Mavzu: Elektron darsliklarning turlari. Elektron o’qitish vositalarining didaktik xususiyatlari Reja: 1. Elektron darslik nima va undan qanday foydalaniladi 2. Elektron darslik turlari 3. Elektron o’qitish vositalarining didaktik xususiyatlari 4. Elektron o’quv qo’llanmalarini yaratish amaliyoti

Ta’limni modernizatsiya qilish sharoitida zamonaviy axborot jamiyati uchun zamonaviy raqobatbardosh mutaxassisni maqsadli tayyorlash talab etiladi. O'rta maxsus kasb-hunar maktabining o'quv jarayonida o'quvchilarni chuqur va har tomonlama o'qitish uchun har xil axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Hozirgi kunda o'qituvchining ushbu ishining yo'nalishlaridan biri bu fanlar, kurslar uchun elektron darsliklarni yaratish va Federal Davlat Ta'lim Standartini joriy etish nuqtai nazaridan modullardir. Bu o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalarining texnik ixtisosliklari ishlab chiqarishning so'nggi o'zgarishlarini va yutuqlarini hisobga oladigan maxsus adabiyotlar bilan ta'minlanmaganligi bilan bog'liq. Elektron darslik atamasi tobora keng tarqalayotganiga qaramay, turli mualliflar unga turli xil ma'nolarni kiritishgan. Keling, tushunchani shakllantirishga harakat qilaylik. Elektron darslik - bu yuqori ilmiy, uslubiy va texnik darajada yaratilgan, oddiy darslikni qisman o'zgartiradigan yoki to'ldiradigan o'quv elektron nashridir. Elektron o'quv qo'llanmaning mazmuni ta'lim muassasasida belgilangan tartibda tasdiqlangan o'quv intizomi dasturining talablari va mazmuniga mos kelishi kerak. Elektron darslikning bosma hamkasbidan farqlash xususiyatlarini aniq belgilash kerak. Ular quyidagichadir: 1. Har bir bosma darslik (qog'ozda) o'quvchilarning ma'lum bir tayyorgarligi uchun mo'ljallangan va ta'limning yakuniy bosqichini o'z ichiga oladi. Muayyan o'quv faniga oid elektron qo'llanmada bir nechta murakkablik darajasidagi materiallar bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, bularning barchasi bitta lazer kompakt-diskiga joylashtiriladi, matn uchun rasmlar va animatsiyalar, har bir daraja uchun bilimlarni interfaol rejimda sinab ko'rish uchun ko'p martali vazifalarni o'z ichiga oladi. 2. Elektron darslikdagi aniqlik bosilganga qaraganda ancha yuqori. Ushbu ustunlikka multimedia texnologiyalari uchun erishiladi: animatsiya, saundtrek, giperhavola, video va boshqalar. Elektron darslikda dinamikadagi jismoniy jarayonlar, bevosita kuzatib bo'lmaydigan ob'ektlarning vizual ko'rinishi,

shuningdek noyob yoki qimmatbaho uskunalar va materiallarni talab qiladigan jarayonlar va ob'ektlarni kompyuterda modellashtirish mumkin. 3. Elektron qo'llanmada turli xil baholash vazifalari va testlar mavjud. Bu barcha topshiriqlar va testlarni interfaol va o'quv rejimida berishga imkon beradi. Masalan, agar javob noto'g'ri bo'lsa, tushuntirishlar va sharhlar bilan to'g'ri javobni berishingiz mumkin. 4. Elektron qo'llanmada, masalan, talabalarning mustaqil ishlarini tashkillashtirishga imkon beradigan kontekstli ko'rsatmalarni tashkil qilish mumkin (bosma nashrda, xuddi shunday vaziyatda Internetdan, kitoblardan, ma'lumotnomalarni olish uchun kutubxonaga borish kerak va hokazo). 5. O'zingiz xohlagan kontseptsiyani bir zumda topishga imkon beradigan gipermatnli havolalardan foydalanish, o'rganilayotgan matnning ko'p sonli qismini "topshirish". 6. Elektron o'quv qo'llanmalar - bu ochiq tizimlar. Bularni to'ldirish, tuzatish, ish paytida o'zgartirish mumkin, bu ayniqsa ijodiy ishlaydigan o'qituvchi uchun juda muhimdir. 7. Foydalanishda ko'p funktsionallikni ta'minlash va ishlab chiqish maqsadiga qarab elektron o'quv qo'llanmalari boshqacha tuzilishga ega bo'lishi mumkin. Masalan, sinfda foydalanish uchun siz ma'lum bir fan uchun o'quv dasturini qo'llab-quvvatlaydigan elektron qo'llanma yaratishingiz mumkin va o'quv materiallari mavjud tematik rejalashtirishga muvofiq taqdim etiladi.

Elektron o'quv vositasini mavzuni rejalashtirishga havola qilmasdan ishlab chiqish mumkin, ammo ma'lum bir kurs uchun o'quv dasturiga rioya qilish orqali. O'quv materialini vertikal o'rganish printsipi bo'yicha qo'llanmalar yaratishingiz mumkin. Ta'limni axborotlashtirish - bu post-industriya jamiyatini rivojlanishining muhim sharti, bunda aholining katta qismi mehnat faoliyati ob'ektlari va natijalari axborot resurslari va ilmiy bilimlardir. Ta'limni axborotlashtirish murakkab va dolzarb bo'lgan moddiy-texnik, ilmiy-uslubiy, pedagogik, ijtimoiy va tashkiliy muammodir. Ta'limni axborotlashtirish ancha murakkab jarayon bo'lib, ma'lum vaqt va bosqichma-bosqich amalga oshirishni talab qiladi: 1. yangi axborot texnologiyalarini ommaviy ravishda rivojlantirish - o'qituvchilar va talabalarning asosiy tayyorgarligi orqali kompyuter sinflari, telekommunikatsiyalar, tezkor bosib chiqarish, interfaol video tizimlar, ma'lumotlar bazalari va dasturiy ta'minotni yaratish; 2. an'anaviy o'quv fanlariga yangi axborot texnologiyalarini faol joriy etish, ta'lim mazmunini qayta ko'rib chiqish, dasturiy ta'minot, kompyuter kurslarini ishlab chiqish; CD va DVD disklaridagi video va audio materiallar;

3. umrbod ta'limni tubdan qayta qurish, masofaviy o'qitishning joriy etilishi, ta'limning metodologik asoslarini o'zgartirish, og'zaki ta'limni audiovizualga almashtirish. O'quv jarayonida elektron o'quv qo'llanmalaridan foydalanish o'qituvchiga quyidagi natijalarga erishishga imkon beradi: 1.talabaning individual ishini rejalashtirish jarayonini soddalashtirish va dasturiy ta'minotdan foydalanish vaqtini qisqartirish; 2.har bir talaba uchun uning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda vazifalar tizimini tuzish, ishlatilgan topshiriqlar hajmini oshirish, ularni tanlash va ko'paytirish vaqtini sezilarli darajada qisqartirish; 3.talabalarga multimediya vositalaridan va Internetdan qo'shimcha vizual va eshitish ma'lumotlarini taklif qilish; 4.darslikdagi elektron qo'llanmaning onlayn versiyasidan foydalanganda har bir bolaning individual ishini kuzatish, o'zgarishlar kiritish va uning faoliyatini baholash imkoniyati paydo bo'ladi. Talabalar tabiiy moyilliklari va 20-asrning ikkinchi yarmi axborot jamiyatlariga o'tish davri edi. Ma'lumot hajmining ko'chkiga o'xshash o'sishi inson faoliyatining barcha sohalarida axborot portlashining xarakterini oldi. O'rganishda faol, faol printsipni rivojlantirish, har bir o'quvchining ijodiy qobiliyatlarini ochib berish va ulardan foydalanish o'quv materiallarini o'rganish jarayonida bilimlarni qidirishni tashkil etish va bu ehtiyojlarni qondirish orqali bilimlarning ehtiyojlarini shakllantirish orqali amalga oshiriladi, bu esa maxsus elektron o'quv qo'llanmalarini yaratish orqali ta'minlanishi mumkin. Bu turli yo'nalishlarda, xususan, "Axborot va analitik texnologiyalar" fanidan elektron o'quv qo'llanmalari orqali turli xil ta'lim sohalarini o'rganish jarayonida mutaxassisning kasbiy tayyorgarligini tashkil etish muammosining dolzarbligini oshiradi.