Педагогика шахс тарбияси ва ривожланиши тугрисидаги фан. Илмий-педагогик тадқиқотлар методологияси ва методлари
Педагогика шахс тарбияси ва ривожланиши тугрисидаги фан . Илмий-педагогик тад қ и қ отлар методологияси ва методлари
Режа: • 1. Педагогика фани ва унинг асосий категориялари. • 2. Педагогика фанининг пайдо булиши ва ривожланиши. • 3. Педагогик фанлар тизими. • 4. Педагогиканинг бошка фанлар билан алокаси. • 5.Илмий педагогик тадкикотларни ташкил этиш ва утказиш.
Педагогика предмети • Педагогика (юнонча “ paidagogike ” – “paidagogos” “бола” ва “етаклайман”) ижтимоий фанлар тизимига кирувчи фан саналиб, шахсни шакллантиришга аратилган қ тизимли фаолият мазмуни, таълим, ижтимоий тарбиянинг умумий онуниятлари, қ шакллари, методлари, воситалари, ягона ижтимоий ма сад асосида ёш авлодни қ миллий исти лол ояси ру ида тарбиялаш, қ ғ ҳ унга таълим бериш муаммоларини ўрганади.
ТАЪЛИМ НАЗАРИЯСИ • Дидактика (таълим назарияси, юнонча “didaktikos”-“ўргатувчи”, “didasko”-“ўрганувчи”) – таълимнинг назарий жи атлари, таълим жараёнининг ҳ мо ияти, тамойиллари, онуниятлари, ҳ қ ў увчи ва ў итувчи фаолияти, таълимнинг қ қ ма сади, мазмуни, шакллари, методлари, қ воситалари, натижаси, таълим жараёнини такомиллаштириш йўллари ва оказо ҳ муаммоларни тад и этади қ қ
Шахс психологик жиҳатдан тараққий этган, шахсий хусусиятлари ва хатти- ҳаракатлари билан бошқалардан ажралиб турувчи, муайян хулқ-атвор ва дунёқарашга эга бўлган жамият аъзоси Таълим ўқувчиларни назарий билим, амалий кўникма ва малакалар билан қуроллантириш, уларнинг билиш қобилиятларини ўстириш ва дунёқарашларини шакллантиришга йўналтирилган жараён Кўникма шахснинг муайян фаолиятни ташкил эта олиш қобилияти Маълумот таълим-тарбия натижасида ўзлаштирилган ва тизимлаштирилган билим, ҳосил қилинган кўникма ва малакалар ҳамда таркиб топган дунёқараш мажмуи Ривожланиш шахснинг физиологик ва интеллектуал ўсишида намоён бўладиган миқдор ва сифат ўзгаришлар моҳиятини ифода этувчи мураккаб жараёнМалака муайян ҳаракат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шаклиБилим шахснинг онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар кўринишида акс этувчи борлиқ ҳақидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуиТарбия муайян, аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни ҳар томонлама ўстириш, унинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарашини таркиб топтириш жараёниПедагогика фанининг асосий категориялари (категориялар матнда қорайтирилиб кўрсатилган) қуйидагилар ҳисобланади: