O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH

Загружено в:

12.08.2023

Скачано:

0

Размер:

42.8466796875 KB

Скачать

O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-
IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI
VOSITALAR YARATISH
1

MAVZU: O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA
OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA
TARQATMALI VOSITALAR YARATISH
MUNDARIJA:
KIRISH...........................................................................................................3
Vizual o'quv qo'llanmalari...........................................................................4
Ko'rinish printsipi........................................................... .............................5
Ko'rgazmali qurollarning turlari.................................................................7
O'qitishning texnik vositalari.....................................................................17
Kompyuter yordamida dizayn...................................................................23
XULOSA......................................................................................................28
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………30
2

Kirish
Zamonaviy ta'limda ko'rgazmali qurollar va texnik o'qitish vositalari katta
o'rin tutadi.
Bu mavzu pedagogika ta’lim muassasalaridagi rassomlik va grafika
fakultetlarida tasviriy san’at yo‘nalishi bo‘yicha talabalarning badiiy ijodiy
qobiliyatlarini rivojlantirish bilan bog‘liq.
Tadqiqot maqsadi: talabalarga maxsus fanlarni o'qitish jarayonida
faollashtirish usullarini nazariy asoslash va ishlab chiqish, ko'rgazmali qurollardan
foydalanish bo'yicha tavsiya etilgan metodikaning samaradorligini eksperimental
tekshirish, talabalarni maxsus jihozlar va ko'rgazmali materiallarni loyihalashga
jalb qilish. yordamlar.
O‘quv predmeti oliy pedagogika o‘quv yurtlarining badiiy-grafik
fakultetlarida talabalarni chizmachilikka maxsus tayyorlash jarayonidir.
Tadqiqot ob'ekti - chizmachilik va muhandislik grafikasi bo'yicha o'quv
jarayonini faollashtirishga turli ko'rgazmali qurollar va maxsus jihozlardan
kompleks foydalanishning ta'siri.
Vazifalar:
1. Tadqiqot muammosi bo‘yicha nazariy materiallarni, maxsus fanlarni
o‘qitishda foydalaniladigan o‘quv jihozlari va ko‘rgazmali qurollarga oid ilmiy-
metodik maqolalarni ko‘rib chiqish, o‘rganish va umumlashtirish.
2. Maxsus fanlarni o`qitish jarayoni samaradorligini ta`minlovchi
ko`rgazmali qurollar turlarini ko`rib chiqing.
3. Texnik va dasturiy ta'lim vositalarining turlarini ko'rib chiqing.
Tadqiqot usullari:
1. Axborot va didaktik.
2. Tasviriy san’at ustaxonalari va maktab o‘quv xonalari uchun turli o‘quv
qurollaridan kompleks foydalanish va ularni loyihalash asosida o‘quvchilarni
maxsus tayyorlash jarayonini modellashtirish.
3

Vizual o'quv qo'llanmalari
Vizualizatsiyadan foydalanish o‘quvchilarning o‘rganilayotgan fanga
bo‘lgan qiziqishini oshiradi, bilim olish jarayonini osonlashtiradi, o‘zlashtirishning
mustahkamlanishiga va o‘qitishda rasmiyatchilikka barham berishga yordam
beradi. Ko'rgazmali qurollardan foydalanmasdan o'quvchilarning fazoviy
tasavvurlarini muvaffaqiyatli rivojlantirish qiyin. SHuning uchun ko’rgazmali
qurollardan foydalanib, o’quvchilarni geometrik shakllar va turli jismlarning
konstruksiyalari haqida aniq tasavvurlar bilan qurollantirish, bu shakllarni tahlil
qilish va sintez qilishga o’rgatish mumkin.
Ko'rgazmali qurollardan keng foydalanish va to'g'ri foydalanish
o'quvchilarning o'rganilayotgan masala bo'yicha tushunchalarini kengaytiradi va
chuqurlashtiradi, materialni taqdim etish vaqtini qisqartiradi. Biroq, o'qitishda
vizualizatsiyaga katta ahamiyat berib, uni ortiqcha baholamaslik va o'qitishning
boshqa tamoyillarini e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Darsni ko‘rgazmali qurollar
bilan haddan tashqari yuklashda o‘quvchilarni darsning asosiy maqsadidan
chalg‘itishi, o‘rganilayotgan masalalarning umumiy qonuniyatlarini o‘tkazib
yuborishi, asosiyni ikkinchi darajalidan ajratmasligi mumkin.
Treningda vizual va mavhum, aniq va umumlashtirilgan nisbatlarning to'g'ri
nisbati ta'minlanishi kerak. Ko‘rgazmali qurollar o‘quv rejasi mavzulariga ko‘ra
shunday tanlanishi kerakki, darsning tegishli bo‘limlarini o‘tkazishda, materialni
mustahkamlash va takrorlashda kerakli ko‘rgazmalilikni ta’minlash kerak.
Ko‘rgazmali qurollardan foydalanish usuli ular materialni o‘rganishda qaysi
bosqichda qo‘llanilishiga bog‘liq. Xuddi shu ko'rgazmali qurol yoki ko'rgazmali
qurollar va texnik vositalar to'plami o'qituvchi yangi materialni tushuntirganda,
bilimlarni mustahkamlash va uni tekshirishda turli usullarda qo'llaniladi. Shunday
qilib, masalan, grafika o'quv dasturining turli mavzulari bo'yicha yangi materialni
tushuntirishda filmlar va filmlar tabiat va modellarga organik qo'shimcha
hisoblanadi. Xulosa qilib aytganda, bu ko‘rgazmali qurollar o‘quvchilar uchun
bilim manbai hisoblanadi. Takrorlash va umumlashtirishda ba'zi film lentalari va
4

filmlardan foydalanish tavsiya etiladi. Yordamchi vositalarni tanlash tasodifiy
bo'lmasligi kerak, lekin kurs davomida diqqat bilan o'ylangan. Har bir qo'llanma
umumiy darslar zanjirida o'z o'rniga ega bo'lishi kerak. Darsning mazmuni va
tarbiyaviy maqsadiga qarab, o'quv materialini yaxshiroq o'zlashtirishga yordam
beradigan turli xil ko'rgazmali qurollardan foydalanish kerak. Shuning uchun
ko'rgazmali qurollardan foydalanishning to'g'ri metodikasini ta'minlash kerak.
Ko'rinish printsipi
"Muhandislik grafikasi" fanining o'ziga xosligi shundaki, unda
o'rganilayotgan materialning foydalanish imkoniyatining didaktik printsipi
ko'rishning didaktik printsipi bilan uzviy bog'liqdir.
Sezgi idrok mehnat tarbiyasida katta rol o'ynaydi, lekin bilimning faqat
boshlang'ich bosqichini ifodalaydi. Keyingi bosqich - mavhum fikrlash. Idrok faol
fikrlash bilan birga bo'lishi va boshqarilishi kerak, u kognitiv vazifalarni
belgilaydi, kuzatishlar rejasini beradi va natijalarini hisobot qiladi.
Ko'rgazmali qurollarning quyidagi turlari qo'llaniladi: mahsulotlar va
maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning tasviri va doskadagi eskiz; tasvir
holati.
Ko‘rgazmali qurollar o‘qituvchi tomonidan o‘quv materialini taqdim
etishda, o‘quvchilarning bilim olish va ko‘nikma va malakalarni shakllantirishdagi
mustaqil faoliyati jarayonida, materialning o‘zlashtirilishini nazorat qilishda hamda
o‘qituvchi va o‘quvchilarning boshqa faoliyatida qo‘llaniladi.
Sinfda vizualizatsiyadan asossiz, o'zboshimchalik bilan va ortiqcha
foydalanish ham salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Ko'rgazmali qurollarning barcha turlarini u bilan ishlaydigan o'qituvchiga
qo'yiladigan talablarga javob beradigan tizimga keltiradigan umumiy qabul
qilingan tasnif mavjud emas. Muhandis-o'qituvchilar mustaqil ravishda o'quv
qurollari majmualarini, shu jumladan sinfda ko'rgazmali qurollarni ishlab
chiqishlari va ularni boshqa o'quv qurollari bilan optimallashtirishlari kerak.
5

Har bir ko'rgazmali vosita o'quv jarayonida foydalanishning oqilona sohasini
belgilaydigan bir qator didaktik xususiyatlarga ega. Masalan, tabiiy namunalarning
ularning realligi kabi xususiyati o'quvchilarda ob'ektning shakli, rangi va o'lchami
to'g'risida to'g'ri tasavvurni shakllantirishga yordam beradi. Ushbu turdagi
vizualizatsiyadan foydalanish aniq namunalarni kuzatishdan mavhum fikrlashga
o'tish imkonini beradi.
O‘qituvchi darsda o‘quvchilarga turli usullarda ko‘rgazmali qurollarni
taqdim etadi. Ular orasida eng ko'p qo'llaniladiganlar: doskadagi eskizlar;
plakatlarni osib qo'yish; o'qitishning texnik vositalaridan foydalanish; grafik
displeylarda ma'lumotlarni taqdim etish. O'qituvchi ularning har birining ta'lim
jarayonida afzalliklarini bilishi kerak. Misol uchun, shaffoflarni ko'rsatish
materialni taqdim etish uchun bir xil ma'lumotni bo'r bilan qora taxtada eskizlar
yordamida taqdim etishga qaraganda kamroq vaqtni oladi. Shaffoflarni namoyish
qilish usuli plyonkani namoyish qilishdan ko'ra moslashuvchanroqdir, chunki u
muhandis-o'qituvchiga materialni istalgan tartibda berish va kerak bo'lganda
oldingi kadrlarga tezda qaytish imkonini beradi.
Tanlangan ko'rgazmali qurolning samaradorligi ko'p jihatdan uni darsda
qo'llash uslubi va texnikasi bilan belgilanadi. Bu yerda hamma narsa muhim va
ahamiyatlidir: ko‘rgazmali qurolning sinfdagi joylashuvi va yoritilishi, uning
sinfdagi barcha nuqtalardan ko‘rinib turishi, o‘qituvchining so‘z va
ko‘rgazmalilikni mohirona uyg‘unlashtirishi, namoyish vaqti, o‘quvchilarning
darsga tayyorgarlik darajasi. ko'rgazmali qurollarni idrok etish, o'qituvchining
pedagogik malakasi.
6

Ko'rgazmali qurollarning turlari
Ko'rgazmali qurollarning quyidagi turlari qo'llaniladi: turli xil real narsalarni
namoyish qilish; mahsulotlar va maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning
tasviri va doskadagi eskiz; tasvir holati.
Proyeksiya ekranlari.
Loyihalashda tasvirlarni yuqori sifatli qayta ishlab chiqarish uchun tegishli
ekranlardan foydalanish kerak. Ekranlar qurilish turiga (pol, devor, mobil, katlama)
va qoplamaning sifati bo'yicha tasniflanishi mumkin, bu esa u yoki bu turdagi
proyeksiya uskunalari bilan ekranlardan foydalanish imkoniyatini belgilaydi.
Zamin ekranlari katlanadigan stendlarga o'rnatiladi va quvur shaklida
tashiladi. Devor ekranlari odatda rulonli dizaynga ega va qo'lda yoki elektr bilan
boshqariladi. Ekran o'lchamlari 125x125 sm dan 300x300 sm gacha va undan ko'p.
Faol ekran ( ACTIVboard ) - diagonali 1,25 m, 1,62 m, 1,99 m yoki 2,46 m
bo'lgan interaktiv doska. Shaxsiy kompyuter va ma'lumotlar proyektori bilan
birgalikda ishlaydi. ActiveStudio dasturining funksiyalari elektron referat
tayyorlash va uni eng samarali tarzda tinglovchilarga taqdim etish imkonini beradi.
Elektron qalam kompyuteringizni Active Screen orqali boshqarishga va istalgan
Windows ilovasida va elektron referat sahifalarida izohlar kiritish imkonini beradi.
Infraqizil panel sinfning istalgan joyidan Active Screen bilan ishlash imkonini
beradi.
Video proyektorlar
Video proyektor - bu ma'lumotni video signal shaklida masofaviy ekranga
proyeksiya qilish uchun mo'ljallangan elektro-optik qurilma. Ma'lumot manbai
videomagnitofon yoki videokamera bo'lishi mumkin. Qo'shimcha ravishda
kompyuter kirishlari bilan jihozlangan (ma'lumotlarni kompyuterdan to'g'ridan-
7

to'g'ri proyeksiya qilish imkonini beruvchi) video proyektorlar multimedia
proyektorlari deb ataladi.
Videoproyektorning ishlash printsipi quyidagilardan iborat: video signal
manbasidan ma'lumot yupqa plyonkali texnologiyadan foydalangan holda
o'rnatilgan o'rnatilgan kichik yuqori aniqlikdagi suyuq kristall displeyga uzatiladi,
so'ngra ushbu displeydagi tasvir ekran orqali proyeksiyalanadi. masofaviy ekranga
optik tizim. Ba'zi modellarda diagonali 3 bo'lgan 3 ta o'rnatilgan displey ishlatiladi,
3 смularning har biri asosiy rangni (qizil, yashil, ko'k) ta'minlaydi. Bu optik tizimni
murakkablashtiradi, lekin yuqori tasvir sifatini ta'minlaydi. Proyektorlar
o'lchamlari (VGA dan SXGA gacha), yorug'lik oqimining kuchi, ba'zi qo'shimcha
funktsiyalar bilan farqlanadi. Eng kuchli video va multimedia proyektorlari (500
ANSI lumen va undan yuqori) xonani qorong'ilashni talab qilmaydi. Multimedia
proyektorlari sichqonchani katta ekranda manipulyatsiya qilish va shu orqali
kompyuterning ishlashini masofadan boshqarish imkonini beruvchi maxsus
infraqizil tizim bilan jihozlangan.
Suyuq kristall displeylardagi zamonaviy video va multimedia proyektorlari
elektronika, optika va kompyuter texnologiyalarining eng so'nggi yutuqlarini o'zida
mujassam etgan eng murakkab qurilmalardir. Bozorda bor-yo'g'i bir necha yil oldin
paydo bo'lgan, ular doimiy ravishda takomillashtirilmoqda, rivojlanish sur'atlari
zamonaviy kompyuterlardan kam emas. Yengil (5- 10 кг), o'ta ishonchli, ishlatish
uchun qulay, asboblar o'quv jarayonida, konferentsiyalar va turli taqdimotlarda
foydalanish uchun juda jozibali. Ular axborot va dispetcherlik markazlarini
yaratish uchun ham qo'llaniladi. Afsuski, ushbu qurilmalarning yuqori narxi (4-5
ming dollardan) ko'pchilik ta'lim muassasalari uchun ularga kirishni
qiyinlashtiradi.
Suyuq kristalli displeylar
Suyuq kristall displey (LCD) kompyuterning maxsus qo'shimchasi - tekis
masofaviy displey bo'lib, ma'lumotni kompyuter yoki video manbadan an'anaviy
8

grafik proyektor orqali katta ekranga to'g'ridan-to'g'ri proyeksiya qilish imkonini
beradi. LCD paneli grafik proyektorning ish maydoniga joylashtiriladi va
paneldagi tasvir grafik proyektorning optik tizimi orqali masofaviy ekranga
uzatiladi. Video va multimedia proyektorlari bilan solishtirganda, LCD displeylar
shunga o'xshash funksionallik bilan sezilarli darajada arzonroq, lekin xonani
qisman qorong'ilashni talab qiladi. Grafik proyektor va LCD displeydan iborat
proyeksiya tizimi, ayniqsa, kompyuterda ham, shaffof plyonkada ham
tayyorlangan ma'lumotni ekranga aks ettirish zarur bo'lgan hollarda juda qulaydir.
Eng arzon to'liq rangli LCD hozirda taxminan 2000 dollar turadi.
Grafik planshet
ACTIVpanelpro - katta proyeksiya ekrani talab qilinadigan katta
auditoriyalar uchun ideal yechim . ACTIVpanelpro sizga kompyuterda
ishlayotganingizda va qalamni sudrab, ACTIVpanelpro displeyida bosish orqali
har doim tinglovchilar bilan yuzma-yuz turish imkonini beradi. Bu vaqtda
kompyuterdan olingan tasvir proyektor orqali orqangizdagi katta ekranga
proyeksiyalanadi.
ACTIVpanelpro engil bo'lib, xonadan xonaga o'tishni osonlashtiradi va
to'g'ri proyektor bilan proyeksiyalangan tasvirning o'lchami juda katta bo'lishi
mumkin .
ACTIVplanshet _
ACTIVprimary dasturlari yordamida masofaviy kompyuterda
( ACTIVboard ga ulanmagan) taqdimot yoki konferentsiya uchun material
tayyorlashni osonlashtiradi . ACTIVtablet kompyuterga USB port orqali ulanadi va
dasturning barcha funksiyalaridan foydalanish imkonini beradi. Simsiz qalam
batareyasiz va flipchart sahifalarida osongina yozish imkonini beradi , bu
sichqonchani ishlatishda qiyin.
9

ACTIVote2 test tizimi
Konferentsiyaning barcha ishtirokchilariga simsiz radiolarning
tugmachalarini bosish orqali bir nechta berilgan javoblardan birini tanlab, savolga
javob berish imkonini beradi. Radio konsollaridan olingan ma'lumotlar
ACTIVboard tomonidan qabul qilinadi va keyin qayta ishlanadi, bu sizga
konferentsiya ishtirokchilaridan doimiy ravishda ma'lumot olish imkonini beradi.
Siz ACTIVote2-dan munozaralar, munozaralar, ma'lumot to'plash yoki muntazam
testlar paytida tomoshabinlarning fikr-mulohazalarini yaxshilash uchun
foydalanishingiz mumkin. ACTIVote2 kichik qutida 16 yoki 32 ta test bloki bilan
birga keladi, shuning uchun siz birliklarni barcha ishtirokchilarga tezda
tarqatishingiz mumkin.
ACTIVslate radio port paneli guruh taqdimoti (konferentsiya) jihozlarini
to'ldiradi va yaxshilaydi hamda muhokamalar va qarorlar qabul qilishda faol guruh
ishtirokini rag'batlantiradi.
Taqdimot yoki konferentsiya uchun ajoyib yechim, bu sizga hisobot paytida
tomoshabinlar atrofida harakat qilish imkonini beradi. ACTIVslateXR paneli
sinfning istalgan joyidan dars berish imkonini beradi. Istalgan vaqtda siz
ACTIVslateXR ni konferentsiya ishtirokchisiga topshirishingiz mumkin va u,
masalan, o'z o'rnidan chiqmasdan turib , o'z yechimini ACTIVboardga yozishi
mumkin. Shunday qilib, ACTIVslateXR dan foydalanish konferentsiya
ishtirokchilarining faolligini rag'batlantiradi, ularni muhokama jarayoniga to'liq
jalb qilish imkoniyatini beradi. Bitta sinfda 64 tagacha ACTIVslateXR dan
foydalanishingiz mumkin .
ACTIVslate A5 radio port paneli radio port orqali ACTIVboardga ulanadi
va auditoriyadagi har bir kishiga auditoriyaning istalgan joyidan ACTIVboard
bilan ishlash imkonini beradi.
ACTIVboard interaktiv elektron doskalaridan foydalanish auditoriyada hozir
bo‘lgan har bir kishiga tadbirning faol ishtirokchisi – interaktiv rejimda ishlash
10

imkonini beradi. Sichqoncha o'rnini bosadigan elektron qalamdan foydalanib, siz
kompyuteringizni boshqarishingiz mumkin. Ekran elementini qalam bilan bosish
orqali siz Windows dasturini ishga tushirishingiz, kompyuterdan istalgan
ma'lumotni ko'rishingiz yoki Internetda sessiya boshlashingiz, istalgan ma'lumotni,
masalan, WEB sahifasidan tanlashingiz mumkin. Ispolzuya intuitivno ponyatnye
funksiyalari Programmno obespecheniya (masalan, "Nadpis karandashom",
"Lastik" va boshqa dori vositalari), elektronnym karandashom mumkin napis,
pometki, obrashchat vnimanie prisutstvuyushchix vnimanie, naibolycheskyh
protsessorlar, naibolie va boshqalar . har qanday tartibda, oldindan tayyorlangan
(yoki interaktiv tarzda yaratilgan) ishlash fayllari sahifalarini hozir bo'lganlarning
barchasi bir vaqtning o'zida ko'radi.
Interfaol doska ACTIVboard - sifatli konferentsiyalar, taqdimotlar va
treninglar uchun
• Interfaol doska qattiq, aşınmaya bardoshli sirtga ega
• O'qitish va foydalanuvchilarni qo'llab-quvvatlash xizmatlarining keng
doirasi - o'z g'oyalaringizni bir kun ichida amalga oshirish imkonini beradi
Promethean kompaniyasining ACTIVboard interfaol doskasi funksionallik
va unumdorlikning ishonchlilik va chidamlilik bilan noyob birikmasidir.
Uskunalarimizga 3 yillik kafolat ko'p yillar davomida samarali ishlashingizning
kalitidir.
, qulay va aniq mediaga kirish uchun simsiz, batareyasiz ACTIVpen
• Turli xil funktsiyalarni, o'rnatilgan kutubxonalar va qo'shimcha modullarga
ega intuitiv dasturiy ta'minotni o'z ichiga oladi.
ACTIVstudio - nafaqat taqdimot maqsadida
ACTIVwand elektron ko'rsatgich
ACTIVwand elektron ko'rsatkichi hatto eng kichigi uchun ham doskaning
yuqori qismiga osongina etib borish uchun etarlicha uzun .54 см
11

Ko'rsatkichning chetida sichqonchaning chap tugmasiga o'xshash tugma
mavjud. ACTIVwand dan foydalanilganda ACTIVwand-ning o'ziga xos ag'darish
va hover funksiyalari mavjud bo'lib , bu dasturiy ta'minotni boshqarish va veb-
sahifalar bilan ishlashni imkon qadar osonlashtiradi.
Interfaol doskada ishlaydigan ACTIVboard proyektor nuridan chiqadi va
tasvirni berkitmaydi.
"O'ng qo'l" ham, "chap qo'l" ham taxtaning chap tomonida ham, o'ng
tomonida ham ishlash uchun qulaydir.
Chizmachilik kursini o'rgatishda kompyuter
Ilm-fan va texnika yutuqlarining hech biri shaxsiy kompyuter kabi o'quv
jarayonida ilovalarni uzoq va mashaqqatli izlashga sabab bo'lmagan. Biroq o‘quv
jarayoniga kompyuterlarni joriy etish tezligi kompyuter texnikasining rivojlanish
sur’atlaridan ancha orqada qolmoqda.
Kompyuterlarning sinflar va laboratoriyalarga kirishi (nafaqat Rossiyada)
asosan o'z-o'zidan sodir bo'ladigan jarayondir. Belgilangan maqsadlar 1985 г.
yangi maktab fanining “Informatika va kompyuter texnikasi asoslari” kiritilishi
bilan ularga erishilmadi. Kompyuter texnologiyalarini qo'llashda muvaffaqiyat
birinchi navbatda yangi axborot texnologiyalari - IT an'anaviy, uslubiy jihatdan
yaxshi ta'minlangan maktab fanlarini o'qitishni yaxshilashga qanday yordam
berishiga bog'liq. Bugungi kunda yangi dasturiy ta'minot odatda "ishlab
chiquvchining quvonchi" bo'lib, o'rta maktabdagi o'quv jarayoniga hech qanday
ta'sir ko'rsatmaydi.
Aynan shu faktlar kompyuterning birinchi haqiqiy qo'llanilishi universal
kompyuter texnologiyalari: matn muharrirlari, elektron jadvallar, grafik
muharrirlar va maktabning "Chizmachilik" fanini o'rganishda "Texnologiya" ta'lim
sohasida bo'ladi, deb taxmin qilish imkonini berdi. , chunki mashinasozlik ishlab
chiqarish avtomatlashtirilgan ishlab chiqarishni bosqichma-bosqich, lekin barqaror
rivojlanish yo'lidan boradi. Shu bilan birga, ta'limning asosiy muammosi - AT-dan
foydalangan holda zamonaviy murakkab uskunalarni ishlab chiqarish
12

muammolarini hal qilishga qodir kadrlar tayyorlash. Maktabda yuqori darajadagi
dasturlash tillarini o'rganish faqat apparat bilan belgilanadi va hech qanday
istiqbolga ega emas. PMKni yaratishda kompyuter yordamida loyihalash
tizimlaridan birini - SAPRni tanlash masalasini hal qilish kerak edi. Bu savol hali
ham maktab va universitetda kompyuter muhandisligi grafikasi kursini
kirituvchilar oldida turibdi.
dunyodagi eng keng tarqalgan SAPR tizimi Autodesk tomonidan AutoCAD
IBM RS uchun moslashtirilganligini hisobga oldik . Autodesk _ Inc. _ yangi
bozorlarni rivojlantirish bo'yicha faol siyosat olib boradi: dastur 18 tilga
moslashtirilgan va 88 mamlakatda qo'llaniladi. Kompaniyaning maqsadi har bir
bo'lajak muhandis uchun AutoCAD foydalanuvchisi bo'lishdir . AutoCAD ning
jahon bozorida mashhurligi kompaniyaning dasturiy mahsulotlarni uzluksiz ishlab
chiqishga qaratilgan siyosati bilan ham izohlanadi. Universitetning "Kompyuter
grafikasi" kursida AutoCAD dasturidan foydalanish tajribasi Qo'llaniladigan
xorijiy SAPR tizimlari nafaqat bizning sanoat standartlarimizni hisobga olmaydi,
balki foydalanuvchilarning qo'shimcha malakasini ham talab qiladi.
AutoCAD-ni mahalliy dizaynerning ehtiyojlariga moslashtirish bo'yicha
ko'plab urinishlar ishlab chiquvchilarning tasavvurlari tufayli bir-biridan farq
qiladigan va shuning uchun samarasiz bo'lgan turli xil sifatdagi ko'plab yangi
tizimlarning paydo bo'lishiga olib keldi . Bundan tashqari, IBM PC 386 uchun 10
dan katta 1996 гAutoCAD versiyalari tavsiya etiladi . Autodesk yangi ishlanmani
taqdim etdi - AutoCAD LT.
U bozorni arzon narxlardagi ikki o'lchovli SAPR grafik muharrirlarini ishlab
chiqishda o'z o'rnini topgan kompaniyalardan tortib olish uchun yaratilgan. Ushbu
turkumga rus tilidagi KOMPAS, T- Flex CAD, Graphics 81, ADEM, SPRUT,
KREDO, Basis va boshqalar dasturlari kiradi. Rossiya SAPR tizimlarining
umumiy ko'rinishi. E'tibor bering, yozma mahalliy dasturlarni hech kim ko'rmagan,
chunki ularning aksariyati maxfiydir. SAPR tizimlarini tanlashda biz "Pilot
loyihasi" doirasida jihozlangan maktablarda o'quvchilar kompyuterlarida qattiq
disklarsiz IBM PS / 2 sinfiga ega ekanligini hisobga oldik. Tahlil shuni ko'rsatdiki,
13

mashinasozlikda bevosita loyihalash uchun mo'ljallangan SAPR KOMPAS
maktabda foydalanish uchun eng qulay hisoblanadi. Keling, KOMPAS tizimi to'liq
qondiradigan ta'lim SAPRga qo'yiladigan talablarni shakllantiramiz:
- o'rganishdagi qulaylik va soddalik; arzon uskunalarda ishlash qobiliyati;
- berilgan hujjatlarning ESKD talablariga muvofiqligi;
- zamonaviy dizayn texnologiyalaridan foydalanish;
- juda keng tarqalgan;
- hamyonbop narx;
- qo'llab-quvvatlash samaradorligi va ta'lim jarayonining o'ziga xos
ehtiyojlarini hisobga olish, jiddiy xatolarning yo'qligi.
KOMPAS - bu mashinasozlikning turli sohalarida loyihalash, muhandislik,
ishlab chiqarishni tayyorlash bo'yicha keng ko'lamli vazifalarni hal qilish uchun
avtomatlashtirilgan tizimlar KOMPLEKSI . U ilgari turli mudofaa sanoati
korxonalarida ishlagan Rossiya kompaniyasining ASCON JSC (Sankt-Peterburg,
Moskva va Kolomna) mutaxassislari tomonidan ishlab chiqilgan. Birinchi mahalliy
SAPR tizimlaridan biri CASCADE tizimi bo'lib, yilda ishlab chiqilgan 1986 г.
Mashinasozlik konstruktorlik byurosida (Kolomna). AutoCAD tizimini tahlil
qilgandan so'ng , 80286 protsessorli IBM PC uchun mo'ljallangan va uning
foydalanuvchilar orasida mashhur bo'lishiga imkon beradigan xususiyatlarga ega
bo'lgan raqobatbardosh chizma tizimini yaratishga qaror qilindi: soddaligi va
samaradorligi, mahalliy standartlarni qo'llab-quvvatlash va asosiy e'tibor
dizaynerning tanish texnologiyasi; ancha tor mutaxassislik; tizimning samarali va
qulay ish vositasi bo'lishiga imkon beruvchi dizayn interfeysi va shu bilan birga
juda oddiyki, tayyor bo'lmagan foydalanuvchini o'qitish bir haftadan ko'proq
vaqtni oladi; past narx, tizimning mavjudligini ta'minlash. C. 1989 г_ ASCON
OAJning barcha dasturiy mahsulotlar KOMPAS nomi bilan ishlab chiqarila
boshlandi. B 1991 г. KOMPAS 4.0 chizma va grafik muharriri chiqarildi.
Kompleksning o'zagini KOMPAS-GRAPHIC interaktiv grafik tizimi tashkil etadi.
Aynan u "School CAD" PMK asosi sifatida tanlangan. E'tibor bering 1996 г.
Windows uchun KOMPAS 5.0 ning ishlanmasi taqdim etildi. B 1992 г. ASCON
14

1992 гOAJ . KOMPAS-Shkolnik deb nomlangan tizimning maktab disket
versiyasini ishlab chiqdi. U professional versiyaning asosiy xususiyatlarini saqlab
qoldi va tizim diskida 1,2 MB joyni egallaydi. Endi maktablar KOMPAS-
GRAPHIC ning professional versiyasidan muvaffaqiyatli foydalanishlari mumkin.
Ushbu tizimning apparat talablari AutoCAD kabi tizimga nisbatan kam ko'rinadi :
IBM PC kompyuteri; 640 KB operativ xotira; grafik adapter EGA; disk drayveri
1,44 MB; qattiq disk; sichqoncha. 386DX kompyuterga afzallik beriladi.
protsessor, VGA video adapteri va 2-4 MB operativ xotira. O'rnatilganda
KOMPAS-GRAPHIC qattiq diskda 4,5 MB joy egallaydi. PMK 1991-1994
yillarda olib borilgan ilmiy-uslubiy tadqiqotlar natijasida tashkil etilgan. yilda
tasdiqlangan VNIK "Texnologiya" bilan yaqin hamkorlikda 1993 г. Rossiya
Federatsiyasi Ta'lim vazirligining Umumiy o'rta ta'limni rivojlantirish Bosh
boshqarmasi va "Texnologiya" ta'lim sohasi uchun haqiqiy dasturiy va uslubiy
yordamdir. PMCni yaratish g'oyasi Kompyuter o'qitish va ko'rgazmali va axborot-
nashriyot markazi - KUDITs tomonidan qo'llab-quvvatlandi [, uchuvchi maktablar
loyihasining ilmiy-metodik markazi sifatida, "School CAD" PMC ni ishlab
chiqishni o'z ichiga olgan. ta'limni axborotlashtirish dasturi. Informatika va IT
bo'yicha Moskva asosiy o'quv dasturida ta'kidlanganidek, o'quv rejasiga
kiritilganda afzallik beriladi, IT bo'yicha o'quv modullarida taklif qilinganidek,
"Kompyuter yordamida loyihalash tizimlari" qo'shimcha moduli taqdim etiladi.
"Kompyuter yordamida dizayn (SAPR)" ixtiyoriy bloki
YuNESKO tavsiyalari bilan berilgan . Hozirda Rossiyada 300 ga yaqin
maktab rasm chizish jarayonida PMK dan foydalanmoqda. O'qitishda SAPR
KOMPAS dan foydalanish istiqbollari nashrlar tomonidan tasdiqlangan. Tizim
kompyuter geometriyasi va grafikasi bo'yicha musobaqalarda ham muvaffaqiyatli
qo'llanilmoqda. KOMPAS tizimining (Rossiya, Ukraina, Belarusiya va boshqa
MDH davlatlari) 550 dan ortiq foydalanuvchilari orasida Izhora zavodi, Saratov
aviatsiyasi, Ilyichevsk kemalarini ta'mirlash kabi gigantlar KOMPAS tizimlarining
ishlash tajribasi ularni foydalanuvchi tomonidan oson o'zlashtirilishini ko'rsatdi
( yoshidan qat'i nazar), chizma hujjatlarini berish jarayonini sezilarli darajada
15

tezlashtiradi va uning sifatini sezilarli darajada yaxshilaydi. Shu bilan birga,
psixologik to'siqni engib o'tish muammosi, ayniqsa hurmatli yoshdagi
foydalanuvchilar uchun juda oson hal qilinadi va aynan ular noyob bilim va
tajribaga ega. PMK “Muhandislik grafikasi”, “Chizmachilik”, “Mashina qismlari”,
“Mashina va mexanizmlar nazariyasi” kompyuterlashtirilgan o quv kurslariniʻ
to liq yaratishni, shuningdek, laboratoriya ishlarini, kurs va diplom loyihalarini
ʻ
bajarish uchun dasturiy vositalardan foydalanishni to liq ta minlaydi. texnologiya
ʻ ʼ
o'qituvchisini tayyorlash. PMK dasturiy ta'minoti: KOMPAS chizma va grafik
muharriri.
KITEZH geometrik modellashtirish tizimining maktab o'quvchisi va o'quv
versiyasi IMAGE (NGGU Mexanika ilmiy-tadqiqot instituti). PMK tarkibi talaba
uchun o'quv qo'llanma (2 qismdan), o'qituvchi uchun qo'llanma (3 qismdan),
chizmalar va parchalar fayllari bilan floppi diskni o'z ichiga oladi. Asosiy maqsad -
"Texnologiya" ta'lim yo'nalishini kompyuter bilan ta'minlash:
"Grafika/Chizmachilik" maktab kursi, mashinasozlik elementlari bilan konstruktiv
materiallarni qayta ishlash texnologiyalari; JIHT kursining "Kompyuter biznesi
ilovalari" bo'limi; "Geometriya" kursi. PMK o'rta maxsus kasb-hunar
maktablarida, oliy o'quv yurtlarining kichik kurslarida muvaffaqiyatli qo'llanilishi
mumkin.
16

O'qitishning texnik vositalari
talabalar darsda qalam, chizg‘ich va qog‘oz o‘rniga maxsus dasturiy
ta’minot bilan ishlamoqda. Bu qadam zamonaviy mehnat bozorida bitiruvchilarga
qo'yiladigan talablar bilan bog'liq edi.
Ta'mirlash, yangi kompyuter va laboratoriya jihozlari, o'qituvchilarning
samimiy munosabati va foydalanilayotgan dasturiy ta'minotning dolzarbligi
talabalarning fanni o'rganishga bo'lgan qiziqishini oshirmoqda. Murakkab
chizmalar va diagrammalar kompyuterlarda yaratiladi, monitor ekranlarida
ko'rsatiladi va ularni osongina o'zgartirish va tahrirlash mumkin.
O'qitish uchun zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanganda sinfda
printer, plotter, skaner yoki boshqa periferik qurilmalar bo'lishi kerak. O'qitish
uchun printer, skaner va boshqa periferik qurilmalar uchun joy bo'lgan kompyuter
uchun talabalar jadvallari (kompyuter jadvallari) o'rnatilishi kerak.
Kompyuterlar soni sinf maydonidan kelib chiqib, har bir kompyuter uchun
kamida 6 kv.m maydonni ta'minlash sharti bilan belgilanadi .
O'qituvchining ish joyi, shuningdek, o'quvchilar kompyuterlari bilan lokal
tarmoq orqali ulangan kompyuter stoli, stul va shaxsiy kompyuter bilan
jihozlangan. Grafik proyektordan foydalanish uchun o'qituvchi stoli va jihozlar
stendini old devordan 1,5 dyuym masofada joylashtirish kerak 2 м. Grafik
proyektor stendga joylashtirilishi va o'qituvchi stolida doskadan kam bo'lmagan
masofada bo'lishi kerak .1,8 м
Ofis shuningdek, proyeksiya, video va audio uskunalar bilan jihozlanishi
mumkin:
- slayd proyektor;
- epiproyektor;
- grafik proyektor ;
- boshqa proyektorlar;
kamida videomagnitofon, DVD pleer diagonali ekranli rangli televizor .61
см
17

Displey mediasini ko'rsatish uchun proyeksiya ekrani yoki doskaning bir
qismi (yoki eshiklardan biri) oq bo'lishi kerak. Zamonaviy proyektorlar maxsus
ekranlarni talab qilmasa ham.
Epson EMP-S52
Texnologiya LCD
Ruxsat, piksel 800x600
Og'irligi, kg2,6
Tomonlar nisbati 4:3
Audio kirishlar
USB boshqaruv kirishlari
Proyeksiya masofasi, m0,9 - 12,1
Kattalashtirish optik 1,3x
Olchamlari, mm327x92x245 Mitsubishi SE1U proyektori qulay va ishlatish uchun
qulay, optimal xususiyatlarga ega
spetsifikatsiyalar : SVGA o'lchamlari (800x600),
yorug'lik oqimi 1200 ANSI lumen,
raqamli tuzatish
asosiy toshning buzilishi,
raqamli zoom, vazni 2 kg
Sanyo PLC-XU41 yorug'lik oqimi 1500 lyumen, 298x71x214 mm, 2,7 kg
XGA o'lchamlari (1024x768 piksel). In terms of the main lighting and weight and
size parameters, this projector is similar to the well-established PLC-XE20 model,
but it also has additional functions: the ability to select the Blackboard mode for
projection onto a green chalkboard with automatic color correction , bu asl rang
palitrasini saqlab, idrok etishni ta'minlaydi;
Ko'rsatilgan video signalga qarab yorug'lik oqimini avtomatik ravishda
sozlash uchun dimmer funktsiyasi , prognoz qilingan tasvirning eng yaxshi
kontrastini ta'minlaydi; rus tilidagi ekran menyulari; Asosiy funktsiyalar
proyektorni ruxsatsiz kirishdan himoya qilish uchun qulf va PIN kodlar.
Barcha ekran, ovoz va ekran-tovush asboblari isitish tizimidan uzoqda
joylashgan bo'lishi kerak.
Audio va video kassetalar, floppi disklar va disklar xavfsiz turdagi metall
shkaflarda saqlanishi kerak.
Uskunalar uchun stendlar GOST 22361-95 "Texnik o'quv qurollari uchun
stendlar. Turlari va funktsional o'lchamlari" talablariga javob berishi kerak.
18

O'quv jarayonida statsionar va mobil texnik o'quv vositalaridan (TUT)
foydalanish kerak. Mobil TCO ko'chma va katlanadigan yoki ko'chma stendlarga
texnik o'quv qurollari uchun stendlarga qo'yiladigan talablarga muvofiq o'rnatilishi
kerak . [10]
Chop etilgan o'quv qo'llanmalari
Bosma o'quv qurollari (PSE) ob'ektlar va hodisalarning tasvirlari va
namoyishlarini, ilmiy yoki amaliy xarakterdagi tizimlashtirilgan ma'lumotlarni,
ma'lumotnoma ma'lumotlarini va bilimlarni o'qitish, o'rganish, o'zlashtirish va
nazorat qilish uchun qulay shaklda taqdim etilgan vazifalarni o'z ichiga olgan
bosma nashrlarni o'z ichiga oladi. Bular: jadvallar, rasmlar, kartalar, xaritalar, ish
daftarlari, portretlar.
jadvallar
O'quv jadvali - bu talabalar ta'lim dasturiga muvofiq o'rganishi kerak bo'lgan
ilmiy ma'lumotlarni olib yuradigan tekis o'quv vositasi.
Jadvalda uzoq vaqt namoyish qilish yoki unga takroriy murojaat qilish
uchun mo'ljallangan, guruhlash, taqqoslash, umumlashtirish, o'rganilayotgan
ob'ektlarning funktsional tomonlarini ko'rsatish, mashg'ulotlarda qo'llaniladigan
harakatlar va operatsiyalarni, ularni amalga oshirish usullari va usullarini
tushuntirishni talab qiladigan materiallar bo'lishi kerak, ya'ni. jadvalda tematik va
tizimlashtirilgan ma'lumotlardan "ko'chirma" bo'lishi kerak.
Yozuvning rangi va fon rangini tanlashda ranglar birikmalarining
ravshanligini quyidagi baholashni hisobga olish kerak:
Rang kombinatsiyasi ravshanligi reytingi
1) Oq fonda qora harflar juda yaxshi
2) Sariq fonda qora harflar Yaxshi
19

3) Oq fonda ko'k harflar Yaxshi
4) Oq fonda yashil harflar Yaxshi
5) Oq fonda qizil harflar qoniqarli
6) Sariq fonda qizil harflar qoniqarli
7) Qora fonda oq harflar qoniqarli
8) Qizil fonda yashil harflar Yomon
9) Qora rangdagi to'q sariq harflar Yomon
10) Oq fonda to'q sariq rangli harflar Yomon
Jadvalning nomi qisqa bo'lishi va uning mazmuniga mos kelishi kerak.
Jadvallar taxta ostida yoki devor bo'ylab ko'rgazma stendlari ostida
joylashgan maxsus qutilarga joylashtirilishi kerak.
Talabalarning ishini, didaktik materialni va o'zgaruvchan tematik
ekspozitsiyani namoyish qilish uchun kamida uchta devor stendlari talab qilinadi.
TCO turlari
Texnik o'quv vositalaridan faol foydalanish alohida o'qituvchilarning
imtiyozi emas TCO o'z ishiga ishtiyoqli o'qituvchilar bor joyda, o'qish ijodkorlikka
aylangan joyda ta'lim jarayonining ajralmas qismiga aylanadi. Texnologiyadan
oqilona va tizimli foydalanilsa , u ta’lim samaradorligi va sifatini oshirishi
mumkin.
O'quv jarayonini tashkil etishga, uni intensivlashtirishga eng katta e'tibor
talab etiladi, bu esa eng kam vaqt bilan kerakli hajmdagi ma'lumotlarni berish,
uning chuqur o'zlashtirilishiga erishishdan iborat.
O‘quv-tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni takomillashtirish va uning sifatini
oshirishda o‘qituvchilarga texnik yoki ular deyilganidek, audiovizual o‘quv
qurollari katta yordam berishi mumkin. Texnik o‘quv qo‘llanmalariga uskunaning
o‘zi ham (kodoskoplar, epiproyektorlar, kinoproyektorlar, televizor priyomniklari,
magnitafonlar, elektr pleyerlar, elektrofonlar), shuningdek, maxsus yaratilgan
didaktik materiallar va qo‘llanmalar: film lentalari, diafilmlar seriyasi, gramofon
20

yozuvlari, magnit yozuvlar kiradi . , video yozuvlar, filmlar, ya'ni .ekran-audio
vositalari.
Shuningdek, interfaol doska zamonaviy TSOga tegishli bo'lishi mumkin.
-interfaol doskalar
Interfaol doska (ID) - bu o'qituvchi yoki ma'ruzachiga ikki xil vositani
birlashtirish imkonini beruvchi qurilma: ma'lumotni ko'rsatish uchun ekran va
oddiy doska.
Ishni boshlashdan oldin ID kompyuter va proyektorga ulanadi. Unda, xuddi
ekranda bo'lgani kabi, har qanday manbadan (kompyuter yoki video signal) tasvir
proektsiyalanadi, uning yordamida siz to'g'ridan-to'g'ri taxta yuzasida ishlashingiz
mumkin.
Doska sizga slaydlar, videolarni ko'rsatish, eslatmalar qilish, chizish, oddiy
doskadagi kabi turli xil diagrammalar chizish, real vaqtda proyeksiya qilingan
tasvirga eslatmalar qo'yish, har qanday o'zgartirishlar kiritish va keyingi tahrirlash,
chop etish uchun kompyuter fayllari sifatida saqlash imkonini beradi. printer, faks
yoki elektron pochta.
Interfaol doskada yozish maxsus elektron qalam yoki hatto barmoq
yordamida amalga oshiriladi. Ma'ruzachi maxsus markerni olib, ekrandagi tasvir
bilan ishlashi mumkin: ajratib ko'rsatish, tagiga chizish, muhim joylarni chizish,
diagrammalar chizish yoki ularni tuzatish, matnga tuzatishlar kiritish. Sensor
qurilmalar teginishlarni aniqlaydi va ularni yozuvchi qo'lning harakatini aks
ettiruvchi tegishli elektron signallarga aylantiradi.
Doska turli rangdagi uchta marker va silgi bilan jihozlangan laganda bilan
jihozlangan. Karnay nutqi davomida foydalanadigan markerlarning ranglarini
oldindan belgilashi mumkin - keyin identifikator avtomatik ravishda, masalan,
lagandadan yashil marker yoki o'chirgich olinganiga munosabat bildiradi. Interfaol
doskalar old va orqa proyeksiyali bo'lishi mumkin.
To'g'ridan-to'g'ri proyeksiya bilan proyektor tashqi tomondan, o'qituvchining
yonidan porlaydi.
21

Orqa proyeksiya taxtalarida proyektor shaffof interaktiv ekran orqasida
maxsus korpusda joylashgan.
Interfaol doska ilovalari Promethean LTD sizga ishtirokchilarning to'liq
salohiyatini ro'yobga chiqarishga yordam beradigan yechimlarni taqdim etadi.
Kuchli dasturiy ta'minot va javob tizimlariga ega ACTIVboard interaktiv doskasi
konferentsiya (taqdimot) yoki o'quv mashg'uloti davomida material taqdimoti va
o'zaro ta'sirni yangi bosqichga olib chiqadi.
Hozirgi vaqtda, ko'rinib turibdiki, ta'limning "axborot va ta'lim muhiti"
tushunchasini kiritish kerak, masalan, Internetning axborot resurslari. Internetni
ta'lim vositasi deb atash qiyin. Bu o'zining ma'lum qismidagi axborot-ta'lim muhiti
bo'lib, unda talaba, o'qituvchi o'zi uchun zarur bo'lgan va o'quv maqsadlarida
foydali ma'lumotlarni topishi, shuningdek, Internetdan foydalangan holda didaktik
muammolarni hal qilishi mumkin. Bunday muhitda turli xil vositalar qo'llaniladi:
og'zaki, vizual, multimedia. Garchi Internetning o'zi hali ommaviy axborot
vositalariga tegishli bo'lmasa-da, lekin uning axborot resurslari xuddi shu
vositalarni (masalan, elektron gazetalar, jurnallar, hatto filmlar, san'at asarlari va
boshqalar) o'z ichiga oladi. Axborot-ta'lim muhitiga Internetdan tashqari ommaviy
axborot vositalari, shu jumladan elektron (televidenie, radio) ham kiradi.
Shunday qilib, biz ushbu darslikda qo'llaniladigan kontseptual apparatga
qaror qildik: biz o'quv qo'llanmalarini didaktikaning mustaqil toifasi moddiy
vositalar, ta'lim maqsadlariga erishish uchun mo'ljallangan o'quv ma'lumotlarining
tashuvchilari deb hisoblaymiz. Axborot-ta'lim muhiti deganda biz o'quv
maqsadlarida foydali ma'lumotlarni o'z ichiga olgan Internet, ommaviy axborot
vositalarining axborot resurslarini nazarda tutamiz. bilan T.dan kompleks
foydalanish. O. har xil turdagi kadrlar tayyorlashning asosiy vazifasi – zamonaviy
fan-texnika taraqqiyoti talablari asosida mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirish
uchun sharoit yaratadi.
Ta'lim jarayoniga o'qitish va o'qitishning yangi, eng ilg'or usullarini joriy
etish zarur, o'qitishning texnik vositalarini jalb qilish maqsadga muvofiqdir.
Chizmachilikni o‘rgatish samaradorligini oshirish ko‘p jihatdan darslarda didaktik
22

materiallar, didaktik o‘yinlar va kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga
bog‘liq.
Zamonaviy jamiyatning axborotlashtirish jarayoni har bir insondan shaxsiy
kompyuterdan (ShK) foydalanish imkoniyatini talab qiladi.
Agar siz chizmachilikni o'rganishda kompyuterni o'rganish
texnologiyalaridan (CTO) foydalansangiz, unda
- o'quv jarayoni faollashtirilgan;
- kompyuterda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish;
- kundalik hayotda axborot texnologiyalaridan foydalanish qobiliyati
shakllanadi;
- insoniyatning axborot resurslaridan foydalanish qobiliyati shakllanadi;
- dars vaqtini tejash;
- darsda yangi material hajmini oshirish va uni tushuntirish vaqtini
qisqartirish imkoniyati;
- darsga tayyorgarlik ko'rish uchun vaqtni qisqartirish;
- mavjud bo'lmagan uskunalar yordamida virtual namoyishlarni amalga
oshirish mumkin.
Kompyuter texnologiyalari, xususan, taqdimotlar ko'rgazmali qurol sifatida
o'qituvchiga o'quv materialini taqdim etishda, ob'ektlarning shaklini kuzatish va
tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchilarning
bilimlarni mustahkam o'zlashtirishini ta'minlaydi, fanga qiziqishini oshiradi.
Shunday qilib, axborot texnologiyalari vositalari, ulardan foydalanish uchun
zarur shart-sharoitlarni hisobga olgan holda, an'anaviy vositalarni sezilarli darajada
qo'llab-quvvatlashi va shu bilan o'quv jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga
ko'tarishi mumkin.
Kompyuter yordamida dizayn
so'zsiz etakchilar CorelDRAW va AutoCAD tizimlaridir . Shuning uchun bu
tizimlarda chizmalarni kompyuter yordamida bajarishga o'rgatish maqsadga
23

muvofiqdir. Biroq, chizish faqat grafik konstruktsiyalarni bajarishdan iborat emas.
Tafsilotli chizmaning bajarilishi ko'pincha tizimning hisoblash va grafik muhiti
tomonidan ta'minlanishi kerak bo'lgan hisob-kitoblar bilan birga keladi. Chizma
shakllarining ommaviy o'rnatilishi parametrik tavsif va qism shaklini o'rnatish
imkoniyati bilan ta'minlanishi mumkin.
Qismning shaklini parametrik aniqlash va uning asosida chizmani qurish
ishni tashkil etishning yuqori tamoyilidir. Dizayn va ishlab chiqarishda detallarni
yig'ish chizmalarini qurish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan qismlarning tavsiflari
ma'lumotlar bazasini yaratishga intilish kerak . Qism shakllarini parametrlashtirish
SI, BASIC yoki AutuLisp ( AutoCAD tizimlari ) kabi tillarda dasturlashni talab
qiladi , bu o'z-o'zidan mashaqqatli jarayondir. Hisob-kitoblarni birlashtirish,
qismlarning shakllarini parametrlashtirish va chizmalarni qurish jarayonini
birlashtirish mumkin bo'lgan "Vektor" tizimidan foydalanishdan iborat oddiyroq
yondashuv taklif etiladi.
Muammolarni hal qilish printsipi - chizmaning shaklini o'rnatishning
ommaviy xarakteriga (o'lchamiga qarab) ega bo'lgan dasturga interaktiv hisoblash
va grafik qurilishining skript makro-buyruqlarini (tizimda har safar avtomatik
ravishda shakllantiriladi) bajarishdir . qism va shunga mos ravishda, ularga
muvofiq qismning chizmalari.
Tuzilmalarning montaj chizmalarini parametrlash juda ko'p vaqt talab etadi
va kursant har doim ham bunga dosh bera olmaydi. Shuning uchun, barcha
ishlarning asosiy ulushi (95% gacha) tayyorgarlik bosqichida amalga oshiriladi,
bunda o'qituvchi parametrik vazifa uchun makro buyrug'ini yaratishi kerak.
Kursant, shuningdek, strukturani yangi ma'lumotlar bilan tahlil qilish va
CorelDRAW tizim formatidagi fayllardan foydalangan holda , AutoCAD tuzilma
modelini yakuniy chizma yoki qattiq tasvirga etkazish uchun taklif qilinadi. Ushbu
yondashuv nafaqat loyihalashda, balki kurs va diplom dizaynida ham qo'llaniladi.
Auto CAD tizimi haqida umumiy ma'lumot
24

AutoCAD eng ilg'or chizish vositalarini, shuningdek, qulay 3D modellash
vositalarini taklif etadi. Ushbu dastur turli darajadagi murakkablikdagi SAPR
tizimlarini yaratish uchun platformadir.
3ds max mashhur 3D modellashtirish va renderlash dasturidir. U me'moriy
modellashtirish uchun barcha kerakli vositalarni o'z ichiga oladi: bu standart
ob'ektlar to'plami (derazalar, eshiklar, zinapoyalar, to'siqlar) va turli me'moriy
materiallar kutubxonasi. Ilova sizga tezda ishlashga imkon beradi va turli xil
modellar va bo'shliqlar elementlari bilan tajriba o'tkazib, ularning qanday
ko'rinishini darhol ko'rishga imkon beradi. 3ds max AutoCAD platformasida
yaratilgan echimlar bilan o'zaro ta'sir qiladi .
MAYA mafkuraviy jihatdan professional yo'naltirilgan dastur sifatida ishlab
chiqilgan. Soch va suyuqlik simulyatsiyasidagi dinamik innovatsiyalar va
texnologiya Mayyani kino va video uchun maxsus effektlarni ishlab chiqishda
etakchi vositaga aylantirdi . Vizualizatsiya va modellashtirish uchun uchinchi
tomon vositalari bilan yuqori darajadagi integratsiya dunyoning etakchi
studiyalariga Maya-ni kompyuter o'yinlarini ishlab chiqish yoki kino va televidenie
uchun maxsus effektlarni yaratish bo'ladimi, o'zlarining ish jarayoniga qo'shish
imkonini beradi.
AutoCAD - dunyodagi eng mashhur kompyuter yordamida loyihalash tizimi.
AutoCAD tizimi , shuningdek, unga asoslangan dasturiy mahsulotlar turli
o'lchamdagi loyihalar bilan ishlash tezligini sezilarli darajada oshiradi, dizayn
ma'lumotlarini yanada samarali yaratish va yangilash imkonini beradi.
AutoCAD 2007 oldingi versiyalarga nisbatan 3D modellashtirish
imkoniyatlarini butunlay yangi darajaga olib chiqadi. Dizaynning dastlabki
bosqichida AutoCAD vositalaridan foydalangan holda ob'ektning kontseptual
modeli yaratiladi va tahrirlanadi. Olingan natija barcha chiqish hujjatlarini
shakllantirish uchun asos bo'lib xizmat qiladigan yakuniy uch o'lchovli modelni
qurish uchun ishlatiladi: spetsifikatsiyalar, tekis chizmalar, taqdimot materiallari.
AutoCAD 2000 Drawing Automation Suite kuchli chizmachilik vositasidir.
Bu sizning ko'rsatmalaringizga rioya qilgan holda kerakli chizmani tez va aniq
25

yaratishni ta'minlaydi. Bu sizga chizmadagi xatolarni osongina tuzatish va hatto
butun chizmani qayta ishlamasdan katta tuzatishlar kiritish uchun vositalarni
taqdim etadi. U toza, aniq yakuniy chizmalarni yaratadi.
Tizim AutoCAD 2000 siz uchun ishlaydi. U sizning rasmingizga "o'zidan"
hech narsa qo'shmaydi. AutoCAD 2000 yordamida yaratilgan tugallangan chizma
xuddi qo'lda ehtiyotkorlik bilan ishlangan chizma bilan deyarli bir xil ko'rinadi.
("Virtual", chunki AutoCAD 2000, to'g'ri uskuna bilan foydalanilganda, aniqlikni
sezilarli darajada oshirishi mumkin). Chizmangiz aynan siz ko'rsatgandek
konfiguratsiya qilinadi va har bir element aynan siz joylashtirmoqchi bo'lgan joyga
joylashtiriladi.
AutoCAD 2000 dasturiy ta minot to plami mikrokompyuteringiz uchunʼ ʻ
mo ljallangan chizmalarni avtomatlashtirish ilovasi (DAC) bo lib , DAC ilovalari
ʻ ʻ
juda kuchli vositadir. Chizmani tayyorlash va o'zgartirishni kompyuter tizimi
yordamida amalga oshirish tezligi va qulayligi "qo'lda" chizish bilan solishtirganda
vaqtni sezilarli darajada tejash imkonini beradi. AutoCAD 2000 mikrokompyuter
foydalanuvchilariga ilgari faqat katta va qimmat hisoblash tizimlarida mavjud
bo'lgan imkoniyatlarni beradi .
AutoCAD 2000 yordamida bajarilishi mumkin bo'lgan chizma ishlarining
turlari bo'yicha deyarli hech qanday cheklovlar yo'q. Agar chizma qo'lda yaratilishi
mumkin bo'lsa, u holda uni kompyuterda ham yaratish mumkin.
Bu erda tizimning ba'zi xususiyatlari:
- barcha turdagi me'moriy chizmalar;
- interyer dizayni va makonni rejalashtirish;
- texnologik sxemalar va tashkiliy sxemalar;
- har qanday turdagi egri chiziqlar;
- elektron, kimyo, qurilish va muhandislik dasturlari uchun chizmalar;
- matematik va boshqa ilmiy funktsiyalarning grafiklari va boshqa tasvirlari;
- badiiy chizmalar ijrosi.
AutoCAD DesignCenter (ADC) har qanday chizmadagi ma'lumotlarni
ko'rish yoki nusxalash imkoniyatini beradi. Chizma mazmunini aylanib chiqish
26

kerakmi? Juda oson - bloklar, qatlam ta'riflari, varaq sxemalari va tashqi havolalar
ko'plab manbalardan olinadi va joriy chizmaga kiritiladi. Agar blok yoki maqsadli
chizmada birliklar tayinlangan bo'lsa, u holda blok avtomatik ravishda berilgan
ma'lumotlarga muvofiq o'lchaydi. O'rnatilgan qidiruv funksiyasi ularning mazmuni
haqidagi ma'lumotlardan foydalangan holda chizmalarni qidirishga imkon beradi.
27

XULOSA
Boshlang'ich maktab yoshida fikrlashni rivojlantirish muammosi bugungi
kunda dolzarbdir, chunki zamonaviy axborot texnologiyalari asrida bilim olish va
o'zlashtirish bosqichini istisno qiladigan tayyor javoblar mavjud. Ammo
ma'lumotni izlash va tahlil qilish ko'nikmalari bo'lmasa, tafakkurning rivojlanishi
uchun hech qanday asos yo'q, ya'ni pirovardida bilim yo'q. Bunday sharoitda
tafakkurning chuqurlik, tanqidiylik, moslashuvchanlik, uning mustaqillik
darajasini aks ettiruvchi sifatlari yetarlicha rivojlanmaydi. Kompyuter bolalarni
o'zlari o'ylashga o'rgatadi.
Bundan tashqari, amaliyot shuni ko'rsatadiki, o'qituvchilar tomonidan
o'quvchilarning harakatlarini model bo'yicha tashkil etish odatiy holdir: ko'pincha
o'qituvchilar bolalarga taqlidga asoslangan, fikrlashni talab qilmaydigan
mashg'ulotlarni taklif qilishadi. rivojlanishiga hissa qo'shadi.
Har bir o‘qituvchi o‘zining amaliy faoliyatida o‘quvchilarning darsda faol
bo‘lishiga intilishi kerak. Bolalarning predmeti va yoshi bo'yicha didaktik
materialni to'g'ri tanlash bilan nafaqat ma'lum bilimlarni, balki o'quvchilarning
bilish faolligini ham shakllantirish mumkin. Zamonaviy ta'lim jarayonida ta'limni
modernizatsiya qilish sharoitida o'quvchilarda yuqori faollik va fikrlash
mustaqilligini rivojlantirishga qaratilgan ta'lim faoliyati shakllari va turlaridan
foydalanish zarurati tug'iladi.
Sezgi idrok mehnat tarbiyasida katta rol o'ynaydi, lekin bilimning faqat
boshlang'ich bosqichini ifodalaydi. Idrok faol fikrlash bilan birga bo'lishi va
boshqarilishi kerak, u kognitiv vazifalarni belgilaydi, kuzatishlar rejasini beradi va
natijalarini hisobot qiladi. Ko'rgazmali qurollar idrokni kuchaytirish uchun
ishlatiladi: mahsulotlar va maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning tasviri va
doskadagi eskiz; tasvir holati.
Maxsus fanlarni o‘qitishda foydalaniladigan o‘quv jihozlari va ko‘rgazmali
qurollarga oid nazariy materiallar, ilmiy-metodik maqolalar o‘rganilib,
umumlashtirildi. Maxsus fanlarni o‘qitish jarayoni samaradorligini ta’minlovchi
28

ko‘rgazmali qurollar turlari ham ko‘rib chiqildi. O'qitishning texnik va dasturiy
vositalarining turlari tahlil qilinadi.
O‘quv-tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni takomillashtirish va uning sifatini
oshirishda o‘qituvchilarga texnik yoki audiovizual o‘quv qurollari katta yordam
beradi. Texnik o‘quv qo‘llanmalariga uskunaning o‘zi ham (kodoskoplar,
epiproyektorlar, kinoproyektorlar, televizor priyomniklari, magnitafonlar, elektr
pleyerlar, elektrofonlar), shuningdek, maxsus yaratilgan didaktik materiallar va
qo‘llanmalar: film lentalari, diafilmlar seriyasi, gramofon yozuvlari, magnit
yozuvlar kiradi . , video yozuvlar, filmlar, ya'ni .ekran-audio vositalari.
Ta'lim jarayoniga o'qitish va o'qitishning yangi, eng ilg'or usullarini joriy
etish zarur, o'qitishning texnik vositalarini jalb qilish maqsadga muvofiqdir.
Darslarda zamonaviy TCO va kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda
chizmachilikni o'rgatish samaradorligini oshirish. Shu sababli, zamonaviy
jamiyatni axborotlashtirish jarayoni har bir insondan shaxsiy kompyuterdan (ShK)
foydalanish qobiliyatini ham talab qiladi. Kompyuter texnologiyalari ko'rgazmali
qurol sifatida o'qituvchiga o'quv materialini taqdim etishda, ob'ektlarning shaklini
kuzatish va tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi,
o'quvchilarning bilimlarni mustahkam o'zlashtirishini ta'minlaydi, fanga qiziqishini
oshiradi.
Shunday qilib, axborot texnologiyalari vositalari, ulardan foydalanish uchun
zarur shart-sharoitlarni hisobga olgan holda, an'anaviy vositalarni sezilarli darajada
qo'llab-quvvatlaydi va shu bilan o'quv jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga
ko'taradi.
29

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Botvinnikov A. D., Vinogradov V. N., Vyshnepolskiy I. S. “ Chizmachilik ”:
O'rta maktabning 7-8-sinflari uchun darslik . - M.: Ma'rifat, 1990 yil.
2. Botvinnikov A.D. "Chizmachilikni o'qitish metodikasini takomillashtirish
yo'llari": O'qituvchi uchun qo'llanma. - M.: Ma'rifat, 1983 yil.
3. Botvinnikov A. D., Vyshnepolskiy I. S. "O'rta maktabda rasm chizish":
O'qituvchi uchun qo'llanma - M .: Ta'lim, 1989 yil.
4. Vasilenko E. A. “Chizmachilikni o‘rgatish metodikasi”. - M.: Ma'rifat, 1990 yil.
5. Vyshnepolskiy I. S. "Chizmachilikni o'rgatish". - M .: Oliy maktab, 1986 yil.
6. Dembinskiy S. I., Kuzmenko V. I. "O'rta maktabda rasm chizishni o'rgatish
metodikasi" - M .: Ta'lim, 1987 yil.
7. Chudinov A. V., Mahsulotni loyihalashning turli bosqichlarida grafika. -
Novosibirsk: NSTU, 1994 yil.
8. Rozov S. V. "Chizmachilikni o'rgatish bo'yicha qo'llanma". - M .:
Mashinostroenie, 1968 yil.
9. Boguslavskiy A.A. Dastur-uslubiy majmua №6. Maktab kompyuter yordamida
loyihalash tizimi. O'qituvchi uchun qo'llanma // M.: KUDITs, 1995.
10. Ivanov N. Kompyuter ta'limi // Kompyuter matbuoti, 1996 yil.
11. Xristochevskiy S. Ta'limda multimedia // Kompyuter matbuoti, 1996 yil.
12. Yurin V., Zlygarev V. Ishlab chiqarishni avtomatlashtirilgan loyihalash va
texnologik tayyorlash tizimi o'quv vositasi sifatida // Rossiyada oliy ta'lim, 1996
yil.
13. Kotov Yu.V., Pavlova A.A. Kompyuter grafikasi asoslari, rassomlik va grafika
fakultetlari talabalari uchun darslik, Moskva, Ta'lim, 1993 г.
14. Troshin V.V. Chizma darsida kompyuter // Maktab va ishlab chiqarish, 1991
yil.
30

O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV- IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH 1

MAVZU: O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH MUNDARIJA: KIRISH...........................................................................................................3 Vizual o'quv qo'llanmalari...........................................................................4 Ko'rinish printsipi........................................................... .............................5 Ko'rgazmali qurollarning turlari.................................................................7 O'qitishning texnik vositalari.....................................................................17 Kompyuter yordamida dizayn...................................................................23 XULOSA......................................................................................................28 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………30 2

Kirish Zamonaviy ta'limda ko'rgazmali qurollar va texnik o'qitish vositalari katta o'rin tutadi. Bu mavzu pedagogika ta’lim muassasalaridagi rassomlik va grafika fakultetlarida tasviriy san’at yo‘nalishi bo‘yicha talabalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bilan bog‘liq. Tadqiqot maqsadi: talabalarga maxsus fanlarni o'qitish jarayonida faollashtirish usullarini nazariy asoslash va ishlab chiqish, ko'rgazmali qurollardan foydalanish bo'yicha tavsiya etilgan metodikaning samaradorligini eksperimental tekshirish, talabalarni maxsus jihozlar va ko'rgazmali materiallarni loyihalashga jalb qilish. yordamlar. O‘quv predmeti oliy pedagogika o‘quv yurtlarining badiiy-grafik fakultetlarida talabalarni chizmachilikka maxsus tayyorlash jarayonidir. Tadqiqot ob'ekti - chizmachilik va muhandislik grafikasi bo'yicha o'quv jarayonini faollashtirishga turli ko'rgazmali qurollar va maxsus jihozlardan kompleks foydalanishning ta'siri. Vazifalar: 1. Tadqiqot muammosi bo‘yicha nazariy materiallarni, maxsus fanlarni o‘qitishda foydalaniladigan o‘quv jihozlari va ko‘rgazmali qurollarga oid ilmiy- metodik maqolalarni ko‘rib chiqish, o‘rganish va umumlashtirish. 2. Maxsus fanlarni o`qitish jarayoni samaradorligini ta`minlovchi ko`rgazmali qurollar turlarini ko`rib chiqing. 3. Texnik va dasturiy ta'lim vositalarining turlarini ko'rib chiqing. Tadqiqot usullari: 1. Axborot va didaktik. 2. Tasviriy san’at ustaxonalari va maktab o‘quv xonalari uchun turli o‘quv qurollaridan kompleks foydalanish va ularni loyihalash asosida o‘quvchilarni maxsus tayyorlash jarayonini modellashtirish. 3

Vizual o'quv qo'llanmalari Vizualizatsiyadan foydalanish o‘quvchilarning o‘rganilayotgan fanga bo‘lgan qiziqishini oshiradi, bilim olish jarayonini osonlashtiradi, o‘zlashtirishning mustahkamlanishiga va o‘qitishda rasmiyatchilikka barham berishga yordam beradi. Ko'rgazmali qurollardan foydalanmasdan o'quvchilarning fazoviy tasavvurlarini muvaffaqiyatli rivojlantirish qiyin. SHuning uchun ko’rgazmali qurollardan foydalanib, o’quvchilarni geometrik shakllar va turli jismlarning konstruksiyalari haqida aniq tasavvurlar bilan qurollantirish, bu shakllarni tahlil qilish va sintez qilishga o’rgatish mumkin. Ko'rgazmali qurollardan keng foydalanish va to'g'ri foydalanish o'quvchilarning o'rganilayotgan masala bo'yicha tushunchalarini kengaytiradi va chuqurlashtiradi, materialni taqdim etish vaqtini qisqartiradi. Biroq, o'qitishda vizualizatsiyaga katta ahamiyat berib, uni ortiqcha baholamaslik va o'qitishning boshqa tamoyillarini e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Darsni ko‘rgazmali qurollar bilan haddan tashqari yuklashda o‘quvchilarni darsning asosiy maqsadidan chalg‘itishi, o‘rganilayotgan masalalarning umumiy qonuniyatlarini o‘tkazib yuborishi, asosiyni ikkinchi darajalidan ajratmasligi mumkin. Treningda vizual va mavhum, aniq va umumlashtirilgan nisbatlarning to'g'ri nisbati ta'minlanishi kerak. Ko‘rgazmali qurollar o‘quv rejasi mavzulariga ko‘ra shunday tanlanishi kerakki, darsning tegishli bo‘limlarini o‘tkazishda, materialni mustahkamlash va takrorlashda kerakli ko‘rgazmalilikni ta’minlash kerak. Ko‘rgazmali qurollardan foydalanish usuli ular materialni o‘rganishda qaysi bosqichda qo‘llanilishiga bog‘liq. Xuddi shu ko'rgazmali qurol yoki ko'rgazmali qurollar va texnik vositalar to'plami o'qituvchi yangi materialni tushuntirganda, bilimlarni mustahkamlash va uni tekshirishda turli usullarda qo'llaniladi. Shunday qilib, masalan, grafika o'quv dasturining turli mavzulari bo'yicha yangi materialni tushuntirishda filmlar va filmlar tabiat va modellarga organik qo'shimcha hisoblanadi. Xulosa qilib aytganda, bu ko‘rgazmali qurollar o‘quvchilar uchun bilim manbai hisoblanadi. Takrorlash va umumlashtirishda ba'zi film lentalari va 4

filmlardan foydalanish tavsiya etiladi. Yordamchi vositalarni tanlash tasodifiy bo'lmasligi kerak, lekin kurs davomida diqqat bilan o'ylangan. Har bir qo'llanma umumiy darslar zanjirida o'z o'rniga ega bo'lishi kerak. Darsning mazmuni va tarbiyaviy maqsadiga qarab, o'quv materialini yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradigan turli xil ko'rgazmali qurollardan foydalanish kerak. Shuning uchun ko'rgazmali qurollardan foydalanishning to'g'ri metodikasini ta'minlash kerak. Ko'rinish printsipi "Muhandislik grafikasi" fanining o'ziga xosligi shundaki, unda o'rganilayotgan materialning foydalanish imkoniyatining didaktik printsipi ko'rishning didaktik printsipi bilan uzviy bog'liqdir. Sezgi idrok mehnat tarbiyasida katta rol o'ynaydi, lekin bilimning faqat boshlang'ich bosqichini ifodalaydi. Keyingi bosqich - mavhum fikrlash. Idrok faol fikrlash bilan birga bo'lishi va boshqarilishi kerak, u kognitiv vazifalarni belgilaydi, kuzatishlar rejasini beradi va natijalarini hisobot qiladi. Ko'rgazmali qurollarning quyidagi turlari qo'llaniladi: mahsulotlar va maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning tasviri va doskadagi eskiz; tasvir holati. Ko‘rgazmali qurollar o‘qituvchi tomonidan o‘quv materialini taqdim etishda, o‘quvchilarning bilim olish va ko‘nikma va malakalarni shakllantirishdagi mustaqil faoliyati jarayonida, materialning o‘zlashtirilishini nazorat qilishda hamda o‘qituvchi va o‘quvchilarning boshqa faoliyatida qo‘llaniladi. Sinfda vizualizatsiyadan asossiz, o'zboshimchalik bilan va ortiqcha foydalanish ham salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ko'rgazmali qurollarning barcha turlarini u bilan ishlaydigan o'qituvchiga qo'yiladigan talablarga javob beradigan tizimga keltiradigan umumiy qabul qilingan tasnif mavjud emas. Muhandis-o'qituvchilar mustaqil ravishda o'quv qurollari majmualarini, shu jumladan sinfda ko'rgazmali qurollarni ishlab chiqishlari va ularni boshqa o'quv qurollari bilan optimallashtirishlari kerak. 5

O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH

12.08.2023

0

42.8466796875 KB

Похожие