logo

Virtual muzeylar

Yuklangan vaqt:

08.08.2023

Ko'chirishlar soni:

0

Hajmi:

363 KB
Reja:
1. Muzeylar haqida umumiy malumot
2. Virtual muzeylar haqida tushuncha
3. Virtual ekskursiya  haqida tushuncha
4. Xulosa
5. Foydanilgan adabiyotlar O‘zbekistonning mustaqillikka erishishi iqtisodiy va siyosiy hayotning
barcha jabhalarida bo‘lganidek madaniy sohada, shu jumladan, boy o‘tmish
merosimizni   o‘rganish,   saqlash   va   uni   keng   xalq   ommasiga   targ‘ib   etish
borasida   ham   tub   burilish   yasadi.   Vatanimiz   ijtimoiy   hayotidagi
o‘zgarishlar,   yangilanishlar   qatorida   O‘zbekiston   hududidagi   muzeylar
faoliyatida ham yangi davr boshlandi.
Respublikamiz   Prezidentining   1998-yil   12-yanvarda   qabul   qilingan
«Muzeylar faoliyatini tubdan yaxshilash va takomillashtirish to‘g‘risida»gi
Farmoni muzey va muzey xodimlarining hayotida katta ahamiyat kasb etdi.
Mamlakatimiz   hududida   mavjud   bo‘lgan   muzeylar   faoliyatini
takomillashtirish,   ularni   xalqning   ma’naviy   axloqiy   kamolotida   tutgan
o‘rnini yanada oshirish maqsadida «O‘zbekmuzey» jamg‘armasi tuzildi.
Bugungi   kunda   mamlakatimiz   hududidagi   turli   muassasalar,
korxonalar,   qurilish   tashkilotlari,   qishloq,   jamoa   boshqaruv   xo‘jaliklari
qoshida, shahar, tuman, viloyat markazlarida, xalq ta’limi tizimida jami  1200tadan   ortiq   muzeylar   bo‘lib,   ularning   eng   yiriklari   poytaxtimizda
joylashgan. Shu bilan birga, o‘nlab yozuvchilar, shoirlar, rassomlar, olimlar
va mashhur san’at arboblarining uy muzeylari ham faoliyat ko‘rsatmoqda.
Zamonaviy   pedagogik   texnologiyalar   nafaqat   darsni   samarali   tashkil
etish   va   ta’lim   sifatini   oshirish,   balki   hamkorlik   pedagogikasi   doirasida
o‘quvchilarning   tadqiqotchilikka   doir   faoliyatini   muvafaqqiyatli   tashkil
etishga   ham   imkon   beradi.   Zamonaviy   muzey   pedagogikasi   esa,   eng
avvalo, o‘quvchi shaxsining ijodiy qobiliyatini  rivojlantirish vazifasini  hal
etishga   yo‘naltirilgan.   Ana   shu   maqsad   bilan   bog‘liqlikda   muzey-
pedagogik   jarayonda   o‘quvchilarning   nuqtai   nazarlari   va   rolini
o‘zgartiruvchi ular bilan ishlashning xilma-xil metodikasi ishlab chiqiladi.
М uzey   pedagogikasida   o‘qitishning   o‘ziga   xos   jihati   —   norasmiylik
va   ixtiyoriylikdir.   O‘qitishning   o‘ziga   xos   xususiyati   sifatida
o‘quvchilarning   o‘z   qobiliyatlarini   maksimal   darajada   amalga   oshirish   va
qiziqishlarini qondirishga imkon berishi aks etadi. O‘quvchilarning muzey
materiallari bilan ishlashini tashkil etish ularning fan, texnika, texnologiya,
ijodiy   sohada   egallagan   bilim,   ko‘nikma   va   malakalarini   integratsiyalash
zaruriyatini yuzaga keltiradi. Virtual muzeyni yaratish ikkita metodikaning
—   muzey   pedagogikasi   va   zamonaviy   axborot   texnologiyalariga
asoslanadigan loyihalar metodi integratsiyasi natijasida yuzaga keladi. Virtual   muzey   veb-saytlarning   shunday   turiki,   unda   muzeydagi
materiallar   ko‘rgazmasi   amalga   oshiriladi.   Virtual   muzeylarning   afzalligi
shundaki, ular eksponatlarni saqlash, himoyalash, keng, tez va osonlik bilan
ommaga   taqdim   etishni   Internet   texnologiyalari   yordamida   amalga
oshiradi.   Birinchi   veb-sayt   muzeylari,   ya’ni   virtual   muzeylar   Internetda
1991-yilda paydo bo‘lgan. Dastlab virtual  muzeylar  haqiqiy muzeylarning
saytlari   bo‘lgan   bo‘lsa,   keyinchalik   shaxsiy   veb-sayt   —   muzeylar   paydo
bo‘la   boshladi.   Birinchi   shaxsiy   virtual   muzeylar   1994-yilda   paydo
bo‘lgan. Biroq barcha rasm  to‘plamlari  ham  virtual  muzey  bo‘la olmaydi.
Virtual   muzeylarning   to‘plamlari   ikkita   o‘ziga   xos   xarakteristikaga   ega
bo‘lishi   kerak.   Bu   virtual   turlar   va   eksponatlarning   mukammallashgan
qidiruvidir.   Birinchi   bo‘lib,   virtual   muzeylarning   afzalligini   ko‘ra   bilgan
odam Microsoft firmasi rahbari Bill Geyts bo‘lgan.
Virtual   muzeylar   nafaqat   madaniy   —   ma’rifiy   muassasasigina   bo‘lib
qolmay, balki o‘quvchilar uchun katta qiziqish uyg‘otuvchi ko‘rgazmalarni
virtual   tomosha   qilish   imkonini   beruvchi   dunyo   san’ati   boyliklari
jamlamasidir.   Umumta’lim   maktablari   o‘quvchilarining   ilmiy
dunyoqarashini   shakllantirishda   ularning   roli   kattadir.   Chunki   virtual
muzeylar   real   muzeylardan   farqi   o‘qituvchi   yordamisiz   o‘quvchilar
mustaqil o‘zlari sayohat qilishlari mumkin. Shunday ekan, bu ularga keng  imkoniyatlarni   yaratadi.   Bu   nafaqat   ilmiy   dunyoqarashni   rivojlantiradi,
balki  o‘quvchilarning ma’naviy dunyosini  boyitishga  asos  bo‘ladi. Virtual
muzeylardan   foydalanish   o‘quvchilarni   nafaqat   muzey   eksponatlari   bilan
tanishishga, balki Internet  tarmog‘idan erkin foydalana olish ko‘nikmasini
hosil qilishga ham imkon yaratadi.
«Virtual   ekskursiyalar»   —   real   muzey   ekskursiyalaridan   farq   qilib,
o‘quvchilarga muzey fondlariga virtual sayohat qilish imkoniyatini beradi.
Bunda u real hayotda ko‘ra olmaydigan muzeylarga ham sayohat qila oladi.
O‘quvchilar   virtual   muzeylarga   sayohat   qilish   orqali   ma’naviy   merosning
tarixiy ildizlarini anglaydilar, tarixiy, adabiy, san’at namunalarini bir butun,
yaxlit   ma’naviy   meros   sifatida   tushunishga   erishiladi.   Demak,   virtual
muzeylar bilan o‘quvchilarning mustaqil ishini tashkil qilish o‘qituvchining
yordami   va   ko‘rsatmasi   orqali   amalga   oshirilishi   umumta’lim   dasturlariga
muzey   pedagogikasini   keng   targ‘ib   etishni   talab   etadi.   Bu   esa   o‘quv
dasturlariga muayyan o‘zgartirishlar kiritilishiga olib keladi. Bunday tarzda
o‘quv ishlarini tashkil etish samarali hisoblanadi. Axborot   texnologiyalaridan   foydalangan   holda   Nizomiy   nomidagi
Toshkent   davlat   pedagogika   universiteti   qoshidagi   «Arxeologiya»   muzeyi
materiallari   asosida   umumiy   o‘rta   ta’lim   maktablari   uchun   virtual   muzey
yaratishga harakat qildik. Virtual muzeyni yaratishda quyidagi maqsadlarga
erishishga alohida e’tibor qaratildi:
1. Arxeologik   materiallarni   elektron   (foto,   video)   variantga   ko‘chirib
o‘tkazish.
2. Muzey   materiallari   bilan   ishlashda   o‘quvchilarni   izlanuvchilik
faoliyatiga jalb etish.
3. Audiovizuallik   tavsifida   muzey   materiallari   asosida   videoroliklar
tayyorlash.
Mazkur   maqsad   bilan   bog‘liqlikda   quyidagi   yo‘nalishlarda   ishlar
amalga oshirildi:
1. Izlanishga   doir:   arxeologik   materiallar   bilan   tanishish,   ularni
davrlarga   ajratish,   arxeologik   olimlar   bilan   uchrashish,   arxeologik
yodgorliklarga tavsif yozish.
2. Amaliy:   materiallarni   foto   ko‘rinishida   formatlash,   lavhalar
tayyorlash, videoroliklar yaratish. 3. Tatbiqiy:   yaratilgan   lavhalardan   ZiyoNET   portalida   veb-sahifa
yaratish,   DVD-disklarga   yozish   va   umumiy   o‘rta   ta’lim   maktablarida
ommalashtirish.
«Arxeologiya» virtual muzeyi quyidagi bo‘limlarni o‘z ichiga qamrab
oldi:
1. Arxeologik yodgorliklar manzilgohlari.
2. Arxeologik topilmalar.
3. Arxeologik yodgorliklarda amalga oshirilgan qidiruvlar.
4. Arxeolog olimlar.
Virtual muzeyni yaratish uch bosqichda amalga oshirildi:
2009–2011   yillar   —   tayyorlov   bosqichi:   sotsiologik   so‘rovnoma
o‘tkazish,   ish   rejasini   tuzish,   taqdim   etiladigan   muzey   materiallarini
to‘plash, materiallarni tanlash.
2011–2012   yillar   —   tashkiliy   bosqich:   muzey   bo‘limlari   bo‘yicha
loyihalar tayyorlash.
2012–2013   yillar   —   asosiy   bosqich:   loyihalar   taqdimoti,   virtual
muzeyni rasmiylashtirish, istiqbolli reja ishlab chiqish.
«Arxeologiya»   virtual   muzeyidan   barcha   sinflarning   tarbiyaviy   soat
mashg‘ulotlari   hamda   tarix,   ma’naviyat   asoslari,   milliy   istiqlol   g‘oyasi,
Vatan tuyg‘usi, tabiatshunoslik, geografiya darslari jarayonida foydalanish
yo‘lga   qo‘yildi.   «Arxeologiya»   virtual   muzeyidan   foydalanishga   doir
faoliyat quyidagi algoritmik ketma-ketlikka asoslanildi: 1. O‘quvchilarga   axborotlarni   taqdim   etish:   o‘quvchilarni   virtual
muzeydagi   axborotlar   bilan   tanishtirish,   sinf   rahbarlari,   fan   o‘qituvchilari
mashg‘ulotlar   jarayonida   virtual   muzeyga   o‘quvchilarning   sayohatlarini
tashkil etildi va axborotlar ustida ishlash jarayoni amalga oshirildi;
2. O‘quvchilarni   faoliyatga   jalb   etish:   yosh   guruhlari   bilan
bog‘liqlikda   virtual   muzeyga   sayohat   amalga   oshirib   bo‘linganidan   so‘ng
o‘quvchilarga   o‘z   taassurotlarini   bayon,   insho,   esse,   taqdimot,   loyiha
ko‘rinishlarida ifoda etish uchun sharoit yaratildi.
Virtual   muzey   yaratish   va   uni   amaliyotda   qo‘llashga   doir   izlanish
natijasida quyidagi xulosalarga kelindi:
1. O‘quvchilarni muzey eksponatlari bilan keng tanishishlariga imkon
beradi.
2. Mashg‘ulotlar   jarayonida   yuqori   darajada   ko‘rgazmalilik   va
interfaollikni ta’minlaydi.
3. O‘quvchilarni   muzey materiallari  asosida   vizual,  analitik, mustaqil
fikrlashini shakllantirish samaradorligi ortadi.
4. O‘quvchilarda tarixiy voqelikka qadriyatli yondashuv qaror topadi.
Davlatimiz rahbarining “O zbekiston Respublikasida madaniyat va san atʻ ʼ
sohasini innovatsion rivojlantirish chora-tadbirlari to g risida”gi qarorida 	
ʻ ʻ “yo l xaritasi” tasdiqlandi. Shu asosda yurtimizdagi asosiy madaniyatʻ
hamda san at obyektlari bo ylab 3D-turlar ishlab chiqish belgilab qo yildi.	
ʼ ʻ ʻ
Binobarin,   madaniyat,   tashqi   ishlar,   axborot   texnologiyalari   va
kommunikatsiyalarini   rivojlantirish,   moliya   vazirliklariga   Google   Cultural
Institute bilan hamkorlikni yo lga qo yish topshirig i berildi.	
ʻ ʻ ʻ
Dunyoga   mashhur   kompaniya   bilan   birgalikda   diyorimizdagi   asosiy
madaniyat  va  san at   obyektlari  bo ylab  3D-turlar   yaratiladi.  Bu   esa   ularni	
ʼ ʻ
mamlakat   aholisi   va   xorijliklar   o rtasida   yanada   ommalashtirish   hamda	
ʻ
ilgari   surish   imkonini   beradi.   1996     yilning     1     sentyabrida     Toshkentda
yana     bir     Osiyoda     noyob     va     yagona   bo‘lgan     Olimpiya     shon-shuhrat
muzeyi     ochildi.     Bu     muzey     o‘zbekistonlik   sportchilarning     turli     jahon
musobaqalarida     qo‘lga     kiritgan     muvaffaqiyatlarini,   medallarini   faqat
namoyish   etadigan   joygina   bo‘lib   qolmay,   balki   mamlakatimizda   sport
harakatini rivojlantirish markazi ham bo‘lib qoldi.
Bu   muzeylardan   oldinroq,   mustaqilligimizning   dastlabki   yillarida
bir     qator   yangi   muzeylar   ochilgan   edi.   Chunonchi,   1992   yil   may   oyida
Namanganda ulug‘ o‘zbek   shoiri   Boborahim   Mashrab   muzeyi   ochildi.
1992     yil     sentyabrda     Xorazm   viloyatining     Xonqa     tumanida     milliy
mumtoz     musiqa     va     kuylarning     mashhur   ijrochisi,     Xorazm     hofizlar
maktabining   asoschisi   Xojixon   Boltaboev   nomidagi o‘ziga   xos   noyob
maqomchilar  muzeyi  tashkil  etildi.  Urganchda  shu  oyda  esa qadimgi   Xorazm     Amaliy     san'ati     va     tarixi     muzeyi     ochildi.     Bu     muzey
ekspozitsiyalarini  uch  mingga  yaqin  turli  eksponatlar  tarixiy  hujjatlar,
qadimgi   xorazmliklar     foydalangan     uy-joy     anjomlari,     tikuvchilik     va
gilam  mahsulotlari, idish - tovoqlar, mehnat qurollari tashkil etadi.
1992     yil     noyabr     oyida     Buxoroda     O‘zbekistonda     birinchi     marta
temirchilik muzeyi   ochildi.   1992   yil   dekabrda   Samarqand   viloyatining
Oqtosh  shahrida  ochilgan    xalq    baxshisi     Islom     shoir     Nazar     o‘g‘lining
Uy-muzeyi    birinchi  mehmonlarni    qabul    qildi.   1993   yil   3   sentyabrda
Toshkentda     o‘zbek     ayollari   ichidan     chiqqan     birinchi     huquqshunos
olima     akademik     Xadicha     Sulaymonova   muzeyi   ochildi.   1993   yil   1
sentyabrda   Toshkent   Davlat   texnika   universiteti   qoshida   O‘zbekistonda
birinchi   bo‘lib   Politexnika   muzeyi   ochildi.   10   sentyabrda Toshkentda
o‘zbek   raqqosasi   Mukarrama   Turg‘unboeva   muzeyi,   21   sentyabrda   esa
Navoiy     viloyatining     Tomdi     tumanida     mashhur     cho‘pon,     ikki     marta
Mehnat   qahramoni,     O‘zbekiston     Fanlar     Akademiyasining     faxriy
akademigi     Jaboy   Balimanovning     hayoti     va     mehnat     faoliyati     haqida
ma'lumot     beruvchi     muzey   faoliyat     boshladi.     Shu     yil     noyabr     oyida
Toshkentda     ochilgan     O‘zbekiston     Xalq   ta'limi   tarixi   muzeyi   o‘z
muxlislarini kutib oldi. Shuning   uchun   yaqin   kunlar   ichida   muzeylar,   teatrlar   va   shu   kabi
muassasalar   haqida  ma lumotlar  joy  olgan sayt  paydo  bo ladi.  Saytda  anaʼ ʻ
shu obyektlarda joylashgan madaniy boyliklar yo nalishni ko rsatib berish	
ʻ ʻ
funksiyasi(marshrutizator)ga   ega   interaktiv   xarita   ko rinishida   tasvirlanadi	
ʻ
hamda elektron chipta savdosi ham yo lga qo yiladi.	
ʻ ʻ
2020   yil   boshiga   kelib   yirik   muzeylar   qoshidagi   fondi   muntazam
to ldirib   boriladigan   jamoatchilik   uchun   ochiq   bo lgan   kutubxonalar	
ʻ ʻ
tarmog i shakllantiriladi.	
ʻ
Ma lumot   uchun,   Google   Cultural   Institute(Google   madaniyat
ʼ
akademiyasi)  yuzlab   muzeylar,  madaniyat   institutlari  va   dunyo  arxivlarini
o zida   birlashtirgan   global   ta lim   onlayn   loyihasi   va   sheriklik   dasturidir.	
ʻ ʼ
Istalgan   odam   uning   yordamida   dunyodagi   eng   mashhur   muzey
majmualarini   har   kuni   virtual   tarzda   aylanib   chiqishi,   ulardagi   san at	
ʼ
durdonalarining eng mayda detallarigacha tomosha qilishi mumkin.
1994  yil  may  oyida  Toshkent  shahrida  Toshkent  to‘qimachilik  va
yengil   sanoati     instituti     muzeyi,     oktyabrda     O‘zbekiston     xalq     rassomi
Usta     Muhiddin   Rahimov     va     uning     o‘g‘li     Akbar     Rahimovlarning
ko‘rgazmali  muzeyi  ochildi. 
Toshkentda     1996     yil     mayida     O‘zbekiston     gidrometeorologiya
xizmati  muzeyi ishga tushdi. Shu yilning 30 noyabrida Toshkentda  ochilgan qimmatbaho qog‘ozlar bozori  tarixi  muzeyiga  tashrif  buyurgan
tomoshabinlar     birinchi     marta     turli   davrlarga   sayohat   qilish   sharafiga
muyassar bo‘ldilar.
Poytaxtimizdagi   Temuriylar   tarixi   davlat   muzeyida   O‘zbekiston
muzeylar   kengashi   tomonidan   ishlab   chiqilgan   virtual   muzey   dasturining
taqdimoti bo‘lib o‘tdi. Unda tegishli davlat va jamoat tashkilotlari vakillari,
tarixchi,   muzeyshunos,   san’atshunos   olimlar,   mutaxassislar   va   talabalar
ishtirok etdi. 
Mamlakatimizda to‘rt yuz ellikka yaqin muzey faoliyat ko‘rsatmoqda.
Ularda   madaniy   merosni   asl   holicha   asrash   va   kelajak   avlodlarga
yetkazishga   alohida   e’tibor   qaratilmoqda.   O‘zbekiston   muzeylar   kengashi
bu   borada   muzeylar   ishini   rivojlantirish,   madaniy   boyliklar   noqonuniy
savdosining   oldini   olish,   sohada   faoliyat   yuritayotgan   kadrlarning
malakasini   oshirish,   xalqaro   aloqalarni   rivojlantirish   bo‘yicha   bir   qator
loyihalarni amalga oshirmoqda. 
1997   yil   oktyabr   oyida   Buxoroda   mashhur   buxorolik   zarb   qiluvchi
usta   Salim   Hamidov   muzeyi   ochildi.   Ma'lumki,     tarix     muzeylari     xalq
xotirasining  ifodasi  hisoblanadi.  1999  yili O‘zbekiston  Respublikasi   Prezidenti     I.A.Karimov     tashabbusi     bilan   mamlakatimizda     qatag‘on
qurbonlari   xotirasini   abadiylashtirish   va   “Shahidlar xotirasi”   yodgorlik
majmuasini     barpo     etishga     qaror     qilindi     va     bu     borada     ulkan   ishlar
amalga oshirildi. Jumladan, Milliy mustaqillik, Vatan ravnaqi, yurt ozodligi
uchun   jonini   fido   qilgan   el   o‘g‘lonlarining   qutlug‘   xotirasiga   poytaxtda
muazzam hiyobon barpo etildi. Prezidentimiz tashabbusi va rahnamoligida
bunyod etilgan va 2002 yil 1 avgustda   –   qatag‘on qurbonlarini yod etish
kunida   ochilgan   “Qatag‘on   qurbonlari     xotirasi”     muzeyi     quruvchilar,
me'morlar     va     tarixchi     olimlarning     ulkan   mehnati     mahsuli     bo‘ldi.
Xalqimizning     milliy     qadr-qimmati     tiklanishiga,     o‘zligini   qaytadan
namoyon     etishga     istiqlol     yo‘l     ochdi     va     biz     ona     Vatanimiz     va
xalqimiz   tarixi     bilan     faxrlanish,     o‘tgan     ajdodlarimizning     qutlug‘
xotirasini     e'zozlashdek   yuksak   insoniy-ma'naviy   imkoniyatlarga   ega
bo‘ldik.   Majmua   qay   tarzda   dunyoga   kelganligi     va     muzey     aynan     shu
joyga     mo‘ljallanganligi     to‘g‘risida     “Shahidlar   xotirasi”     xayriya
jamg‘armasi     raisi     Naim     Karimovning     keltirgan     manbalaridan
quyidagilar     ayon     bo‘ladi:     Bugun     ko‘rkam     ziyoratgoh     barpo     etilgan
joylar     XX   asrning     qariyb     80-yillariga     qadar     Toshkentning     eng
pastqam,     xilvat     go‘shasi   bo‘lgan.     Bu     yerdagi     birdan-bir     inshoot
“Alvasti     ko‘prik”     deb     nomlangan.     Xuddi   shu     yerning     20-yillar
adog‘idan   boshlab   mustabid   davlatga   qatag‘on   o‘rnida xizmat   qilgani
ham     tasodifiy     emas.     Mutaxassislarning     bergan     ma'lumotlariga   ko‘ra,
20-40-yillar   orasida   bu   yerda   uchta   qatlgoh   bo‘lgan.   Ularning   biri –
televizion     minoraning     Ishchilar     shaharchasi     tomon     tushgan     “oyog‘i”
atrofida, ikkinchisi   ziyoratgohning   yuqori   tarafida,   nihoya t,   uchinchisi
“Abraziv” zavodining   o‘rnida   bo‘lgan.   Shu   tarzda   Yunusobod   qariyb
yarim     asr     mobaynida   xalqimiz   tarixidagi   eng   dahshatli   voqyealarning
tilsiz guvohiga aylangan. Yurtimizning   tarixi,   madaniyati,   madaniy   inshootlariga   oid   targ‘ibot
ishlarini kuchaytirish maqsadida virtual muzey dasturini yaratish yuzasidan
tadqiqot   loyihasi   amalga   oshirildi.   O‘zbekiston   Respublikasi   Oliy   Majlisi
huzuridagi   Nodavlat   notijorat   tashkilotlarini   va   fuqarolik   jamiyatining
boshqa   institutlarini   qo‘llab-quvvatlash   jamoat   fondining   ijtimoiy
buyurtmasi   asosida   amalga   oshirilgan   ushbu   dasturda   yurtimizning   turli
hududlarida   joylashgan   o‘n   oltita   muzey   haqida   ma’lumotlar   jamlandi   va
cmu.uz saytiga joylashtirildi. 
Virtual   muzey   masofadan   turib   noyob   tarixiy   obidalar   haqida
ma’lumot   olish,   sayyohlikni   rivojlantirish,   aholi,   ayniqsa,   yoshlarning
bilimini oshirish, boqiy qadriyatlarni, san’at, madaniyat durdonalarini keng
targ‘ib etishda muhim o‘rin tutadi. 
Samarqand,   Buxoro,   Xiva   kabi   tarixiy   shaharlarimiz,   Surxondaryo
viloyati va Farg‘ona vodiysidagi qator arxeologiya, o‘lkashunoslik, tarixiy
obidalarni qamrab olgan dastur tarix ixlosmandlari va sayyohlarga manzur
bo‘lmoqda. 
Muzey   (yun.   musion   —   muzalarga   bag ishlangan   joy)   —   tarixiy,ʻ
moddiy va ma naviy  yodgorliklarni  to plash,  saqlash,  o rganish  va targ ib	
ʼ ʻ ʻ ʻ
qilish   ishlarini   amalga   oshiruvchi   ilmiy,   ilmiy-ma rifiy   muassasa.   Muzey	
ʼ
xazinasida, asosan, moddiy va tasviriy narsalar, shuningdek, san at asarlari 	
ʼ jamlanadi,   shu   bilan   birga   yozma   manbalar   (qadimdan   hozirgi   davrgacha
bo lgan   tarixiy   qimmatga   ega   qo lyozmalar,   bosma   hujjatlar,   kitoblar)ʻ ʻ
saqlanadi.
Zamonaviy   muzeylarning   ko plariga   tadqiqot   va   ta lim-tarbiyaviy	
ʻ ʼ
vazifalarning   bir   butunligi   xos.   Muzeyning   o ziga   xos   ilmiy   ommaviy   va	
ʻ
tarbiyaviy   shakllari   —   ekspozitsiya,   ko rgazmalar.   Zamonaviy   ilmiy	
ʻ
tasnifda muzey tur va sohalar bo yicha farqlanadi. Ijtimoiy vazifasiga ko ra	
ʻ ʻ
ilmiy tadqiqot-ma rifat (muzeyning asosiy qismini tashkil etadi, ba zan ular	
ʼ ʼ
xalq   muzeyi,   ommaviy   muzey   deb   ham   ataladi),   tadqiqot   (ilmiy   tadqiqot
institutlari   qoshida   o ziga   xos   laboratoriya   vazifasini   o tovchi)   va   o quv	
ʻ ʻ ʻ
muzeyiga   bo linadi.   Sohalar   bo yicha   tarix,   qishloq   xo jaligi,	
ʻ ʻ ʻ
tabiatshunoslik,   san atshunoslik,   adabiyot,   texnikaga   oid   va   boshqa	
ʼ
muzeylarga   bo linadi.   Shuningdek,   muzeyning   memorial   muzeylar,	
ʻ
majmua o lkashunoslik kabi turlari bor.	
ʻ
Siyosiy, ilmiy, madaniy, iqtisodiy ehtiyojlarni qondiruvchi muzeyning
paydo   bo lish   tarixi   uzoq   qadimga   borib   taqaladi.   Muzeyning
ʻ
o tmishdoshlari tabiat va ijtimoiy hayotdan olingan asl buyumlarni xo jalik 	
ʻ ʻ maqsadlarida va moddiy boylik sifatida emas, balki memorial guvohnoma
va   estetik   qimmatli   asl   narsalar   sifatida   saqlana   boshlagan   davrda   yuzaga
kelgan.   Kritdagi   Knos   saroy   xazinasi   (miloddan   avvalgi   16-asr),   Vanlar
saroyi va ink kohinlarining arxivi (miloddan avvalgi 13—12-asrlar, Xitoy),
Nineviya   saroy   kutubxonasi   (miloddan   avvalgi   l-z..)   va   boshqa   shular
jumlasidan.   Kdsimdan   ibodatxona,   keyinroq   xususiy   to plamlardaʻ
(miloddan avvalgi 3-asrdan) asosan san at asarlari jamlangan (Varres, Sulla	
ʼ
galereyalari, Serviliy, Krase, Lukull, Pompei, Sezar va boshqa to plamlari).	
ʻ
Vizantiya   sobor   va   monastirlarida,   keyinroq   Fransiya,   Italiya,   Germaniya
va   boshqa   mamlakatlar   soborlarida   turli   xil   to plamlar   saqlangan.	
ʻ
Yevropada   ilmiy   vazifalar   yuklatilgan   muzeyning   paydo   bo lishi   buyuk	
ʻ
geografik   kashfiyotlar,   amalga   oshayotgan   davr   —   Uyg onish   davriga	
ʻ
to g ri   keladi;   bu   davrda   xayvonot   va   o simlik   dunyosi   namunalari,	
ʻ ʻ ʻ
minerallar, geodeziya va astronomiya asboblari, etnografik ahamiyatga ega
narsalar   jamlangan;   tabiiy,   ilmiy,   etnografiya   va   tarixiybadiiy   noyob
narsalar jamlangan saroy to plamlari (kunstkameralar, myunskabinetlar va 	
ʻ
boshqa)   shuxrat   krzongan.   Dastlab   muzey   va   ular   haqidagi   dastlabki
tavsiflar,   shuningdek,   muzeyshunoslik   haqidagi   nazariy   asarlar   ham   shu
davrda   paydo   bo ldi.   Florensiya   (L.   Medichi,   15-asr),   Rim   (Vatikan	
ʻ
muzeyi, 16-asr), Drezden (Avgust Saksonskiy, 16-asr) va boshqa joylardagi
antik   davr   yodgorliklari   to plamlari   shu   davrga   mansub.   17—18-asrlarda	
ʻ
keyinchalik   ko plari   davlat     milliy   muzey   negizini   tashkil   qilgan   xususiy	
ʻ
to plamlar (tarixiy, arxeologik, tabiatshunoslik, san atshunoslik) shakllandi.	
ʻ ʼ
Hozirgi   kunda   jamiyat   hayotida,   xalqni   fan   va   madaniyat   bilan
yaqindan tanishuvida,   ilm-fan   va   madaniyat   rivojida,   shuningdek   xalq
maorifida   muzeylarning     o’rni     tabora     o’sib     bormoqda.     Mustaqillik
tufayli     respublikamizda   muzeylarga     bo‘lgan     e'tibor     yanada     oshdi.
Xususan,  keyingi  10  yil  ichida  Davlat qarmog‘idagi muzeylar soni 140
tani   tashkil   etdi.   Shulardan   tarix   muzeylari   75   ta,   O‘lkashunoslik muzeylari  23  ta,  Badiiy  San'at  Koshonalari  10  ta,  memorial muassasa
20  ta,  adabiyot  muzeylari  8  ta,  tabiat  muzeylari  4  tadan  iborat.  Ayni
paytda   bularda   1   million   600   mingdan   ortiq   eksponatlar   mavjud.   Inson
tinimsiz     go‘zallikka     intiladi,     go‘zallikni     ijod     qilmasdan,     undan
ma'naviy-ruhiy     zavq   olmasdan     va     shu   orqali   o‘z     turmushini
bezatmasdan  yashay olmaydi.
Dunyodagi     barcha     xalqlar     kabi     o‘zbek     xalqi     ham     juda     qadim
davrlardan   buyon     xalq     ruhiyati,     turmush     sharoitlarini     o‘zida     aks
ettiruvchi     amaliy     san'at   asarlarini   yaratib   kelgan.   Tabiiyki,   moddiy
madaniyat   mahsuli   bo‘lgan   xalq   amaliy   san'at   asarlari   ijtimoiy   hayotning
bir   bosqichidan   ikkinchisiga   meros   bo‘lib   o‘tib,   avlodlarning   beqiyos
madaniy   boyligiga   aylanib   boraveradi.   Jamiyatni     ma'naviy-axloqiy
kamolga     yetkazishga     keng     aholi     ommasini,   ayniqsa,     yosh     avlodni
tarbiyalashda   muzeylarning   katta   ahamiyat kasb   etishini inobatga   olib,
O‘zbekiston     Respublikasi     Oliy     va     o‘rta     maxsus     o‘quv     yurtlari,
Madaniyat va sport ishlari va Xalq ta'limi Vazirligining 2002 yil iyun oyida
qabul   qilingan     Respublika     Oliy     va     o‘rta-     maxsus,     kasb-hunar     va
umumiy  o‘rta  ta'lim muassasalari o‘quvchi va yoshlari o‘rtasida ma'naviy
ma'rifiy ishlarni kuchaytirish to‘g‘risidagi  qo‘shimcha  buyruqlari  va  shu asosda     viloyat     hokimligining     qaror,   tadbir-rejalari   va   ko‘rsatmalari
muzeylar   va   o‘quv   yurtlari   o‘rtasidagi   mustahkam   aloqa   o‘rnatish,   hamda
madaniy   ma'rifiy   ishlarni   hamkorlikda   olib   borishga   keng   imkoniyatlar
yaratib   berdi.   Respublikamiz   bo‘ylab   bir   qator   yangi   muzeylar   tashkil
etildi.     Jumladan,     1996     yil     18     oktyabrda     Toshkentda     ochilgan
Temuriylar   tarixi Davlat   muzeyi   O‘zbekistonda   amalga   oshirilayotgan
ma'rifiy   va   ma'naviy   ishlar borasida yirik tarixiy va madaniy yodgorlik,
ilmiy tafakkur markazi bo‘lib qoldi. 
Muzey   eksponatlari   juda   katta   tarixiy   qimmatga   ega   bo‘lib,
Temuriylar davri ruhini beradi. Muzeyga qo‘yilgan tilla buyumlar,   qurol-
aslahalar, lashkarboshi  va oddiy jangchilarning kiyim    -   boshlari, musiqa
asboblari, o‘sha davrga xos jihozlar, Amir  Temur,   Bobur    qo‘lyozmalari,
Ulug‘bekning     astranomik     qurilmalari     va     boshqa   madaniy   boyliklar
shular jumlasidandir.
Boshqa turlari.
1.  Muzey darslari va yozma ishlar.
2.  Tugaraklar va klublar
3.  Muzey olimpiadalari va konkurslar.
4.  Ma`ruzalar va tematik kechalar.
5.     Muzeylar     huzuridagi     ilmiy     yordamchi     kabinatlar     o’ziga     xos
kichik muzeylar
6.  Ochiq eshiklar kuni (odatda 18 may xalqaro muzeylar kunida).
7.  Biror bir sohaviy bayramga bag’ishlangan tadbirlar.
8.  Muzeobus yoki vagondagi muzey.
Mavzuning almashinuvi. Axborot va reklama.
Bugun     jamiyatimizda     yuz     berayotgan     tub     ijtimoiy-iqtisodiy
o’zgarishlar,   xalqning   madaniy   darajasini   o’sib   borishi,   tarixga,   tarixiy
yodgorliklarga   qiziqishni   ortib   borishi,   oxir-oqibat   muzeylarning
ommalashuviga olib kelmoqda. Shu bilan birga  jamiyatchilikda  axborotni boshlangich  maktabdan  olishga  bo’lgan  intilish kuchaymoqda.  Biroq  bu
ob`ektiv     jarayonlar,     muzeyni     ommaviylashtirishga   qo’shimcha     kuch
sarflashdan     ozod     qilmaydi.     Muzeyning     ilmiy     nashrlari     uning
ommaviylashuviga     katta     xissa     qo’shadi.     Kataloglar     fondlar     haqida
ma`lumot   beradi,   muzey   predmetlarini   tushinishga   yordam
beradi.Muzeylarning     ommaviylashtirishda     va     reklamasida     ommaviy
axborot vositalarining   o’rni   juda   ham   katta.   Ular   o’z   dasturlarida   va
sahifalarida     muzey   ishini     yoritishadi,     muzey     ekspozitsiyasini,     ularda
saqlanayotgan     predmet     va   kollektsiyalarini     ko’rsatishadi,     ular     haqida
hikoya  qilishadi,  reklama ma`lumotlarini berishadi.
Muzey   reklamaning  turli   shakllaridan  foydalanadi.  Reklamalar  butun
aholiga   qaratilgan     yoki     muzeyga     keluvchilarning     biron     –     bir
kategoriyasiga  qaratilgan bo’lishi  mumkin. Afisha  muzey  reklamasining
an`anaviy     shakli     hisoblanadi.       U   tasvir     va     matnning     birligida
muzeyning     bir     butun     obrazini     beruvchi,     uning   diqqatga   sazovor
tomonlariga,   ekspozitsiya   yoki   vistavkaga   bag’ishlangan   bo’yoqli   yoki
chizma   plakatdir.   Afisha   diqqatni   jalb   etish,   muzeyga   borish   istagini
xosil qilish   kerak.   Afishaning   mazmuni   tez-tez   o’zgarib   turadi,   lekin
uning     ayrim   elementlari   doimiy   bo’lishi   lozim,   masalan   muzeyning
emblemasi.
1)   esdalik bukletlar; - znachoklar;
2)     otkritka;   -   konvert;   -   marka;   kalendarlarda   muzey   va   uning
eksponatlarining tasviri.
Ko‘rinib   turibdiki,   tarbiyaviy   ishlar    tizimida   muzeylarning   o`rni
juda   sermaxsul   bo‘lib,   har   bir   yoshning   unib   o‘sishida   o‘zining   ijobiy
samarasini beradi. Muzeylar  faqat  tarixni  o‘rganish  vositasi  emas,  balki
kelajakda     qilinishi     lozim   bo‘lgan   ishlarga   reja   vazifasini   ham   o‘tashi
mumkin.O`lkani   va   unda   mavjud   bo`lgan   tarix   va   madaniyat
yodgorliklarini muhofaza qilish, o`rganish  va  ulardan  foydalanish  har   bir     fuqaroning     muqaddas     burchidir.   Tarixchilarga   bu   qonun   muqaddas
dasturilamal   bo`lib   xizmat   qiladi.   Biz   yoshlarni   yodgorliklarni   avaylab
asrashga,   tarixiy   obidalarga   mehr-muhabbat   bilan   qarashga   o`rgatib,   bu
yodgorliklar   faqat   o`tmishni   o`rganish   uchungina   emas,   shu   bilan   birga
ilm-fanni,     xalq     maorifi     va     madaniyatni     yanada     rivojlantirish     uchun
ham  bebaho durdona ekanligini singdirish ruhida tarbiyalashimiz kerak. XULOSA
Mustaqillik     sharoitida     jamiyatdagi     yangi     o`zgarishlarni     amalga
oshirish jarayonida,   jamiyat   a`zolarini,   demokratik   tafakkur   va     milliy
g’oya     ruhida   tarbiyalash     vazifalarini     bajarishda     biz     yuqorida     ko`rib
chiqdik,     muzeylarning   ahamiyati     ortib     bormoqda.     Albatta     har     qaysi
xalq  yoki  millatning  ma`naviyatini uning  tarixi  o`ziga  xos  urf-odat  va
an`analari,   hayotiy   qadriyatlardan   ayri   holda tasavvur   etib   bo`lmaydi.
O`zbekiston     Respublikasidagi     muzeylar     va     tarixiy   me`moriy
yodgorliklar   millatning   madaniy   uyg’onishi,   milliy   g’oyani   targ’ib   etish,
xalq   ongida   milliy   g’urur   va   qadriyatlarni   kuchaytirishda,   mustaqillik
g’oyalariga sodiqlik  hissiyotini,   demokratiya  va   taraqqiyotga  ishonchni
mustahkamlashda muxim rol o`ynaydi.
Bu     borada     prezident     Islom     Karimovning     “Tarixiy     xotirasiz
barkamol  kishi bo`lmaganidek,  o`z  tarixini  bilmagan  xalqning  kelajagi
ham  bo`lmaydi”,  “Tarix xalq ma`naviyatining asosidir”, “Tarixiy xotirasiz
kelajak   yo`q”,   “O`zlikni   anglash   tarixni     bilishdan     boshlanadi”,     “Inson
uchun     tarixdan     judo     bo`lish   -hayotdan     judo   bo`lish   demakdir”   degan
ahamiyatga molik so`zlari muzeylar va muzey xodimlari uchun dasturamal
bo`lib   xizmat   qilmoqda   Ajdodlarimizdan     meros     qolgan     nodir-noyob
eksponatlarni  asrab  –avaylashimiz,  asrlar  osha  salobat  to`kib  bizgacha
etib     kelgan     me`moriy   obidalarimizni,     arxeologik     yodgorliklarimizni
himoya     qilishimiz,     shuningdek,   ikkinchi     jahon     urushi     davri,     azob-
uqubatlari,     xalqlarimizni     matonatli     jasoratlari   bosib     o`tgan     hayot
yo`llarini  atroflicha  o`rganishimiz  hamda  kelajak  avlodlarga etkazishdek
muqaddas ishlarni amalga oshirishimiz zarur. Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati
1. Л .   Л .   Калинина .   Музeй   и   школа.   Пeдагогика   сотрудничeства.
Музeйная   пeдагогика.   Сб.   научных   статeй.   Выпуск   1.   Изд.   СГПИ.
1996.
2. И.   А.   Морозова.   Музeйная   пeдагогика   в   Сeти.   Прeподаваниe
истории в школe.  8. 2007.�
3. Z.   E.   Tovboyev.   Maktab   muzeyi   —   o‘lkashunoslik   manbalaridan
foydalanish   samaradorligini   oshirishning   muhim   vositasi   //Xalq   ta’limi   j.
— Т.:
2007. — 6. — Б. 106–113.
4. Z.   E.   Tovboyev.   Maktab   muzeylari   barkamol   shaxsni
shakllantiruvchi muhim pedagogik bo‘g‘in sifatida //Maktab va hayot j. —
Т.: 2008. — 5. — Б. 24–25.

Reja: 1. Muzeylar haqida umumiy malumot 2. Virtual muzeylar haqida tushuncha 3. Virtual ekskursiya haqida tushuncha 4. Xulosa 5. Foydanilgan adabiyotlar

O‘zbekistonning mustaqillikka erishishi iqtisodiy va siyosiy hayotning barcha jabhalarida bo‘lganidek madaniy sohada, shu jumladan, boy o‘tmish merosimizni o‘rganish, saqlash va uni keng xalq ommasiga targ‘ib etish borasida ham tub burilish yasadi. Vatanimiz ijtimoiy hayotidagi o‘zgarishlar, yangilanishlar qatorida O‘zbekiston hududidagi muzeylar faoliyatida ham yangi davr boshlandi. Respublikamiz Prezidentining 1998-yil 12-yanvarda qabul qilingan «Muzeylar faoliyatini tubdan yaxshilash va takomillashtirish to‘g‘risida»gi Farmoni muzey va muzey xodimlarining hayotida katta ahamiyat kasb etdi. Mamlakatimiz hududida mavjud bo‘lgan muzeylar faoliyatini takomillashtirish, ularni xalqning ma’naviy axloqiy kamolotida tutgan o‘rnini yanada oshirish maqsadida «O‘zbekmuzey» jamg‘armasi tuzildi. Bugungi kunda mamlakatimiz hududidagi turli muassasalar, korxonalar, qurilish tashkilotlari, qishloq, jamoa boshqaruv xo‘jaliklari qoshida, shahar, tuman, viloyat markazlarida, xalq ta’limi tizimida jami

1200tadan ortiq muzeylar bo‘lib, ularning eng yiriklari poytaxtimizda joylashgan. Shu bilan birga, o‘nlab yozuvchilar, shoirlar, rassomlar, olimlar va mashhur san’at arboblarining uy muzeylari ham faoliyat ko‘rsatmoqda. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar nafaqat darsni samarali tashkil etish va ta’lim sifatini oshirish, balki hamkorlik pedagogikasi doirasida o‘quvchilarning tadqiqotchilikka doir faoliyatini muvafaqqiyatli tashkil etishga ham imkon beradi. Zamonaviy muzey pedagogikasi esa, eng avvalo, o‘quvchi shaxsining ijodiy qobiliyatini rivojlantirish vazifasini hal etishga yo‘naltirilgan. Ana shu maqsad bilan bog‘liqlikda muzey- pedagogik jarayonda o‘quvchilarning nuqtai nazarlari va rolini o‘zgartiruvchi ular bilan ishlashning xilma-xil metodikasi ishlab chiqiladi. М uzey pedagogikasida o‘qitishning o‘ziga xos jihati — norasmiylik va ixtiyoriylikdir. O‘qitishning o‘ziga xos xususiyati sifatida o‘quvchilarning o‘z qobiliyatlarini maksimal darajada amalga oshirish va qiziqishlarini qondirishga imkon berishi aks etadi. O‘quvchilarning muzey materiallari bilan ishlashini tashkil etish ularning fan, texnika, texnologiya, ijodiy sohada egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarini integratsiyalash zaruriyatini yuzaga keltiradi. Virtual muzeyni yaratish ikkita metodikaning — muzey pedagogikasi va zamonaviy axborot texnologiyalariga asoslanadigan loyihalar metodi integratsiyasi natijasida yuzaga keladi.

Virtual muzey veb-saytlarning shunday turiki, unda muzeydagi materiallar ko‘rgazmasi amalga oshiriladi. Virtual muzeylarning afzalligi shundaki, ular eksponatlarni saqlash, himoyalash, keng, tez va osonlik bilan ommaga taqdim etishni Internet texnologiyalari yordamida amalga oshiradi. Birinchi veb-sayt muzeylari, ya’ni virtual muzeylar Internetda 1991-yilda paydo bo‘lgan. Dastlab virtual muzeylar haqiqiy muzeylarning saytlari bo‘lgan bo‘lsa, keyinchalik shaxsiy veb-sayt — muzeylar paydo bo‘la boshladi. Birinchi shaxsiy virtual muzeylar 1994-yilda paydo bo‘lgan. Biroq barcha rasm to‘plamlari ham virtual muzey bo‘la olmaydi. Virtual muzeylarning to‘plamlari ikkita o‘ziga xos xarakteristikaga ega bo‘lishi kerak. Bu virtual turlar va eksponatlarning mukammallashgan qidiruvidir. Birinchi bo‘lib, virtual muzeylarning afzalligini ko‘ra bilgan odam Microsoft firmasi rahbari Bill Geyts bo‘lgan. Virtual muzeylar nafaqat madaniy — ma’rifiy muassasasigina bo‘lib qolmay, balki o‘quvchilar uchun katta qiziqish uyg‘otuvchi ko‘rgazmalarni virtual tomosha qilish imkonini beruvchi dunyo san’ati boyliklari jamlamasidir. Umumta’lim maktablari o‘quvchilarining ilmiy dunyoqarashini shakllantirishda ularning roli kattadir. Chunki virtual muzeylar real muzeylardan farqi o‘qituvchi yordamisiz o‘quvchilar mustaqil o‘zlari sayohat qilishlari mumkin. Shunday ekan, bu ularga keng

imkoniyatlarni yaratadi. Bu nafaqat ilmiy dunyoqarashni rivojlantiradi, balki o‘quvchilarning ma’naviy dunyosini boyitishga asos bo‘ladi. Virtual muzeylardan foydalanish o‘quvchilarni nafaqat muzey eksponatlari bilan tanishishga, balki Internet tarmog‘idan erkin foydalana olish ko‘nikmasini hosil qilishga ham imkon yaratadi. «Virtual ekskursiyalar» — real muzey ekskursiyalaridan farq qilib, o‘quvchilarga muzey fondlariga virtual sayohat qilish imkoniyatini beradi. Bunda u real hayotda ko‘ra olmaydigan muzeylarga ham sayohat qila oladi. O‘quvchilar virtual muzeylarga sayohat qilish orqali ma’naviy merosning tarixiy ildizlarini anglaydilar, tarixiy, adabiy, san’at namunalarini bir butun, yaxlit ma’naviy meros sifatida tushunishga erishiladi. Demak, virtual muzeylar bilan o‘quvchilarning mustaqil ishini tashkil qilish o‘qituvchining yordami va ko‘rsatmasi orqali amalga oshirilishi umumta’lim dasturlariga muzey pedagogikasini keng targ‘ib etishni talab etadi. Bu esa o‘quv dasturlariga muayyan o‘zgartirishlar kiritilishiga olib keladi. Bunday tarzda o‘quv ishlarini tashkil etish samarali hisoblanadi.