballug'i, kattalar odamining hissi paydo bo'ladi. Agar bo'lmasangiz, ishtiyoqli istak bor, lekin hech bo'lmaganda kattalar deb hisoblanayotganday tuyuladi. Ularning yangi huquqlarini himoya qilib, o'smir umrining ko'plab sohalarini ota-ona nazoratidan himoya qiladi va ko'pincha ular bilan mojarolarga boradi. Shuningdek, o'spirin tengdoshlar bilan muomala qilishga ulug'dir. Ushbu davrda ushbu davrda etakchi faoliyat yaqinlashadi - shaxsiy aloqa. Norasmiy guruhlarda o'smir do'stlik va ittifoq paydo bo'ldi. Yorqin, lekin odatda bir-biringizni sevimli mashg'ulotlarini almashtirish. O'smirning asosiy faoliyati - bu bola nafaqat bilim olish uchun ko'nikma va texnikani usta va texnikalar usta ustalar, balki ijtimoiy munosabatlar ko'nikmalarini o'zlashtirish, shuningdek, ijtimoiy munosabatlar ko'nikmalarini o'zlashtirish. Maktab ontogenez quyidagi yosh davrlarini qamrab oladi: o'rta maktab yoshi - 7- 10 yil; Yosh o'smirlar - 11-13 yoshda; Katta o'spirin - 14-15 yil; Yoshlar yoshi - 16-18 yosh. Rivojlanish davrlarining har biri o'ziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi. Maktab ontogenezning eng qiyin davrlaridan biri bu o'spirin davri bo'lib, ular o'tish deb ataladigan o'smir davri bo'lib, u bolaligidan etuklikka etuklikka o'tishi bilan ajralib turadi. O'smirlik davri - bu tananing jadal balandligi yuzaga kelganida, tanani tez va notekis o'sishi va rivojlanishi davri yaxshilanmoqda, mushaklar apparati yaxshilanmoqda, skelet jarayoni daromad. Nomuvofiqlik, yurak va qon tomirlarining rivojlanishi, shuningdek ichki sekretik bezlarning rivojlanishi, ko'pincha qon bosimining pasayishi, qon bosimining o'sishi, qon bosimining kuchayishi, o'smirlardagi yurak bosimining kuchayishi, o'smirlardagi yurak bosimi kuchayadi, Jurriylik, tez charchoq, bosh aylanishi, bosh aylanishi va yurak urishi mumkin bo'lgan hayajonlanishni kuchaytirish. O'smirning asab tizimi har doim ham kuchli yoki uzoq O'smirlik davrida jismoniy rivojlanishning markaziy omili - bu ishlarga jiddiy ta'sir ko'rsatadigan balog'at ichki organlar . Jinsiy jozibalar mavjud (ko'pincha ongsiz) va yangi tajribalar, diqqatga sazovor joylar va fikrlar. O'smirlikdagi jismoniy rivojlanish xususiyatlari, ayniqsa, rejim, dam olish, uyqu va ovqatlanish, jismoniy tarbiya va sport turlari muhim rolini aniqlaydi. Aqliy rivojlanishning o'ziga xos xususiyati shundaki, bu ilg'or va shu bilan birga maktab davomida eng zo'rlik bilan ziddiyatli xususiyatga ega. Bu vaqtda psixofiziologik funktsional rivojlanish ruhiy evolyutsiyaning asosiy yo'nalishlaridan biridir. O'smirlar ilmiy fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirmoqdalar, chunki ular o'tmish, hozirgi va kelajak haqidagi farazlar, taxminlar, taxminlar haqida bahslashishadi. Yigitlar umumiy nazariyalar, formulalar va hokazolarda paydo bo'ladi. Tizimga nisbatan sezilarli xususiyatga, yoshga bog'liq xususiyatga aylanadi. Siyosat, falsafa, baxt va sevgi formulasi nazariyalari yaratilgan. Rasmiy operatsion tafakkur bilan bog'liq yosh ruhiy ruhiyatning o'ziga xos xususiyati - bu fursat va haqiqat toifalari o'rtasidagi munosabatlarning o'zgarishi. O'rganish mantiqiy fikrlash Intellektual tajriba, formulalar va boshqalarga nisbatan intellektual tajribaga, shuning uchun butun dunyoni umumbashariy egochi ifoda qiladi: butun dunyoni universal nazariyalarga, ya'ni piagetga ko'ra, o'zini tutadi Dunyo haqiqat tizimiga emas, balki tizimlarga bo'ysunishi kerak edi. O'smirning inqirozi rivojlanayotgan neoplazmalar bilan bog'liq, ular orasida markaziy joy "balog'at tuyg'usi" va o'z-o'zini anglashning yangi darajasining paydo bo'lishi. 10-15 yoshli bolaning o'ziga xos xususiyati o'z huquqlari va imkoniyatlarini kattalar tan olishiga erishish uchun jamiyatda o'zini tasdiqlash istagida namoyon bo'ladi. Bolalar uchun birinchi bosqichda etukligini tan olish istagi. Bundan tashqari, yosh o'spirinlarning bir qismi, ular kattalar kabi bo'lish huquqini ma'qullash uchun (masalan, iloji boricha kiyinishim mumkin). Boshqa bolalarda, balog'atga etmaganlar uchun turli xil ishlarda turli xil ishlarda qatnashish istagi bilan yangi imkoniyatlarini tan olish uchun kuchli imkoniyatlar paydo bo'ldi. Ularning oshgan imkoniyatlarini qayta baholash o'smirlar istiqboli va mustaqillik va mustaqillikka, og'riqli mag'rur va sintlarga nisbatan aniqlanadi. Kattalar bilan bog'liq bo'lgan tanqidiylik, o'z qadr-qimmatini atrofdagi urinishlarga bo'lgan urinishlarga o'tkir munosabat, ularning huquqiy imkoniyatlari o'smirlik davrida tez-tez ziddiyatlarning sababidir. Tengdoshlar bilan muloqot qilish uchun ko'pincha ular tomonidan rad etilganidan qo'rqishadi. O'smirning hissiy farovonligi tobora ko'proq va ko'proq jamoadagi ish O'lchovlar, g'oyalar, ishonchlar, o'spirinlar o'zlarining xatti-harakatlarida boshqarilishini boshlaydigan printsiplar juda shakllantiriladi. Ko'pincha ular kattalar talablariga mos kelmaydigan o'zlarining talablari va me'yorlari tizimiga ega. Bittasi eng muhim fikrlar O'smirning shaxsiyatini shakllantirishda o'zini o'zi anglash, o'z-o'zini hurmat qilish (CO) rivojidir; O'smirlar o'z shaxsiyatining fazilatlariga, o'zlarini boshqalar bilan taqqoslash, his-tuyg'ulari va tajribalari bilan kurashish, o'z his-tuyg'ulari va tajribalari bilan taqqoslash zarurligini o'zlariga qiziqish bilan qarashadi. O'z-o'zini baholash boshqa odamlarning hisob-kitoblari ta'siri ostida shakllanadi, ularni boshqalar bilan taqqoslash, uning shakllanishida eng muhim rol o'ynaydi. O'tmish tanqidiy davri "o'z taqdirini o'zi belgilash" atamasi tomonidan belgilanishi mumkin bo'lgan maxsus shaxsiy ta'limning paydo bo'lishi bilan yakunlanadi, bu o'zini jamiyat a'zosi sifatida xabardorligi va hayotda tayinlanishi bilan ajralib turadi. 2. 2. Inqiroz holatidan chiqish usullari. Yuqorida aytib o'tilganlar tufayli o'smirlar tushuniladi va qabul qilinadigan ma'lum bir guruhga tegishli bo'lishi kerak. Ehtimol, bu hovlida o'z-o'zidan, musiqa maktabida, musiqa maktabida, musiqa maktabida, shuningdek, jamiyatdan himoya qilish uchun o'z-o'zini anglash va himoya qilish uchun, shuningdek, o'smirlar - subkulturaning ma'lum bir birligidan iborat bo'lgan ma'lumot guruhi bo'lishi mumkin. Ba'zi holatlarda o'spirinning o'zi amalga oshira olmaydigan hollarda, u o'z joniga qasd qilishga olib keladigan depressiya holatida sug'oriladi. Buni ushbu bobda ko'rib chiqaylik. 1. SUBULULUT - dunyoqarash va qadriyatlarga zid bo'lmagan manfaatlardagi odamlar uyushmalari an'anaviy madaniyat va uni to'ldiradi. Va yoshlar suvkulturalari bundan mustasno emas. SUBRALKENTLAR KERAK, chunki ularga kerak bo'lgani uchun: ular o'zlarini ijodiy izhor etish, hayotdagi joylarini topish, do'stlarini topish, do'stlarini topish, do'stlarini topish, hayotdagi joylarini topishlari, do'stlarini topish, hayotdagi o'rnini topishlari, do'stlarini topish, hayotdagi joylarini topishlari, do'stlarini topishlari uchun o'zlarining yashash joylarini aniq bilishadi. Subkulture ijtimoiy organizmning bir qismidir. Majoziy ma'noda u qo'lda ko'rinadi. Agar u kesilgan bo'lsa - odam yashashi mumkin, ammo o'chirib qo'yiladi. O'smirlar subkulti - bu haqiqatan ham harakat tizimi har xil turlar Siz tashqi hayotni ham, ichki a'zoni tashkil qilishga imkon beradigan (psixologik makoningizni tashkil qiling). Aynan shu yoshida, bunday bir nechta o'rganilgan hodisa o'z o'spirinlari tilida gullab-yashnagan. Ko'p mamlakatlarda belgilangan hodisa (1- ilova). Eng keng tarqalgan zamonaviy yoshlar saqlanishini ko'rib chiqing: 1) Pank - bu punk - tog 'jinsiga qarama-qarshi bo'lgan. Pank tomonidan berilgan vayronagarchilikning pasaymaganligi, hippalar ideallari supurildi. Pank madaniyati raqs, adabiyot, vizual san'at va kinoteatrda aks ettirilgan. Punk gotika va psixobileti kabi boshqa subulmalar bilan yaqin aloqada bo'ladi. Punk uslubi - soch turmagi, teri ko'ylagi, yuzdagi sirg'alar va quloqlarga olib keladi. Ba'zida paketlar roker pidjaklari, 2) Metallistlar eng yirik "norasmiy" subkulturalaridan biridir. Ilgari og'ir musiqa ba'zi musiqa ixlosmandlarini, keyin ziyofatning elit o'yin-kulgilarini va hatto gopniklarning kichik ishtiyoqlarini hayajonga solmoqda. Endi og'ir musiqa ko'pchilikni tinglamoqda. Bugungi kunda bu juda boy musiqiy qatlam, bir nechta tarkibiy qismlar o'zlari orasida hech narsa yo'q, "haddan tashqari yuklangan" tovushdan tashqari. Bugun "jiddiylik" moda, teng, jadal oqim, u ilgari sodir bo'lganidek, hech qanday g'alayon yo'q. Og'ir metall tosh, yuqori tezlikdagi metall tog 'jinslari, qora metall tosh, ularning barchasi metallerlar. Zamonaviy metallarelkorlik ularning zavqida yashashni yaxshi ko'radi. Ularning fikriga ko'ra, ular boshqa odamlarga majbur emaslar, ular spirtli ichimliklarni iste'mol qilishlari mumkin va u erda alkogol ichimliklar ichishlari mumkin (3-ilova). 3) Harakatlar ommaviy ongi, multiv va baxtsizlikning noroziligi sifatida o'z harakatlarini anglaydilar. Gothic Musiqa turli xil uslublarni birlashtiradi. Trend qayg'uli, mistik va hatto qayg'uli naqshlar paydo bo'ladi. U o'z va taniqli uslubga ega bo'lishga tayyor. Ularning suratlari infartlar, qora gullar bilan ajralib turadi, ba'zida erotikizm bilan birgalikda. Bu pirsing sodir bo'ladi. Kumush bezaklari va turli xil ramzlar - Anki, xochlar, Pentagram va boshqalar. Kumush - Oyning rangi. Soch turlari, shuningdek, tasvirda muhim rol o'ynaydi: katta to'plamda yoki jelda to'plangan tekis sochlar va ba'zan rag'batlantiradi. Odatda sochlar qora rangga bo'yalgan, ammo qizil, binafsha, oq ranglar . Ushbu subkulturaning asosiy belgilaridan birini bo'yanish: yuzidagi oq kukunning zich qatlami, qora qovoq va lablar. Ushbu subkulturaning xususiyatlari zo'ravonliksiz, passiv va bag'rikenglikni o'z ichiga oladi. Pankov va Hippiedan farqli o'laroq, kolonnalar ijtimoiy faoliyatga chaqirmaydi, siyosatda kuchlar yoki bloklarni qo'llab-quvvatlamang va hech qanday siyosiy shiorlarni yaratmang (4-ilova). 4) Rap - musiqiy uslublarga asoslangan ko'plab subkulyal shakllar oralig'ida Rossiyada keng assortiment. Amerikaning Negriya bloklarida o'smirlar ko'chasidagi o'spirinlar hayotidagi harakatlarini "o'qish", ularning harakati "o'qish", ularning harakatlari "o'qish". Ushbu uslub o'z-o'zidan maqsadli, yaqinda, yaqinroq - xip-hop madaniyati - xip-xop madaniyati nomli ma'murlik polistalistik ta'limning ajralmas qismini o'z ichiga oladi. Rapdan tashqari ustuvorliklar: grafiti maxsus devor qog'ozi, tanaffusli raqs va raqs, raqs, raqs, ekstremal sport, Streetball va D.R. Ushbu subkultura juda demokratik, "ko'cha yoshlari" bilan aloqani yo'qotmaydi. Katta shaharlarda, ko'plab yoshlar esa rap bilan bog'liq. Rap muxlislar "keng shimlardagi tik bolalar" ga tegishli. Bunday kiyimlar biznes bozorlarida sotiladi - arzon. Ammo, ba'zi yoshlar ongli ravishda gip-hop madaniyatiga yo'naltirilgan. Tashqi ko'rinishi: keng, bir nechta o'lchamlar ko'proq kiyimdir. Tez-tez sport. Sport - basketbol. Sirg'alar va nishonlar bezaklari. Sochlari qisqa. Ko'plab rapperlar alkogol ichimliklar, hatto pivo, hatto pivo, garchi afzal qilingan kuchli dorilar. Raperlar nafaqat "rap" ni tinglaydiganlar, balki RAP yozadiganlar ham. Asosan Rapperlar tajovuzkor emas, aksincha "gangsta" (5-ilova) tomonidan chiqarilganlarga qo'shimcha ravishda. 5) emo - "hissiy" so'zidan kelib chiqqan. Emo vakillari o'zlarining uslublari va mafkurasi bilan tanilgan, bu tegishli musiqada aniq belgilangan. Dastlab, subkultura punk musiqasida, ko'pincha shaxsiy xarakterli va katta hissiy komponent bilan. Emo musiqasi samimiylik, tegishli, subkulturaga asoslangan. Emo - bu ruhning holati, balki ular boshqa shaharlar orasida ajralib turishi uchun o'zgacha uslubiga ega. Kiyim emo, bu qora va pushti diapazonda, sizning qo'lingizda turli xil bandajlar, temir plapektlari, temir plakalari, turli xil emo piktogrammalari bilan belkula. Emo-bo'yanish - bu qora qalam bilan ko'z qovog'idir. Soch turmagi emo - portlashlar bir ko'z, qora yoki qorong'i kashtan sochlarini qoplaydi. Bularning barchasi individuallikni tanlashda erkinlik beradi. Emo bo'lish qayg'u va she'rlar yozishni anglatadi. She'rda biz sarosima, depressiya, yolg'izlik, xohish, izolyatsiya hissi kabi his-tuyg'ular haqida gapiramiz (6-ilova). 2. Eng keng tarqalgan ruhiy kasallik Mubolag'asiz, siz depressiyani chaqirishingiz mumkin. O'smirlar va yoshlardagi tushkunliklari psixiatrlarning nuqtai nazariga, ularning atripikasi tufayli, mojarolar, qo'pollik, tajovuzkorlik, jo'nash shaklida xulq-atvorning buzilishlarini yashirish ehtimoli kamroq, O'g'irlik, psixoaktiv moddalarni (sirtmagan), erta tasodifiy jinsiy hayotdan foydalanish. O'smirlik davrida psixo kabi namoyonlar ko'pincha depressiyada ifodalanadi: mojarolar, qariyb xulq-atvorga nisbatan qo'pollik, qarindoshlar, alkogolni suiiste'mol qilish. Hatto "depressiya" degan tushuncha noaniq talqinga ega. Bu kayfiyatning o'ziga xos xususiyati, sindromning ismi va alohida ruhiy kasallik sifatida tushuniladi. O'smirlik davri asosan psixogen tushkunlik bilan tavsiflanadi (ya'ni psixologik sabablarga ko'ra yaratilgan). O'smirlar depressi: ilmiy ijod bilan bog'liq muammolar, tengdoshlar va undan katta va boshqalarga aloqaning muammolari. O'smirlardagi depressiv holatlar murakkab tuzilishga ega. Bu, o'z nomuvofiqligi, maktabda o'quv dasturini samarali singdirish va tengdosh jamoasiga moslashish uchun shakllantirilgan haqiqiy noroziliklar orqali amalga oshirilgan haqiqiy depressiv alomatlarning kombinatsiyasi bilan bog'liq. 3. O'z joniga qasd qilish - bu odamning o'ziga xos muammosiga javoban. O'z jonli xatti-harakatlarining mavzusi juda jiddiydir va odamlarni hayotdan ixtiyoriy ravishda tark etishga majbur qilish, haqiqiy sabablar haqida o'ylashni talab qiladi. O'z joniga qasd qilish o'smirlik davrida o'lim sabablari orasida uchinchi o'rinni egallaydi. Bu o'z joniga qasd qilishga urinishlarga olib keladigan ijtimoiy va psixologik muammolarning mavjudligi (bolalar uchun zo'ravonlik, tajovuz va shafqatsizlik, yolg'izlik hissi). Ko'pincha, o'z joniga qasd qilish, spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilgan qarindoshlari yoki tanishlari, ular giperaktivlik va boshqa xulq-atvor kasalliklari, depressiya, xavotirli holatlar bilan ajralib turadi. Taxminan tajriba, qonun bilan to'qnashuv, nopoklik, homiladorlik yoki homiladorlik, gipokondriya, ijtimoiy izolyatsiyadan qo'rqish o'tkir tajribalarga kiradi. Qizlar o'zlariga talablarning ortib borayotgani va ularning yutuqlari (o'rta qobiliyatlari bilan) yoki hayotdagi o'zgarishlar uchun qo'shimcha sabablarga ega. O'z joniga qasd qilish paytida, jabrlanuvchi ko'pincha alkogol yoki giyohvand moddalar ta'siri ostida. 4. Ushbu davrda o'qish, sport, ijod - bu davrda o'spirinni o'spirin qoldirishi mumkin. Qoida tariqasida, har qanday muvaffaqiyatlar ota-onalar yoki o'qituvchilar tomonidan, uning fikri dunyoning aksariyatlarining aksariyatlarining aksariyatlarining aksariyatlarining aksariyati qadrlanadi va o'spirin uchun juda muhimdir. Sport yoki maktabda etarli harakatlarni qo'llang, o'spirin uning nuqtai nazarini va o'zini o'zi baholashni to'g'ri qurish. Maqsadlarni o'rnating va tushiga boradi, uning kuchiga ishonishni boshlaydi. Masalan, jismoniy kuchlanish o'spirinni tinchlantiradi va tinchlantiradi. Ijodkorlik o'spirinning ichki hayotini boyitadi, uni har tomonlama rivojlantiradi, u bilan uyg'unlikni anglatadi. Yangi bilimlarni o'rganish va olish quvonch keltirishi mumkin, baholashda yordam beradi. 3. Inqiroz davlatlarida yordamchilar. 3.1. Do'stlar. O'smirlik davrida tengdoshlar bilan hissiy jihatdan muloqot qiling. Aloqa ko'plab o'spirinlarning hayoti va mashg'ulotlariga va mashg'ulotlarga va ota-onalar bilan munosabatlarga mos keladigan o'spirinlarning butun umrini qamrab oladi. Do'stona munosabatlar bilan eng ma'lumotli va chuqur aloqa mumkin. O'smirlik do'stlik murakkab, ko'pincha qarama-qarshi hodisadir. O'smir yaqin, sadoqatli do'st va qizg'in do'stona do'stlarga ega bo'lishga intiladi. Odatda u o'z tajriba va inshootlarini anglash, tushunish va qabul qilishni qidirmoqda. Qanday qilib tinglashni va his qilishni biladigan do'stingiz (va shunga o'xshash muammolar yoki insoniy munosabatlar dunyosiga nisbatan bir xil nuqtai nazaringiz) psixoterapevtga aylanadi. U nafaqat o'zini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, balki uning qobiliyatidagi noaniqlikni, o'z qadr-qimmatini shubha ostiga qo'yishi, o'zini inson kabi his qilishi mumkin. Agar do'st o'z-o'zidan, o'spirin holatlari bilan shug'ullansa, bu vaziyatni ham sezish yoki boshqa tarzda qadrlashini ko'rsatadi, munosabatlar juda mumkin. Va keyin o'spirinni yolg'iz his qilsa, yana idealni qidiradi va iloji boricha to'liq tushunishga intiling, unda hamma narsa, sevgi va qadrlaysiz. Eski filmni eslang "dushanba kuni yashaylik." Baxtli bola g'oyasi bitta iborada aks etdi: "Baxt sizni tushunganingizda." Amerikalik tadqiqotlarda, o'smirlik, yaqin do'stlar, qoida tariqasida, xuddi shu sinfda, bir xil sinfda o'rganadigan tengdoshlardir. Do'stlar bilan taqqoslaganda, ular aqliy rivojlanish, ijtimoiy xatti-harakatlar, o'qitishda muvaffaqiyatlar bilan o'xshashdir. Istisnolar mavjud. Masalan, maktabda yaxshi do'stga ega bo'lgan jiddiy qiz uchun eng yaxshi do'sti shovqinli qiz, isrofgarchilik va o'yin-kulgilarni o'rganishga qiziqishi mumkin. Qarama-qarshi belgining jozibadorligi odatda o'spirin bir-birining o'ziga xos xususiyatlarini qidirayotgani bilan izohlanadi, u o'zini o'zi etishmaydi. Do'stona munosabatlarda o'spirinlar juda tanlanadi. Ammo ularning muloqot doirasi yaqin do'stlar bilan cheklanmaydi, aksincha, avvalgi asrlarga qaraganda ancha kengroq bo'ladi. Hozirgi kunda bolalarda ko'p tanishlar paydo bo'lib, bundan ham muhimi, norasmiy guruhlar yoki kompaniyalar shakllantiriladi. O'smirlar nafaqat guruhga o'zaro hamdardlikni, balki umumiy qiziqishlar, sinflar, o'yin- kulgilar, dam olish maskanlari, balki birlashtirishi mumkin. Bir guruh o'spirindan nima oladi va unga u kiradigan guruhning rivojlanish darajasiga bog'liq. Do'stona munosabatlar har doim o'zaro munosabatlardir, ularda har bir ishtirokchi yoki boshqa yo'l yoki boshqa yo'l bilan namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, ular ikkalasi ham haqiqiy xususiyatlariga ko'ra taqdim etiladi, shunchalik realizm shunchalik ham, do'stlikning haqiqiy munosabatlari ehtimoli ko'proq. Do'stlik adolatga asoslanib, u imkonsiz, g'ayritabiiy, g'ayritabiiyligini talab qilmaydi, bu uning to'liq hayotdagi umum integralligini amalga oshirishi mumkin bo'lgan haqiqiy "i" ga duch keladi. Bir-birimizdan tushuncha mavjud, do'stingiz tushunishga beriladi. Boshqalarning barchasi tushunishlari mumkin emas, lekin agar men do'stni tushunmadim - bu allaqachon falokat, bu sizning mavjudligingiz muamsallashning iloji yo'qligi sababli, bu tanaffusdir, bu tanaffusdir, bu tanaffusdir, bu tanaffusdir, bu tanaffusdir, bu tanaffus O'zingizning mavjudligingizni buzadigan hayot hayoti. Ko'p odamlar bunday tajriba bilan etarli, shuning uchun ularning barcha hayotlari yashaydi. Do'stlik qanday paydo bo'ladi - bu kerak bo'lishi kerak emasmi? Psixologlar odatda do'stlikning maxsus hodisa sifatida tasvirlashadi va uni uchrashuv deb atashadi. Uy psixologiyasida, uchrashuvni fenomenologik hodisa sifatida tahlil qilish amaliyoti yo'q, ammo u etarlicha batafsil ma'lumotga ega, masalan, yoshlar va boshqa turdagi sotsiologiyaga bo'lgan ehtiyojlar, ya'ni ehtiyojlar bor boshqa odamlarda. Yoshlar ijtimoiy ehtiyojlar bilan ajralib turadi. O'zingizning mavzuni amalga oshirish imkoniyatini tasdiqlovchi do'stlik ehtiyojsi. Uchrashuv vaqtida men o'z mavzuni (boshqa) topaman. Bu odamning asosiy tajribasi bu odamning o'ziga yaqinligini o'z i.iga o'ziga jalb qilish, ba'zida u odatdagi hayot kursiga sakrash kabi bo'shliq sifatida tasvirlangan. Ushbu do'stlik bitta ajoyib mulkka ega - bu hech qachon boshqa odamni o'zgartirishga olib kelmaydi. Ularning har biri o'z hayoti, hayoti qurilgan psixologik makonga ega. Do'stingiz yonida sodir bo'ladi, mavjud bo'lgan narsaning mavjudligini hisobga olgan holda boshqa pozitsiyani amalga oshirishga yordam beradigan bunday pozitsiyaga ega. Do'st do'sti mavqeini buzmaydi, u o'zini refektsiya qilishni, anglash, ya'ni o'zidan ko'rinishini, o'zi uchun zarur bo'lgan bilimlarning bir qismidan foydalanib, o'zini boqishga yordam beradi. Do'stim "men" ga nisbatan adolatli bo'lishga yordam beradi. Buni boshqa hech kim qila olmaydi. Odatda do'stlik kechirimli, oxirigacha kechiradi. Haqiqiy do'stlikning bu xususiyati, oxiratdan kechirim - bu boshqa odamning o'ziga xos ishonchining ajralmas ishonchsizlikning ajralmasligini ifodalashdir. Shubha yoki qoralash bilanoq, do'stlikdagi bir narsa buzilib, abadiydir. Ehtimol, boshqa odamga yo'naltirilgan kuch manbai qorayib ketganligi sababli quritilishi mumkin. Do'stlik axloqiy xususiyatga ega. Yo'qolgan ishonch hech qachon tiklanmaydi. Bu qayg'uli qonun uzoq vaqtdan beri do'stlik tadqiqotchilari tomonidan tasvirlangan. Do'stlik tufayli inson rivojlanishning muhimligini rivojlantirishni - axloqiy jihatdan jadal rivojlantirish muammosini hal qiladi. O'ylaymanki, do'stlikning axloqiy tabiati uning in'omida insonga nisbatan bevosita ("singdirilishi mumkin"). Agar vijdon, mas'uliyatning axloqiy toifalari insonning ekzistensialligini aks ettiradi, keyin shaxsning odamga bo'lgan munosabati, ushbu jarayonning xatolarini belgilaydi, men ushbu jarayonning murakkabligi bilan bog'liq deb o'ylayman. Do'stlik odamlarning bir-biriga axloqiy munosabatisiz mavjud emas, ya'ni do'stlik qadriyatlari uzoq vaqt davomida jamiyatdagi hayot fazilatini bir ovozdan deb ataganligi sababli aniqlangan. Do'st - bu biz uchun ushbu qadriyatlarni ochadigan va ularning xatti-harakatlarini quradigan odam. Biror kishining do'stlariga ko'ra, siz odamning axloqiy ko'rinishini ob'ektiv tasvirni olishingiz mumkin. Do'stlik - bu o'zi bilan birga bo'lgan odamning yig'ilishidir, bu mo''jizasi, doimiy xayriya yoki doimiy yordam yoki foydali bo'lishi mumkin emas. Aristotel, Kant, Tomas shum va boshqa ko'plab buyuk odamlar va boshqa ko'plab buyuk odamlar va boshqa ko'plab buyuk odamlar, men shunchaki ular haqida orzu qilganlarni shu haqda gapirganlarni yuborgan. Bu do'stlik insonning o'z huquqlarini saqlab qolish va saqlash uchun o'z benuqsonligini saqlash va saqlash uchun o'z benuqsonligini oshirish va o'z huquqlarini himoya qilish uchun o'z barqosini oshirish va mustahkamlash uchun o'z benuqsonligini oshirish uchun o'z benuqsonligini oshirishga qodir ekanligi uchun juda muhimdir. . O'ylaymanki, bu erda insonning huquqiy ongining ruhiy ongining kelib chiqishi topilishi mumkin. Do'stlik - bu tenglikni rivojlantirish jarayoni, men, huquqning ijtimoiy tenglikni amalga oshirish jarayoni. 3.2. Ota-onalar. Oila omili bolaga gullab-yashnashning eng kuchli bo'lishi uchun eng kuchli deb hisoblash mumkin. Ota-onalar ko'pincha bolaning pozitsiyasini hisobga olmaydilar, unga etarlicha e'tibor bermaydilar, jazolaydi va eng kichik tadbirdan g'azablanmaydilar. Oilaviy do'stlik, munosabatlarning iliqligi, tarbiya uslubi, bu davrda o'spirin - bu davrda o'spirin. Qabul qilish (ijobiy qiziqish), albatta, bolaga ijobiy munosabatni anglatadi. Ota-ona, uni hissiy jihatdan tushunish, bolaning ehtiyojlariga javoban o'z vaqtida hamdardlik hissi. Shunday qilib, bunday ota-onalar o'smirga ongsiz ishonchni yaratadilar, uning maqsadiga erishish uchun zarur bo'lgan shaxsiy shaxsiyatlarga ega. Va bularning asosiy omillari, chunki bu bola uchun asosiy odamlarning ota-onalari bo'lishlari kerak, ular hamma narsani biladilar, ular hamma narsada yordam berishadi. Ko'pincha, ota-onalar bolalari ulg'ayishni boshlaydilarki, u hayotda o'ziga xos ustuvor vazifalarga ega, ularning ba'zi muammolari uchun pozitsiyalari bor. Shuning uchun, ota-onalar bolaning fikrlari va qarashlariga nisbatan moslashuvchan mavqega ega bo'lishi va uning shaxsiyatining aniq ko'rinishini hurmat qilishlari kerak. Endi ota-onalarning so'zsiz hokimiyatining vaqti tugadi, shuning uchun buyruq berish va boshqarish mumkin emas. Ushbu taktika yo'qotishga mahkumdir. Buning o'rniga, munosabatlarni tartibga solish ota-onalar, maqom va aniq harakatlarning vakolatlari bo'ladi. O'smirlikning xususiyatlaridan biri bu xavfga ehtiyoj bor, ko'pincha tasdiqlash istagi bilan bog'liq. Qabul qilish qiyin, ammo buni qilishning yagona usuli bu bola bilan birga, ammo uning hududida xavf tug'dirishi. Shunday qilib, ota-onalar o'spirin bilan o'z tilidagi o'spirin bilan gaplashishadi va unga ularning mohiyatini hayratda qoldirishga imkon beradi. Ammo negadir ota-onamiz biroz boshqacha pozitsiyaga ega, ular bolani tushunmaydilar. Kattalar va o'smirlik o'rtasidagi sog'lom munosabatlar uchun, ota-onalar va tengdoshlarning ta'siri to'ldirilganligi xarakterlidir. Va bu juda oddiy. Ota-onalar uchun asosiy qiyinchilik - bu sizning farzandingizdagi kattalarni tanib olishingiz kerak (mutlaqo bo'lmasa ham), uning qarashlari va huquqlariga ega bo'lgan odam. O'smir bilan muloqot qilishda siz ota-onamiz muhokama qilinmaydigan shaxs ekanligini unutishingiz kerak. U bir marta ushbu maqomni ishlatgan, ammo hamma narsa allaqachon o'zgartirildi: bola mustaqil bo'ladi. Endi ikkala tomonning eng yaxshi usuli - do'stona munosabatlar. Ota-ona tajribasi unga ustunlikni beradi. Ammo siz uni qurol kabi ishlatmaslik kerak. Ular muammolarni engishga yordam berishlari va murakkab vaziyatlardan chiqish usullarini taklif qilishlari kerak, shunda u hurmat bilan minnatdorchilik bilan etarli darajada seziladi. Ota-onalar bolaga yana ta'lim berishlari va misollarda ko'rsatilishi kerak. Birinchidan, siz bolaga hazillashish uchun dars berishingiz kerak. Hazil va istehzo bilan, nima bo'layotganiga nazar tashla, noto'g'ri, yanglish va hazilni haqorat qilishdan ajrata olish. Bu unga o'tish davri qiyinchiliklarini engishga yordam beradi, kelajakda dunyoqarashning ajoyib asosi bo'ladi, xarakterga va nekbinlikni hosil qiladi. O'zingiz uchun qanday pul to'lashingiz kerakligini ko'rsating, hayotdagi salbiy daqiqalar va nima sodir bo'lmoqda: nima sodir bo'ldi bunday emas, ammo bunday afzalliklarga ega bo'lish mumkin. Bu erda siz bebaho bo'ladi, chunki o'smir vaziyatga javob berish uchun ko'proq tajriba yo'q. O'smirning his-tuyg'ulari tezda o'zgarib turadi, hissiyotlar shunchaki toshib ketishi, ularni engish va ularni boshqarish tajribasi etarli emas. Va hissiyotlarni ko'rsatmagan kishi qiziqarli emas va boshqa odamlar unga etib bormaydilar. Axir, aloqa asoslari vaziyatni o'zaro anglashdir, bu suhbatni o'zaro ilhom bilan va ko'zlardagi yaltiroq bo'lganligi boshqalar tomonidan qo'llab-quvvatlanadi va suhbat tugamaydi. Shuning uchun, bu sizning o'spiriningizga majburlov majburiy emas. Axir, agar o'spirin siz uni hurmat qilayotganingizni tushunsa, Uning fikrini qadrlang, u sizni hurmat qilishi mumkin. Agar siz uning oldida maslahatlar shaklida tajribangizni oshkor qilsangiz va bu zo'ravonlik qilmaslik uchun uni qadrlay boshlaydi. Va chindan ham jiddiy muammoga duch kelganda, maslahatlar uchun yugurishadi va do'stlariga, balki siz uchun, sizlarga ko'proq tajribali va o'zingiz uchun yordam beradi erkak yaqin . Ko'pgina tadqiqotlar birinchi yondashuvning afzalliklarini isbotlaydi. Ota-onalar sevgining kuchli va aniqlikli dalillaridan mahrum bo'lgan bola, o'zini o'zi qadrlash, boshqa odamlar bilan iliq va do'stona munosabatlar va "i" ning kuchli ijobiy qiyofasi kamroq. Topilmalar. 1) Ushbu sonda adabiyotlarni o'rgangandan so'ng, o'spirinlik inson hayotining eng qiyin davrlaridan biri, intensiv o'sish va tanani o'zgartirish o'smirning ruhiyatiga jiddiy ta'sir ko'rsatmoqda degan xulosaga keldik. 2) O'smirliklarning inqirozning asosiy xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'spirinning o'zgarishi, balog'atga etmaganlik va mustaqillikka intilish istagi, yosh va tashqi shaxslararo to'qnashuvlardagi massaga chiqadi 3) Inqirozning holatini tavsiflovchi biz o'spirinlik ruhidagi konstruktiv hodisalarni engish uchun, yaqinlarga tegishli bo'lganlar (do'stlar bilan tanishish, unga taklif qilish uchun, Do'stlar ota-onalari bilan sport, musiqa, o'spirinning konstruktiv manfaatlarini qo'llab-quvvatlash va bola uchun boshqa bir vaqt bo'lishiga qaramay, qizg'in davrlarga rioya qiling. Shunday qilib, biz bir bor o'sib, ushbu muammoni tubdan o'rganishni davom ettirish uchun biz ushbu muammoni chuqur o'rganishni davom ettirish uchun zarur deb hisoblaymiz, bu bilimlarning o'zlariga bo'lgan munosabati haqidagi muhimligini ta'kidlaymiz. va boshqa odamlar. O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev: "...har qanday jamiyat taraqqiyotida uning kelajagini ta'minlaydigan yosh avlodning sog'lom va barkamol bo'lib voyaga yetishi hal qiluvchi o'rin tutadi. Shu sababli biz islohotlarimiz ko'lami va samarasini yanada oshirishda har tomonlama yetuk, zamonaviy bilim va hunarlarni puxta egallagan, azmu shijoatli, tashabbuskor yoshlarimizga tayanamiz...1"- deb yoshlarga yuksak ishonch bildirib turgan bir paytda yoshlar o'rtasida turli nizolarning kelib chiqishi to'g'ri kelmaydi.Bunga biz pedagog- psixologlar jiddiy e'tibor berishimiz darkor. "...Dunyo tajribasi shuni ko'rsatadiki, yosh avlodni har tomonlama barkamol etib voyaga yetkazish uchun sarflangan sarmoya jamiyatga o'n, yuz barobar ko'p foyda keltiradi...2" Insoniyat o'zining ko'p ming yillik tarixi davomida katta ijtimoiy taraqqiyot yo'lini bosib o'tgan. Har bir davrda u yoki bu mamlakatda ayrim shaxslar tomonidan shunday ijtimoiy psixologik axamiyatga ega bo'lgan fikr, g'oya, nazariya, konsepsiyalar ilgari surilgan va amalga oshirilganki, shular tufayli davlat va xalqlar ravnaq topgan, ba'zida tushkunlikka uchragan. Ana shu ijtimoiy psixologik ta'sir etuvchi g'oyalarni har tomonlama chuqur o'rganish, taxlil etish, ular orasidan umumbashariy ahamiyatlilarini ajratib olib xozirgi davrga, ya'ni xayotga tadbiq etish nihoyatda ham amaliy, ham nazariy muammolardan biridir, chunki ularda ko'p yillik tajriba mujassamlashgan. O'smirlik davri-jadal va tekis bormagan jismoniy rivojlanish, jinsiy yetilish, shaxsiyatning o'zida, atrof-muhitni o'rab turgan kishilar bilan o'zaro munosabatda jiddiy o'zgarishlar bo'ladigan davrdir.Ijtimoiy muhitning asosi bo'lgan oila, o'smir xulqi shakllanishiga katta ta'sir o'tkazadi. An'anaviy tarzda tarbiya asosiy instituti oila hisoblanadi. O'smirning oilada olgan tarbiyasi keyin bir umrga saqlanib qoladi. Oilaning tarbiya instituti sifatida muhimligi shundaki, o'smir unda hayotining ko'p qismini o'tkazadi va shaxsga ta'sir etuvchi muddati bo'yicha birorta ham tarbiya institutlari oilaga teng kela olmaydi. O'smirlik chog'ida yuz beradigan fikrlash jarayonlarining murakkablashuvi, mavhumlashtirish, yaxlit holga keltirish va darajalash qobiliyatlarining shakllanishi, atrofdagi voqelikni tanqidiy anglash, ijtimoiy talablari, kechagi bolaning o'zining yangi ijtimoiy rolini qabul qilishi bilan o'zaro ta'sir etib, uning ma'naviy-axloqiy rivojlanishini rag'batlantiradi. O'zbeklarning aksariyati o'zining shaxsiy faravonligi to'g'risida emas, balki oilasining, qarindosh urug'lari va yaqin odamlarining, qo'shnilarining omon- esonligi to'g'risida g'amxo'rlik qilishni birinchi o'ringa qo'yadi. Bu esa oliy darajada ma'naviy qadriyat, inson qalbining gavharidir3 Huquqiy davlat qurishga intilayotgan O'zbekistonning asosiy konstitutsiyaviy talablaridan biri huquqiy-tartibotni mustahkamlash, jinoyatlarni oldini olish va ularni 1 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5 bet 2 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5-6 bet 3 I.A.Karimov. O'zbekiston buyuk kelajak sari. - T.: "O'zbekiston" nashriyoti, 1998, 21-bet. WWW.OPENSCIENCE.UZ 603 I M^^BI tugatish hisoblanadi. Keyingi paytlarda o'smirlar o'rtasida giyohvandlik va nashavandlik, o'z joniga qasd qilish, yoshlikdan ichkilikbozlikka ruju qo'yishdek salbiy holatlarning o'sishi keskin ijtimoiy muammo bo'lib qolmoqda. O'smirlik davrini qiyin o'tish davri deb bekorga aytilmaydi. Ana shu o'smirlik yoshida turli huquqbuzarliklar vujudga keladi. Bu davrda har bir shaxs bolalikdan o'smirlikka qadam qo'yadi, kuchli jismoniy hamda atrofdagilar bilan o'zaro munosabatda jiddiy o'zgarishlar ro'y beradi. Bunday qaltis davrni muvaffaqiyatli o'tishi faqat shaxsning o'ziga emas, balki uning ota-onasiga, atrofdagi katta yoshdagilarga ham bog'liqdir. Shaxsning shakllanishida o'smirlik yoshi, o'zining ijtimoiy va biologik rivojlanishida murakkab davr hisoblanadi. Ulkan hayot yo'lining mana shu muhim bir qismida, katta yoshdagi o'smir o'z oldiga kim bo'lish, nima, qanday va nima uchun erishish kabi masalalarni hal etishga to'g'ri keladi. Masalalarni qanday qo'yishni va jamiyat bilan uyg'unligi shaxsning kelajakdagi keng istiqboliga bog'langan holda, uning faolligi, barqarorligi, ma'naviy pokligi, maqsadga yo'nalganligi, betakrorligi, ijtimoiy va psixologik jihatdan mazmundorligi jamiyat uchun ham qimmatlidir. O'smirlik davrining qiyin davr bo'lishi ko'p jihatdan o'smir ruhiyatidagi o'zgarishlarni hisobga olmagan holda nizoli vaziyatlarni yuzaga keltirish sababli namoyon bo'lishi mumkin. Shu sababli o'smirlik yosh davrida mavjud nizoli vaziyatlarni tahlil qilish, o'smirlik inqirozlarining yengil bartaraf etilishiga va pedagogik jarayonni samarali amalga oshirishga xizmat qiladi. Bu davrda nizoli vaziyatlarning xilma-xil ko'rinishlari mavjud bo'ladi. Jumladan, o'smirning o'z tengdoshlari orasida qulay mavqega erisha olmasligi, o'qituvchilar bilan o'zaro munosabatlarning maqsadga muvofiq emasligi, oilaviy munosabatlardagi tushunmovchiliklar va hokazo. "...Biz o'z oldimizga mamlakatimizda Uchinchi Renessans poydevorini barpo etishdek ulug' maqsadni qo'ygan ekanmiz, buning uchun yangi Xorazmiylar, Beruniylar, Ibn Sinolar, Ulug'beklar, Navoiy va Boburlarni tarbiyalab beradigan muhit va sharoitlarni yaratishimiz kerak. Bunda, avvalo, ta'lim va tarbiyani rivojlantirish, sog'lom turmush tarzini qaror toptirish, ilm-fan va innovatsiyalarni taraqqiy ettirish milliy g'oyamizning asosiy ustunlari bo'lib xizmat qilishi lozim. Ushbu maqsad yo'lida yoshlarimiz o'z oldiga katta marralarni qo'yib, ularga erishishlari uchun keng imkoniyatlar yaratish va har tomonlama ko'mak berish - barchamiz uchun eng ustuvor vazifa bo'lishi zarur. SHundagina farzandlarimiz xalqimizning asriy orzu-umidlarini ro'yobga chiqaradigan buyuk va qudratli kuchga aylanadi. Shu maqsadda "Yangi O'zbekiston - maktab ostonasidan, ta'lim-tarbiya tizimidan boshlanadi", degan g'oya asosida keng ko'lamli islohotlarni amalga oshiramiz...4". Demak Prezidentimiz yosh-o'smir ta'lim-tarbiyasini tubdan isloh qilishimizga ishonmoqda, farzandlarimizni dunyo tan olishini xohlamoqda, bunda esa ularning bosayotgan qadamidan bohabar bo'luvchi va turli vaziyatlarga tushganda yo'l topib chiqib ketuvchi aqlli o'smirni tarbiyalashimiz lozim. O'smirlarning o'z tengdoshlariga intilishi o'zgacha bo'ladi. O'z tengdoshlari orasida o'zining sifatlarini boshqalar sifati bilan solishtirish, tenglik sharoitida u kimgadir boshqacha ko'rinish xususiyatlarini o'smirlar guruhida yaqqol kuzatish mumkin. Tengdoshlari orasidagi taniqli bo'lish va ularning hurmatiga sazovor bo'lish bu yoshdagi o'quvchilarning xususiyatlaridan yana biridir. O'smir o'zining ichki "qarash" lariga suyangan holda guruhda qo'llab-quvvatlovchi tayanch qidiradi. Tengdoshlari unga qanday baho berishida ular o'rtasidagi munosabatlar doirasida xilma-xil nizoli vaziyatlarga duch keladi. Bunday vaziyatlar o'smirda o'z mavqieyini tiklash uchun ijobiy harakatlarni tanlash yoki aksincha ko'rinishda bo'lishi mumkin. Shu kabilarning barchasi bevosita jamiyatning psixologik iqlimiga ta'sir ko'rsatadi. Bugungi kunning dolzarb muammolaridan biri ta'lim jarayonida o'smirlar o'rtasidagi shaxslararo nizolar, ularning xususiyatlari va nizolarni keltirib chiqaruvchi omillarning tabiati turli-tuman ekanligining guvohi bo'ldik. Maktab psixologi faoliyatida o'smirlik davriga xos shaxslararo nizoli vaziyatlarni konstruktiv hal etish va uni negativ asoratlardan saqlashning profilaktikasini faqat psixokorreksion usullarning muayyan shakllarini ya'ni, psixokorreksion ta'sir o'tkazish yo'li bilan bartaraf etish mumkin. O'smirlik davriga xos nizolarning psixologik mohiyati, taxlili ilmiy farazlarni ilgari surish imkoniyatini beradi: - O'smirlar o'rtasidagi nizolar, ularga xos sub'ektlikning turli shakllarini faollashtirib, shaxslilik xususiyatlarining rivojlantirishga sharoit yaratishi; - O'smirlar o'rtasidagi shaxslararo nizoli vaziyatlarda hamkorlikdagi munosabatlar ko'rinishdagi alternativ (mumkin bo'lgan qarama-qarshi ikki xoldan birini tanlab olish zaruriyati) larni anglash, sharoitini yaratish maktab psixologi faoliyatining predmeti bo'lishi; - Maktab psixologi va o'smirning o'zaro hamkorlikdagi faoliyati o'smirlarning shaxslararo nizolarni bartaraf eta olishlarida o'z - o'zlarini rivojlantirishlari uchun muhim imkoniyat bo'lishi mumkin. Olingan natijalar shuni ko'rsatadiki maktabda psixologik xizmatni rivojlantirishning zamonaviy shart-sharoitlarini kengaytiradi va maktab psixologlari faoliyati va tarbiyaviy ishlarining dasturini takomillashtirish bo'yicha amaliy tavsiyalar, inovatsion dasturlar ishlab chiqishda foydalanish mumkin. 4 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5-6 bet WWW.OPENSCIENCE.UZ 605 | M^^WI Mavzudan kelib chiqib o'smir yoshga kiruvchi bolalarni psixologik xususiyatlarini organgan holda mahallalarda voyaga yetmaganlar bilan ishlash inspektorlari tomonidan doimiy nazoratda bo'lishlarini va ularning ish jarayonlari bilan tanishib chiqdik. O'smirlik davriga 11-12 yoshdan 15-16 yoshgacha bo'lgan bolalar ya'ni 5- sinfdan 9-sinfgacha va KXK, ALlarning I-bosqich talabalari kiradi. O'smirlar o'rtasida nizolarning kelib chiqish sabablarini, nizolarni hal etishda va ularning kelib chiqishini oldini olishda, nafaqat ota-ona, maktab jamoasi balki mahallalarda faoliyat yurituvchi pedagog tarbiyachi va inspektorlar ish olib borishadi. O'smir yoshlar va voyaga yetmaganlarning o'qishdan bo'sh vaqtlarini mazmunli o'tkazish, ularni ommaviy sportga jalb etish, huquqbuzarlikka moyil va ichki ishlar idoralarida profîlaktik hisobda turgan voyaga yetmaganlar hamda farzand tarbiyasiga salbiy ta'sir ko'rsatuvchi ota-onalar o'rtasida tarbiyaviy-profîlaktik tadbirlarni olib borish maqsadida fuqarolarning o'z-o'zini boshqarish organlari tarkibiga pedagog-tarbiyachi lavozimining kiritilishi yoshlarga qaratilgan barcha ishlar Davlat siyosati darajasiga ko'tarilganidan dalolat beradi. Tarbiyalanib kelayotgan o'smirlarning bilish jarayonlari psixolologik xususiyatlari ham rivojlangan bo'lib, ular ruhiy holatida buzilishlar uchraydi. Do'stlar o'rtasidagi arzimas kelishmovchilik, ota-ona va farzand o'rtasidagi tushunmovchilik, o'qituvchi-o'quvchi munosabatlaridagi muammoli vaziyatlar nizolarning kelib chiqishiga va ularni yoki to'g'ri hal etilishi, yoki chuqurlashib ildiz olib ketishiga sabab bo'lishi mumkin. Maktab ota-ona, mahalla hamkorligi mustahkam bo'lsa bunday nizoli vaziyatlarning kelib chiqishi kamayadi va uning yechimini topish oson kechadi. Shularni hisobga olgan holda mahallalarda voyaga yetmaganlar bilan ishlash komissiyalari tuzilgan bo'lib, ularning tarkibiga mahalla nozirlari, maktab rahbarlari, mahalla fuqarolar yig'ini raisi, tajribali o'qituvchi, sport murabbiylari va mahalla faollari a'zo etib kiritilgan. Mavzudan kelib chiqib, tajriba-sinov ishlarini olib borish uchun maktabning yuqori sinf o'quvchilari, voyaga yetmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklar profilaktikasi inspektorlari bilan hamkorlikda izlanish olib bordik. Maktabda o'quvchilar o'rtasida ijtimoiy fîkr so'rovnomasi o'tkazildi So'rovnoma natijalariga ko'ra osmirlarning ijtimoiylashuviga oila, maktab, tengdoshlar ta'siri 62 nafar o'quvchini tashkil etadi. OAV ta'siri 66 nafar o'quvchini tashkil etadi. O'smirlarni o'z-o'ziga baho berishi 70 nafar o'quvchi, va suitsid holga tushishi esa afsuski-22 nafar o'quvchini tashkil etdi. Xulosa qilib aytganda ijtimoiy fîkr so'rovnomasi o'smirlar o'rtasida ziddiyatlarni paydo bo'lishi ularni hal etish bo'yicha o'smirlarni mavjud imkoniyatlarni, bilimlarini aniqlashga yordam berdi. O'smirlar o'rtasida nizolarni paydo bo'lishi yuzasidan mahalla inspektorlariga murojaat etdik. Nizolarning oldini olish y'ani profilaktika ishlari bo'yicha joylarda yoshlarning bo'sh vaqtlarini mazmunli o'tkazishni tashkil etish, voyaga yetmagan huquqbuzarlarning sonini kamaytirish borasida tushuntirish ishlari, suhbat munozaralar o'tkazilganini ko'rib chiqib, hujjatlar, bayonnomalar bilan tanishdik. IIB voyaga yetmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklar profilaktikasi inspektorlarining xizmat vazifalari va burchlari bilan ham tanishib chiqdik.Unga ko'ra, - Voyaga yetmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklar profilaktikasi inspektorlari o'z ish faoliyatida voyaga yetmaganlar qarovsizligi, ular orasida jinoyatchilik va huquqbuzarliklarni oldini olish ishlarini amalga oshirib, ichki ishlar idoralari profilaktik xisobda turgan voyaga yetmaganlar va farzandlari tarbiyasi bilan shugullanmayotgan, o'zlarining jamiyatga zid xatti-harakatlari bilan ularning tarbiyasiga salbiy ta'sir ko'rsatayotgan ota-onalar bilan profilaktik tadbirlarni, mahalliy hokimiyat, maxalla fuqarolar yig'ini, xalq ta'limi bo'limi, «Kamolot» yoshlar ijtimoiy harakati, mahalla diniy ma'rifiy maslahatchilar va keng jamoatchilik bilan hamkorlikda ishlarni tashkillashtirish; - Voyaga yetmagan yoshlarni Vatanga sadoqat, kelajakka ishonch, milliy qadriyatlarimiz va o'zligimizni anglash, ularda vatanparvarlik, milliy g'urur, milliy mafkura, fidoyilik fazilatlarini shakllantirish, oila, mahalla, maktab, xududni muxofaza kiluvchi idoralar, «Kamolot» yoshlar ijtimoiy xarakati, xokimlik xuzuridagi voyaga yetmaganlar ishi komissiyasi, xalk ta'limi, Oliy va urta maxsus ta'lim, mexnat va axolini ijtimoiy muhofaza qilish, Sog'likni saqlash vazirliklari, Davlat jismoniy tarbiya va sport qo'mitasi va keng jamoatchilik hamkorligida ishlarni tashkil qilish; - Huquqbuzarlik va jinoyatchilikni oldini olish borasida targ'ibot-tashviqot ishlari barcha davlat va nodavlat tashkilotlari hamkorligida ishlab chiqilgan ish rejalari asosida ish yuritish kabi ma'suliyatli vazifalar belgilab berilgan. Sh.Miromonovich o'smir-yoshlarning bo'sh vaqtlarini to'g'ri taqsimlansagina ular o'rtasidagi huquqbuzarlikni oldi olinishini ta'kidlab: "...yoshlar o'rtasida bandlikni ta'minlash va tadbirkorlikni qo'llab-quvvatlash masalasi e'tiborimiz markazida bo'ladi. Buning uchun kelgusi yilda professional ta'lim tizimi mehnat bozoridagi talab va xalqaro andozalarga mos yangicha yondashuvlar asosida isloh qilinadi. Bundan buyon ishchi kasblar bo'yicha talab qo'yishda malaka asosiy o'ringa chiqadi. Shuning uchun Hukumat kelgusi yil 1 yanvardan talab yuqori bo'lgan ishchi kasblar bo'yicha fuqarolarning malaka darajasini tasdiqlash tizimini joriy etsin...5"- deb ta'kidladi. 5 O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 11 bet O'smirlikning boshlanishi bir qator o'ziga xos xususiyatlarning paydo bo'lishi bilan tavsiflanadi, ularning eng muhimlari tengdoshlari bilan muloqot qilish istagi va ularning mustaqilligi, mustaqilligi va shaxsiy muxtoriyatini tasdiqlash istagini ko'rsatuvchi belgilarning paydo bo'lishi. O'smirlik davrining asosiy xususiyati - keskin, sifat o'zgarishlari, rivojlanishning barcha jabhalariga ta'sir qiladi. Turli o'smirlar uchun bu o'zgarishlar har xil vaqtda sodir bo'ladi: ba'zi o'smirlar tezroq rivojlanadi, ba'zilari qaysidir ma'noda boshqalardan orqada qoladilar va ulardan qaysidir ma'noda oldinda va hokazo. An'anaga ko'ra, o'smirlik yoshi kattalardan begonalashish davri sifatida qaraladi. Kattalarga qarshi turish, ularning mustaqilligi va huquqlarini himoya qilish istagi emas, balki kattalardan yordam kutish, himoya va qo'llab -quvvatlash, ularga ishonish, ularning roziligi va bahosini kutish ham aniq ifodalangan. Voyaga etgan odamning ahamiyati shundan dalolat beradiki, o'smir uchun o'zini boshqarish qobiliyati emas, balki atrofdagi kattalar tomonidan bu imkoniyat va uning huquqlarining asosiy tengligi tan olinishi muhim ahamiyatga ega. kattalarning huquqlari. O'smirlik davrida aqliy rivojlanishning muhim omili tengdoshlari bilan muloqot bo'lib, u etakchi sifatida alohida ta'kidlanadi Похудели с мамой до истощения ! Осторожно , 1 стакан сжигает 3 кг жира ! Запиши рецепт .. bu davrdagi harakatlar. O'smirning rivojlanish uchun o'ta muhim bo'lgan xavfsizlik, xavfsizlik hissi bu davr uchun muhim bo'lib qolmoqda, bu inqirozdan muvaffaqiyatli o'tish uchun zarurdir. Aynan mana shu xavfsizlik tajribasi o'smirga yashash maydonini kengaytirish orqali tajriba o'tkazish imkoniyatini beradi. Bundan ham ravshanroq, teng huquqlilik va "ota -ona huquqi" talablari bolalarning kattalarning o'zlari xavotirlariga rashk qilishida namoyon bo'ladi. O'smirning kattalarga qo'yiladigan shunga o'xshash talablari, birinchi navbatda, ota -onasi tadqiqot bilan shug'ullanishi. Psixologik ... MySlovo.ru O'smirlar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari ularning bolasi, shu jumladan, ko'pincha o'smirlar va ota -onalar o'rtasida nizo kelib chiqadi. O'smirlar bilan har bir shaxsning, shu jumladan ota -onaning o'ziga nisbatan huquq va majburiyatlari muammosini muhokama qilish juda muhimdir. Voyaga etishish tuyg'usining individual namoyon bo'lishida kattalar, ayniqsa ota -onalar bolada qanday xulq - atvorni shakllantirishi kerakligi va unga qanday talablar qo'yilgani va davom etishi muhim ta'sir ko'rsatadi. Shunday qilib, kattalarga bo'ysunish, to'liq bo'ysunish talabi boshqa odamlarga moslashish, o'z xohishlariga "moslashish" qobiliyatining rivojlanishiga olib keladi. O'zlarini tengdoshlar guruhini toping, ular xohishlariga "moslashtira boshlaydilar". ", ular ilgari kattalarning talablariga bo'ysunganidek, guruh talablariga to'liq bo'ysunadilar. Voyaga etganlikni tasdiqlashning ko'rsatilgan shakllariga va ular bilan bog'liq muammolarga qaramay, 11-12 yoshli o'smir va kattalar o'rtasida paydo bo'ladigan bo'lsa-da, bu yosh odatda kattalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar uchun juda qulay hisoblanadi. Maktab o'quvchilari kattalarga ochiq, asosan ularga ishonadilar va tengdoshlari bilan muloqotning ahamiyati tobora oshib borayotganiga qaramay, asosan kattalarga, ularning me'yorlari va qadriyatlariga e'tibor qaratishda davom etadilar. Ular kattalar tomonidan taklif qilingan etuklik va mustaqillikni tasdiqlash shakllarini qabul qilishga tayyor. Bu davrda vujudga keladigan yangi narsa - kattalar bilan huquqlar tengligi talabi - o'smirlar ishonadigan kattalar bilan oson muhokama qilinadi va o'smirlar bu huquqlarning berilishini ham kutadigan kattalar bilan yaqin hamkorlikda amalga oshirilishi mumkin. ularga egalik qilish huquqining tasdiqlanishi. ... O'quv motivatsiyasini rivojlantirish O'quv faoliyatiga munosabat va o'quv motivatsiyasi ikki tomonlama xarakterga ega. Bir tomondan, bu davr ta'lim motivatsiyasining pasayishi bilan tavsiflanadi, bu maktabdan tashqari dunyoga qiziqishning ortishi, shuningdek, tengdoshlari bilan muloqotga bo'lgan ishtiyoq bilan izohlanadi. Boshqa tomondan, aynan shu davr yangi, pishgan shakllanishi uchun sezgir Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi ta'lim motivatsiyasining yangi shakllari "o'quv faoliyatining yangi, yuqori turiga o'tish imkoniyatini ochadi, bunda uning ma'nosi o'quvchilar uchun o'zini o'zi tarbiyalash va o'zini takomillashtirish faoliyati sifatida ochiladi ... Boshlang'ich maktab yoshidan o'tish o'smirlik - bu bir vaqtning o'zida shaxsiy ma'noga ega bo'lgan boshqa yuqori darajadagi ta'lim faoliyatiga o'tish va o'qishga yangi munosabatdir "(DB Elkonin, 1989, 267 -bet). Xena Revisited - See What The Cast Of XWP Are Doing Now! Limelight Media Surprising Facts About La’Tecia Thomas You Probably Didn’t Know Limelight Media This Girl Has Talent: Gina Carano Fast Facts Limelight Media 6 Unconventional Tips To Foster A Healthy Relationship Limelight Media O'quv motivatsiyasi o'smirning haqiqiy ehtiyojlarini hisobga olgan holda rivojlanishi kerak. O'rta sinflarda motivatsiyani o'rganishda markaziy o'rin o'zini tasdiqlash motividir; unga o'smirning o'zini o'zi qadrlash xususiyatlari - uning beqarorligi, mezonlarning o'zgarishi va boshqalar ta'sir ko'rsatadi. Ta'lim motivatsiyasini rivojlantirishga zamonaviy yondashuvlar iloji boricha keng ko'lamli motivlarni - kognitiv motivlar, kompetentsiya motivlari, o'qituvchi va tengdoshlari bilan muloqot va ularni hurmat qilish, yutuq motivatsiyasi, shaxsiy mas'uliyat va shaxsiy imkoniyatlardan foydalanishga intiladi. sabablar va boshqalar. O'z-o'zini tasdiqlash motivi o'rganish motivatsiyasining markazida ekanligidan ham foydalanish kerak. Bu o'quvchining o'zini o'zi qadrlashini kuchaytirish, o'zboshimchalik bilan xulq-atvorni rivojlantirish, qiyinchiliklarni engish strategiyasi orqali ta'lim motivatsiyasi va umumiy kognitiv motivatsiyani rivojlantirish uchun imkoniyat ochadi. Ko'pincha, o'smirlar o'z qobiliyatlariga mutlaqo tabiiy ishonchsizlik tufayli yangi faoliyat sohasiga qiziqishni tezda yo'qotadilar. Ular birinchi marta muvaffaqiyatsizlikka uchraganda (yoki ular kutgan muvaffaqiyatga erisha olmasalar), tezda maydondan va o'zlaridan hafsalalari pir bo'ladi. Talabani qo'llab-quvvatlash, o'zini o'zi qadrlashini kuchaytirish, muvaffaqiyatsizlik sabablarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish ta'lim motivatsiyasining muhim pozitsiyasini yaxshi deb baholasa. Kam muloqot bilan, xabardorlikning etarliligi ijobiy tajribalarga to'g'ri keladi. Haqiqiy yolg'izlikni, shuningdek, ko'plab o'smirlar boshdan kechiradigan "kvazi- yolg'izlik" dan ajratish kerak. Bu odatda situatsion xarakterga ega va o'smir o'zini boshqalardan farqli his qilishi bilan bog'liq. Bu uni ikkilanishga majbur qiladi Psixologik ... MySlovo.ru O'smirlar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari lenta tajribalari: uni o'ziga jalb qiladi va qaytaradi. Shu ma'noda, o'zini "quvilgan" sifatida his qilish, aqliy ravishda o'ynash va o'zi uchun bu rolni sinab ko'rish o'smirning o'zini o'zi anglashini rivojlantirish uchun muhim bo'lib chiqadi. O'z- o'zini anglashning mazmuni ikkita tarkibiy qism bilan tavsiflanadi: 1) shaxsni boshqa odamlar bilan birlashtirishni ta'minlaydigan "bog'lanish" va 2) farqlash, bu uni boshqalar bilan solishtirganda farqlashga yordam beradi. o'ziga xosligini his qilish. Ikkinchisi "chetlatilgan" roliga ma'lum bir e'tirozni beradi. 8 kun ichida qorindagi yog‘larni yo‘qoting! Дрим Тонус Shifokorlar shokda! Bo`g`imlar va bel 4 kundayoq sog`ayib ketadi! Сустафлекс O'zining tengdoshlar orasidagi mavqeini tasdiqlash bilan, har qanday holatda ham o'zining etakchi mavqeini tasdiqlash istagi paydo bo'ladi, bu juda yomon va ba'zida xavfli shakllarga ega bo'lishi mumkin. Tengdoshlar guruhida qabul qilingan me'yorlarning kattalar talablari bilan to'qnashuvi ko'pincha o'smirlarning yolg'onlariga sabab bo'ladi. O'smir tengdoshlar guruhini qadrlaydi va shuning uchun o'zini undan kutganday tutadi, lekin shu bilan birga u kattalarni xafa qilishni xohlamaydi yoki jazodan qo'rqadi, shuning uchun ularni aldaydi. Shuni alohida ta'kidlash kerakki, oila ta'sirining ma'lum darajada zaiflashishiga va tengdoshlarning rolining oshishiga qaramay, ko'rib chiqilayotgan davrda o'smirning farovonligi, uning normal rivojlanishi va kelajak uchun qulay prognozi. tengdoshlar bilan muloqot xarakteriga ham, oilaviy tarbiyaga ham bog'liq. Bu davrda tengdoshlar oilani almashtirmaydi, lekin aytish mumkinki, ular ta'sir kuchi jihatidan ular bilan deyarli solishtirishadi. Shaxsiy ishda, shuningdek, o'smirlar bilan guruh mashg'ulotlarini tashkil qilishda, psixolog tengdoshlari bilan muloqotning o'smirlik rivojlanishining har tomonlama va uning hissiy holatiga ta'sirini hisobga olishi kerak. O'smir bilan ishlashda psixolog ko'pincha o'z muammolarini guruh yordamida hal qilishga moyil bo'ladi, lekin shuni esda tutish kerakki, uning kuchli ta'siri ikki tomonlama, ya'ni o'z-o'zini mustahkamlashga yordam beradi. ishonch, o'smirning mustaqilligi, yoki, aksincha, moslashuvchan va qaram xulq-atvorga, talablarning tanqidiy bo'lmagan assimilyatsiyasiga va boshqalarga olib kelishi mumkin, bu nafaqat guruh jarayonini kuzatib boradi (ko'pincha kattalar guruhida bo'lgani kabi), har bir o'smirning borligi va tajribasi. Ba'zi bolalar kerak Psixologik ... MySlovo.ru 1 - bob. O'smirlik psixologiyasi bunday darslarga individual dastlabki tayyorgarlikda berilgan. Psixologning 13-14 yoshli o'smirlar bilan ishlashining muhim yo'nalishi- bu tengdoshlar orasida mashhurlik va mashhurlik sabablari bilan bog'liq bo'lgan muammolarni muhokama qilish. Bu individual maslahatlashuvlar bo'lishi mumkin, agar o'smirda biron bir muammo bo'lsa, lekin bu guruh muhokamasi. Istakning rivojlanishi Ixtiyoriy xulq-atvor maqsadli bo'lishni, o'zini tuta bilishni, agar kerak bo'lsa, muayyan harakatlardan tiyilish qobiliyatini, ya'ni o'z xatti-harakatlarini nazorat qilishni nazarda tutadi. Iroda zaifligi, uyushmaganlik, eng kuchli niyat bilan harakat qilish, ob'ektiv ahamiyatiga qaramay, belgilangan maqsadga erishishdan nisbatan oson bosh tortish - bularning barchasi "tipik o'smir" portretining ajralmas qismi sifatida kiritilgan. O'zlarini 13 yoshli o'smirlar o'zlarining xatti-harakatlarini boshqarish muammosidan juda xavotirdalar: o'z- o'zini ta'riflashda irodali fazilatlar etishmasligining belgilari ustunlik qiladi. O'smir o'zini tuta bilish, xatti -harakatlarini boshqarish qobiliyatini qadrlaydi va kerakli fazilatlarning yo'qligi tashvish tug'diradi. Ko'rinib turibdiki, bu davrni irodani shakllantirish, maktab o'quvchilarini xulq -atvorini tartibga solish usullari va boshqalar bilan tanishtirish uchun juda qulay sharoitlar yaratadi. Kundalik vazifalarning ko'pini bajarish uchun (unga etarli bo'lgandek tuyuladi), o'spirin o'z ko'nikmalaridan juda mamnun. Bu yoshda "yanada kuchli irodali odam bo'lish" istagi haqiqiy o'zgarish istagi bilan qo'llab-quvvatlanmaydi. Irodani rivojlantirish bo'yicha ishlab chiquvchi va tuzatuvchi ishlarning samaradorligi o'smirlik davridagi ixtiyoriy xatti-harakatlar, o'z-o'zini tartibga solish xususiyatlari bilan bog'liq. LS Vigotskiy o'smirlarning "irodaviy zaifligi" sabablarini tushuntirib, o'smirga "irodaning zaifligi emas, balki maqsadning zaifligi" bilan ajralib turishini aytdi. Boshqacha qilib aytganda, o'smir allaqachon o'z xatti -harakatlarini nazorat qilish qobiliyatiga ega, bu esa qo'yilgan maqsadga erishishga olib keladi, lekin u hali bunday xatti -harakatlarni amalga oshirish uchun maqsadlarga ega emas. O'smirning oldiga qo'ygan maqsadlari, odatda, uning shaxsiy ma'nosi bilan to'ldirilmaydi, ular vaziyatli, boshqalardan olingan. u Psixologik ... MySlovo.ru O'smirlar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari tez va asossiz, kuzatuvchi nuqtai nazaridan, maqsadlarning o'zgarishiga olib keladi. Ko'pincha, ma'lum bir maqsad uchun aqliy tanlov qilgan o'spirin o'z tasavvurida xohlagan narsasiga erishadi va hissiy jihatdan kelajakdagi muvaffaqiyatga erishadi. O'smirning oldiga maqsad qo'yib, unga erishish yo'lida muayyan qadamlar qo'yishi ham odatiy hol emas, lekin keyin qiyinchiliklarga duch kelganda yoki boshqa sabablarga ko'ra, bu narsaga bo'lgan qiziqishni yo'qotadi, maqsadini o'zgartiradi va boshqa ishni qila boshlaydi. ... Bundan tashqari, maqsad o'smir uchun hissiy jihatdan mazmunli bo'lishi kerak. O'smirning ixtiyoriy xulq -atvorini hissiy jihatdan jozibali maqsadlar yordamida, o'quvchining qiziqishini, sevimli mashg'ulotlarini boyitib, unda paydo bo'ladigan niyatlarni qo'llab -quvvatlash va mustahkamlash orqali rivojlantirish kerak. Bu maqsadlar talaba uchun haqiqatan ham muhim bo'lishi muhim va sun'iy ravishda belgilanmagan. Bundan tashqari, o'smirning o'zini o'zi qadrlashi va uning yutuq darajasi haqidagi fikri ham muhim rol o'ynaydi, chunki agar u pasayib ketsa, o'smir uchun bu juda og'riqli bo'ladi: u "o'z ko'ziga" tusha olmaydi. Shu vaqtgacha shakllangan va o'ziga xos rag'batlantiruvchi kuchga ega bo'lgan tizimli mehnat, tartib va shunga o'xshash odatlar ham muhim ahamiyatga ega, bularning barchasi o'smirga bevosita istaklarni engishga yordam beradi, lekin har doim ham muvaffaqiyatga olib kelavermaydi. O'smirda, masalan, burch va mas'uliyatni his qilish kabi axloqiy fazilatlarni shakllantirish muhim ahamiyatga ega. This Girl Has Talent: Gina Carano Fast Facts Limelight Media 8 Weird Tricks For Expanding Your Relationship, No Matter What Limelight Media Сварите чеснок в молоке и выпейте отвар : хватит одного раза Новости Недели Your Favorite Child Stars Of The 70s - Where Are They Now? Limelight Media Talabaga ma'lum maqsadga erishishda yordam berayotganda, uning irodasi bu jarayonda qanday rivojlanayotganiga alohida e'tibor qaratmaslik kerak. Unga qanday ijobiy his -tuyg'ular "o'z ustidan g'alaba qozonish", hech narsa qilishni xohlamaslik, o'z qo'rquvi bilan bog'liqligini ko'rsatish yaxshiroqdir. Maktab o'quvchilari ko'pincha qat'iylikni o'jarlikdan, ma'lum printsiplarga rioya qilishni har qanday holatda ham o'z maqsadiga erishish istagidan ajrata olmaydi, bularning barchasida irodaning teng namoyon bo'lishini ko'rishadi. Shu sababli, o'smirlar bilan suhbatlar, ular davomida irodaning haqiqiy namoyon bo'lishini yolg'onlardan ajratishni o'rganishadi. Talabaga kerakli maqsadga erishish uchun vositalar bilan ta'minlash juda muhimdir. Bu vositalarga quyidagilar kiradi: nomukammal va mukammal harakatlarning oqibatlarini oldindan bilish qobiliyati, ularning o'zi va boshqa odamlar uchun ahamiyati, bunday natijalarni nafaqat intellektual, balki hissiy jihatdan ham tasavvur qilish qobiliyati. Talaba ma'lum vaqtdan so'ng kelajakda o'zini qanday his qilishini tasavvur qilish qobiliyatini maqsadli ravishda uyg'otishi kerak Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob, O'smirlik psixologiyasi noh bo'shliq. Bu ular uchun juda qiyin, chunki, L.S.Vigotskiyning so'zlariga ko'ra, "o'smirlar xatti -harakatlarning ob'ektiv sharoitlariga emas, balki o'zlarining psixologik yoki hatto jismoniy holatiga bog'liq bo'lgan oqibatlarini oldindan bilishni bilishmaydi". Tasavvurni rivojlantirish O'smirlar shaxsiyatining shakllanishiga bu davrda tez rivojlanayotgan tasavvur katta ta'sir ko'rsatadi. Ko'rib chiqilayotgan davrda bolaning xayolot shakli yangisi bilan almashtirila boshlaydi, masalan, rasm chizishga qiziqishning pasayishi (faqat iqtidorli bolalar rasm chizishda davom etadi), ularning natijalariga tanqidiy munosabatda bo'lish. shaxsiy ijodkorlik. Bu yoshdagi bolalar bilan tasviriy diagnostika va psixoterapevtik usullarni qo'llashda buni hisobga olish muhim. O'smirning hissiy hayotining o'ziga xosligi, uning biron bir muhim tajribaga, umumiy hissiy belgi qonunlarining harakati va tasavvurning emotsional haqiqatiga moyilligi ayniqsa yaqqol namoyon bo'ladi. Umumiy hissiy belgi qonunining mohiyati shundan iboratki, har bir tuyg'u, har bir tuyg'u shu hissiyotga mos keladigan ma'lum obrazlarda mujassamlanishga intiladi. Shunday qilib, his -tuyg'ular, xuddi bizni ruhiy holatga mos keladigan taassurotlar yoki tasvirlarni tanlash qobiliyatiga ega ... umumiy hissiy belgi bo'lgan taassurotlar va tasvirlar, ya'ni ular xuddi shunday hissiy ta'sir ko'rsatadi. bizda, o'xshashlik yoki qo'shma aloqa yo'qligiga qaramay, bir -biri bilan birlashishga moyil. Tasavvurning emotsional haqiqat qonuni, har qanday fantaziya qurilishi, odatda, bizning his -tuyg'ularimizga ta'sir qilishida namoyon bo'ladi va agar bu konstruktsiya o'z -o'zidan voqelikka hissa qo'shmasa, u tug'diradigan tuyg'u haqiqiy, haqiqatan ham tajribali, ta'sirli insoniy tuyg'u. . Qayta qurish jarayoni, tasavvur, tasavvur, xayolotning bosqichma -bosqich farqlanishi tufayli, o'z tasavvurining mahsulotlari o'smir uchun shunchalik real bo'lib ketadiki, u beixtiyor ularni biron bir faoliyatda yoki ular haqidagi hikoyalarda jonlantirishga harakat qiladi. , ularni haqiqiy qilib ko'rsatish. 12-13 yoshida orzular tobora ko'proq o'yin o'rnini egallay boshlaydi. Ko'p jihatdan, bu hali ham yig'ilib, ichki qismga o'tkaziladi Psixologik ... MySlovo.ru O'smirlar bilan ishlashning asosiy yo'nalishlari Erta reja - bu rivojlanishning oldingi davrlariga xos bo'lgan o'yin. Xuddi avvalgidek, o'ynayotganda, bola qo'lidan kelganini qila oladigan qahramon rolini o'ynadi, shuning uchun u tushida o'zini bugungi hayotini zaharlaydigan komplekslardan, tajribalardan va kamchiliklardan xoli deb biladi. Tush rivojlanish uchun katta ahamiyatga ega, chunki u "ehtiyojlarning oshishiga" yordam beradi va kelajakning ideal tasvirlarini yaratadi. Xayolotning bu qiymati, bir tomondan, uning o'smirlik davrida rivojlanishi zarurligini, ikkinchi tomondan, maxsus psixologik treninglar jarayonida foydalanish imkoniyatidan dalolat beradi. O'smirlik davri - bu bolalikning tugashi va katta yoshga o'tish davrining boshlanishi. Bu aqliy va shaxsiy rivojlanishning intensiv jarayoni, shuningdek jismoniy kamolot bilan tavsiflanadi. Bu davrda o'smir o'zi bilan sodir bo'layotgan o'zgarishlarni sezadi va boshdan kechiradi, u o'zi haqida yangi g'oyani shakllantiradi va o'zini hurmat qilish kuchayadi. O'smirlik davrining rivojlanishiga o'smirning tengdoshlari bilan to'la-to'kis muloqot qilishi, maktabda va oilada kattalar bilan sog'lom munosabatlari muhim rol o'ynaydi, bu o'smirning hozirgi va kelajakdagi ruhiy salomatligi va uning shaxsiy rivojlanishi uchun muhim shartdir. o'smirning tushunishi va qabul qilishi to'g'risida. Maktabda ishlaydigan bolalar psixologi har qanday yoshdagi bolalar bilan shug'ullanadi: yosh o'quvchilar, o'smirlar, o'rta maktab o'quvchilari. Shu bilan birga, u ular bilan sodir bo'layotgan o'zgarishlarni o'z ko'zlari bilan ko'rish, bolalar ontogenezning bir bosqichidan ikkinchisiga, yuqori bosqichga qanday o'tishini kuzatish imkoniyatiga ega. Bu o'tishga yordam berish maktab psixologining eng qiyin vazifalaridan biridir. O'quvchilarning ko'p qirrali intellektual va shaxsiy rivojlanishi har bir yoshdagi bolalarning to'laqonli yashashini ta'minlaydigan va shu bilan ularning individual ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarishga hissa qo'shadigan optimal psixologik va pedagogik sharoitlarni yaratishni talab qiladi. Muayyan yosh davri ma'lum ruhiy jarayonlar va xususiyatlar, insonning psixologik fazilatlari va shuning uchun ma'lum turdagi ta'sirlarning rivojlanishiga sezgir. Shuning uchun har bir yoshdagi bolaga alohida yondashuv kerak. Har bir yosh davri - barqaror va tanqidiy - bu o'tish davri, odamni yuqori yosh bosqichiga tayyorlaydi. Har kimning farzandi bilan to'la yashash Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi yosh davri uni keyingi yosh bosqichiga o'tishga tayyorlaydi, buning uchun zarur psixologik neoplazmalarning shakllanishiga imkon beradi. Eng qulay psixologik va pedagogik sharoitlarni yaratish uchun har qanday yoshdagi bolalar bilan ishlashda "proksimal rivojlanish zonasi" tamoyiliga amal qilish kerak. Psixologik va pedagogik dasturlarni ishlab chiqishda ushbu printsipdan foydalanish o'quvchining yaqin kelajakda erishishi mumkin bo'lgan rivojlanish darajasini loyihalash imkonini beradi. Pedagogik amaliyotda talabaning shaxsiyati va intellektining barcha jihatlari "proksimal rivojlanish zonasi" tamoyilini amalga oshirishda asosiy qiyinchilik shundaki, har qanday birgalikdagi mashg'ulotni bajarishda bola va kattalar o'rtasidagi hamkorlikka erishish zarur. , o'rganish, muloqot, ish. O'smirlarning "proksimal rivojlanish zonasi" kattalar bilan o'z-o'zini anglash, shaxsiy o'zini o'zi tashkil etish, intellektual va shaxsiy aks ettirish kabi jihatlarni o'z ichiga oladi. Aynan shu davrda axloqiy qadriyatlar, hayot istiqbollari shakllanadi, o'zini anglash, o'z imkoniyatlari, qobiliyatlari, qiziqishlari, tengdoshlari bilan muloqot jarayonida, hayotga, odamlar o'rtasidagi munosabatlarga umumiy qarashlar shakllanadi. Boshqacha aytganda, hayotning shaxsiy ma'nolari shakllanadi. ОЦЕНИТЕ 8 kun ichida qorindagi yog‘larni yo‘qoting! Дрим Тонус Shifokorlar shokda! Bo`g`imlar va bel 4 kundayoq sog`ayib ketadi! Сустафлекс O'smirlik davridagi asosiy neoplazmalar o'z harakatlarini ongli ravishda tartibga solish, boshqa odamlarning his -tuyg'ularini, qiziqishlarini hisobga olish va xatti -harakatlarida ularga e'tibor qaratish qobiliyatidir. Ammo bu fazilatlarni rivojlantirish uchun ularni "yotqizish", tarbiyalash kerak. Rivojlanish "hech narsadan" bo'lmaydi, yangi shakllanishlar o'z -o'zidan paydo bo'lmaydi, bu bolaning har xil turdagi foydali ijtimoiy tadbirlarda: ta'lim, sport, badiiy, ishlab chiqarish va mehnatda faol ishtirok etish natijasida to'plangan tajribasi. va hokazo, maktab o'quvchilari tengdoshlari va kattalar bilan muayyan munosabatlarga kirishadilar, bu esa ular bilan aloqa o'rnatish qobiliyatini shakllantiradi. boshqalar, hayotning turli vazifalari va talablariga qarab, odamlarning shaxsiy xususiyatlari va fazilatlarini aniqlash, jamoada qabul qilingan me'yorlarga ongli ravishda rioya qilish. Ammo, tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, o'smir o'quvchilarning maktabda kattalar bilan qulay va ishonchli muloqotga bo'lgan ehtiyojlari ko'pincha bajarilmay qoladi. Buning natijasi tashvish, hissiyotning kuchayishi Psixologik ... MySlovo.ru o'z-o'zini shubha qilish, o'zini o'zi qadrlamaslik va beqarorlik, shaxsiy rivojlanishdagi qiyinchiliklar va shaxslararo aloqalarni o'rnatish bilan bog'liq. Agar bolada oilada yaxshi muloqot bo'lmasa, bularning barchasi ko'p marta og'irlashadi. Shuning uchun psixolog oldida eng qiyin vazifa turibdi: o'smirlik davriga etakchi bo'lgan faoliyatni tashkil etish, bu muhitda bolalar, bolalar va kattalarning o'zaro ishonch muhitini yaratish, o'z-o'zini rivojlantirish jarayonida yordam berish. Bu muammoning mumkin bo'lgan echimlaridan biri bu psixologik adabiyotlarda mavjud bo'lgan shaxslarni rivojlantirish dasturlaridan foydalanish va rivojlantirish bo'lib, ular o'smirlarga o'zlarining kuchli va individualligini anglashga, muvaffaqiyatning ta'mini his qilishga, qiziqarli biznesni topishga va kelajakka qarashga yordam beradi. . Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bu dasturlar guruh ishlarida eng samarali tarzda amalga oshiriladi, bu, ayniqsa, tengdoshlari bilan muloqot ma'lum yoshda o'ynashi bilan bog'liq. Aslida, guruhlarda malakali tuzilgan va professional tarzda ishlab chiqilgan rivojlanish dasturlarini o'smirlarning "proksimal rivojlanish zonasi" deb hisoblash mumkin. Shuni yodda tutish kerakki, dasturlar izchil bo'lishi va ma'lum bir yosh davrining asosiy rivojlanish ehtiyojlariga javob berishi kerak. So'nggi yillarda oddiy umumta'lim maktabi amaliyotiga ko'plab yangi va qiziqarli ish shakllari kirib keldi, ular orasida ma'ruza va seminar bilimlari, ijodiy va munozara klublari va boshqalar shaxsni rivojlantirish, muloqot qilish ko'nikmalarini shakllantirish, psixologik ta'minlash yordam va qo'llab -quvvatlash. Anksiyete shaxsiy rivojlanishning buzilishi ko'rsatkichi sifatida Ruhiy salomatlik, ya'ni to'liq ruhiy, jismoniy va ijtimoiy farovonlik holati o'smirning rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. O'smirlik davrining murakkabligi zamirida bu davrdagi o'zgarish tezligi yotadi. O'smir doimo noqulay vaziyatga tushib qoladi, hissiy sohasi hafsalasi pir bo'ladi, ya'ni u bu holatga salbiy javob beradi Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi xavotirga sabab bo'ladigan tajribalar. Xavotirlik - bu odamning hissiy holati bo'lgan tashvishlarni boshdan kechirishga moyilligi. Vaziyat zo'riqish, xavotirlik, ma'yus bashoratlar va fiziologiya nuqtai nazaridan avtonom asab tizimining faollashuvi bilan bog'liq. Bu holat stressli vaziyatga hissiy reaktsiya sifatida paydo bo'ladi va vaqt o'tishi bilan har xil intensivlik va dinamikada bo'lishi mumkin. Muayyan darajadagi tashvish - bu shaxsning faol faoliyatining tabiiy va majburiy xarakteristikasi. Har bir insonning o'ziga xos maqbul yoki kerakli tashvish darajasi bor - bu foydali tashvish deb ataladi. Shaxsning bu boradagi ahvolini baholashi, u uchun o'zini tuta bilish va o'zini o'zi tarbiyalashning muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Juda xavotirli odamlar turli vaziyatlarni o'z qadr- qimmati va hayotiga tahdid deb bilishadi. Ular bunday holatlarga keskin taranglik bilan munosabatda bo'lishadi. Fiziologik darajada bezovtalik reaktsiyalari namoyon bo'ladi: 5 странных интимных привычек русских женщин Vesti360 Сварите чеснок в молоке и выпейте отвар : хватит одного раза Новости Недели Сноуден резанул правду о " вторжении " РФ на Украину Lentainform Surprising Facts About La’Tecia Thomas You Probably Didn’t Know Limelight Media Yurak urish tezligining oshishi; Nafas olishning kuchayishi; Qon aylanishining daqiqali hajmining oshishi; Umumiy qo'zg'aluvchanlikning oshishi; sezuvchanlik chegarasini pasaytirish. Psixologik nuqtai nazardan, tashvish quyidagicha namoyon bo'ladi: Kuchlanishi; Xavotir; Asabiylashish; Ishonchsizlik hissi; Yaqinlashib kelayotgan xavf, muvaffaqiyatsizlik hissi; Qaror qabul qila olmaslik va boshqalar. FB Berezin, tashvish holati (bezovtalik) - bu hissiy holat, u ko'payib borishi bilan muntazam ravishda bir -birining o'rnini bosadi va tashvish holatining 6 darajasini aniqladi. 1. Birinchi daraja - tashvishning eng past intensivligi. Bu zo'riqish, hushyorlik, bezovtalik tuyg'ularida ifodalanadi. Bu his - tuyg'u tahdid belgisi emas, balki signal sifatida xizmat qiladi Psixologik ... MySlovo.ru Anksiyete shaxsiy rivojlanishning buzilishi ko'rsatkichi sifatida xavotirning yanada aniq namoyon bo'lishining yaqin orada boshlanishi. Bu signal darajasi eng katta adaptiv qiymatga ega. 2. Ikkinchi darajadagi ichki kuchlanish hissi giperestetik reaktsiyalar bilan almashtiriladi yoki ular unga qo'shiladi. Ilgari neytral stimullar ahamiyat kasb etadi, kuchaytirilganda esa salbiy hissiy ma'noga ega bo'ladi. 3. Uchinchi daraja - tashvishning o'zi. Bu o'zini aniqlanmagan tahdid, noaniq xavf hissi bilan namoyon qiladi. 4. To'rtinchi daraja - qo'rquv. Bu tashvish kuchayganda paydo bo'ladi va aniqlanmagan xavfni konkretlashtirishda namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, qo'rquv bilan bog'liq bo'lgan ob'ekt, tashvishning haqiqiy sababini, haqiqiy tahdidni aks ettirmaydi. 5. Beshinchi daraja - tashvishlanishning asta -sekin ortishi natijasida vujudga keladigan va dahshat hissi bilan ifodalanadigan, yaqinlashib kelayotgan falokatning muqarrarligi hissi. Bundan tashqari, bu tajriba hissiyot mazmuni bilan bog'liq emas, faqat tashvish kuchayishi bilan bog'liq. Bunday tajriba noaniq, lekin juda kuchli tashvishga sabab bo'lishi mumkin. 6. Eng yuqori daraja-tashvishli-qo'rqinchli hayajon, bu vosita tushirish zarurati, vahima bilan yordam qidirish bilan ifodalanadi. Xulq -atvor va faoliyatning tartibsizligi tashvish tufayli yuzaga keladi va maksimal darajaga etadi. Xavotir shaxsiy rivojlanishga salbiy ta'sir ko'rsatadi; xavotirning mavjudligi uning qayg'usidan dalolat beradi. Xuddi shu ta'sir, repressiya kabi mudofaa mexanizmlarining harakatlari va hatto potentsial xavfli vaziyatlarda ham tashvish yo'qligini ko'rsatadigan haqiqiy muammolarga befarqlik bilan namoyon bo'ladi. Anksiyete post-travmatik sindromning asosiy tarkibiy qismlaridan biri, ya'ni ruhiy yoki jismoniy shikastlanish natijasida yuzaga keladigan tajribalar majmuasi sifatida kiritilgan. Ruhiy buzilishlar, masalan, fobiya, gipoxondriya, isteriya, obsesif holatlar va boshqalar xavotir bilan bog'liq.Xavotir odatda ijtimoiy o'zaro ta'sirlashuvdagi muvaffaqiyatsizliklarni kutish va xavf manbasini aniqlay olmaslikdan kelib chiqadi. U o'zini quyidagicha namoyon qilishi mumkin: Ojizlik; O'ziga shubha; Psixologik ... MySlovo.ru 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi Tashqi omillar oldida kuchining haddan tashqari oshirib yuborilishi va tabiatga tahdid solishi tufayli ojizlik hissi. Doimiy shaxsiy tashvish zaiflik, sezuvchanlik, shubhalanish kabi xususiyatlarga ega bolalarda uchraydi. Xavotirning bu turi mavjud bo'lmagan narsaga tahdid sifatida harakat qiladi, uning ismi yoki aniq tasviri yo'q, lekin odamni o'zini yo'qotishi bilan qo'rqitadi, I.ning yo'qolishi. bu ikkita qarama -qarshi intilish o'rtasidagi ichki ziddiyat tufayli, chunki u uchun muhim bo'lgan narsa bir vaqtning o'zida uni qaytaradi va o'ziga jalb qiladi. Xavotirga tushgan bola ijtimoiy nuqsonlarga duch keladi va shuning uchun u o'z ichki dunyosiga kiradi. U: "Men ham boshqalar kabi" tamoyiliga ko'ra xameleonga aylanadi. U tajovuzkor bo'lishi mumkin, chunki tajovuzkorlik tashvishlarni kamaytiradi. Xulq -atvorda bu qo'pollik, qo'pollik va hokazolarning oshishi bilan namoyon bo'ladi. Xavotirning kuchayishi bilan odamda yaqinlashib kelayotgan falokatning muqarrarligi, xavfdan qochishning iloji yo'qligi hissi paydo bo'ladi. Xavotirlanishning eng yuqori darajasi-bu tashvishli qo'rquvli hayajon, bu vosita tushirish, vahima, chiqish yo'lini izlash va yordam kutish bilan ifodalanadi. Agar o'smir bu yordamni olmagan bo'lsa, unda xatti -harakatlarning tartibsizligi maksimal darajaga etadi. Bunday xavotirlik o'smirning faoliyat va muloqotning eng muhim sohasidagi haqiqiy muammosi tufayli yuzaga kelishi mumkin, yoki ob'ektiv qulay vaziyatga qaramay, muayyan shaxsiy nizolar natijasida, o'z-o'zini tarbiyalashning etarli darajada rivojlanmaganligi sababli mavjud bo'lishi mumkin. hurmat va hokazo. Bunday tashvish ko'pincha yaxshi va hatto a'lo o'qigan o'smirlar tomonidan boshdan kechiriladi, ular o'qish, ijtimoiy hayot, maktab intizomi uchun javobgardir. Biroq, bu ko'rinadigan farovonlik ularga asossiz yuqori narxda keladi va buzilishlar, ayniqsa, faoliyat murakkabligining keskin oshishi bilan to'la. Bunday bolalarda yaqqol avtonom reaktsiyalar, nevroz va ruhiy buzilishlar kuzatiladi. Bunday holatlarda tashvish ko'pincha o'z-o'zini hurmat qilish ziddiyatidan kelib chiqadi, unda yuqori da'volar va o'ziga bo'lgan ishonchsizlik o'rtasida ziddiyat mavjud. Bunday ziddiyat bilan bolalar barcha sohalarda muvaffaqiyat qozonishga intilishlari kerak, lekin bu ularga muvaffaqiyatni to'g'ri baholashga to'sqinlik qilib, doimiy norozilik, beqarorlik va zo'riqish hissini keltirib chiqaradi. Bu muvaffaqiyatga bo'lgan ehtiyojning gipertrofiyasiga olib keladi. Psixologik ... MySlovo.ru Anksiyete shaxsiy rivojlanishning buzilishi ko'rsatkichi sifatida Haddan tashqari yuklanish va ortiqcha yuklanish kuzatiladi, bu e'tiborning pasayishi, ishlashning pasayishi va charchoqning kuchayishi bilan ifodalanadi. Xavotirlangan bolalar umuman farovon kontingent emas: ularning ilmiy ko'rsatkichlari juda past, nevroz rivojlanishi mumkin. Haddan tashqari yuqori daraja, shuningdek haddan tashqari past - bu xulq -atvor va faoliyatning umumiy tartibsizligida namoyon bo'ladigan va tuzatishning har xil usullarini talab qiladigan noto'g'ri reaktsiya. Ish ko'p jihatdan muloqotni shakllantirishga, o'z-o'zini hurmat qilishga, ichki nizolarni bartaraf etishga qaratilgan bo'lishi kerak. Vaholanki, tashvishlanish sabablarini bartaraf etishga qaratilgan bu ish bilan bir qatorda, o'smirning bezovtalanish bilan kurashish qobiliyatini rivojlantirish kerak. Anksiyete o'zboshimchalik bilan, maqsadga erishish uchun faol harakatlar orqali bartaraf etilishi mumkin. O'smirlik davridagi ko'plab qiyinchiliklar, odatda ishonilganidek, irodaning zaifligi bilan emas, balki maqsadning zaifligi bilan izohlanadi; ya'ni maqsadlarni aniqlay olmaslik va birinchi navbatda ularni ko'ra olmaslik va o'zi uchun aniqlay olmaslik. Barcha o'smirlar bunday qiyinchiliklarga duch kelishadi, lekin tashvishlanish ikki barobar qiyin. Xulq -atvorni shakllantirish uchun maqsad qo'yish qobiliyatini rivojlantirish muhim emas, bu esa o'z navbatida aks ettirishni rivojlantirishni talab qiladi. Bolalarni nafaqat tinglashga, balki eshitishga, nafaqat qarashga, balki ko'rishga o'rgatish - bu psixologning tashvishli bolalar bilan ishlash yo'nalishi. Xavotir ongsiz himoya mexanizmlari yordamida engillashadi: repressiya, almashtirish, ratsionalizatsiya, proektsiya va unutish. Ma'lumki, xavotirlik o'rnatilgandan so'ng ancha barqaror shaklga aylanadi. Xavotirlik darajasi oshgan o'smirlar o'zlarini "shafqatsiz psixologik doiraga" duch keladilar, chunki tashvish talabaning imkoniyatlarini, uning faoliyati samaradorligini yomonlashtiradi. Va bu, o'z navbatida, hissiy bezovtalikni yanada kuchaytiradi. Shuning uchun faqat sabablarni bartaraf etishga qaratilgan ishlar etarli emas. Xavotirni kamaytirish usullari juda umumiydir va uning haqiqiy sabablaridan qat'i nazar ishlatiladi. Siz, shuningdek, "haddan tashqari xotirjamlik" bilan tavsiflangan bolalarga e'tibor berishingiz kerak. Baxtsizlikka bunday befarqlik, qoida tariqasida, kompensatsion, himoya xususiyatiga ega va shaxsning to'liq shakllanishiga to'sqinlik qiladi. O'smir, xuddi ongga yoqimsiz tajribaga yo'l qo'ymaydi. Bu holatda hissiy tanglik Psixologik ... MoeSlovo.ru dan keyin ham davom etadi 1 -bob. O'smirlik psixologiyasi faoliyat samaradorligiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan voqelikka noto'g'ri munosabat natijasi. 1 o'smir bolani psixodiagnostik tadqiqoti shuni ko'rsatdiki, umumiy ta'lim sinflarida bolalarda tashvish kuchayadi ortiqcha ish, ya'ni yukga uzoq vaqt ta'sir qilish natijasida ishlashning vaqtincha pasayishi. Energiya ta'lim faoliyatiga emas, balki tashvishlarni bostirishga sarflanadi, buning natijasida insonning ichki resurslari tugaydi va agar muammo hal qilinmasa, bu "nevrotik holatning rivojlanishiga olib kelishi mumkin. ОЦЕНИТЕ Shifokorlar shokda! Bo`g`imlar va bel 4 kundayoq sog`ayib ketadi! Сустафлекс 8 kun ichida qorindagi yog‘larni yo‘qoting! Дрим Тонус Tenglashtiruvchi va kompensatsion ta'lim sinflarida (aqliy zaiflik va aqliy qobiliyatining pasayishi bilan) yuqori tashvish izolyatsiyaga olib keladi, ya'ni nevrotik voqelik tuyg'usini yo'qotadi, individualligini yo'qotadi, shuningdek, tajovuzkor xatti -harakatlarga olib keladi. jismoniy yoki ruhiy shikast etkazish va g'azab, dushmanlik va nafratning hissiy holatlari bilan birga. Xavotirli o'smir hal qilishi kerak bo'lgan vazifa - o'zi uchun "xavfsizlik oroli" ni topish va uni mustahkamlash. O'smir o'zining salbiy his -tuyg'ularining chegaralarini aniq aniqlay olishi uchun, u so'zlashi, his -tuyg'ularni tasvirga aylantirishi uchun sharoit yaratish kerak. Shunday qilib, tashvish darajasi yuqori bo'lgan o'smirlar bilan maqsadli tuzatish ishlari talab qilinadi, bu esa aks ettirishni, ya'ni ichki ruhiy xatti- harakatlar va holatlarni o'z-o'zini bilishni, shuningdek, barqaror ijobiy o'zini o'zi qadrlashni shakllantirishni nazarda tutadi. Ilovaga qarang: "Psixodiagnostika texnikasi". Psixologik ... MySlovo.ru Balki o'smirlik psixologik adabiyotlarda eng ko'p muhokama qilinadigan yoshdir. Ko'p ota -onalar farzandlarining bu yoshining boshlanishidan qo'rqishadi va muqarrar muammolarni kutishadi. O'zingizni eslab, kamdan -kam odam bu yoshga qaytishni xohlaydi, hamma bolalikni sog'inadi, lekin kamdan -kam hollarda o'smir bo'lishni xohlaydi. Albatta, bu davr nafaqat ota -onalar uchun, balki o'sib -ulg'aygan bola uchun ham qiyin. O'smirga aylangan bolaga nima bo'ladi? Hozirgi vaqtda bolalar va ota -onalar duch keladigan asosiy qiyinchiliklar nima? Oilada o'smir o'sayotgan davrda oilaning hayotini engillashtirish uchun nima qilish kerak. Aslida, o'smirlik - bu bolalik va balog'at yoshidagi ikkita asosiy holat o'rtasida o'tish davrida bo'lgan shaxs. U endi bolaning afzalliklariga ega emas, lekin kattalarning imkoniyatlariga hali erishmagan. Avvalo, biz o'smirlik deb ataydigan davr chegaralarini belgilab bermoqchiman. O'tish davrining erta boshlanishini bola 10 yoshga etganda ko'rib chiqish mumkin. Odatda o'smir va uning ota -onasi uchun eng qiyin davr 12 yoshdan 14 yoshgacha bo'ladi. Qoida tariqasida, 16-17 yoshga kelib, hissiy intensivlik pasayadi va oiladagi vaziyat uyg'unlashadi. Ammo shunday bo'ladiki, individual bolaning hissiy rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari tufayli ramka u yoki bu tomonga siljiydi. O'smirlarning ota -onalari ko'pincha psixologga murojaat qiladigan muammolarni ko'rib chiqing. Oiladagi nizolar, bolaning itoatsizligi, ota -onaga hurmatsizlik, bolani nazoratini yo'qotishi. Ko'pincha qo'rqqan onasi yoki dadasi o'spirinni psixologga olib kelib, u bilan kurashishni to'xtatganini aytadi. O'g'il yoki qiz maktabni tashlab ketdi, xonasini tozalamang, yurmang va hech kimning gapiga quloq solmang, lekin buni o'z xohishi bilan qiling. Ular telefonda bir necha soat turishadi va hech kim kim bilan muloqot qilishlarini bilmaydi. Tanishmi? Keling, buni boshqa tomondan ko'rib chiqamiz va nima bo'layotganining mexanizmlari haqida o'ylaymiz. Yoshga bog'liq bo'lgan muhim vazifa-bu ota-onadan ajralish. Shu bilan birga, ota -onalarning obro'si muqarrar ravishda kamayadi. Yoshlar model sifatida ko'rgan boshqa kattalar va fikrlari avvalgisidan yuqori baholangan tengdoshlaridan yangi muhim raqamlar paydo bo'ladi. Ayniqsa, o'spirinlar uchun ota -onalarning farzandlarini o'tgan yillardagi qo'llab -quvvatlashidan mahrum qilishlari qiyin kechadi. "Siz endi bola emassiz, o'zingizni torting" - bu ko'pincha o'smirga aytiladi. Farzandiga maktabda va ishda muvaffaqiyat tilab, ota -onalar uning asta -sekin kamol topishi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishni talab qilishadi. Shu bilan birga, ularning ko'pchiligi o'smirlarning ajralishini tan olishlariga qaramay, ular allaqachon voyaga etgan bolalarga ko'rsatma berishda davom etishlarini aniq ko'rsatib berishadi. Bu munozarali vaziyatni o'smirlar og'riqli his qilishadi. Ular ota -onalarning da'volarining og'irligini va ularni kattalardek ko'rish istagini yaxshi bilishadi. Shu bilan birga, ular qarama -qarshi signal oladi: “Siz hali biz bilan teng huquqlarga ega emassiz. Siz otangiz / onangiz aytganini qilishingiz kerak. " Talabalar qanchalik qattiq bo'lsa va o'smirning ichki kuchi shunchalik kam bo'lsa, shunchalik tezroq u o'zini muvaffaqiyatsiz his qiladi. Ba'zilar bunga befarqlik bilan, boshqalari tajovuzkorlik bilan munosabatda bo'lishadi, lekin ularning barchasi bu yoki boshqa ma'noda bu vaziyatdan qochishga harakat qiladilar. Iqtibos: Klaus Fopel "Balog'at ostonasida" -M.: Ibtido, 2008 yil. O'smirlardagi tajovuzkor xatti -harakatlar odatda emansipatsiyaga tabiiy javobdir. Ko'pincha bu kattalarning bosimiga javoban paydo bo'ladi. Agressiya ochiq faol shaklda (qat'iyatlilik, kategoriklik, ohangning oshishi, ochiq qarshilik, buzg'unchi harakatlar), shuningdek passiv shaklda (befarqlik, dangasalik, talablarni bilmaslik) namoyon bo'lishi mumkin. Shuni tushunish kerakki, har qanday ota -ona tajovuzi (jismoniy to'g'ridan -to'g'ri, vijdonli haqorat, kamsitish, o'smirning tanlov va harakat erkinligini cheklash va boshqalar) o'spirinlarda tajovuzkorlik darajasini oshiradi. 5 странных интимных привычек русских женщин Vesti360 6 Uncommon Tips For Building A Healthy Relationship Limelight Media Сноуден резанул правду о " вторжении " РФ на Украину Lentainform Скандал в королевской семье : принца судят за изнасилование ! Vesti360 Ammo bu ota - onalar o'sib -ulg'aygan bolasini hamma narsaga ko'ndirishi kerak degani emas. Ota -onalarning izchilligi va qat'iyatliligi o'smirlar uchun mutlaqo zarurdir. Chunki agar ular nimaga qarshi isyon ko'tarishni tushunmasalar, ajralish bo'lmaydi. Siz o'zingizni ideal ota -onadan ajrata olmaysiz. O'smir mustaqillikni o'rganadi, ko'pincha ota -onasi xohlagan narsani qilmaydi yoki ota -onasi xohlamagan narsani qiladi. Qolaversa, kattalar ularni himoya qiladilar - xuddi yura boshlaganlarida bolalari uchun bo'lgani kabi, ularni tashqi dunyo xavfidan ham himoya qiladilar. Agar ota -onalar bolaligida bu bosqichni yaxshi o'tkazgan bo'lsalar, endi ularga osonroq bo'ladi. Ammo agar ular 1,5-2 yoshdagi bolalarga "chegaralarni" ko'rsatishga etarlicha qat'iylik bilan erisha olmagan bo'lsalar, endi bolalar o'sib ulg'aygan va kuchga ega bo'lganlarida buni qilish ancha qiyin bo'ladi. Bunday holda, agar ota -onalar kurashni bolalarga yordam berish chorasi sifatida tan olsalar, ular devor sifatida turadilar, shunda bolalarda kurashadigan biror narsa bo'ladi. Albatta, moslashuvchan bo'lish uchun ota -onalar vaqti -vaqti bilan o'z "pozitsiyasini" qayta ko'rib chiqishlari kerak, chunki bolalar o'sib ulg'aygan sayin ular mustaqil bo'lib bormoqda - ularga ko'proq joy kerak. Yoshlarning talablariga rozi bo'lib, bolalarni xursand qilishga, ularni xursand qilishga harakat qilib, ota - onalar strategiyada xato qiladilar. Oxir oqibat, o'smirning hujum qiladigan narsasi bor. Va agar ota -onalar bir necha bor o'z "pozitsiyalaridan" voz kechsalar, o'smir nihoyat bunga munosabat bildiradigan bunday xatti -harakatlarni izlab topishga majbur bo'ladi. Ota -onalar qarama -qarshilikka o'tmaguncha yoki bolalar uyni yoqib yubormaguncha, mojaro yanada kuchayadi. Robin Sinner Dogon "Oila va unda qanday omon qolish kerak?" Yoshlik dangasalik O'smirlik dangasalik orqasida butunlay boshqa reaktsiyalar va muammolarni yashirish mumkin: ruhiy tushkunlik, qo'rquv yoki ojizlikning namoyon bo'lishi, passiv shaklda ifodalangan tajovuz (norozilik yoki provokatsiya), surunkali ortiqcha yukning natijasi, taqlid (guruhga yo'naltirilgan) xatti-harakatlarning namoyon bo'lishi. e'tiborni jalb qilish usullari, yuqori energiya sarfi va gormonal o'zgarishlar tufayli o'zini yomon his qilish. Shuning uchun, "chora ko'rishdan" oldin, ota -onalar farzandida bunday reaktsiya paydo bo'lishining sabablarini tushunishlari kerak. Ota -onalarning hissiyotlari O'smirlar uchun ota -onalar ham qiyin ahvolda ekanligini tushunish juda muhim: ular o'z ahamiyatini pasayganini, bolalarning o'sishi o'z hayot tsiklining eng yuqori cho'qqisiga chiqishni anglatadi, shundan keyin retsessiya boshlanadi. Ota -onalar uchun bu ham inqiroz, bolalarning ajralishini boshdan kechirish qiyin. Ular qanday yashashni va hayotining ikkinchi yarmida nimaga erishishni xohlashlarini bilishmaydi. Ulardan ba'zilari farzandlarining hayotiyligi va hali noma'lum kelajagiga hasad qilishadi, shuningdek, bo'sh oilaviy uyaning qayg'usini his qilishadi. Bu his -tuyg'ular fonida ota -onalar ko'pincha o'z farzandlari bilan kurashishni boshlaydilar. Ular o'z ishlariga noaniq daqiqalarda aralashadilar, bolalarga ozgina homiylik qiladilar va haddan tashqari tashvishlanadilar, yoki hissiy jihatdan o'zini tutib, bolalarga maqtov va hamdardlikdan bosh tortadilar. Bu erda o'spirin bilan muloqotda stressni kamaytirishga yordam beradigan ba'zi maslahatlar: • o'zingizga g'amxo'rlik qiling - farzandlaringizni davolashda hech qanday farq qilmang, bir bolani ikkinchisini kechirmaydigan narsaga ko'ndirmang; · Bola bilan muhim oilaviy masalalarni muhokama qiling, uni ishtirokidan chetlashtirmang, u o'z fikri va masalalari inobatga olinganini his qilishi kerak; · O'smir sizning biron bir maslahatingizni yoki buyurtmangizni qabul qiladi va uni so'zsiz bajaradi, deb umid qilmang - bo'ysunish va bo'ysunishga oldindan sozlab, bunday bo'lmasa, siz qattiq stressni boshdan kechirasiz; · Janjal paytida, bola chindan ham o'ylamagan narsasini o'chirib qo'yishi mumkin - u sizni sevmaydi, nafratlanadi va hokazo; yodda tutingki, bu his-tuyg'ular ta'siri ostida, issiqda aytiladi, uzoqdan xulosa qilmang, vahima qo'ymang; · Bilingki, ideal ota -onalar yo'q, hamma qandaydir yo'l bilan xato qiladi, siz doimo yomon onasiz yoki arzimas otasiz deb o'zingizni ayblashingizga hojat yo'q - bu o'zingizga bo'lgan ishonchsizlikni kuchaytiradi va bunga yo'l qo'ymaydi. o'z vaqtida to'g'ri qaror qabul qiling. (iqtibos O. Amirgazmaeva, N. Axmadeyeva, Yu. V. Usova "Stress: uni qanday engish kerak" Armada-Press Moskva 2001) Yoshlarning kamida 20 foizi o'smirlik davrida o'ziga xos ruhiy alomatlarni boshdan kechiradi, deb ishoniladi. Ularning qiyinchiliklari asta -sekin yo'q bo'lib ketishi mumkin, lekin ular jiddiy buzilishlarning birinchi alomatlaridan xabardor bo'lishlari kerak. ОЦЕНИТЕ Shifokorlar shokda! Bo`g`imlar va bel 4 kundayoq sog`ayib ketadi! Сустафлекс 8 kun ichida qorindagi yog‘larni yo‘qoting! Дрим Тонус O'smirlik davrida boshlanishi mumkin bo'lgan ruhiy kasalliklarga identifikatsiya buzilishi, ovqatlanish buzilishi, depressiya, bipolyar (manik-depressiv) buzilishlar va shizofreniya kiradi. Qutida ko'rsatilgan muammolar o'smirlar psixiatr, psixolog yoki psixoterapevtga murojaat qilishlari kerakligini ko'rsatadi. 0 Ota -onaga tushuntirish O'smirlik har doim ham tarbiyaning ahamiyatini kamaytirmaydi. To'liq voyaga etmagan, endi bolalar emas, lekin hali kattalar emas, ba'zi hollarda ular etuk odamlar sifatida namoyon bo'lishadi, boshqalarda esa ob'ektiv hukm qilish uchun etarli qobiliyat yo'q. O'smirga mustaqillik bilan tajriba o'tkazish imkoniyatini bering - yozgi ta'tilda uydan uzoqda ishlash, sayohat qilish yoki ta'tilni lagerda o'tkazish. Har doim ularga to'g'ri ko'rsatma berishga, bunday mustaqillik uchun madaniyatli shakllarni taklif qilishga tayyor bo'ling. O'z uyining devorlarida tajribaga ega bo'lgan o'spirinlar (masalan, o'z xonasida do'stlari bilan spirtli ichimlik ichish), uydan tashqaridagi birinchi mustaqil qadamlarga yaxshiroq tayyorgarlik ko'rishadi va bunday qilmaganlarga qaraganda kamroq xato qilishadi. bunday imkoniyatlar. Xavotirlanish uchun hech qanday sabab yo'q Quyidagi xatti -harakatlar tashvishga sabab bo'lmaydi: Xonadagi tartibsizlik. O'smirlar haqidagi shikoyatlar ko'pincha ular kamdan -kam hollarda o'z xonalarini tozalashlari bilan bog'liq. Tartibsizlik odatda o'smirning yotoqxonasi bilan cheklangani uchun, uning xonasining eshigini yoping va undagi tartibsizlikka e'tibor bermang. Muloqotdan qochish. O'smirlar hech bo'lmaganda musiqa tinglash yoki do'stlari bilan telefonda gaplashish uchun nafaqaga chiqish imkoniyatini berishlari kerak. Bu xatti -harakatlar odatiy va ko'pincha sizning oilangizdan ajralish qobiliyatingizni tekshirishning muhim vositasidir. Agar o'smirning o'zi xohlamasa, uning shaxsiy hayotiga kirishga intilmang. U bilan uy vazifasi haqidagi savollarni muhokama qiling, lekin telefon qo'ng'iroqlari haqida faqat ogohlantirish sifatida gapiring, shunda hisob -kitoblar maqbul chegaralarda qoladi. Idealizatsiya. "Butlarga" doimiy, lekin vaqtinchalik qoyil qolish - o'z shaxsiyligini aniqlashga urinishning namoyonidir. Shu bilan birga, ota -onani "poydevordan" tushirish mumkin. Chiroyli kiyim yoki soch turmagi. O'smirlik xatti -harakatlarining norozilik shakllari juda xilma -xil bo'lishi mumkin. Odatda bunday "namoyishlar" vaqtinchalik. Iloji boricha ularga e'tibor bermaslikka harakat qilsangiz yaxshi bo'lardi. Yengil kayfiyat o'zgaradi. Yaqinlashib kelayotgan hodisalar yoki qarama -qarshi jins vakillari bilan munosabatlar tufayli kayfiyatning keskin o'zgarishi o'smirlar orasida keng tarqalgan. Agar bu maktab ishiga yoki boshqa mashg'ulotlarga ta'sir qilmasa, unda sizda xavotirga o'rin yo'q. Xavotirlanish uchun sabablar bor Agar siz quyidagi kasalliklardan birini ko'rsangiz, psixiatr, klinik psixolog yoki psixoterapevtga murojaat qiling: Oddiy mashg'ulotlarga qiziqishning keskin pasayishi. Doimiy uyqusizlik. Do'stlarga qiziqishning yo'qolishi. Maktab ishining keskin va keskin yomonlashuvi. Maktabga kelmaslik. Har xil qoidalarga rioya qilishdan bosh tortish - tejash va uy -ro'zg'or ishlaridan tortib uyga kechaga qaytmaslik va hokazo. Oldindan sevilgan oila a'zolariga nisbatan nafrat va nafrat ifodalari. Ota -onalarga hujum. Jinsiy sheriklarning odatiy bo'lmagan tez -tez o'zgarishi. Giyohvand moddalar yoki spirtli ichimliklarni tez -tez yoki uzoq muddat ishlatish. Jinoyat sodir etish. O'z joniga qasd qilish haqidagi fikrlarni ifoda etish. Sektaga qo'shilish. Bunday xatti -harakatlar sababni aniqlashni va malakali mutaxassislar tomonidan tegishli davolash choralarini qo'llashni talab qiladi. Ba'zi hollarda, individual yoki oilaviy terapiyaning bir necha seanslari foydali bo'lishi mumkin. Embriondagi muammoni bartaraf etish va o'smirning to'g'ri hayotga qaytishiga yordam berish uchun erta aralashuv zarur. Identifikatsiyaning buzilishi O'zining o'zgarmas identifikatorini o'rnatish o'smirlik davridagi asosiy rivojlanish muammosi hisoblanadi. Bu boradagi qiyinchiliklar kamdan -kam uchraydi. Bosim ostida bo'lgan o'smirlar kasb tanlash, uzoq muddatli maqsadlar, oila a'zolari yoki tengdoshlari bilan ziddiyatlar va sevgi masalalari bo'yicha maslahat so'rashi mumkin. Ba'zan ular turli yosh guruhlari, turmush tarzi va falsafasini tanlashlari mumkin emas. Agar bunday tanlov kechiktirilsa, vujudga kelgan dilemmalarni aniqroq tahlil qilish uchun psixoterapevt yoki boshqa mutaxassislar bilan suhbat zarur. O'smir bir nechta "rollarni" sinab ko'rishi mumkin. Bu kiyinish uslubi, namuna tanlash, xonalarning devorlarini "butlar" portretlari bilan bezashni anglatadi. Haddan tashqari holatlarda, hissiy jihatdan beqaror o'smirlar o'zlarining "butlari" ning xarakterini qabul qilishadi, unga taqlid qilishadi va o'z fantaziyalarida unga o'xshaydilar. Agar o'smir boshqa kasalliklarni sezmasa va ota -onasiga bo'lgan munosabatini o'zgartirmasa, bu bosqich, ehtimol, o'tkinchi. Ammo, agar u o'z hayotini behuda sarf qilsa, ekstremal mazhabga kirsa, ko'pincha hech qanday tushuntirishsiz uydan chiqib ketsa, malakali maslahat, individual yoki guruh psixoterapiyasini talab qiladigan muammolar mavjud bo'lish ehtimoli katta. Щербакова мощно ответила журналисту - провокатору о Валиевой Lentainform В Гонконге началось массовое истребление хомяков Vesti360 6 Unconventional Tips To Foster A Healthy Relationship Limelight Media The Most Memorable Celebrity Wardrobe Malfunctions On Live TV Limelight Media Ovqatlanishning buzilishi Vujudingizdagi yoshga bog'liq o'zgarishlarga rozi bo'lmaslik, identifikatsiya buzilishidan farqli ravishda namoyon bo'ladi. O'sishdan qo'rqqan ba'zi qizlar ko'krak o'sishi yoki hayz ko'rishning birinchi belgilariga katta ahamiyat berishadi. Bu erda o'z tanasidan norozilik muhim rol o'ynaydi, uning tuzilishi ommaviy axborot vositalari tarqatadigan nosog'lom ideallarga mos kelmaydi. Oddiy ovqatlanish ularga kerakli "ingichka novdaga" aylanish imkoniyatini bermagani uchun, bu qizlar ovqatlanishni surunkali cheklashga intilishadi va maxsus parhezga murojaat qilishadi. Ba'zi hollarda oziq -ovqat mahsulotlariga bo'lgan bunday munosabat ochlik va ochlikning o'zgarishi bilan namoyon bo'ladi (bulimiya). Ko'pincha, o'smir doimo qusishni keltirib chiqaradi, shuningdek, ularning sog'lig'iga jiddiy xavf tug'diradigan ho'qnalar va laksatiflarga murojaat qiladi. Kam sonli o'smirlar, asosan qizlar, ozish istagiga ega (anoreksiya). Bu o'smirlar o'z tanalari haqida haqiqiy bo'lmagan tasavvurga ega va o'zlarini og'ir vaznda bo'lishlariga qaramay (yoki hatto me'yordan ham ozroq) dahshatli darajada yog'li his qilishadi. Bu qizlar muntazam ravishda ochlikdan o'lgani uchun ularning hayotiga tahdid bor. Shuning uchun ularning vazni normal holatga kelguniga qadar ularga maxsus tibbiy yordam ko'rsatilishi kerak. Depressiya bilan og'rigan oilalarning qizlari anoreksiya va bulimiyaga moyilligi haqida dalillar mavjud (10 - bobga qarang). O'smirlarda depressiya Yoshlik davrida kayfiyat o'zgarishi tez -tez uchraydi. Odatda ular vaqtinchalik va oldingi munosabatlarning buzilishi, o'tkazib yuborilgan imkoniyatlardan hafsalasi pir bo'lish yoki tarbiyaning qattiq usullari bilan bog'liq. Ba'zi o'smirlarda bolalikning tugashi haqidagi qayg'uli fikrlar bilan birga depressiya rivojlanadi. Bu kayfiyat buzilishlari, agar ular maktab ko'rsatkichlarining jiddiy pasayishi va oila va do'stlar bilan aloqani uzish bilan birga bo'lmasa, xavfli emas. Baxtli va qiziqqan o'smir, uning ishlariga aralashish odati yo'q, yaxshi do'st yoki do'st o'smirga tasalli berishi va yordam berishi mumkin. Garchi bu kamdan -kam hollarda (taxminan 5%), ba'zi o'smirlar klinik tuzilishida kattalarnikiga o'xshash o'ta og'ir depressiyadan aziyat chekishadi (8 - bobga qarang). Qizlar o'g'il bolalarga qaraganda tez -tez depressiyadan aziyat chekishadi. Depressiya bilan og'rigan oila a'zolari bo'lgan bolalar va o'smirlar kasallik xavfini oshiradi. Depressiya bilan og'rigan o'smirlarning qariyb 1/3 qismi bir xil muammolarga duch kelgan ota -onalarga ega. Depressiyani davolash O'smirlik davrida depressiyani davolashda ikkita psixoterapevtik usul muvaffaqiyatli qo'llanilgan. Psixodinamik psixoterapiya (4 va 16 -boblarga qarang) o'smirning ongsiz istaklari, qo'rquvlari, erta tajribalari va dolzarb muammolarini aniqlashga harakat qiladi. Kognitiv xulq -atvor terapiyasi sizning o'smiringizga depressiyaga olib keladigan salbiy fikrlarni aniqlashga yordam beradi. Bu fikrlarga o'smirning o'zi, uning kelajagi va atrofidagi dunyo haqidagi salbiy e'tiqodlar kiradi. "Do'stlarim meni ko'rishni xohlamaydilar" degan fikr o'spirinni yolg'izlik, muloqotdan uzoqlashish va og'ir tushkunlikka olib kelishi mumkin. O'smirlarga bu e'tiqodlarni tan olish, tushunish va qadrlashga yordam beradigan psixoterapevt ijobiy xulq -atvorni rivojlantirishga va salbiy muammolarni bartaraf etishga yordam beradi. Bizning davrimizda, shaxslararo psixoterapiya, shuningdek, bemorning qarindoshlari va do'stlari bilan aloqasini o'zgartirishga urinayotgan depressiya bilan og'rigan o'smirlarni davolashda ham muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda. Antidepressantlar va lityum kabi dorilar psixoterapiya uchun muhim qo'shimcha sifatida ishlatiladi (5 -bobga qarang). O'smirlardagi depressiyani davolash davomiyligi yoki psixoterapevtga tashriflar chastotasi haqida umumiy tavsiyalar berish mumkin emas. Bu depressiyaning tabiati va og'irligiga va o'smirning davolanishga bo'lgan munosabatiga bog'liq. Og'ir holatlarda, ota -onalardan ruhiy tushkunlikka tushgan o'smirni kasalxonada davolashning maqsadga muvofiqligi haqida so'rash mumkin, buni o'smirlarni davolash tajribasiga ega bo'lgan mutaxassis bilan kelishib olish mumkin. Odatda, o'z joniga qasd qilish xavfidan tashqari, kasalxonaga yotqizishning hojati yo'q. Ba'zi o'smirlarda depressiya tufayli giyohvandlik muammosi bor. Bunday hollarda ambulatoriya detoksifikatsiyasi samarasiz bo'ladi va faqat o'ylangan statsionar davolanish o'smirni giyohvandlik yoki spirtli ichimliklardan voz kechishga majbur qilishi mumkin. Uzoq muddatli depressiya o'smirni o'z joniga qasd qilishga va o'z joniga qasd qilishga undashi mumkin. O'z joniga qasd qilish o'smirlik davrida o'limning uchinchi sababi hisoblanadi. AQShda 10 yoshdan 19 yoshgacha bo'lgan ikki ming o'smirlar o'rtasida tadqiqot o'tkazildi. Ba'zi guruhlarda, maktablarda yoki jamoalarda "o'z joniga qasd qilish to'lqinlari" haqida xabarlar mavjud (25 -bobga qarang). O'smirlarning o'z joniga qasd qilishining sabablari kattalardagi kabi har xil. Irsiyat va atrof -muhit muhim rol o'ynaydi. O'z joniga qasd qilishga urinayotgan yoki o'z joniga qasd qilish niyatini bildirgan barcha o'smirlar tushkunlikka tushmaydi. Ba'zilar uyda yoki maktabda jiddiy muammolarga duch kelishadi va boshqalarga ham, o'ziga ham agressiv munosabatda bo'lishadi. O'z joniga qasd qilishga urinayotgan o'smirlar ko'pincha ota -onalari bilan bo'lgan munosabatlarida jiddiy nizolarga duch kelishadi. Yoshlar o'z joniga qasd qilishni hayot muammolarini hal qilish usuli deb bilishadi. Agar kattalar tajribadan bilsalarki, hayotdagi omadsizliklarning qiymati yo'q va hamma umidlar asta -sekin changga aylanadi, o'smirlar umidsizlikni taqdirning zarbasi, vaqtinchalik qiyinchiliklarni esa yengib bo'lmaydigan falokat deb bilishadi. Masalan, o'spirin yomon baho bilan hayotda hech qachon muvaffaqiyat qozonmasligini ko'rsatishi mumkin. O'smirning o'zini o'zi qadrlashi va o'ziga bo'lgan har qanday zarbasi ular uchun ruhiy tushkunlikka olib kelishi mumkin. O'smirlar ko'pincha sevgi iztiroblari, maktabdagi muvaffaqiyatsizliklar yoki o'zlari tanish bo'lgan rok yulduzi yoki boshqa "kumir" vafot etgani kabi voqealarga sezgirlik bilan munosabatda bo'lishadi. Ko'pincha ota -onalar bilan janjallashish o'z joniga qasd qilishga sabab bo'ladi. ОЦЕНИТЕ 5 странных интимных привычек русских женщин Vesti360 В Гонконге началось массовое истребление хомяков Vesti360 0 DEPRESIYA ALOQALARI O'smirlik davrida depressiya jiddiy bo'lishi mumkin. Agar o'smir tugagan bo'lsa, ota -onalar buni signal deb hisoblashlari kerak uzoq vaqt: Maktabga bora olmasligini yoki uy vazifasini bajara olmasligini his qiladi; Do'stlarini ko'rishni yoki oldingi qiziqishlarini saqlamoqchi emas; Doimiy xirillash yoki asabiylashish; Xavfli yoki vayronkor xatti -harakatlarni ko'rsatadi, masalan, yengil sayohat qilish yoki ichkilikbozlik. Boshqa tashvish belgilari: Tuyadi va tana vaznining o'zgarishi; Uyqu buzilishi; Charchoqlik shikoyatlari; Uyquchanlik yoki hayajonlanish belgilari; To'satdan ularning tashqi ko'rinishiga e'tibor bermaslik; O'zini ahamiyatsiz yoki o'zini aybdor his qilish; E'tiborni yo'qotish va elementar qarorlar qabul qila olmaslik; O'lim bilan doimo band bo'lish: o'z joniga qasd qilish va o'z joniga qasd qilish harakatlari haqida o'ylash o'smirning diqqat markazida. Ota -onalar va do'stlar nima qilishlari kerak Agar ota -onalar o'z farzandlari haqida qayg'urishsa yoki yuqorida ko'rsatilgan ruhiy tushkunlik belgilari haqida bilishsa, bu ogohlantiruvchi signal bo'lib, keyingi harakatlarni rag'batlantirishi kerak. Agar o'smir o'lim yoki o'z joniga qasd qilish haqida gapirsa, buni juda jiddiy qabul qilish kerak. O'z joniga qasd qilish fikri paydo bo'lganda, siz darhol mutaxassisdan yordam so'rashingiz kerak. 25 -bob qo'shimcha ko'rsatmalar beradi. O'z joniga qasd qilish xavfini davolash Mutaxassislarning fikricha, o'z joniga qasd qilish bilan tahdid qilayotgan o'smirga doimiy aloqada bo'lishi yoki har doim u bilan kechayu kunduz yonma -yon, hamdard odam bilan gaplashishi uchun sharoit yaratish katta ahamiyatga ega. o'z joniga qasd qilishning oldini olish. O'z joniga qasd qilish niyatlari davolanishning markazida bo'lgan boshqa bir qancha chuqur muammolarni ochib beradi. Ko'pincha o'smirlik davrida o'z joniga qasd qilish bilan bog'liq bo'lgan holatlarga quyidagilar kiradi: oldingi o'z joniga qasd qilish urinishlari, og'ir depressiv kasalliklar, tajovuzkorlik va ijtimoiy xulq -atvor buzilishi, somatik kasalliklar, o'smirning o'zi yoki ota -onasida giyohvandlik yoki spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilish, ota -onaning ruhiy kasalligi, ular orasidagi ziddiyatlar, shuningdek ota -onalar va o'smirlar o'rtasidagi nizolar. Davolash ko'pincha depressiyani davolashga qaratilgan, chunki bu nafaqat o'z joniga qasd qilish xavfini oshiradi (o'z joniga qasd qilish harakatlarining 25-30 foizi depressiya belgilarini ko'rsatadi), balki muammo ko'pincha muvaffaqiyatli davolanadi. Doniyor A. Maktabning 7 -sinf o'quvchisi 13 yoshli Doniyor, o'qituvchi tomonidan maktab psixologiga yuborilgan, chunki u derazadan sakrash bilan tahdid qilgan va maktab do'stlari uni to'xtatgan. Uning o'zi aytganidek, u faqat "qalamni ushlamoqchi" bo'lgan. Birida Doniyorning ruhiy tushkunlikdan aziyat chekayotgani haqidagi taassurot paydo bo'ldi. Maktab psixologi uni bolalar psixiatriga ko'rsatdi. Bir oydan ko'proq vaqt davomida Daniel tushkunlik, tushkunlik, zo'riqish, asabiylashish va charchoq tuyg'usini boshdan kechirdi. Uning maktabdagi faoliyati yomonlashdi. "Men hech narsaga diqqatimni jamlay olmayman", dedi u. Doniyorning onasi bola psixiatriga uyda u oila a'zolaridan tobora uzoqlashib borayotganini va tobora jim bo'layotganini aytdi. U faqat ikkita do'sti bilan munosabatlarni davom ettirdi. Onam uchalasi ham alkogol va gashish ichishlariga ishonishgan. Dam olish rejalari haqida so'rashganida, Doniyor shunday javob berdi: “Men juda uzoqqa borishni xohlayman. Afsuski, dunyo unchalik katta emas. " O'smirning oilasi katta sinovlardan o'tdi. Ota -onasi ajrashgan, otasi ichkilikboz bo'lgan, buvisi sodir bo'lgan voqeadan bir yil oldin depressiyadan davolangan. Bu holatlarni hisobga olgan holda, Doniyorning ahvoli juda og'ir deb baholandi. Uni davolash uchun psixoterapiyadan tashqari, antidepressantlar ham ishlatilgan. Doniyorning ahvoli yaxshilandi, u onasi bilan gaplasha boshladi va u maktabdagi muvaffaqiyatlarini ko'rishni boshladi. Bipolyar buzilishlar O'smirlik davridagi bipolyar buzilishlar kattalardan farq qilmaydi (8 -bobga qarang). Ular ruhiy tushkunlik davri, keyin manik hayajon, haddan tashqari energiya va yuksak xatti -harakatlar bilan ajralib turadi. Ayniqsa, o'smirlik davrida bu kasalliklarni aniqlash qiyin. Bipolyar buzuqlikni o'smirlik davrida shizofreniya, depressiya yoki oddiy kayfiyat o'zgarishi bilan yanglishish mumkin. 0 O'z joniga qasd qilish signallari Quyidagi savollar o'smirga o'z joniga qasd qilish xavfini aniqlashga yordam beradi. Agar siz ba'zi savollarga "ha" deb javob bergan bo'lsangiz, mutaxassislar maslahati zarur. O'smirning maktabda va oilada muammolari bormi? Yigit yoki qiz do'sti bilan munosabatlarda muammolar bormi? O'smirning o'zi yoki uning do'stlari yoki qiz do'stlari o'tmishda o'z joniga qasd qilishga urinishganmi? U ilgari psixoz yoki ruhiy tushkunlik bilan kasallanganmi yoki jismoniy yoki jinsiy zo'ravonlikka duch kelganmi? O'smir spirtli ichimliklarni yoki giyohvand moddalarni suiiste'mol qiladimi? U maktabga, do'stlarga yoki oldingi mashg'ulotlarga qiziqishni yo'qotdimi? O'smir tushkunlikka tushib qolganmi? O'smir o'lim va o'z joniga qasd qilish tendentsiyalari haqida gapiradimi? Uning "qancha azob chekishingiz mumkin?" Kabi noaniq, tahdidli bayonotlari yo'qmi? yoki "Men yashashni xohlamasam nima bo'ladi?" O'smirlarda o'z joniga qasd qilish xavfini oshiruvchi omillarga quyidagilar kiradi: og'ir depressiya, giyohvandlik va alkogol bilan bog'liq muammolar, shuningdek a'zolaridan birining o'z joniga qasd qilishi 19 yoshli Liza S. o'tkir psixotik epizod tufayli kasalxonaga yotqizilgan. Uning ko'plab qarindoshlari ruhiy tushkunlik, asabiy anoreksiya va qimor kabi ruhiy kasalliklardan aziyat chekishgan. Garchi Lisa yoshligidan ruhiy tushkunlikka moyil bo'lgan bo'lsa -da, ota -onasi uni juda normal deb hisoblashgan. U o'qishni boshlaganida, birinchi kurs imtihonlarini topshirishdagi stress uning isitmasini oshirdi. Uxlash va dam olishni bilmay, u haqiqiy bo'lmagan loyihalarni amalga oshirishga urindi, lekin ularni oxirigacha bajarmadi. Liza o'zini juda erkin va shahvoniy tutdi, bundan tashqari, uni yotoqxonadan narsalarni o'g'irlab ketishgan. Malakali psixiatr unga bipolyar buzuqlik tashxisini qo'ydi va uzoq muddatli psixoterapiya bilan birgalikda lityum bilan davolashni tavsiya qildi. Xuddi shizofreniyada bo'lgani kabi, affektiv kasalliklarda ham haqiqatni idrok etish qobiliyati chuqur buzilishidan oldin kasallikni imkon qadar erta tan olish juda muhimdir. Ko'p hollarda muvaffaqiyatli va o'z vaqtida buyurilgan davolanish bu bemorlarning hayotini normallashishiga olib keladi. Davolashning tafsilotlari 8 - bobda keltirilgan. Ijtimoiy xulq -atvorning buzilishi 17 va 18 -boblarda muhokama qilinganidek, ijtimoiy nomuvofiq xatti -harakatlar (yoki xulq -atvor buzilishi) bola o'sib ulg'aygan sayin tobora muhim muammoga aylanib bormoqda. Bu xatti- harakatlar guruhda yoki yakka tartibda namoyon bo'lishi mumkin, u tajovuzkor (qotillikka urinish) yoki tajovuzkor bo'lmagan (yolg'on, darsga kelmaslik) bo'lishi mumkin, hayotga faqat ba'zi qiyinchiliklarni olib keladi (darsga kelmaslik, o'qishdagi qiyinchiliklar) yoki jiddiy muammo (jinsiy buzuqlik, alkogolizm, giyohvandlik, huquqbuzarliklar). Xena Revisited - See What The Cast Of XWP Are Doing Now! Limelight Media В Гонконге началось массовое истребление хомяков Vesti360 Celebs With Sensational Bodies Showing Off On Camera Xulosa qilib aytganda o'smirlar o'rtasida nizolarni kelib chiqishi va ularni bartaraf etish fikrimizcha ota-ona, maktab, mahalla hamkorligiga bog'liq. Hamkorlik yaxshi yo'lga qo'yilsa, mahallalarda inspektorlar va maktab rahbariyati tomonidan profilaktik tadbirlar, uchrashuvlar, suhbatlar ko'proq tashkil etilsa maqsadga muvofiq bo'lar edi. Bu nazariyaning asoschisi K.Lorens bo'lib, u tajovuzkor instinkt adaptatsiya evolyutsiyasi va insonning omon qolishi jarayonida ko'p narsani anglatadi. Ammo ilmiy-texnikaviy fikr va taraqqiyotning jadal rivojlanishi insonning tabiiy ravishda mavjud biologik va psixologik etukligini bosib o'tdi va tajovuzda inhibitiv mexanizmlarning rivojlanishining sekinlashishiga olib keldi, bu muqarrar ravishda tajovuzning davriy tashqi ifodasini, aks holda ichki "kuchlanish" ni keltirib chiqaradi. nazorat qilib bo'lmaydigan xatti-harakatlarning paydo bo'lishiga olib kelguncha tanada to'planib, bosim hosil qiladi - psixogidravlik model. Ushbu model hayvonlarda olingan tadqiqot natijalarini inson xatti-harakatlariga asossiz o'tkazishga asoslangan. Agressiyani nazorat qilish usullariga kelsak, odam hech qachon o'zining tajovuzkorligiga dosh berolmaydi, deb ishoniladi, bunga albatta raqobat, turli xil musobaqalar va jismoniy mashqlar shaklida javob berish kerak. Anatatsiya To'liq muloqotni rivojlantirish uchun o'smirlik davri eng muhim hisoblanadi. Bu quyidagi ma'lumotlardan dalolat beradi: 12-14 yoshlarida asosan oila va kattalar olamiga, o'smirlik va voyaga etishga qaratilgan maktab o'quvchilari ko'pincha odamlar bilan munosabatlarda muammolarga duch kelishadi, nafaqat shaxsiy, balki ishda ham .... Bolalik va o'smirlik davridagi tengdoshlari bilan munosabatlar muammoli bo'lgan odamlarda nevrozlar, xatti -harakatlarning buzilishi va huquqbuzarlik tendentsiyasi ham tez -tez uchraydi. Uzoq muddatda o'smirlik davridagi tengdoshlari bilan to'la-to'kis muloqot qilish ruhiy salomatlikni saqlash uchun aqliy rivojlanish, maktabda ishlash va o'qituvchilar bilan munosabatlar kabi omillardan ko'ra muhimroqdir. Foydalanilgan adabiyotlar 1. O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SHavkat Mirziyoyevning Oliy Majlisga Murojaatnomasi. 2020 yil 29 dekabr 5-6-11 betlar. 2. I.A.Karimov. O'zbekiston buyuk kelajak sari. - T.: "O'zbekiston" nashriyoti, 1998, 21-bet. 3. Axmedova M.T. Pedagogik konfliktologiya.- T.:TDPU, 2014 y. 4. Karimova V.M., Akramova F.A. "Psixologiya". 1-qism. Ma'ruzalar matni. -T.: TDIU, 2005. - 208 b. 5. E.G'oziev. Tafakkur psixologiyasi. Toshkent. "O'qituvchi". 1990. 6. Umumiy psixologiya. A.V.Petrovskiy tahriri ostida. "O'qituvchi", T., 1992. References 1. Address of the President of the Republic of Uzbekistan Shavkat Mirziyoyev to the Oliy Majlis. December 29, 2020 Pages 5-6-11. 2. I.A.Karimov. Uzbekistan for a great future. - T .: Uzbekistan Publishing House, 1998, p. 3. Axmedova M.T. Pedagogical conflictology.- T .: TDPU, 2014. 4. Karimova V.M., Akramova F.A. "Psychology". Part 1. Text of lectures. - T .: TDIU, 2005. - 208 p. 5. E. Goziev. Psychology of thinking. Tashkent. "Teacher." 1990. 6. General psychology. Edited by AV Petrovsky. The Teacher, T., 1992.

MAVZU: O’SMIRNING NIZOLI XULQ-ATVORINI GURUHGAGI TENGDOSHLARI MUNOSABATIGA ALOQADORLIKNI TADQIQ QILISHI REJA: 1 BOB O‘SMIRLIK DAVRIDA PSIXIK RIVOJLANISH XUSUSIYATLARI 1.1 O'smirlik inqirozi va uning xususiyatlari. O'smirlik inqirozi 1.2 O'zish inqirozining xususiyatlari. 1.3 Inqiroz davlatlarida yordamchilar. 2 BOB O`smirlik davrining psixologik xususiyatlari 1.1 O`smirlik davri haqida tushuncha. 1.2O`smirlarning anatomik fiziologik xususiyatlari. 1.3O`smirlarning bilish jarayonlarining xususiyatlari. 1.4O`smirlarning emotsional xayoti va o`smirlar shaxsining tarkib topishi. 1.5O`smirlik davrida o`quvchilarning o`qish faoliyati va kasb tanlashi. 3 BOB O`smirlik davrining psixologik xususiyatlari 1.1 O`smirlik davri haqida tushuncha. 1.2 O`smirlarning anatomik fiziologik xususiyatlari. 1.3 O`smirlarning bilish jarayonlarining xususiyatlari. 1.4 O`smirlarning emotsional xayoti va o`smirlar shaxsining tarkib topishi.

1. Inqiroz. Inqiroz - bu uzoq muddatli odamning o'zi va tashqi dunyo bilan bo'lgan munosabati tufayli yuzaga kelgan ruhiy kasallikning buzilishidir. Bu inqiroz - bu eng asosiy, o'ta muhim qadriyatlar va inson ehtiyojlariga ta'sir qiladi, odamning ichki ichki hayotiga aylanadi va kuchli hissiy tajriba bilan birga keladi. Odatdagi hayot tarzini buzadigan, ajratib turadigan yoki hatto uni imkonsiz ravishda buzadigan inqiroz odamni o'z hayotiy maqsadlarida, atrofdagi maqsadlar, atrofdagi, turmush tarzi va hokazolar bilan munosabatlarni amalga oshirishni talab qiladi. Inqiroz inson uchun hayotiy vazifa va uning ruxsatining natijasi ko'pincha hayotning ba'zi yangi fazilatlarining paydo bo'lishiga aylanadi. 2. 1. O'zish inqirozining xususiyatlari. O'smirlik inqirozi barcha yoshdagi inqirozlarga nisbatan eng uzundir. O'smirlik yoshi balog'at va psixologik o'sib borayotgan bolani qiyin davr. O'z- o'zini anglashda muhim o'zgarishlar ro'y berdi: balog'at ballug'i, kattalar odamining hissi paydo bo'ladi. Agar bo'lmasangiz, ishtiyoqli istak bor, lekin hech bo'lmaganda kattalar deb hisoblanayotganday tuyuladi. Ularning yangi huquqlarini himoya qilib, o'smir umrining ko'plab sohalarini ota-ona nazoratidan himoya qiladi va ko'pincha ular bilan mojarolarga boradi. Shuningdek, o'spirin tengdoshlar bilan muomala qilishga ulug'dir. Ushbu davrda ushbu davrda etakchi faoliyat yaqinlashadi - shaxsiy aloqa. Norasmiy guruhlarda o'smir do'stlik va ittifoq paydo bo'ldi. Yorqin, lekin odatda bir-biringizni sevimli mashg'ulotlarini almashtirish. O'smirning asosiy faoliyati - bu bola nafaqat bilim olish uchun ko'nikma va texnikani usta va texnikalar usta ustalar, balki ijtimoiy munosabatlar ko'nikmalarini o'zlashtirish, shuningdek, ijtimoiy munosabatlar ko'nikmalarini o'zlashtirish. Maktab ontogenez quyidagi yosh davrlarini qamrab oladi: o'rta maktab yoshi - 7- 10 yil; Yosh o'smirlar - 11-13 yoshda; Katta o'spirin - 14-15 yil; Yoshlar yoshi - 16-18 yosh. Rivojlanish davrlarining har biri o'ziga xos xususiyatlari bilan ajralib turadi. Maktab ontogenezning eng qiyin davrlaridan biri bu o'spirin davri bo'lib, ular o'tish deb ataladigan o'smir davri bo'lib, u bolaligidan etuklikka etuklikka o'tishi bilan ajralib turadi. O'smirlik davri - bu tananing jadal balandligi yuzaga kelganida, tanani tez va notekis o'sishi va rivojlanishi davri yaxshilanmoqda, mushaklar apparati yaxshilanmoqda, skelet jarayoni daromad. Nomuvofiqlik, yurak va qon tomirlarining rivojlanishi, shuningdek ichki sekretik bezlarning rivojlanishi, ko'pincha qon bosimining pasayishi, qon bosimining o'sishi, qon bosimining

kuchayishi, o'smirlardagi yurak bosimining kuchayishi, o'smirlardagi yurak bosimi kuchayadi, Jurriylik, tez charchoq, bosh aylanishi, bosh aylanishi va yurak urishi mumkin bo'lgan hayajonlanishni kuchaytirish. O'smirning asab tizimi har doim ham kuchli yoki uzoq O'smirlik davrida jismoniy rivojlanishning markaziy omili - bu ishlarga jiddiy ta'sir ko'rsatadigan balog'at ichki organlar . Jinsiy jozibalar mavjud (ko'pincha ongsiz) va yangi tajribalar, diqqatga sazovor joylar va fikrlar. O'smirlikdagi jismoniy rivojlanish xususiyatlari, ayniqsa, rejim, dam olish, uyqu va ovqatlanish, jismoniy tarbiya va sport turlari muhim rolini aniqlaydi. Aqliy rivojlanishning o'ziga xos xususiyati shundaki, bu ilg'or va shu bilan birga maktab davomida eng zo'rlik bilan ziddiyatli xususiyatga ega. Bu vaqtda psixofiziologik funktsional rivojlanish ruhiy evolyutsiyaning asosiy yo'nalishlaridan biridir. O'smirlar ilmiy fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirmoqdalar, chunki ular o'tmish, hozirgi va kelajak haqidagi farazlar, taxminlar, taxminlar haqida bahslashishadi. Yigitlar umumiy nazariyalar, formulalar va hokazolarda paydo bo'ladi. Tizimga nisbatan sezilarli xususiyatga, yoshga bog'liq xususiyatga aylanadi. Siyosat, falsafa, baxt va sevgi formulasi nazariyalari yaratilgan. Rasmiy operatsion tafakkur bilan bog'liq yosh ruhiy ruhiyatning o'ziga xos xususiyati - bu fursat va haqiqat toifalari o'rtasidagi munosabatlarning o'zgarishi. O'rganish mantiqiy fikrlash Intellektual tajriba, formulalar va boshqalarga nisbatan intellektual tajribaga, shuning uchun butun dunyoni umumbashariy egochi ifoda qiladi: butun dunyoni universal nazariyalarga, ya'ni piagetga ko'ra, o'zini tutadi Dunyo haqiqat tizimiga emas, balki tizimlarga bo'ysunishi kerak edi. O'smirning inqirozi rivojlanayotgan neoplazmalar bilan bog'liq, ular orasida markaziy joy "balog'at tuyg'usi" va o'z-o'zini anglashning yangi darajasining paydo bo'lishi. 10-15 yoshli bolaning o'ziga xos xususiyati o'z huquqlari va imkoniyatlarini kattalar tan olishiga erishish uchun jamiyatda o'zini tasdiqlash istagida namoyon bo'ladi. Bolalar uchun birinchi bosqichda etukligini tan olish istagi. Bundan tashqari, yosh o'spirinlarning bir qismi, ular kattalar kabi bo'lish huquqini ma'qullash uchun (masalan, iloji boricha kiyinishim mumkin). Boshqa bolalarda, balog'atga etmaganlar uchun turli xil ishlarda turli xil ishlarda qatnashish istagi bilan yangi imkoniyatlarini tan olish uchun kuchli imkoniyatlar paydo bo'ldi. Ularning oshgan imkoniyatlarini qayta baholash o'smirlar istiqboli va mustaqillik va mustaqillikka, og'riqli mag'rur va sintlarga nisbatan aniqlanadi. Kattalar bilan bog'liq bo'lgan tanqidiylik, o'z qadr-qimmatini atrofdagi urinishlarga bo'lgan

urinishlarga o'tkir munosabat, ularning huquqiy imkoniyatlari o'smirlik davrida tez-tez ziddiyatlarning sababidir. Tengdoshlar bilan muloqot qilish uchun ko'pincha ular tomonidan rad etilganidan qo'rqishadi. O'smirning hissiy farovonligi tobora ko'proq va ko'proq jamoadagi ish O'lchovlar, g'oyalar, ishonchlar, o'spirinlar o'zlarining xatti-harakatlarida boshqarilishini boshlaydigan printsiplar juda shakllantiriladi. Ko'pincha ular kattalar talablariga mos kelmaydigan o'zlarining talablari va me'yorlari tizimiga ega. Bittasi eng muhim fikrlar O'smirning shaxsiyatini shakllantirishda o'zini o'zi anglash, o'z-o'zini hurmat qilish (CO) rivojidir; O'smirlar o'z shaxsiyatining fazilatlariga, o'zlarini boshqalar bilan taqqoslash, his-tuyg'ulari va tajribalari bilan kurashish, o'z his-tuyg'ulari va tajribalari bilan taqqoslash zarurligini o'zlariga qiziqish bilan qarashadi. O'z-o'zini baholash boshqa odamlarning hisob-kitoblari ta'siri ostida shakllanadi, ularni boshqalar bilan taqqoslash, uning shakllanishida eng muhim rol o'ynaydi. O'tmish tanqidiy davri "o'z taqdirini o'zi belgilash" atamasi tomonidan belgilanishi mumkin bo'lgan maxsus shaxsiy ta'limning paydo bo'lishi bilan yakunlanadi, bu o'zini jamiyat a'zosi sifatida xabardorligi va hayotda tayinlanishi bilan ajralib turadi. 2. 2. Inqiroz holatidan chiqish usullari. Yuqorida aytib o'tilganlar tufayli o'smirlar tushuniladi va qabul qilinadigan ma'lum bir guruhga tegishli bo'lishi kerak. Ehtimol, bu hovlida o'z-o'zidan, musiqa maktabida, musiqa maktabida, musiqa maktabida, shuningdek, jamiyatdan himoya qilish uchun o'z-o'zini anglash va himoya qilish uchun, shuningdek, o'smirlar - subkulturaning ma'lum bir birligidan iborat bo'lgan ma'lumot guruhi bo'lishi mumkin. Ba'zi holatlarda o'spirinning o'zi amalga oshira olmaydigan hollarda, u o'z joniga qasd qilishga olib keladigan depressiya holatida sug'oriladi. Buni ushbu bobda ko'rib chiqaylik. 1. SUBULULUT - dunyoqarash va qadriyatlarga zid bo'lmagan manfaatlardagi odamlar uyushmalari an'anaviy madaniyat va uni to'ldiradi. Va yoshlar suvkulturalari bundan mustasno emas. SUBRALKENTLAR KERAK, chunki ularga kerak bo'lgani uchun: ular o'zlarini ijodiy izhor etish, hayotdagi joylarini topish, do'stlarini topish, do'stlarini topish, do'stlarini topish, hayotdagi joylarini topishlari, do'stlarini topish, hayotdagi o'rnini topishlari, do'stlarini topish, hayotdagi joylarini topishlari, do'stlarini topishlari uchun o'zlarining yashash joylarini aniq bilishadi. Subkulture ijtimoiy organizmning bir qismidir. Majoziy ma'noda u qo'lda ko'rinadi. Agar u kesilgan bo'lsa - odam yashashi mumkin, ammo o'chirib qo'yiladi. O'smirlar subkulti - bu haqiqatan ham harakat tizimi har xil turlar Siz tashqi hayotni ham, ichki a'zoni tashkil qilishga imkon beradigan (psixologik makoningizni

tashkil qiling). Aynan shu yoshida, bunday bir nechta o'rganilgan hodisa o'z o'spirinlari tilida gullab-yashnagan. Ko'p mamlakatlarda belgilangan hodisa (1- ilova). Eng keng tarqalgan zamonaviy yoshlar saqlanishini ko'rib chiqing: 1) Pank - bu punk - tog 'jinsiga qarama-qarshi bo'lgan. Pank tomonidan berilgan vayronagarchilikning pasaymaganligi, hippalar ideallari supurildi. Pank madaniyati raqs, adabiyot, vizual san'at va kinoteatrda aks ettirilgan. Punk gotika va psixobileti kabi boshqa subulmalar bilan yaqin aloqada bo'ladi. Punk uslubi - soch turmagi, teri ko'ylagi, yuzdagi sirg'alar va quloqlarga olib keladi. Ba'zida paketlar roker pidjaklari, 2) Metallistlar eng yirik "norasmiy" subkulturalaridan biridir. Ilgari og'ir musiqa ba'zi musiqa ixlosmandlarini, keyin ziyofatning elit o'yin-kulgilarini va hatto gopniklarning kichik ishtiyoqlarini hayajonga solmoqda. Endi og'ir musiqa ko'pchilikni tinglamoqda. Bugungi kunda bu juda boy musiqiy qatlam, bir nechta tarkibiy qismlar o'zlari orasida hech narsa yo'q, "haddan tashqari yuklangan" tovushdan tashqari. Bugun "jiddiylik" moda, teng, jadal oqim, u ilgari sodir bo'lganidek, hech qanday g'alayon yo'q. Og'ir metall tosh, yuqori tezlikdagi metall tog 'jinslari, qora metall tosh, ularning barchasi metallerlar. Zamonaviy metallarelkorlik ularning zavqida yashashni yaxshi ko'radi. Ularning fikriga ko'ra, ular boshqa odamlarga majbur emaslar, ular spirtli ichimliklarni iste'mol qilishlari mumkin va u erda alkogol ichimliklar ichishlari mumkin (3-ilova). 3) Harakatlar ommaviy ongi, multiv va baxtsizlikning noroziligi sifatida o'z harakatlarini anglaydilar. Gothic Musiqa turli xil uslublarni birlashtiradi. Trend qayg'uli, mistik va hatto qayg'uli naqshlar paydo bo'ladi. U o'z va taniqli uslubga ega bo'lishga tayyor. Ularning suratlari infartlar, qora gullar bilan ajralib turadi, ba'zida erotikizm bilan birgalikda. Bu pirsing sodir bo'ladi. Kumush bezaklari va turli xil ramzlar - Anki, xochlar, Pentagram va boshqalar. Kumush - Oyning rangi. Soch turlari, shuningdek, tasvirda muhim rol o'ynaydi: katta to'plamda yoki jelda to'plangan tekis sochlar va ba'zan rag'batlantiradi. Odatda sochlar qora rangga bo'yalgan, ammo qizil, binafsha, oq ranglar . Ushbu subkulturaning asosiy belgilaridan birini bo'yanish: yuzidagi oq kukunning zich qatlami, qora qovoq va lablar. Ushbu subkulturaning xususiyatlari zo'ravonliksiz, passiv va bag'rikenglikni o'z ichiga oladi. Pankov va Hippiedan farqli o'laroq, kolonnalar ijtimoiy faoliyatga chaqirmaydi, siyosatda kuchlar yoki bloklarni qo'llab-quvvatlamang va hech qanday siyosiy shiorlarni yaratmang (4-ilova). 4) Rap - musiqiy uslublarga asoslangan ko'plab subkulyal shakllar oralig'ida Rossiyada keng assortiment. Amerikaning Negriya bloklarida o'smirlar ko'chasidagi o'spirinlar hayotidagi harakatlarini "o'qish", ularning harakati "o'qish", ularning harakatlari "o'qish". Ushbu uslub o'z-o'zidan maqsadli, yaqinda, yaqinroq

Похожие

O’SMIRLARDA INTELLEKT DINAMIKASINING PSIXOLOGIK OMILLARI
Irodasizlik xulq-atvori
O’smirlik davrining psixologik xususiyatlari
OILADAGI NIZOLI VAZIYATLAR VA ULARNI BOSHQARISH USULLARI
SHAXSLARDAGI TAJOVUZKORLIK XUSUSIYATLARINI PSIXOLOGIK ASOSLARI