Ilmiy tadqiqot va metod

Yuklangan vaqt:

12.08.2023

Ko'chirishlar soni:

0

Hajmi:

45.333984375 KB

Ko'chirib olish

Mavzu : Ilmiy tadqiqot va metod.
Reja:
I Kirish
1. Usul va metodologiya tushunchasi
2. Ilmiy usulning jihatlari
II 1 Fanni falsafiy va uslubiy tahlilining o'ziga xosligi
2 Maqsadga erishish yo'llari
3 Umumiy ilmiy usullar quyidagilarga bo'linadi
III 1 Moddiy resurslar
2 Tadqiqot tuzilishi
3 Tajribaning asosiy xususiyatlari
IV 1 Tajriba bosqichlari
2 Strukturaviy-funktsional yondashuvning asosiy talablari
3 Tushuntirish turlari
V Xulosa
VI Foydalanilgan adabiyotlar

Usul va metodologiya tushunchasi
Ilmiy faoliyat, har qanday boshqa kabi, ma'lum vositalar, shuningdek, maxsus
texnika va usullar yordamida amalga oshiriladi, ya'ni. usullari, dan to'g'ri
foydalanish bu ko'p jihatdan o'rganish vazifasini amalga oshirishdagi
muvaffaqiyatga bog'liq.
Usul - bu voqelikni amaliy va nazariy rivojlantirish texnikasi va operatsiyalari
majmuidir. Usulning asosiy vazifasi - ob'ektni bilish yoki amaliy o'zgartirish
jarayonini ichki tashkil etish va tartibga solish. Kundalik amaliy faoliyat darajasida
usul o'z-o'zidan shakllanadi va faqat keyinroq odamlar tomonidan amalga
oshiriladi. Fan sohasida metod ongli va maqsadli shakllanadi.Ilmiy uslub tashqi
olamdagi ob'ektlarning xossalari va naqshlarini adekvat ko'rsatishni
ta'minlagandagina o'z maqomiga mos keladi. ilmiy usul voqelikni ob'ektiv bilishga
erishiladigan qoidalar va usullar tizimidir.
Ilmiy usul quyidagi xususiyatlarga ega:
1) ravshanlik yoki ommaga ochiqlik;
2) qo'llashda spontanlikning yo'qligi;
4) unumdorlik yoki nafaqat mo'ljallangan, balki unchalik muhim bo'lmagan yon
natijalarga erishish qobiliyati;
5) ishonchlilik yoki kerakli natijani yuqori aniqlik bilan ta'minlash qobiliyati;
6) tejamkorlik yoki eng kam xarajat va vaqt bilan natija berish qobiliyati.
Usulning tabiati asosan quyidagilar bilan belgilanadi:
Tadqiqot mavzusi;
Vazifalarning umumiylik darajasi;
to'plangan tajriba va boshqa omillar.
Ilmiy tadqiqotning bir sohasi uchun mos bo'lgan usullar boshqa sohalarda
maqsadlarga erishish uchun yaroqsiz. Shu bilan birga, ayrim fanlarda o‘zini
isbotlagan usullarning o‘ziga xos muammolarini hal qilish uchun boshqa fanlarga
o‘tkazilishi natijasida ko‘plab ajoyib yutuqlarga guvoh bo‘lmoqdamiz. Shunday
qilib, fanlarning amaliy metodlar asosida differensiatsiya va
integratsiyalashuvining qarama-qarshi tendentsiyalari kuzatiladi.

Har qanday ilmiy uslub ma'lum bir nazariya asosida ishlab chiqiladi, shuning
uchun bu uning asosidir. Muayyan usulning samaradorligi va mustahkamligi
nazariyaning mazmuni va chuqurligi asosida shakllanadi. O'z navbatida, metod
tizim sifatida nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish uchun qo'llaniladi.
Shunday qilib, nazariya va metod bir-biri bilan chambarchas bog'langan: haqiqatni
aks ettiruvchi nazariya, undan kelib chiqadigan qoidalar, usullar, operatsiyalarni
ishlab chiqish orqali usulga aylanadi - usullar nazariyani shakllantirish,
rivojlantirish, takomillashtirish, uni amaliy tekshirishga yordam beradi.
Ilmiy uslub bir qator jihatlarni o'z ichiga oladi:
1) ob'ektiv mazmunli (bilim sub'ekti tomonidan usulning shartliligini nazariya
orqali ifodalaydi);
2) operativ (usul mazmunining ob'ektga emas, balki bilish sub'ektiga bog'liqligini,
uning malakasi va tegishli nazariyani birgalikda usulni tashkil etuvchi qoidalar,
texnikalar tizimiga aylantirish qobiliyatini aniqlaydi);
3) prakseologik (ishonchlilik, samaradorlik, aniqlik xususiyatlari).
Usulning asosiy funktsiyalari:
Birlashtiruvchi;
epistemologik;
Tizimlashtirish.
Qoidalar usulning tuzilishida markaziy o'rinni egallaydi. qoida muayyan maqsadga
erishish tartibini belgilovchi retseptdir. Qoida - bu ma'lum bir mavzu sohasidagi
naqshni aks ettiruvchi qoida. Bu naqsh yaratadi asosiy bilim qoidalar. Bundan
tashqari, qoida vosita va sharoitlarning inson faoliyati bilan bog'liqligini
ta'minlaydigan ba'zi operatsion qoidalar tizimini o'z ichiga oladi. Bundan tashqari,
usulning tuzilishi ba'zilarini o'z ichiga oladi nayranglar operativ normalar asosida
amalga oshiriladi.
Metodologiya tushunchasi.
Eng umumiy ma'noda metodologiya deganda muayyan faoliyat sohasida
qo'llaniladigan usullar tizimi tushuniladi. Lekin falsafiy tadqiqotlar kontekstida
metodologiya, eng avvalo, uslublar haqidagi ta’limotdir. ilmiy faoliyat , ilmiy

uslubning umumiy nazariyasi. Uning vazifalari ilmiy bilish jarayonida tegishli
usullarni ishlab chiqish imkoniyatlari va istiqbollarini o'rganishdan iborat. Fanning
metodologiyasi usullarni tartibga solish, tizimlashtirish, ularni turli sohalarda
qo'llash maqsadga muvofiqligini aniqlashga intiladi.
Fanning metodologiyasifanda sodir bo'ladigan bilish jarayonlarini, ilmiy bilishning
shakl va usullarini o'rganuvchi ilmiy bilish nazariyasidir. Shu ma'noda u falsafiy
xususiyatga ega bo'lgan metafan bilim sifatida ishlaydi.
Metodologiya uslubning umumiy nazariyasi sifatida falsafa va fanda paydo bo'lgan
usullarni umumlashtirish va rivojlantirish zarurati bilan bog'liq holda shakllangan.
Tarixiy jihatdan dastlab fan metodologiyasi muammolari falsafa doirasida (Sokrat
va Platonning dialektik metodi, Bekonning induktiv metodi, Gegelning dialektik
metodi, Gusserlning fenomenologik metodi va boshqalar) ishlab chiqilgan.
Shuning uchun fan metodologiyasi falsafa, ayniqsa bilish nazariyasi kabi fan bilan
juda chambarchas bog'liq.
Bundan tashqari, fan metodologiyasi 19-asrning ikkinchi yarmidan boshlab
rivojlangan fan mantiqi kabi fan bilan chambarchas bog'liq. Fanning
mantig'i zamonaviy mantiq tushunchalari va texnik apparatlarini ilmiy bilimlar
tizimlari tahliliga tatbiq etuvchi fandir.
Fan mantiqining asosiy muammolari:
1) ilmiy nazariyalarning mantiqiy tuzilmalarini o'rganish;
2) fanning sun'iy tillari qurilishini o'rganish;
3) tabiiy, ijtimoiy va texnikaviy fanlarda qo‘llaniladigan har xil turdagi deduktiv va
induktiv xulosalarni o‘rganish;
4) fundamental va hosilaviy ilmiy tushunchalar va ta’riflarning rasmiy
tuzilmalarini tahlil qilish;
5) tadqiqot protseduralari va operatsiyalarining mantiqiy tuzilishini ko'rib chiqish
va takomillashtirish hamda ularning evristik samaradorligining mantiqiy
mezonlarini ishlab chiqish.
17-18-asrlardan boshlab. uslubiy g‘oyalar muayyan fanlar doirasida ishlab
chiqiladi. Har bir fan o'ziga xos uslubiy arsenalga ega.

Uslubiy bilimlar tizimida ularga kiritilgan individual usullarning umumiylik
darajasi va qo'llanish kengligini hisobga olgan holda asosiy guruhlarni ajratish
mumkin. Bularga quyidagilar kiradi:
1) falsafiy usullar (tadqiqotning eng umumiy regulyatorlarini belgilang - dialektik,
metafizik, fenomenologik, germenevtik va boshqalar);
2) umumiy ilmiy usullar (ilmiy bilimlarning bir qator sohalari uchun xosdir; ular
o'rganilayotgan ob'ektning o'ziga xos xususiyatlariga va muammolar turiga ko'p
bog'liq emas, lekin ayni paytda ular o'rganish darajasi va chuqurligiga bog'liq. );
3) xususiy ilmiy usullar (ma'lum maxsus ilmiy fanlar doirasida qo'llaniladi; bu
usullarning o'ziga xos xususiyati ularning o'rganilayotgan ob'ektning tabiatiga va
hal qilinayotgan vazifalarning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liqligidir).
Shu munosabat bilan fan metodologiyasi doirasida fanning falsafiy va uslubiy
tahlili, umumiy ilmiy va xususiy ilmiy metodologiya ajratiladi.
Fanni falsafiy va uslubiy tahlilining o'ziga xosligi
Mohiyatan, har bir falsafiy tizim uslubiy funktsiyaga ega. Misollar: dialektik,
metafizik, fenomenologik, analitik, germenevtik va boshqalar.
Falsafiy usullarning o'ziga xosligi shundaki, bu qat'iy belgilangan tartibga
soluvchilar to'plami emas, balki universal va universal xarakterga ega bo'lgan
qoidalar, operatsiyalar va usullar tizimidir. Falsafiy usullar qat'iy mantiq va
eksperiment nuqtai nazaridan tavsiflanmagan, ular rasmiylashtirish va
matematiklashtirishga mos kelmaydi. Ular tadqiqotning faqat eng umumiy
qoidalarini, uning umumiy strategiyasini belgilaydi, lekin maxsus usullarni
almashtirmaydi va bilishning yakuniy natijasini bevosita va darhol aniqlamaydi.
Majoziy ma noda falsafa to g ri yo lni aniqlashga yordam beruvchi kompasdir,ʼ ʻ ʻ ʻ
lekin yakuniy maqsad sari yo l oldindan chizilgan xarita emas.
ʻ
Ilmiy bilishda falsafiy usullar katta rol o'ynaydi, ob'ektning mohiyatiga oldindan
belgilangan nuqtai nazarni o'rnatadi. Bu erda barcha boshqa uslubiy ko'rsatmalar
paydo bo'ladi, u yoki bu fundamental fanning rivojlanishidagi tanqidiy vaziyatlar
tushuniladi. Falsafiy qoidalarning umumiyligi, agar u boshqa, aniqroq usullar bilan
vositachilik qilsa, samarali vosita bo'lib xizmat qiladi. Faqat dialektika

tamoyillarini bilgandek, yangi turdagi mashinalarni yaratish mumkin, deb
ta'kidlash bema'nilikdir. Falsafiy usul "universal usta kalit" emas, undan umumiy
haqiqatlarning oddiy mantiqiy rivojlanishi orqali alohida fanlarning ayrim
muammolariga bevosita javob olish mumkin emas. Bu "kashfiyot algoritmi"
bo'lishi mumkin emas, lekin olimga tadqiqotning faqat eng umumiy yo'nalishini
beradi. Misol tariqasida dialektik metodning fanda qo‘llanilishi – olimlarni
“rivojlanish”, “sabab-oqibat” toifalari emas, balki ular asosida tuzilgan tartibga
solish tamoyillari va ular haqiqiy ilmiy tadqiqotlarda qanday yordam berishi
mumkinligi qiziqtiradi. Falsafiy usullarning ilmiy bilish jarayoniga ta'siri doimo
bevosita va bevosita emas, balki murakkab, bilvosita tarzda amalga oshiriladi.
Falsafiy reglamentlar umumiy ilmiy va maxsus ilmiy reglamentlar orqali ilmiy
tadqiqotga aylantiriladi. Falsafiy usullar har doim ham tadqiqot jarayonida aniq
shaklda o'zini his etavermaydi. Ular e'tiborga olinishi va o'z-o'zidan yoki ongli
ravishda qo'llanilishi mumkin. Lekin har qanday fanda umuminsoniy ahamiyatga
ega bo'lgan elementlar (qonunlar, tamoyillar, tushunchalar, kategoriyalar) mavjud
bo'lib, ularda falsafa namoyon bo'ladi.
Umumiy ilmiy va xususiy ilmiy metodologiya.
Umumiy ilmiy metodologiyahar qanday ilmiy fanda qo‘llaniladigan tamoyillar va
usullar haqidagi bilimlar yig‘indisidir. U falsafa va maxsus fanlarning fundamental
nazariy va metodologik qoidalari o'rtasida o'ziga xos "oraliq metodologiya"
vazifasini bajaradi. Umumiy ilmiy tushunchalarga “tizim”, “tuzilma”, “element”,
“funksiya” kabi tushunchalar kiradi. Umumiy ilmiy tushunchalar va kategoriyalar
asosida falsafaning aniq ilmiy bilimlar va uning usullari bilan optimal o'zaro
ta'sirini ta'minlaydigan tegishli bilish usullari shakllantiriladi.
Umumiy ilmiy usullar quyidagilarga bo'linadi:
1) umumiy mantiqiy, har qanday bilish aktida va har qanday darajada qo'llaniladi.
Bular tahlil va sintez, induksiya va deduksiya, umumlashtirish, analogiya,
abstraksiya;
2) tadqiqotning empirik darajasida qo'llaniladigan empirik tadqiqot usullari
(kuzatish, tajriba, tavsif, o'lchash, taqqoslash);

3) tadqiqotning nazariy darajasida qo'llaniladigan nazariy tadqiqot usullari
(ideallashtirish, rasmiylashtirish, aksiomatik, gipotetik-deduktiv va boshqalar);
4) ilmiy bilimlarni tizimlashtirish usullari (tipologiyasi, tasnifi).
Umumiy ilmiy tushunchalar va usullarning xarakterli xususiyatlari:
Bir qator alohida fanlarning falsafiy kategoriyalari va tushunchalari
elementlarining o'z mazmunidagi uyg'unligi;
Matematik vositalar bilan rasmiylashtirish va takomillashtirish imkoniyati.
Umumiy ilmiy metodologiya darajasida dunyoning umumiy ilmiy manzarasi
shakllanadi.
Xususiy ilmiy metodologiyamuayyan ilmiy fanda qo‘llaniladigan tamoyillar va
usullar haqidagi bilimlar yig‘indisidir. Uning doirasida dunyoning maxsus ilmiy
suratlari shakllanadi. Har bir fanning o'ziga xos uslubiy vositalari mavjud. Shu
bilan birga, ayrim fanlarning metodlari boshqa fanlarga ham tarjima qilinishi
mumkin. Fanlararo ilmiy usullar vujudga kelmoqda.
Ilmiy tadqiqot metodologiyasi.
Fan metodologiyasi doirasida asosiy e'tibor turli ilmiy usullarni qo'llash
mujassamlanadigan faoliyat sifatida ilmiy tadqiqotga qaratilgan.Ilmiy tadqiqot-
ob'ektiv voqelik haqida haqiqiy bilim olishga qaratilgan faoliyat.
Ayrim ilmiy tadqiqotlarning predmet-sensor darajasida qo'llaniladigan bilimlar
uning asosini tashkil qiladi usullari . Empirik tadqiqotda metodologiya
eksperimental ma'lumotlarni yig'ish va birlamchi qayta ishlashni ta'minlaydi,
tadqiqot ishlari amaliyotini - eksperimental ishlab chiqarish faoliyatini tartibga
soladi. Nazariy ish ham o'ziga xos metodologiyani talab qiladi. Bu erda uning
retseptlari belgi ko'rinishida ifodalangan ob'ektlar bilan faoliyat ko'rsatadi.
Masalan, har xil turdagi hisob-kitoblar, matnlarni dekodlash, aqliy tajribalar
o'tkazish va boshqalar mavjud.Fan rivojlanishining hozirgi bosqichida ham
empirik, hamnazariy darajada esa kompyuter texnologiyasi nihoyatda muhim rol
o‘ynaydi. Busiz zamonaviy tajriba, vaziyatlarni simulyatsiya qilish, turli xil
hisoblash jarayonlarini tasavvur qilib bo'lmaydi.

Har qanday metodologiya yuqori darajadagi bilimlar asosida yaratilgan, ammo bu
juda qattiq cheklovlarni - ko'rsatmalar, loyihalar, standartlar, texnik shartlar va
hokazo. Metodologiya darajasida inson tafakkurida ideal tarzda mavjud bo'lgan
o'rnatishlar amaliy operatsiyalar bilan birlashadi va usulning shakllanishini
yakunlaydi. Ularsiz usul spekulyativ bo'lib, tashqariga chiqmaydi tashqi dunyo .
O'z navbatida, tadqiqot amaliyoti ideal sozlamalar tomonidan nazorat qilinmasdan
mumkin emas. Metodikani yaxshi bilish olimning yuksak kasbiy mahoratining
ko‘rsatkichidir.
Tadqiqot tuzilishi
Ilmiy tadqiqot o'z tarkibida bir qator elementlarni o'z ichiga oladi.
O'rganish ob'ekti- sub'ektning bilish faoliyati yo'naltirilgan, bilish sub'ekti ongidan
tashqarida va undan mustaqil ravishda mavjud bo'lgan voqelikning parchasi.
O'rganish ob'ektlari ham moddiy, ham nomoddiy xususiyatga ega bo'lishi mumkin.
Ularning ongdan mustaqilligi shundan iboratki, ular odamlar ular haqida hech
narsa bilishi yoki bilmaganligidan qat'i nazar, mavjuddir.
O'rganish mavzusio‘rganishda bevosita ishtirok etuvchi obyektning bir qismi; bular
muayyan tadqiqot nuqtai nazaridan ob'ektning asosiy, eng muhim belgilaridir.
Ilmiy tadqiqot predmetining o'ziga xosligi shundan iboratki, u dastlab umumiy,
noaniq muddatlarda belgilab qo'yiladi, u oldindan ko'riladi va kichik darajada
bashorat qilinadi. Nihoyat, u o'rganish oxirida "to'qiladi". Unga yaqinlashganda,
olim buni tasavvur qila olmaydichizmalar va hisob-kitoblar. Ob'ektdan "tortib
olish" va tadqiqot mahsulotida sintez qilish kerak bo'lgan narsa - tadqiqotchi bu
borada yuzaki, bir tomonlama, to'liq bo'lmagan bilimga ega. Shuning uchun
tadqiqot predmetini belgilash shakli savol, muammodir.
Sekin-asta tadqiqot mahsuliga aylanib, predmet o'zining mavjudligining dastlab
noma'lum belgilari va shartlari hisobiga boyitiladi va rivojlanadi. Tashqi
tomondan, bu tadqiqotchi oldida qo'shimcha ravishda paydo bo'ladigan, u
tomonidan izchil hal qilinadigan va tadqiqotning umumiy maqsadiga
bo'ysunadigan savollarning o'zgarishida ifodalanadi.

Aytishimiz mumkinki, alohida ilmiy fanlar o'rganilayotgan ob'ektlarning alohida
"bo'limlari" ni o'rganish bilan band. Ob'ektlarni o'rganishning mumkin bo'lgan
"bo'limlari" ning xilma-xilligi ilmiy bilimlarning ko'p predmetliligini keltirib
chiqaradi. Har bir sub'ekt o'zining kontseptual apparatini, o'ziga xos tadqiqot
usullarini, o'z tilini yaratadi.
Tadqiqot maqsadi - natijani ideal, aqliy kutish, buning uchun ilmiy va kognitiv
harakatlar amalga oshiriladi.
Tadqiqot predmetining xususiyatlari uning maqsadiga bevosita ta'sir qiladi.
Ikkinchisi, shu jumladantadqiqot ob'ektining qiyofasi, tadqiqot jarayonining
boshida mavzuga xos bo'lgan noaniqlik bilan tavsiflanadi. Yakuniy natijaga
yaqinlashganda, u konkretlashtiriladi.
Tadqiqot maqsadlaritadqiqot maqsadlariga erishish uchun javob berilishi kerak
bo'lgan savollarni shakllantirish.
Tadqiqotning maqsad va vazifalari o'zaro bog'liq zanjirlarni tashkil qiladi, bunda
har bir bo'g'in boshqa bo'g'inlarni ushlab turish vositasi bo'lib xizmat qiladi.
Tadqiqotning yakuniy maqsadini uning umumiy vazifasi, asosiysini hal qilish
vositasi bo'lgan alohida vazifalarni esa oraliq maqsadlar yoki ikkinchi darajali
maqsadlar deb atash mumkin.
Tadqiqotning asosiy va qo'shimcha vazifalari ham ajralib turadi: Asosiy vazifalar
uning maqsadli belgilanishiga mos keladi, qo'shimchalari kelajakdagi tadqiqotlarni
tayyorlash, ushbu muammo bilan bog'liq bo'lmagan (ehtimol juda dolzarb)
gipotezalarni sinab ko'rish, ba'zi uslubiy vazifalarni hal qilish uchun belgilanadi.
muammolar va boshqalar.
Maqsadga erishish yo'llari:
Agar asosiy maqsad nazariy jihatdan shakllantirilsa, dasturni ishlab chiqishda
asosiy e'tibor ushbu masala bo'yicha ilmiy adabiyotlarni o'rganishga, dastlabki
tushunchalarni aniq talqin qilishga, tadqiqot predmetining faraziy umumiy
konsepsiyasini qurishga qaratiladi. , ilmiy muammoni aniqlash va ishchi farazlarni
mantiqiy tahlil qilish.

Agar tadqiqotchi o'z oldiga bevosita amaliy maqsad qo'ygan bo'lsa, uning
harakatlarini boshqa mantiq boshqaradi. U berilgan ob'ektning o'ziga xos
xususiyatlaridan va hal qilinishi kerak bo'lgan amaliy muammolarni tushunishdan
kelib chiqib, ishni boshlaydi. Shundan keyingina u savolga javob izlab adabiyotga
murojaat qiladi: yuzaga kelgan muammolarning "tipik" yechimi, ya'ni mavzuga oid
maxsus nazariya bormi? Agar "standart" yechim bo'lmasa, keyingi ishlar nazariy
tadqiqot sxemasiga muvofiq amalga oshiriladi. Agar bunday yechim mavjud
bo'lsa, amaliy tadqiqotlar gipotezalari sifatida tuziladi turli xil variantlar muayyan
sharoitlarga nisbatan tipik echimlarni "o'qish".
Shuni yodda tutish juda muhimki, nazariy muammolarni hal qilishga qaratilgan har
qanday tadqiqot amaliy tadqiqot sifatida davom ettirilishi mumkin. Birinchi
bosqichda biz muammoning qandaydir tipik yechimini olamiz, so'ngra uni
muayyan shartlarga aylantiramiz.
Shuningdek, ilmiy tadqiqot strukturasining elementi hisoblanadiilmiy
vositalar kognitiv faoliyat . Bularga quyidagilar kiradi:
Moddiy resurslar;
Nazariy ob'ektlar (ideal konstruktsiyalar);
Tadqiqot usullari va tadqiqotning boshqa ideal regulyatorlari: me'yorlar,
namunalar, ilmiy faoliyat ideallari.
Ilmiy izlanish vositalari doimiy o'zgarish va rivojlanishda. Ulardan ba'zilarining
fan taraqqiyotining bir bosqichida muvaffaqiyatli qo'llanilishi ularning yangi
voqelik sohalariga mos kelishining etarli kafolati emas va shuning uchun
takomillashtirish yoki almashtirishni talab qiladi.
Tizimli yondashuv umumiy ilmiy metodik dastur sifatida va uning mohiyati.
Murakkab tadqiqot muammolari bilan ishlash nafaqat foydalanishni o'z ichiga
oladi turli usullar , balki ilmiy tadqiqotning turli strategiyalari ham. Ulardan eng
muhimi, ilmiy bilishning umumiy ilmiy uslubiy dasturi rolini o'ynab, tizimli
yondashuvdir.Tizimli yondashuvob'ektlarni tizim sifatida ko'rib chiqishga
asoslangan umumiy ilmiy uslubiy tamoyillar yig'indisidir. Tizim - bir-biri bilan
munosabat va aloqada bo'lgan, bir butun narsani tashkil etuvchi elementlar

to'plami. Tizimli yondashuvning falsafiy jihatlari tizimlilik tamoyilida ifodalanadi,
uning mazmuni tizim va muhitning yaxlitligi, tuzilishi, o‘zaro bog‘liqligi,
ierarxiyasi, har bir tizim tavsiflarining ko‘pligi tushunchalarida ochib beriladi.
Butunlik kontseptsiyasi tizim xususiyatlarining uning tarkibiy elementlarining
xossalari yig'indisiga tubdan qaytarilmasligini va butunning xossalari qismlarining
xususiyatlaridan kelib chiqmaslikni va shu bilan birga, tizimga bog'liqligini aks
ettiradi. tizimning har bir elementi, xususiyati va o'rni va funktsiyalari bilan
bog'liqligi. Strukturaviylik kontseptsiyasi tizimning xatti-harakati nafaqat uning
xatti-harakati bilan belgilanadigan haqiqatni belgilaydi. individual elementlar ,
uning strukturasining qancha xususiyatlari va uning strukturasini o'rnatish orqali
tizimni tavsiflash mumkinligi. Tizim va atrof-muhitning o'zaro bog'liqligi
tizimning o'zaro ta'sirning etakchi faol komponenti bo'lib qolgan holda, atrof-muhit
bilan doimiy o'zaro ta'sirida o'z xususiyatlarini shakllantirishi va namoyon etishini
anglatadi. Ierarxiya kontseptsiyasi asosiy e'tiborni tizimning har bir elementini
tizim sifatida ko'rib chiqish mumkinligiga qaratadi va bu holda o'rganilayotgan
tizim kengroq tizim elementlaridan biridir. Tizimni bir nechta tavsiflash imkoniyati
har bir tizimning fundamental murakkabligi tufayli mavjud bo'lib, buning
natijasida uning etarli bilimi juda ko'p turli xil modellarni qurishni talab qiladi,
ularning har biri tizimning faqat ma'lum bir tomonini tavsiflaydi.
Tizimli yondashuvning o'ziga xosligi shundaki, u tadqiqotni rivojlanayotgan
ob'ektning yaxlitligini va uni ta'minlaydigan mexanizmlarni ochib berishga,
murakkab ob'ektning turli xil ulanish turlarini aniqlashga va ularni yagona nazariy
tizimga kiritishga qaratilgan. . Zamonaviy tadqiqot amaliyotida tizimli
yondashuvning keng qo'llanilishi bir qator holatlar va birinchi navbatda,
zamonaviy ilmiy bilimlarda murakkab ob'ektlarning jadal rivojlanishi bilan bog'liq
bo'lib, ularning tarkibi, konfiguratsiyasi va ishlash tamoyillari aniq bo'lmagan va
maxsus bilimlarni talab qiladi. tahlil.
Tizim metodologiyasining eng yorqin timsollaridan biri butizim tahlili, bu har
qanday xarakterdagi tizimlarga qo'llaniladigan amaliy bilimlarning maxsus
tarmog'i. So'nggi paytlarda bilishning chiziqli bo'lmagan metodologiyasining

shakllanishi fanlararo ilmiy tushunchalarning rivojlanishi bilan bog'liq -
muvozanatsiz holatlar dinamikasi va sinergetika. Ushbu kontseptsiyalar doirasida
o'rganilayotgan ob'ektni murakkab o'zini o'zi tashkil etuvchi va shu tariqa tarixan
o'z-o'zini rivojlantiruvchi tizim sifatida ko'rib chiqishni belgilovchi kognitiv
faoliyatning yangi ko'rsatmalari shakllantiriladi. Tizimli yondashuv bilan umumiy
ilmiy uslubiy dastur sifatida ham chambarchas bog'liqtarkibiy-funktsional
yondashuv, bu uning xilma-xilligi. U integral tizimlarda ularning tuzilishini
aniqlash asosida qurilgan - uning elementlari va ularning bir-biriga nisbatan rollari
(funktsiyalari) o'rtasidagi barqaror munosabatlar va munosabatlar to'plami.
Tuzilish deganda ma'lum o'zgarishlarda o'zgarmas narsa va ushbu tizimning har bir
elementining maqsadi sifatida tushuniladi.
Strukturaviy-funktsional yondashuvning asosiy talablari:
O'rganilayotgan ob'ektning tuzilishi, tuzilishini o'rganish;
Uning elementlari va funksional xususiyatlarini o'rganish;
Bir butun sifatida ob'ektning ishlash va rivojlanish tarixini ko'rib chiqish.
Umumiy ilmiy uslublar mazmunida jamlangan kognitiv faoliyatning belgilari
murakkab tuzilish bilan ajralib turadigan, muntazam ravishda tashkil etilgan
komplekslardir. Bundan tashqari, usullarning o'zi bir-biri bilan murakkab
munosabatda. Ilmiy tadqiqotning real amaliyotida vazifalarni yechish strategiyasini
belgilab beruvchi bilish usullari qo`shilgan holda qo`llaniladi. Shu bilan birga, har
qanday usullarning o'ziga xosligi ularning har birini alohida-alohida, ilmiy
tadqiqotning ma'lum darajasiga mansubligini hisobga olgan holda mazmunli ko'rib
chiqish imkonini beradi.
Ilmiy tadqiqotning umumiy mantiqiy usullari.
Tahlil - yaxlit mavzuni har tomonlama o'rganish maqsadida uning tarkibiy
qismlariga (xususiyatlari, xususiyatlari, munosabatlari) bo'linishi.
Sintez - ob'ektning avval ajralib turadigan qismlarini (tomonlari, belgilari,
xususiyatlari, munosabatlari) bir butunga bog'lash.
abstraksiya- o'rganilayotgan ob'ektning bir qator xususiyatlari, xususiyatlari va
munosabatlaridan aqliy chalg'itish, shu bilan birga tadqiqotchini qiziqtirgan

narsalarni ko'rib chiqish uchun ajratib ko'rsatish. Natijada ham alohida
tushunchalar, ham kategoriyalar hamda ularning tizimlari bo‘lgan “mavhum
ob’ektlar” paydo bo‘ladi.
Umumlashtirish - ob'ektlarning umumiy xususiyatlari va xususiyatlarini o'rnatish.
Umumiy - o'xshash, takrorlanuvchi xususiyatlarni, alohida hodisalarga yoki
berilgan sinfning barcha ob'ektlariga tegishli xususiyatlarni aks ettiruvchi falsafiy
kategoriya. Ikkita umumiy tur mavjud:
Abstrakt-umumiy (oddiy bir xillik, tashqi o'xshashlik, bir qator yagona
ob'ektlarning o'xshashligi);
Konkret-umumiy (o'xshash hodisalar guruhi uchun ichki, chuqur, takrorlanuvchi
asos - mohiyat).
Shunga ko'ra, umumlashtirishning ikki turi mavjud:
Ob'ektlarning har qanday belgilari va xususiyatlarini aniqlash;
Ob'ektlarning muhim belgilari va xususiyatlarini aniqlash.
Boshqa asosga ko'ra, umumlashtirishlar quyidagilarga bo'linadi:
Induktiv (alohida fakt va hodisalardan ularning fikrda ifodalanishigacha);
Mantiqiy (bir fikrdan boshqasiga, umumiyroq).
Umumlashtirishga qarama-qarshi usul - cheklash (umumiyroq tushunchadan
kamroq umumiy tushunchaga o'tish).
Induksiya - umumiy xulosa xususiy binolarga asoslangan tadqiqot usuli.
Chegirma - umumiy asoslardan ma'lum bir xarakterga ega bo'lgan xulosa kelib
chiqadigan tadqiqot usuli.
Analogiya - bilish usuli, bunda predmetlarning ayrim belgilaridagi o'xshashligidan
kelib chiqib, ular boshqa belgilarida o'xshash degan xulosaga keladi.
Modellashtirish - ob'ektni uning nusxasini (modelini) yaratish va o'rganish, asl
nusxani bilimga qiziqishning muayyan jihatlaridan almashtirish orqali o'rganish.
Empirik tadqiqot usullari
Empirik darajada, kabi usullarkuzatish, tavsiflash, taqqoslash, o'lchash, tajriba.
Kuzatuv - bu hodisalarni tizimli va maqsadli idrok etish, uning davomida biz
o'rganilayotgan ob'ektlarning tashqi tomonlari, xususiyatlari va munosabatlari

haqida bilimga ega bo'lamiz. Kuzatish har doim tafakkur emas, balki faol, faoldir.
U ma'lum bir ilmiy muammoni hal qilishga bo'ysunadi va shuning uchun
maqsadga muvofiqligi, tanlanganligi va tizimliligi bilan ajralib turadi.
Ilmiy kuzatishga qo'yiladigan asosiy talablar: bir ma'noli dizayn, qat'iy belgilangan
vositalar (texnika fanlarida - asboblar) mavjudligi, natijalarning ob'ektivligi.
Ob'ektivlik takroriy kuzatish yoki boshqa tadqiqot usullaridan, xususan,
eksperimentdan foydalanish orqali nazorat qilish imkoniyati bilan ta'minlanadi.
Odatda, kuzatish eksperimental jarayonning ajralmas qismi sifatida kiritiladi.
Kuzatishning muhim nuqtasi bu uning natijalarini talqin qilish - asboblar
o'qishlarini dekodlash va boshqalar.
Ilmiy kuzatish har doim nazariy bilimlar vositasida amalga oshiriladi, chunki u
kuzatish ob'ekti va predmetini, kuzatish maqsadi va uni amalga oshirish usulini
belgilaydi. Kuzatish jarayonida tadqiqotchi doimo ma'lum bir g'oya, tushuncha
yoki gipotezaga asoslanadi. U shunchaki biron bir faktni qayd etmaydi, balki
ulardan o'z fikrlarini tasdiqlaydigan yoki rad etadiganlarni ongli ravishda tanlaydi.
Ularning munosabatlarida faktlarning eng vakili guruhini tanlash juda muhimdir.
Kuzatishning talqini ham har doim muayyan nazariy takliflar yordamida amalga
oshiriladi.
Kuzatishning ilg'or shakllarini amalga oshirish maxsus vositalardan va birinchi
navbatda qurilmalardan foydalanishni o'z ichiga oladi, ularni ishlab chiqish va
amalga oshirish fanning nazariy tushunchalarini ham jalb qilishni talab qiladi.
Ijtimoiy fanlarda kuzatish shakli so'roqdir; so'rov vositalarini (so'rovlar, suhbatlar)
shakllantirish uchun ham maxsus nazariy bilim talab etiladi.
Tavsif - fanda qabul qilingan ma'lum yozuv tizimlari (diagrammalar, grafiklar,
chizmalar, jadvallar, diagrammalar va boshqalar) yordamida eksperiment
natijalarini (kuzatish yoki tajriba ma'lumotlari) tabiiy yoki sun'iy til yordamida
aniqlash. Ta'riflash jarayonida hodisalarni taqqoslash va o'lchash amalga oshiriladi.
Taqqoslash - ob'ektlarning o'xshashligi yoki farqini ochib beruvchi usul (yoki bir
xil ob'ektning rivojlanish bosqichlari), ya'ni. ularning o'ziga xosligi va farqlari.
Ammo bu usul faqat sinfni tashkil etuvchi bir hil ob'ektlar yig'indisida ma'noga

ega. Sinfdagi ob'ektlarni taqqoslash ushbu ko'rib chiqish uchun muhim bo'lgan
belgilarga ko'ra amalga oshiriladi. Shu bilan birga, bir belgiga ko'ra taqqoslangan
belgilar boshqasiga ko'ra taqqoslanmasligi mumkin. O'lchov -tadqiqot usuli, unda
meyor vazifasini bajaruvchi bir qiymatning ikkinchi qiymatga nisbati belgilanadi.
O'lchov tabiiy va texnik fanlarda eng keng qo'llanilishini topadi, ammo XX asrning
20-30-yillaridan boshlab. u ijtimoiy tadqiqotlarda ham qo'llaniladi. O'lchov
mavjudligini nazarda tutadi: ba'zi operatsiyalar bajariladigan ob'ekt; ushbu
ob'ektning idrok etilishi mumkin bo'lgan xususiyatlari va qiymati ushbu operatsiya
yordamida o'rnatiladi; ushbu operatsiyani bajarish uchun vosita. Har qanday
o'lchovning umumiy maqsadi - bu ma'lum holatlarning sifatini emas, balki
miqdorini baholashga imkon beradigan raqamli ma'lumotlarni olishdir. Bunday
holda, olingan qiymatning qiymati haqiqiy qiymatga shunchalik yaqin bo'lishi
kerakki, bu maqsadda uni haqiqiy qiymat o'rniga ishlatish mumkin. O'lchov
natijalarida xatolar (tizimli va tasodifiy) mumkin. To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita
o'lchash protseduralari mavjud. Ikkinchisi bizdan uzoqda joylashgan yoki
to'g'ridan-to'g'ri sezilmaydigan ob'ektlarning o'lchovlarini o'z ichiga oladi.
O'lchangan miqdorning qiymati bilvosita o'rnatiladi. Bilvosita o'lchovlar miqdorlar
orasidagi umumiy bog'liqlik ma'lum bo'lganda amalga oshiriladi, bu allaqachon
ma'lum bo'lgan miqdorlardan kerakli natijani olish imkonini beradi.
Tajriba - tadqiqot usuli, uning yordamida boshqariladigan va boshqariladigan
sharoitlarda muayyan ob'ektni faol va maqsadli idrok etish amalga oshiriladi.
Tajribaning asosiy xususiyatlari:
1) ob'ektning o'zgarishi va o'zgarishigacha bo'lgan faol munosabat;
2) tadqiqotchining iltimosiga binoan o'rganilayotgan ob'ektning ko'p takrorlanishi;
3) hodisalarning kuzatilmaydigan bunday xususiyatlarini aniqlash imkoniyati jonli ;
4) hodisani tashqi ta’sirlardan ajratib olish yoki tajriba shartlarini o‘zgartirish yo‘li
bilan “sof ko‘rinishida” ko‘rib chiqish imkoniyati;
5) ob'ektning "xatti-harakati" ni nazorat qilish va natijalarni tekshirish qobiliyati.
Aytishimiz mumkinki, tajriba ideallashtirilgan tajribadir. Bu hodisaning o'zgarish
jarayonini kuzatish, unga faol ta'sir ko'rsatish, agar kerak bo'lsa, olingan natijalarni

solishtirishdan oldin uni qayta yaratish imkonini beradi. Shuning uchun
eksperiment kuzatish yoki o'lchashdan ko'ra kuchliroq va samaraliroq usul bo'lib,
bu erda o'rganilayotgan hodisa o'zgarishsiz qoladi. Bu empirik tadqiqotning eng
yuqori shaklidir.
Tajriba yoki ob'ektni sof ko'rinishida o'rganish imkonini beradigan vaziyatni
yaratish yoki mavjud faraz va nazariyalarni tekshirish yoki yangi faraz va nazariy
g'oyalarni shakllantirish uchun ishlatiladi. Har qanday tajriba har doim qandaydir
nazariy g'oya, tushuncha, gipotezaga asoslanadi. Eksperimental ma'lumotlar,
shuningdek kuzatishlar har doim nazariy jihatdan yuklanadi - uni shakllantirishdan
natijalarni talqin qilishgacha.
Tajriba bosqichlari:
1) rejalashtirish va qurish (uning maqsadi, turi, vositalari va boshqalar);
2) nazorat qilish;
3) natijalarni talqin qilish.
Tajriba tuzilishi:
1) o'rganish ob'ekti;
2) zarur shart-sharoitlarni yaratish (o'rganilayotgan ob'ektga ta'sir qilishning
moddiy omillari, kiruvchi ta'sirlarni bartaraf etish - aralashuv);
3) eksperiment o'tkazish metodikasi;
4) tekshiriladigan gipoteza yoki nazariya.
Qoida tariqasida, tajriba oddiyroq amaliy usullar - kuzatishlar, taqqoslashlar va
o'lchovlarni qo'llash bilan bog'liq. Tajriba, qoida tariqasida, kuzatishlar va
o'lchovlarsiz o'tkazilmaganligi sababli, u ularning uslubiy talablariga javob berishi
kerak. Jumladan, kuzatish va o‘lchovlarda bo‘lgani kabi, tajribani ham har qanday
boshqa shaxs kosmosning boshqa joyida va boshqa vaqtda takrorlashi mumkin
bo‘lsa va xuddi shunday natijani bersa, yakuniy hisoblanadi.
Tajriba turlari:
Eksperimentning maqsadlariga qarab tadqiqot tajribalari (vazifasi yangi ilmiy
nazariyalarni shakllantirish), sinov tajribalari (mavjud faraz va nazariyalarni sinab

ko'rish), hal qiluvchi eksperimentlar (bir-biriga raqobatdosh nazariyalarni
tasdiqlash va boshqasini rad etish) farqlanadi.
Ob'ektlarning tabiatiga ko'ra fizik, kimyoviy, biologik, ijtimoiy va boshqa
tajribalar farqlanadi. Shuningdek, taxmin qilingan hodisaning mavjudligi yoki
yo'qligini aniqlashga qaratilgan sifat tajribalari va ba'zi bir mulkning miqdoriy
aniqligini ochib beruvchi o'lchov tajribalari mavjud.
Nazariy tadqiqot usullari.
Nazariy bosqichda,fikrlash tajribasi, ideallashtirish, rasmiylashtirish,aksiomatik,
gipotetik-deduktiv usullar, mavhumlikdan konkretlikka ko‘tarilish usuli,
shuningdek, tarixiy va mantiqiy tahlil usullari.
Ideallashtirish - ob'ekt haqida uning real mavjudligi uchun zarur bo'lgan shart-
sharoitlarni bartaraf etish orqali fikrni aqliy qurishdan iborat tadqiqot usuli.
Darhaqiqat, idealizatsiya - bu nazariy tadqiqot ehtiyojlarini hisobga olgan holda
aniqlangan mavhumlik protsedurasining bir turi. Bunday qurilishning natijalari
ideallashtirilgan ob'ektlardir.
Idealizatsiyaning shakllanishi turli yo'llar bilan bo'lishi mumkin:
Izchil ravishda amalga oshirilgan ko'p bosqichli abstraktsiya (shunday qilib,
matematika ob'ektlari olinadi - tekislik, to'g'ri chiziq, nuqta va boshqalar);
O'rganilayotgan ob'ektning ma'lum bir xususiyatini boshqalardan (tabiiy fanlarning
ideal ob'ektlaridan) ajratilgan holda ajratish va mahkamlash.
Ideallashtirilgan ob'ektlar haqiqiy ob'ektlarga qaraganda ancha sodda, bu ularga
tavsiflashning matematik usullarini qo'llash imkonini beradi. Ideallashtirish tufayli
jarayonlar tashqi tomondan tasodifiy qo'shimchalarsiz sof shaklda ko'rib chiqiladi,
bu esa ushbu jarayonlarning borishi qonuniyatlarini ochishga yo'l ochadi.
Ideallashtirilgan ob'ekt, haqiqiy ob'ektdan farqli o'laroq, cheksiz emas, balki juda
aniq miqdordagi xususiyatlar bilan tavsiflanadi va shuning uchun tadqiqotchi uni
to'liq intellektual boshqarish imkoniyatiga ega bo'ladi. Ideallashtirilgan ob'ektlar
haqiqiy ob'ektlardagi eng muhim munosabatlarni modellashtiradi.
Nazariya qoidalari real emas, balki ideal ob'ektlarning xususiyatlari haqida
gapirganligi sababli, ushbu qoidalarni real dunyo bilan o'zaro bog'liqlik asosida

tekshirish va qabul qilish muammosi mavjud. Shuning uchun, empirik
berilganlikka xos bo'lgan ko'rsatkichlarning ideal ob'ektning xususiyatlaridan
chetlanishiga ta'sir qiluvchi kiritilgan holatlarni hisobga olish uchun
konkretlashtirish qoidalari ishlab chiqilgan: qonunni tekshirish, uning ishlashining
o'ziga xos shartlarini hisobga olgan holda. .
Modellashtirish (ideallashtirish bilan chambarchas bog'liq bo'lgan usul) - nazariy
modellarni o'rganish usuli, ya'ni. voqelikning ba'zi qismlarining o'xshashlari
(sxemalar, tuzilmalar, belgilar tizimlari), ular asl deb ataladi. Tadqiqotchi ushbu
analoglarni o'zgartirib, ularni boshqarib, asl nusxalar haqidagi bilimlarni
kengaytiradi va chuqurlashtiradi. Modellashtirish - bu ob'ektni bilvosita ishlash
usuli bo'lib, uning davomida bizni qiziqtiradigan ob'ekt to'g'ridan-to'g'ri
tekshiriladi, balki ba'zi bir oraliq tizim (tabiiy yoki sun'iy), ular:
Bu tanib bo'ladigan ob'ekt bilan ob'ektiv muvofiqlikda (model, birinchi navbatda, u
nima bilan solishtiriladi - ba'zilarida model va original o'rtasida o'xshashlik bo'lishi
kerak. jismoniy xususiyatlar , yoki tuzilishida yoki funktsiyalarida);
Bilish jarayonida, ma'lum bosqichlarda, u ma'lum hollarda o'rganilayotgan ob'ektni
almashtirishga qodir (tadqiqot jarayonida, asl nusxani vaqtinchalik model bilan
almashtirish va u bilan ishlash ko'p hollarda nafaqat aniqlashga, balki u bilan
ishlashga imkon beradi. balki uning yangi xususiyatlarini bashorat qilish uchun);
Bizni o'rganish jarayonida bizni qiziqtirgan ob'ekt haqida ma'lumot berish.
Modellashtirish usulining mantiqiy asosi analogiya bo'yicha xulosalardir.
Modellashtirishning har xil turlari mavjud. Asosiy:
Mavzu (to'g'ridan-to'g'ri) - modellashtirish, bunda tadqiqot asl nusxaning ma'lum
fizik, geometrik va hokazo xususiyatlarini takrorlaydigan modelda amalga
oshiriladi. Ob'ektni modellashtirish bilimning amaliy usuli sifatida qo'llaniladi.
Belgilarni modellashtirish (modellar diagrammalar, chizmalar, formulalar, tabiiy
yoki sun'iy til jumlalari va boshqalar). Belgilarga ega bo'lgan harakatlar bir
vaqtning o'zida ba'zi fikrlarga ega bo'lgan harakatlar bo'lganligi sababli, har qanday
belgi modellashtirish tabiatan aqliy modellashtirishdir.

IN tarixiy tadqiqot aks ettiruvchi o'lchash modellari ("xuddi shunday") va
simulyatsiya-prognostik modellar ("qanday bo'lishi mumkin") mavjud.
fikrlash tajribasi- moddiy amalga oshirish imkonsiz bo'lgan tasvirlar
kombinatsiyasiga asoslangan tadqiqot usuli. Bu usul ideallashtirish va
modellashtirish asosida shakllanadi. Keyin model ma'lum bir vaziyatga mos
keladigan qoidalarga muvofiq o'zgartirilgan xayoliy ob'ekt bo'lib chiqadi. Amaliy
eksperiment uchun mavjud bo'lmagan holatlar uning davomi - fikrlash tajribasi
yordamida aniqlanadi.
Misol tariqasida K. Marks tomonidan qurilgan modelni olishimiz mumkin, bu unga
XIX asr o'rtalarida kapitalistik ishlab chiqarish usulini chuqur o'rganish imkonini
berdi. Ushbu modelning qurilishi bir qator ideallashtiruvchi taxminlar bilan bog'liq
edi. Jumladan, iqtisodiyotda monopoliya mavjud emasligi taxmin qilindi; ishchi
kuchining bir joydan yoki bir ishlab chiqarish sohasidan boshqasiga
harakatlanishiga to‘sqinlik qiluvchi barcha qoidalar bekor qilindi; ga qadar ishlab
chiqarishning barcha sohalarida mehnat kamayadi oddiy mehnat ; qo'shimcha
qiymat darajasi ishlab chiqarishning barcha sohalarida bir xil; kapitalning o'rtacha
organik tarkibi ishlab chiqarishning barcha tarmoqlarida bir xil; har bir tovarga
bo'lgan talab uning taklifiga teng; ish kunining uzunligi va ish kuchining pul
bahosi doimiy; qishloq xo'jaligi ishlab chiqarishning boshqa sohalari kabi ishlab
chiqarishni amalga oshiradi; savdo va bank kapitali yo'q; eksport va import
muvozanatlashgan; faqat ikkita sinf bor - kapitalistlar va yollanma ishchilar;
kapitalist doimo maksimal foyda olishga intiladi, doimo oqilona harakat qiladi.
Natijada o'ziga xos "ideal" kapitalizm modeli paydo bo'ldi. U bilan aqliy tajriba
kapitalistik jamiyat qonunlarini, xususan, ulardan eng muhimi - qiymat qonunini
shakllantirishga imkon berdi, unga ko'ra tovarlarni ishlab chiqarish va ayirboshlash
ijtimoiy zaruriy xarajatlar asosida amalga oshiriladi. mehnat.
Fikrlash tajribasi kontekstga kiritish imkonini beradi ilmiy nazariya yangi
tushunchalar, ilmiy kontseptsiyaning asosiy tamoyillarini shakllantirish.
So'nggi paytlarda modellashtirish va fikrlash tajribasini amalga oshirish uchun u
tobora ko'proq foydalanilmoqdahisoblash tajribasi. Kompyuterning asosiy afzalligi

shundaki, uning yordami bilan tadqiqot paytida u juda murakkab tizimlar ularning
nafaqat hozirgi, balki mumkin bo'lgan, jumladan, kelajakdagi holatlarini ham
chuqur tahlil qilish mumkin. Hisoblash tajribasining mohiyati shundan iboratki,
eksperiment kompyuter yordamida ob'ektning ma'lum matematik modeli bo'yicha
amalga oshiriladi. Modelning ba'zi parametrlariga ko'ra, uning boshqa
xarakteristikalari hisoblab chiqiladi va shu asosda matematik model bilan
ifodalangan hodisalarning xususiyatlari haqida xulosalar chiqariladi. Hisoblash
eksperimentining asosiy bosqichlari:
1) bino matematik model muayyan sharoitlarda o'rganilayotgan ob'ekt (qoida
tariqasida, u yuqori tartibli tenglamalar tizimi bilan ifodalanadi);
2) tenglamalarning asosiy tizimini yechishning hisoblash algoritmini aniqlash;
3) kompyuter uchun topshiriqni amalga oshirish uchun dastur yaratish.
Matematik modellashtirish bo'yicha to'plangan tajribaga asoslangan hisoblash
tajribasi, hisoblash algoritmlari va dasturiy ta'minot banki matematik ilmiy
bilimlarning deyarli har qanday sohasidagi muammolarni tez va samarali hal qilish
imkonini beradi. Bir qator hollarda hisoblash eksperimentiga murojaat qilish ilmiy
ishlanmalar narxini keskin kamaytirish va ilmiy tadqiqot jarayonini faollashtirish
imkonini beradi, bu esa amalga oshirilgan hisob-kitoblarning ko'p variantliligi va
muayyan eksperimental sharoitlarni taqlid qilish uchun o'zgartirishlarning
soddaligi bilan ta'minlanadi.
Rasmiylashtirish - mazmunli bilimlarni ishora-ramz ko'rinishida
(rasmiylashtirilgan tilda) ko'rsatishga asoslangan tadqiqot usuli. Ikkinchisi noaniq
tushunish ehtimolini istisno qilish uchun fikrlarni to'g'ri ifodalash uchun yaratilgan.
Rasmiylashtirishda ob'ektlar haqida fikrlash sun'iy tillarni qurish bilan bog'liq
bo'lgan belgilar (formulalar) bilan ishlash tekisligiga o'tkaziladi. Maxsus
belgilardan foydalanish tabiiy tildagi so'zlarning ko'p ma'noliligi va noaniqligini,
majoziyligini yo'q qilishga imkon beradi. Rasmiylashtirilgan fikrlashda har bir
belgi qat'iy bir ma'noga ega. Formallashtirish hisoblash qurilmalarini algoritmlash
va dasturlash jarayonlari va shu bilan bilimlarni kompyuterlashtirish uchun asos
bo'lib xizmat qiladi.

Formallashtirish jarayonida asosiy narsa shundaki, sun'iy tillarning formulalari
ustida amallar bajarish, ulardan yangi formulalar va munosabatlar olish mumkin.
Shunday qilib, fikrlar bilan operatsiyalar belgilar va belgilar (usul chegaralari)
bilan operatsiyalar bilan almashtiriladi.
Rasmiylashtirish usuli, masalan, nazariy tadqiqotning yanada murakkab
usullaridan foydalanish imkoniyatlarini ochib beradimatematik gipoteza usuli, bu
erda ilgari ma'lum bo'lgan va tasdiqlangan holatlarning modifikatsiyasini
ifodalovchi ba'zi tenglamalar gipoteza vazifasini bajaradi. Ikkinchisini o'zgartirib,
ular yangi hodisalarga taalluqli gipotezani ifodalovchi yangi tenglama hosil
qiladi.Ko'pincha asl matematik formula qo'shni va hatto qo'shni bo'lmagan bilim
sohasidan olinadi, unga boshqa tabiatdagi qiymatlar almashtiriladi, so'ngra ular
ob'ektning hisoblangan va haqiqiy xatti-harakatlari mos keladimi yoki yo'qligini
tekshiradilar. Albatta, ushbu usulning qo'llanilishi allaqachon etarlicha boy
matematik arsenalni to'plagan fanlar bilan cheklangan.
Gipotetik-deduktiv usulning tuzilishi:
1) turli mantiqiy usullardan foydalangan holda ushbu hodisalarning sabablari va
qonuniyatlari haqida gipotezani ilgari surish;
2) gipotezalarning to'g'riligini baholash va ularning to'plamidan eng ehtimoliyini
tanlash;
3) gipotezadan uning mazmunini aniqlagan holda oqibatlarni deduktiv usullar bilan
chiqarish;
4) gipotezadan kelib chiqadigan oqibatlarni eksperimental tekshirish. Bu erda
gipoteza eksperimental tasdiqni oladi yoki rad etiladi. Biroq, individual
oqibatlarning tasdiqlanishi uning haqiqatini yoki umuman yolg'onligini
kafolatlamaydi. Sinov natijalariga asoslangan eng yaxshi gipoteza nazariyaga
kiradi.
Abstraktdan konkretga ko'tarilish usuli- dastlab dastlabki abstraksiyani
(o'rganilayotgan ob'ektning asosiy aloqasini (munosabatini)) topadigan, so'ngra
bosqichma-bosqich bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirishning ketma-ket
bosqichlari orqali uning turli sharoitlarda qanday o'zgarishini kuzatish, yangi

bog'lanishlar ochiladi, ularning o'zaro ta'siri o'rnatiladi va shu bilan o'rganilayotgan
ob'ektning mohiyati to'liq namoyon bo'ladi.
Tarixiy va mantiqiy tahlil usuli. Tarixiy usul ob'ektning haqiqiy tarixini uning
mavjudligining barcha xilma-xilligi bilan tavsiflashni talab qiladi. Mantiqiy
usul ob'ekt tarixini aqliy qayta qurish, tasodifiy, ahamiyatsiz narsalardan
tozalangan va mohiyatini ochishga qaratilgan. Mantiqiy va tarixiy tahlilning
birligi.
Ilmiy bilimlarni asoslashning mantiqiy protseduralari
Barcha maxsus usullar, ham empirik, ham nazariy, mantiqiy protseduralar bilan
birga keladi. Empirik va nazariy usullarning samaradorligi to'g'ridan-to'g'ri tegishli
ilmiy fikrlash mantiq nuqtai nazaridan qanchalik to'g'ri qurilganiga bog'liq.
Mantiqiy asos - ilmiy bilimlar tizimining tarkibiy qismi sifatida ma'lum bir bilim
mahsulotini ushbu tizimning funktsiyalari, maqsad va vazifalariga muvofiqligi
nuqtai nazaridan baholash bilan bog'liq mantiqiy protsedura.
Asoslashning asosiy turlari:
Isbot - noma'lum qiymatga ega bo'lgan ifoda haqiqati allaqachon aniqlangan
bayonotlardan olinadigan mantiqiy protsedura. Bu har qanday shubhalarni bartaraf
etish va ushbu iboraning haqiqatini tan olish imkonini beradi.
Tasdiqlash tuzilishi:
Tezis (o'rnatilgan ifoda, haqiqat);
Argumentlar, dalillar (tezisning haqiqatini aniqlaydigan bayonotlar);
Qo'shimcha taxminlar (isbot tarkibiga kiritilgan va yakuniy natijaga o'tishda yo'q
qilingan yordamchi xarakterdagi ifodalar);
Namoyish (ushbu protseduraning mantiqiy shakli).
Isbotning tipik misoli yangi teoremani qabul qilishga olib keladigan har qanday
matematik fikrlashdir. Unda bu teorema tezis, ilgari isbotlangan teoremalar va
aksiomalar argument vazifasini bajaradi, namoyish esa deduksiya shaklidir.
Dalil turlari:
To'g'ridan-to'g'ri (tezis to'g'ridan-to'g'ri dalillardan kelib chiqadi);
Bilvosita (tezis bilvosita isbotlangan):

Apagogik (qarama-qarshilik yo'li bilan isbotlash - antitezaning noto'g'riligini
aniqlash: antiteza haqiqat deb taxmin qilinadi va undan oqibatlar kelib chiqadi,
agar olingan oqibatlarning kamida bittasi mavjud bo'lgan haqiqiy hukmlarga zid
bo'lsa, oqibat deb e'tirof etiladi. yolg'on va undan keyin antitezaning o'zi - tezisning
haqiqati tan olinadi);
Bo'linish (tezisning haqiqati unga qarshi bo'lgan barcha muqobillarni chiqarib
tashlash orqali aniqlanadi).
Isbot rad etish kabi mantiqiy protsedura bilan chambarchas bog'liq.
Rad etish - mantiqiy bayon tezisining noto'g'riligini aniqlaydigan mantiqiy
protsedura.
Rad etish turlari:
Antitezani isbotlash (rad etilgan tezisga zid bo'lgan bayonot mustaqil ravishda
isbotlangan);
Tezisdan kelib chiqadigan oqibatlarning noto'g'riligini aniqlash (rad etilgan
tezisning haqiqati to'g'risida faraz qilinadi va undan oqibatlar olinadi; agar hech
bo'lmaganda bitta natija haqiqatga to'g'ri kelmasa, ya'ni noto'g'ri bo'lsa, taxmin
noto'g'ri bo'ladi. - rad etilgan tezis).
Shunday qilib, rad etish yordamida salbiy natijaga erishiladi. Ammo bu ham ijobiy
ta'sir ko'rsatadi: haqiqiy pozitsiyani qidirish doirasi torayadi.
Tasdiqlash - ayrim gaplarning haqiqatini qisman asoslash. Gipotezalarning
mavjudligi va ularni qabul qilish uchun etarli dalillarning yo'qligi alohida rol
o'ynaydi. Agar dalil ba'zi bir bayonotning haqiqatini to'liq asoslashga erishsa,
tasdiqlash qisman asoslashga erishadi.
B taklifi A gipotezasini tasdiqlaydi, agar B taklifi A ning haqiqiy natijasi bo'lsa. Bu
mezon tasdiqlangan va tasdiqlovchi bir xil bilim darajasiga tegishli bo'lgan
hollarda to'g'ri bo'ladi. Shuning uchun u matematikada yoki kuzatishlar natijalariga
kamaytiriladigan elementar umumlashmalarni tekshirishda ishonchli hisoblanadi.
Biroq, agar tasdiqlangan va tasdiqlovchi turli kognitiv darajalarda bo'lsa, muhim
shartlar mavjud - nazariy qoidalarni empirik ma'lumotlar bilan tasdiqlash.

Ikkinchisi turli xil, shu jumladan tasodifiy omillar ta'siri ostida shakllanadi. Faqat
ularning hisobi va nolga tushirilishi tasdiqni keltirishi mumkin.
Agar gipoteza faktlar bilan tasdiqlangan bo'lsa, bu darhol va so'zsiz qabul qilinishi
kerak degani emas. Mantiq qoidalariga ko'ra, B oqibatning haqiqati A aqlining
haqiqatini anglatmaydi. Har bir yangi oqibat gipotezani tobora ko'proq ehtimoliy
qiladi, lekin nazariy bilimlarning tegishli tizimining elementi bo'lishi uchun u
borishi kerak. ushbu tizimda qo'llanilishini va uning belgilangan funktsiyani
bajarish qobiliyatini sinovdan o'tkazishning uzoq yo'li orqali.
Shunday qilib, tezisni tasdiqlashda:
Uning oqibatlari dalil sifatida xizmat qiladi;
Namoyish zaruriy (deduktiv) xususiyatga ega emas.
E'tiroz tasdiqlashga qarama-qarshi mantiqiy protsedura hisoblanadi. Ba'zi tezislarni
(gipotezani) zaiflashtirishga qaratilgan.
E'tirozlarning turlari:
To'g'ridan-to'g'ri (tezisning kamchiliklarini to'g'ridan-to'g'ri ko'rib chiqish; qoida
tariqasida, haqiqiy antitezani berish yoki etarli darajada asoslanmagan va ma'lum
bir ehtimollik darajasiga ega bo'lgan antitezani qo'llash orqali);
Bilvosita (tezisning o'ziga qarshi emas, balki uni asoslashda keltirilgan dalillarga
yoki argumentlar (namoyish) bilan bog'lanishining mantiqiy shakliga qarshi
qaratilgan).
Tushuntirish - ba'zi bir ob'ektning muhim xususiyatlarini, sabab-oqibat
munosabatlarini yoki funktsional munosabatlarini ochib beradigan mantiqiy
protsedura.
Tushuntirish turlari:
1) Maqsad (ob'ektning tabiatiga bog'liq):
Essential (ayrim ob'ektning muhim xususiyatlarini ochishga qaratilgan).
Argumentlar ilmiy nazariyalar va qonunlardir;
Sababli (ba'zi hodisalarning sabablari to'g'risidagi qoidalar dalillar sifatida ishlaydi;
Funktsional (tizimdagi ba'zi elementning roli hisobga olinadi)

2) sub'ektiv (sub'ektning yo'nalishiga, tarixiy kontekstga bog'liq - bir xil fakt
predmetning o'ziga xos shartlari va yo'nalishiga qarab turli xil tushuntirishlarni
olishi mumkin). U noklassik va klassik bo'lmagan fanda qo'llaniladi - kuzatish
vositalarining xususiyatlarini aniq belgilash talabi va boshqalar. Faqat vakillik
emas, balki faktlarni tanlashda ham subyektiv faoliyat izlari mavjud.
Ob'ektivizm va sub'ektivizm.
Tushuntirish va isbot o'rtasidagi farq: dalil tezisning haqiqatini belgilaydi;
tushuntirishda ma'lum bir tezis allaqachon isbotlangan (yo'nalishga qarab, bir xil
sillogizm ham dalil, ham tushuntirish bo'lishi mumkin).
Fodalanilgan adabiyotlar :
1 https://infourok.ru/prezentaciya-po-predmetu-ilmiy-tadqiqot-metodologiyasi-na-temu-ilmiy-metod-
ilm-fan-va-uning-jamiyat-rivojlanishidagi-ro-li-ilmiy-5675016.html
2 https://uz.atomiyme.com/nazariy-tadqiqot-usullari-qisqacha-tavsifi/
3 https://api.onlinedu.uz/storage/presentations/TV4bRFxzNZ86c2SIyxWICoBuaioQFHMuCCS1zzjR .
4 https://staff.tiiame.uz/storage/users/489/presentations/
NLX7a7lBo1gDdsaZxBKMj5BCnIy2hvgbXCTD0DN6.pdf
5 https://translate.google.com/translate?hl=ru&sl=uz&u=https://www.coursehero.com/file/
55627896/1-2pptx/&prev=search&pto=aue

Mavzu : Ilmiy tadqiqot va metod. Reja: I Kirish 1. Usul va metodologiya tushunchasi 2. Ilmiy usulning jihatlari II 1 Fanni falsafiy va uslubiy tahlilining o'ziga xosligi 2 Maqsadga erishish yo'llari 3 Umumiy ilmiy usullar quyidagilarga bo'linadi III 1 Moddiy resurslar 2 Tadqiqot tuzilishi 3 Tajribaning asosiy xususiyatlari IV 1 Tajriba bosqichlari 2 Strukturaviy-funktsional yondashuvning asosiy talablari 3 Tushuntirish turlari V Xulosa VI Foydalanilgan adabiyotlar

Usul va metodologiya tushunchasi Ilmiy faoliyat, har qanday boshqa kabi, ma'lum vositalar, shuningdek, maxsus texnika va usullar yordamida amalga oshiriladi, ya'ni. usullari, dan to'g'ri foydalanish bu ko'p jihatdan o'rganish vazifasini amalga oshirishdagi muvaffaqiyatga bog'liq. Usul - bu voqelikni amaliy va nazariy rivojlantirish texnikasi va operatsiyalari majmuidir. Usulning asosiy vazifasi - ob'ektni bilish yoki amaliy o'zgartirish jarayonini ichki tashkil etish va tartibga solish. Kundalik amaliy faoliyat darajasida usul o'z-o'zidan shakllanadi va faqat keyinroq odamlar tomonidan amalga oshiriladi. Fan sohasida metod ongli va maqsadli shakllanadi.Ilmiy uslub tashqi olamdagi ob'ektlarning xossalari va naqshlarini adekvat ko'rsatishni ta'minlagandagina o'z maqomiga mos keladi. ilmiy usul voqelikni ob'ektiv bilishga erishiladigan qoidalar va usullar tizimidir. Ilmiy usul quyidagi xususiyatlarga ega: 1) ravshanlik yoki ommaga ochiqlik; 2) qo'llashda spontanlikning yo'qligi; 4) unumdorlik yoki nafaqat mo'ljallangan, balki unchalik muhim bo'lmagan yon natijalarga erishish qobiliyati; 5) ishonchlilik yoki kerakli natijani yuqori aniqlik bilan ta'minlash qobiliyati; 6) tejamkorlik yoki eng kam xarajat va vaqt bilan natija berish qobiliyati. Usulning tabiati asosan quyidagilar bilan belgilanadi: Tadqiqot mavzusi; Vazifalarning umumiylik darajasi; to'plangan tajriba va boshqa omillar. Ilmiy tadqiqotning bir sohasi uchun mos bo'lgan usullar boshqa sohalarda maqsadlarga erishish uchun yaroqsiz. Shu bilan birga, ayrim fanlarda o‘zini isbotlagan usullarning o‘ziga xos muammolarini hal qilish uchun boshqa fanlarga o‘tkazilishi natijasida ko‘plab ajoyib yutuqlarga guvoh bo‘lmoqdamiz. Shunday qilib, fanlarning amaliy metodlar asosida differensiatsiya va integratsiyalashuvining qarama-qarshi tendentsiyalari kuzatiladi.

Har qanday ilmiy uslub ma'lum bir nazariya asosida ishlab chiqiladi, shuning uchun bu uning asosidir. Muayyan usulning samaradorligi va mustahkamligi nazariyaning mazmuni va chuqurligi asosida shakllanadi. O'z navbatida, metod tizim sifatida nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish uchun qo'llaniladi. Shunday qilib, nazariya va metod bir-biri bilan chambarchas bog'langan: haqiqatni aks ettiruvchi nazariya, undan kelib chiqadigan qoidalar, usullar, operatsiyalarni ishlab chiqish orqali usulga aylanadi - usullar nazariyani shakllantirish, rivojlantirish, takomillashtirish, uni amaliy tekshirishga yordam beradi. Ilmiy uslub bir qator jihatlarni o'z ichiga oladi: 1) ob'ektiv mazmunli (bilim sub'ekti tomonidan usulning shartliligini nazariya orqali ifodalaydi); 2) operativ (usul mazmunining ob'ektga emas, balki bilish sub'ektiga bog'liqligini, uning malakasi va tegishli nazariyani birgalikda usulni tashkil etuvchi qoidalar, texnikalar tizimiga aylantirish qobiliyatini aniqlaydi); 3) prakseologik (ishonchlilik, samaradorlik, aniqlik xususiyatlari). Usulning asosiy funktsiyalari: Birlashtiruvchi; epistemologik; Tizimlashtirish. Qoidalar usulning tuzilishida markaziy o'rinni egallaydi. qoida muayyan maqsadga erishish tartibini belgilovchi retseptdir. Qoida - bu ma'lum bir mavzu sohasidagi naqshni aks ettiruvchi qoida. Bu naqsh yaratadi asosiy bilim qoidalar. Bundan tashqari, qoida vosita va sharoitlarning inson faoliyati bilan bog'liqligini ta'minlaydigan ba'zi operatsion qoidalar tizimini o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, usulning tuzilishi ba'zilarini o'z ichiga oladi nayranglar operativ normalar asosida amalga oshiriladi. Metodologiya tushunchasi. Eng umumiy ma'noda metodologiya deganda muayyan faoliyat sohasida qo'llaniladigan usullar tizimi tushuniladi. Lekin falsafiy tadqiqotlar kontekstida metodologiya, eng avvalo, uslublar haqidagi ta’limotdir. ilmiy faoliyat , ilmiy

uslubning umumiy nazariyasi. Uning vazifalari ilmiy bilish jarayonida tegishli usullarni ishlab chiqish imkoniyatlari va istiqbollarini o'rganishdan iborat. Fanning metodologiyasi usullarni tartibga solish, tizimlashtirish, ularni turli sohalarda qo'llash maqsadga muvofiqligini aniqlashga intiladi. Fanning metodologiyasifanda sodir bo'ladigan bilish jarayonlarini, ilmiy bilishning shakl va usullarini o'rganuvchi ilmiy bilish nazariyasidir. Shu ma'noda u falsafiy xususiyatga ega bo'lgan metafan bilim sifatida ishlaydi. Metodologiya uslubning umumiy nazariyasi sifatida falsafa va fanda paydo bo'lgan usullarni umumlashtirish va rivojlantirish zarurati bilan bog'liq holda shakllangan. Tarixiy jihatdan dastlab fan metodologiyasi muammolari falsafa doirasida (Sokrat va Platonning dialektik metodi, Bekonning induktiv metodi, Gegelning dialektik metodi, Gusserlning fenomenologik metodi va boshqalar) ishlab chiqilgan. Shuning uchun fan metodologiyasi falsafa, ayniqsa bilish nazariyasi kabi fan bilan juda chambarchas bog'liq. Bundan tashqari, fan metodologiyasi 19-asrning ikkinchi yarmidan boshlab rivojlangan fan mantiqi kabi fan bilan chambarchas bog'liq. Fanning mantig'i zamonaviy mantiq tushunchalari va texnik apparatlarini ilmiy bilimlar tizimlari tahliliga tatbiq etuvchi fandir. Fan mantiqining asosiy muammolari: 1) ilmiy nazariyalarning mantiqiy tuzilmalarini o'rganish; 2) fanning sun'iy tillari qurilishini o'rganish; 3) tabiiy, ijtimoiy va texnikaviy fanlarda qo‘llaniladigan har xil turdagi deduktiv va induktiv xulosalarni o‘rganish; 4) fundamental va hosilaviy ilmiy tushunchalar va ta’riflarning rasmiy tuzilmalarini tahlil qilish; 5) tadqiqot protseduralari va operatsiyalarining mantiqiy tuzilishini ko'rib chiqish va takomillashtirish hamda ularning evristik samaradorligining mantiqiy mezonlarini ishlab chiqish. 17-18-asrlardan boshlab. uslubiy g‘oyalar muayyan fanlar doirasida ishlab chiqiladi. Har bir fan o'ziga xos uslubiy arsenalga ega.

Uslubiy bilimlar tizimida ularga kiritilgan individual usullarning umumiylik darajasi va qo'llanish kengligini hisobga olgan holda asosiy guruhlarni ajratish mumkin. Bularga quyidagilar kiradi: 1) falsafiy usullar (tadqiqotning eng umumiy regulyatorlarini belgilang - dialektik, metafizik, fenomenologik, germenevtik va boshqalar); 2) umumiy ilmiy usullar (ilmiy bilimlarning bir qator sohalari uchun xosdir; ular o'rganilayotgan ob'ektning o'ziga xos xususiyatlariga va muammolar turiga ko'p bog'liq emas, lekin ayni paytda ular o'rganish darajasi va chuqurligiga bog'liq. ); 3) xususiy ilmiy usullar (ma'lum maxsus ilmiy fanlar doirasida qo'llaniladi; bu usullarning o'ziga xos xususiyati ularning o'rganilayotgan ob'ektning tabiatiga va hal qilinayotgan vazifalarning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liqligidir). Shu munosabat bilan fan metodologiyasi doirasida fanning falsafiy va uslubiy tahlili, umumiy ilmiy va xususiy ilmiy metodologiya ajratiladi. Fanni falsafiy va uslubiy tahlilining o'ziga xosligi Mohiyatan, har bir falsafiy tizim uslubiy funktsiyaga ega. Misollar: dialektik, metafizik, fenomenologik, analitik, germenevtik va boshqalar. Falsafiy usullarning o'ziga xosligi shundaki, bu qat'iy belgilangan tartibga soluvchilar to'plami emas, balki universal va universal xarakterga ega bo'lgan qoidalar, operatsiyalar va usullar tizimidir. Falsafiy usullar qat'iy mantiq va eksperiment nuqtai nazaridan tavsiflanmagan, ular rasmiylashtirish va matematiklashtirishga mos kelmaydi. Ular tadqiqotning faqat eng umumiy qoidalarini, uning umumiy strategiyasini belgilaydi, lekin maxsus usullarni almashtirmaydi va bilishning yakuniy natijasini bevosita va darhol aniqlamaydi. Majoziy ma noda falsafa to g ri yo lni aniqlashga yordam beruvchi kompasdir,ʼ ʻ ʻ ʻ lekin yakuniy maqsad sari yo l oldindan chizilgan xarita emas. ʻ Ilmiy bilishda falsafiy usullar katta rol o'ynaydi, ob'ektning mohiyatiga oldindan belgilangan nuqtai nazarni o'rnatadi. Bu erda barcha boshqa uslubiy ko'rsatmalar paydo bo'ladi, u yoki bu fundamental fanning rivojlanishidagi tanqidiy vaziyatlar tushuniladi. Falsafiy qoidalarning umumiyligi, agar u boshqa, aniqroq usullar bilan vositachilik qilsa, samarali vosita bo'lib xizmat qiladi. Faqat dialektika

O'xshashlar

Ijtimoiy pedagogning oilalar bilan olib boradigan ishlari shakl, metod va vositalari

Zarafshon vohasi mezoliti tadqiqot muammolari va istiqboli.

Zarafshon vohasi mezoliti tadqiqot muammolari va istiqboli

Tadqiqot metodlariga qo`yiladigan talablar

O‘rta Osiyo ibtidoiy davri turar-joylari tadqiqot muammolari va istiqboli