logo
  1. Bosh sahifa
  2. Diplom ishlar
  3. Umumiy
  4. O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH

O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH

Yuklangan vaqt:

12.08.2023

Ko'chirishlar soni:

0

Hajmi:

42.8466796875 KB
Ko'chirib olish
O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV- IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH 1 MAVZU: O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH MUNDARIJA: KIRISH...........................................................................................................3 Vizual o'quv qo'llanmalari...........................................................................4 Ko'rinish printsipi........................................................... .............................5 Ko'rgazmali qurollarning turlari.................................................................7 O'qitishning texnik vositalari.....................................................................17 Kompyuter yordamida dizayn...................................................................23 XULOSA......................................................................................................28 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………30 2 Kirish Zamonaviy ta'limda ko'rgazmali qurollar va texnik o'qitish vositalari katta o'rin tutadi. Bu mavzu pedagogika ta’lim muassasalaridagi rassomlik va grafika fakultetlarida tasviriy san’at yo‘nalishi bo‘yicha talabalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bilan bog‘liq. Tadqiqot maqsadi: talabalarga maxsus fanlarni o'qitish jarayonida faollashtirish usullarini nazariy asoslash va ishlab chiqish, ko'rgazmali qurollardan foydalanish bo'yicha tavsiya etilgan metodikaning samaradorligini eksperimental tekshirish, talabalarni maxsus jihozlar va ko'rgazmali materiallarni loyihalashga jalb qilish. yordamlar. O‘quv predmeti oliy pedagogika o‘quv yurtlarining badiiy-grafik fakultetlarida talabalarni chizmachilikka maxsus tayyorlash jarayonidir. Tadqiqot ob'ekti - chizmachilik va muhandislik grafikasi bo'yicha o'quv jarayonini faollashtirishga turli ko'rgazmali qurollar va maxsus jihozlardan kompleks foydalanishning ta'siri. Vazifalar: 1. Tadqiqot muammosi bo‘yicha nazariy materiallarni, maxsus fanlarni o‘qitishda foydalaniladigan o‘quv jihozlari va ko‘rgazmali qurollarga oid ilmiy- metodik maqolalarni ko‘rib chiqish, o‘rganish va umumlashtirish. 2. Maxsus fanlarni o`qitish jarayoni samaradorligini ta`minlovchi ko`rgazmali qurollar turlarini ko`rib chiqing. 3. Texnik va dasturiy ta'lim vositalarining turlarini ko'rib chiqing. Tadqiqot usullari: 1. Axborot va didaktik. 2. Tasviriy san’at ustaxonalari va maktab o‘quv xonalari uchun turli o‘quv qurollaridan kompleks foydalanish va ularni loyihalash asosida o‘quvchilarni maxsus tayyorlash jarayonini modellashtirish. 3 Vizual o'quv qo'llanmalari Vizualizatsiyadan foydalanish o‘quvchilarning o‘rganilayotgan fanga bo‘lgan qiziqishini oshiradi, bilim olish jarayonini osonlashtiradi, o‘zlashtirishning mustahkamlanishiga va o‘qitishda rasmiyatchilikka barham berishga yordam beradi. Ko'rgazmali qurollardan foydalanmasdan o'quvchilarning fazoviy tasavvurlarini muvaffaqiyatli rivojlantirish qiyin. SHuning uchun ko’rgazmali qurollardan foydalanib, o’quvchilarni geometrik shakllar va turli jismlarning konstruksiyalari haqida aniq tasavvurlar bilan qurollantirish, bu shakllarni tahlil qilish va sintez qilishga o’rgatish mumkin. Ko'rgazmali qurollardan keng foydalanish va to'g'ri foydalanish o'quvchilarning o'rganilayotgan masala bo'yicha tushunchalarini kengaytiradi va chuqurlashtiradi, materialni taqdim etish vaqtini qisqartiradi. Biroq, o'qitishda vizualizatsiyaga katta ahamiyat berib, uni ortiqcha baholamaslik va o'qitishning boshqa tamoyillarini e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Darsni ko‘rgazmali qurollar bilan haddan tashqari yuklashda o‘quvchilarni darsning asosiy maqsadidan chalg‘itishi, o‘rganilayotgan masalalarning umumiy qonuniyatlarini o‘tkazib yuborishi, asosiyni ikkinchi darajalidan ajratmasligi mumkin. Treningda vizual va mavhum, aniq va umumlashtirilgan nisbatlarning to'g'ri nisbati ta'minlanishi kerak. Ko‘rgazmali qurollar o‘quv rejasi mavzulariga ko‘ra shunday tanlanishi kerakki, darsning tegishli bo‘limlarini o‘tkazishda, materialni mustahkamlash va takrorlashda kerakli ko‘rgazmalilikni ta’minlash kerak. Ko‘rgazmali qurollardan foydalanish usuli ular materialni o‘rganishda qaysi bosqichda qo‘llanilishiga bog‘liq. Xuddi shu ko'rgazmali qurol yoki ko'rgazmali qurollar va texnik vositalar to'plami o'qituvchi yangi materialni tushuntirganda, bilimlarni mustahkamlash va uni tekshirishda turli usullarda qo'llaniladi. Shunday qilib, masalan, grafika o'quv dasturining turli mavzulari bo'yicha yangi materialni tushuntirishda filmlar va filmlar tabiat va modellarga organik qo'shimcha hisoblanadi. Xulosa qilib aytganda, bu ko‘rgazmali qurollar o‘quvchilar uchun bilim manbai hisoblanadi. Takrorlash va umumlashtirishda ba'zi film lentalari va 4 filmlardan foydalanish tavsiya etiladi. Yordamchi vositalarni tanlash tasodifiy bo'lmasligi kerak, lekin kurs davomida diqqat bilan o'ylangan. Har bir qo'llanma umumiy darslar zanjirida o'z o'rniga ega bo'lishi kerak. Darsning mazmuni va tarbiyaviy maqsadiga qarab, o'quv materialini yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradigan turli xil ko'rgazmali qurollardan foydalanish kerak. Shuning uchun ko'rgazmali qurollardan foydalanishning to'g'ri metodikasini ta'minlash kerak. Ko'rinish printsipi "Muhandislik grafikasi" fanining o'ziga xosligi shundaki, unda o'rganilayotgan materialning foydalanish imkoniyatining didaktik printsipi ko'rishning didaktik printsipi bilan uzviy bog'liqdir. Sezgi idrok mehnat tarbiyasida katta rol o'ynaydi, lekin bilimning faqat boshlang'ich bosqichini ifodalaydi. Keyingi bosqich - mavhum fikrlash. Idrok faol fikrlash bilan birga bo'lishi va boshqarilishi kerak, u kognitiv vazifalarni belgilaydi, kuzatishlar rejasini beradi va natijalarini hisobot qiladi. Ko'rgazmali qurollarning quyidagi turlari qo'llaniladi: mahsulotlar va maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning tasviri va doskadagi eskiz; tasvir holati. Ko‘rgazmali qurollar o‘qituvchi tomonidan o‘quv materialini taqdim etishda, o‘quvchilarning bilim olish va ko‘nikma va malakalarni shakllantirishdagi mustaqil faoliyati jarayonida, materialning o‘zlashtirilishini nazorat qilishda hamda o‘qituvchi va o‘quvchilarning boshqa faoliyatida qo‘llaniladi. Sinfda vizualizatsiyadan asossiz, o'zboshimchalik bilan va ortiqcha foydalanish ham salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ko'rgazmali qurollarning barcha turlarini u bilan ishlaydigan o'qituvchiga qo'yiladigan talablarga javob beradigan tizimga keltiradigan umumiy qabul qilingan tasnif mavjud emas. Muhandis-o'qituvchilar mustaqil ravishda o'quv qurollari majmualarini, shu jumladan sinfda ko'rgazmali qurollarni ishlab chiqishlari va ularni boshqa o'quv qurollari bilan optimallashtirishlari kerak. 5 Har bir ko'rgazmali vosita o'quv jarayonida foydalanishning oqilona sohasini belgilaydigan bir qator didaktik xususiyatlarga ega. Masalan, tabiiy namunalarning ularning realligi kabi xususiyati o'quvchilarda ob'ektning shakli, rangi va o'lchami to'g'risida to'g'ri tasavvurni shakllantirishga yordam beradi. Ushbu turdagi vizualizatsiyadan foydalanish aniq namunalarni kuzatishdan mavhum fikrlashga o'tish imkonini beradi. O‘qituvchi darsda o‘quvchilarga turli usullarda ko‘rgazmali qurollarni taqdim etadi. Ular orasida eng ko'p qo'llaniladiganlar: doskadagi eskizlar; plakatlarni osib qo'yish; o'qitishning texnik vositalaridan foydalanish; grafik displeylarda ma'lumotlarni taqdim etish. O'qituvchi ularning har birining ta'lim jarayonida afzalliklarini bilishi kerak. Misol uchun, shaffoflarni ko'rsatish materialni taqdim etish uchun bir xil ma'lumotni bo'r bilan qora taxtada eskizlar yordamida taqdim etishga qaraganda kamroq vaqtni oladi. Shaffoflarni namoyish qilish usuli plyonkani namoyish qilishdan ko'ra moslashuvchanroqdir, chunki u muhandis-o'qituvchiga materialni istalgan tartibda berish va kerak bo'lganda oldingi kadrlarga tezda qaytish imkonini beradi. Tanlangan ko'rgazmali qurolning samaradorligi ko'p jihatdan uni darsda qo'llash uslubi va texnikasi bilan belgilanadi. Bu yerda hamma narsa muhim va ahamiyatlidir: ko‘rgazmali qurolning sinfdagi joylashuvi va yoritilishi, uning sinfdagi barcha nuqtalardan ko‘rinib turishi, o‘qituvchining so‘z va ko‘rgazmalilikni mohirona uyg‘unlashtirishi, namoyish vaqti, o‘quvchilarning darsga tayyorgarlik darajasi. ko'rgazmali qurollarni idrok etish, o'qituvchining pedagogik malakasi. 6 Ko'rgazmali qurollarning turlari Ko'rgazmali qurollarning quyidagi turlari qo'llaniladi: turli xil real narsalarni namoyish qilish; mahsulotlar va maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning tasviri va doskadagi eskiz; tasvir holati. Proyeksiya ekranlari. Loyihalashda tasvirlarni yuqori sifatli qayta ishlab chiqarish uchun tegishli ekranlardan foydalanish kerak. Ekranlar qurilish turiga (pol, devor, mobil, katlama) va qoplamaning sifati bo'yicha tasniflanishi mumkin, bu esa u yoki bu turdagi proyeksiya uskunalari bilan ekranlardan foydalanish imkoniyatini belgilaydi. Zamin ekranlari katlanadigan stendlarga o'rnatiladi va quvur shaklida tashiladi. Devor ekranlari odatda rulonli dizaynga ega va qo'lda yoki elektr bilan boshqariladi. Ekran o'lchamlari 125x125 sm dan 300x300 sm gacha va undan ko'p. Faol ekran ( ACTIVboard ) - diagonali 1,25 m, 1,62 m, 1,99 m yoki 2,46 m bo'lgan interaktiv doska. Shaxsiy kompyuter va ma'lumotlar proyektori bilan birgalikda ishlaydi. ActiveStudio dasturining funksiyalari elektron referat tayyorlash va uni eng samarali tarzda tinglovchilarga taqdim etish imkonini beradi. Elektron qalam kompyuteringizni Active Screen orqali boshqarishga va istalgan Windows ilovasida va elektron referat sahifalarida izohlar kiritish imkonini beradi. Infraqizil panel sinfning istalgan joyidan Active Screen bilan ishlash imkonini beradi. Video proyektorlar Video proyektor - bu ma'lumotni video signal shaklida masofaviy ekranga proyeksiya qilish uchun mo'ljallangan elektro-optik qurilma. Ma'lumot manbai videomagnitofon yoki videokamera bo'lishi mumkin. Qo'shimcha ravishda kompyuter kirishlari bilan jihozlangan (ma'lumotlarni kompyuterdan to'g'ridan- 7 to'g'ri proyeksiya qilish imkonini beruvchi) video proyektorlar multimedia proyektorlari deb ataladi. Videoproyektorning ishlash printsipi quyidagilardan iborat: video signal manbasidan ma'lumot yupqa plyonkali texnologiyadan foydalangan holda o'rnatilgan o'rnatilgan kichik yuqori aniqlikdagi suyuq kristall displeyga uzatiladi, so'ngra ushbu displeydagi tasvir ekran orqali proyeksiyalanadi. masofaviy ekranga optik tizim. Ba'zi modellarda diagonali 3 bo'lgan 3 ta o'rnatilgan displey ishlatiladi, 3 смularning har biri asosiy rangni (qizil, yashil, ko'k) ta'minlaydi. Bu optik tizimni murakkablashtiradi, lekin yuqori tasvir sifatini ta'minlaydi. Proyektorlar o'lchamlari (VGA dan SXGA gacha), yorug'lik oqimining kuchi, ba'zi qo'shimcha funktsiyalar bilan farqlanadi. Eng kuchli video va multimedia proyektorlari (500 ANSI lumen va undan yuqori) xonani qorong'ilashni talab qilmaydi. Multimedia proyektorlari sichqonchani katta ekranda manipulyatsiya qilish va shu orqali kompyuterning ishlashini masofadan boshqarish imkonini beruvchi maxsus infraqizil tizim bilan jihozlangan. Suyuq kristall displeylardagi zamonaviy video va multimedia proyektorlari elektronika, optika va kompyuter texnologiyalarining eng so'nggi yutuqlarini o'zida mujassam etgan eng murakkab qurilmalardir. Bozorda bor-yo'g'i bir necha yil oldin paydo bo'lgan, ular doimiy ravishda takomillashtirilmoqda, rivojlanish sur'atlari zamonaviy kompyuterlardan kam emas. Yengil (5- 10 кг), o'ta ishonchli, ishlatish uchun qulay, asboblar o'quv jarayonida, konferentsiyalar va turli taqdimotlarda foydalanish uchun juda jozibali. Ular axborot va dispetcherlik markazlarini yaratish uchun ham qo'llaniladi. Afsuski, ushbu qurilmalarning yuqori narxi (4-5 ming dollardan) ko'pchilik ta'lim muassasalari uchun ularga kirishni qiyinlashtiradi. Suyuq kristalli displeylar Suyuq kristall displey (LCD) kompyuterning maxsus qo'shimchasi - tekis masofaviy displey bo'lib, ma'lumotni kompyuter yoki video manbadan an'anaviy 8 grafik proyektor orqali katta ekranga to'g'ridan-to'g'ri proyeksiya qilish imkonini beradi. LCD paneli grafik proyektorning ish maydoniga joylashtiriladi va paneldagi tasvir grafik proyektorning optik tizimi orqali masofaviy ekranga uzatiladi. Video va multimedia proyektorlari bilan solishtirganda, LCD displeylar shunga o'xshash funksionallik bilan sezilarli darajada arzonroq, lekin xonani qisman qorong'ilashni talab qiladi. Grafik proyektor va LCD displeydan iborat proyeksiya tizimi, ayniqsa, kompyuterda ham, shaffof plyonkada ham tayyorlangan ma'lumotni ekranga aks ettirish zarur bo'lgan hollarda juda qulaydir. Eng arzon to'liq rangli LCD hozirda taxminan 2000 dollar turadi. Grafik planshet ACTIVpanelpro - katta proyeksiya ekrani talab qilinadigan katta auditoriyalar uchun ideal yechim . ACTIVpanelpro sizga kompyuterda ishlayotganingizda va qalamni sudrab, ACTIVpanelpro displeyida bosish orqali har doim tinglovchilar bilan yuzma-yuz turish imkonini beradi. Bu vaqtda kompyuterdan olingan tasvir proyektor orqali orqangizdagi katta ekranga proyeksiyalanadi. ACTIVpanelpro engil bo'lib, xonadan xonaga o'tishni osonlashtiradi va to'g'ri proyektor bilan proyeksiyalangan tasvirning o'lchami juda katta bo'lishi mumkin . ACTIVplanshet _ ACTIVprimary dasturlari yordamida masofaviy kompyuterda ( ACTIVboard ga ulanmagan) taqdimot yoki konferentsiya uchun material tayyorlashni osonlashtiradi . ACTIVtablet kompyuterga USB port orqali ulanadi va dasturning barcha funksiyalaridan foydalanish imkonini beradi. Simsiz qalam batareyasiz va flipchart sahifalarida osongina yozish imkonini beradi , bu sichqonchani ishlatishda qiyin. 9 ACTIVote2 test tizimi Konferentsiyaning barcha ishtirokchilariga simsiz radiolarning tugmachalarini bosish orqali bir nechta berilgan javoblardan birini tanlab, savolga javob berish imkonini beradi. Radio konsollaridan olingan ma'lumotlar ACTIVboard tomonidan qabul qilinadi va keyin qayta ishlanadi, bu sizga konferentsiya ishtirokchilaridan doimiy ravishda ma'lumot olish imkonini beradi. Siz ACTIVote2-dan munozaralar, munozaralar, ma'lumot to'plash yoki muntazam testlar paytida tomoshabinlarning fikr-mulohazalarini yaxshilash uchun foydalanishingiz mumkin. ACTIVote2 kichik qutida 16 yoki 32 ta test bloki bilan birga keladi, shuning uchun siz birliklarni barcha ishtirokchilarga tezda tarqatishingiz mumkin. ACTIVslate radio port paneli guruh taqdimoti (konferentsiya) jihozlarini to'ldiradi va yaxshilaydi hamda muhokamalar va qarorlar qabul qilishda faol guruh ishtirokini rag'batlantiradi. Taqdimot yoki konferentsiya uchun ajoyib yechim, bu sizga hisobot paytida tomoshabinlar atrofida harakat qilish imkonini beradi. ACTIVslateXR paneli sinfning istalgan joyidan dars berish imkonini beradi. Istalgan vaqtda siz ACTIVslateXR ni konferentsiya ishtirokchisiga topshirishingiz mumkin va u, masalan, o'z o'rnidan chiqmasdan turib , o'z yechimini ACTIVboardga yozishi mumkin. Shunday qilib, ACTIVslateXR dan foydalanish konferentsiya ishtirokchilarining faolligini rag'batlantiradi, ularni muhokama jarayoniga to'liq jalb qilish imkoniyatini beradi. Bitta sinfda 64 tagacha ACTIVslateXR dan foydalanishingiz mumkin . ACTIVslate A5 radio port paneli radio port orqali ACTIVboardga ulanadi va auditoriyadagi har bir kishiga auditoriyaning istalgan joyidan ACTIVboard bilan ishlash imkonini beradi. ACTIVboard interaktiv elektron doskalaridan foydalanish auditoriyada hozir bo‘lgan har bir kishiga tadbirning faol ishtirokchisi – interaktiv rejimda ishlash 10 imkonini beradi. Sichqoncha o'rnini bosadigan elektron qalamdan foydalanib, siz kompyuteringizni boshqarishingiz mumkin. Ekran elementini qalam bilan bosish orqali siz Windows dasturini ishga tushirishingiz, kompyuterdan istalgan ma'lumotni ko'rishingiz yoki Internetda sessiya boshlashingiz, istalgan ma'lumotni, masalan, WEB sahifasidan tanlashingiz mumkin. Ispolzuya intuitivno ponyatnye funksiyalari Programmno obespecheniya (masalan, "Nadpis karandashom", "Lastik" va boshqa dori vositalari), elektronnym karandashom mumkin napis, pometki, obrashchat vnimanie prisutstvuyushchix vnimanie, naibolycheskyh protsessorlar, naibolie va boshqalar . har qanday tartibda, oldindan tayyorlangan (yoki interaktiv tarzda yaratilgan) ishlash fayllari sahifalarini hozir bo'lganlarning barchasi bir vaqtning o'zida ko'radi. Interfaol doska ACTIVboard - sifatli konferentsiyalar, taqdimotlar va treninglar uchun • Interfaol doska qattiq, aşınmaya bardoshli sirtga ega • O'qitish va foydalanuvchilarni qo'llab-quvvatlash xizmatlarining keng doirasi - o'z g'oyalaringizni bir kun ichida amalga oshirish imkonini beradi Promethean kompaniyasining ACTIVboard interfaol doskasi funksionallik va unumdorlikning ishonchlilik va chidamlilik bilan noyob birikmasidir. Uskunalarimizga 3 yillik kafolat ko'p yillar davomida samarali ishlashingizning kalitidir. , qulay va aniq mediaga kirish uchun simsiz, batareyasiz ACTIVpen • Turli xil funktsiyalarni, o'rnatilgan kutubxonalar va qo'shimcha modullarga ega intuitiv dasturiy ta'minotni o'z ichiga oladi. ACTIVstudio - nafaqat taqdimot maqsadida ACTIVwand elektron ko'rsatgich ACTIVwand elektron ko'rsatkichi hatto eng kichigi uchun ham doskaning yuqori qismiga osongina etib borish uchun etarlicha uzun .54 см 11 Ko'rsatkichning chetida sichqonchaning chap tugmasiga o'xshash tugma mavjud. ACTIVwand dan foydalanilganda ACTIVwand-ning o'ziga xos ag'darish va hover funksiyalari mavjud bo'lib , bu dasturiy ta'minotni boshqarish va veb- sahifalar bilan ishlashni imkon qadar osonlashtiradi. Interfaol doskada ishlaydigan ACTIVboard proyektor nuridan chiqadi va tasvirni berkitmaydi. "O'ng qo'l" ham, "chap qo'l" ham taxtaning chap tomonida ham, o'ng tomonida ham ishlash uchun qulaydir. Chizmachilik kursini o'rgatishda kompyuter Ilm-fan va texnika yutuqlarining hech biri shaxsiy kompyuter kabi o'quv jarayonida ilovalarni uzoq va mashaqqatli izlashga sabab bo'lmagan. Biroq o‘quv jarayoniga kompyuterlarni joriy etish tezligi kompyuter texnikasining rivojlanish sur’atlaridan ancha orqada qolmoqda. Kompyuterlarning sinflar va laboratoriyalarga kirishi (nafaqat Rossiyada) asosan o'z-o'zidan sodir bo'ladigan jarayondir. Belgilangan maqsadlar 1985 г. yangi maktab fanining “Informatika va kompyuter texnikasi asoslari” kiritilishi bilan ularga erishilmadi. Kompyuter texnologiyalarini qo'llashda muvaffaqiyat birinchi navbatda yangi axborot texnologiyalari - IT an'anaviy, uslubiy jihatdan yaxshi ta'minlangan maktab fanlarini o'qitishni yaxshilashga qanday yordam berishiga bog'liq. Bugungi kunda yangi dasturiy ta'minot odatda "ishlab chiquvchining quvonchi" bo'lib, o'rta maktabdagi o'quv jarayoniga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi. Aynan shu faktlar kompyuterning birinchi haqiqiy qo'llanilishi universal kompyuter texnologiyalari: matn muharrirlari, elektron jadvallar, grafik muharrirlar va maktabning "Chizmachilik" fanini o'rganishda "Texnologiya" ta'lim sohasida bo'ladi, deb taxmin qilish imkonini berdi. , chunki mashinasozlik ishlab chiqarish avtomatlashtirilgan ishlab chiqarishni bosqichma-bosqich, lekin barqaror rivojlanish yo'lidan boradi. Shu bilan birga, ta'limning asosiy muammosi - AT-dan foydalangan holda zamonaviy murakkab uskunalarni ishlab chiqarish 12 muammolarini hal qilishga qodir kadrlar tayyorlash. Maktabda yuqori darajadagi dasturlash tillarini o'rganish faqat apparat bilan belgilanadi va hech qanday istiqbolga ega emas. PMKni yaratishda kompyuter yordamida loyihalash tizimlaridan birini - SAPRni tanlash masalasini hal qilish kerak edi. Bu savol hali ham maktab va universitetda kompyuter muhandisligi grafikasi kursini kirituvchilar oldida turibdi. dunyodagi eng keng tarqalgan SAPR tizimi Autodesk tomonidan AutoCAD IBM RS uchun moslashtirilganligini hisobga oldik . Autodesk _ Inc. _ yangi bozorlarni rivojlantirish bo'yicha faol siyosat olib boradi: dastur 18 tilga moslashtirilgan va 88 mamlakatda qo'llaniladi. Kompaniyaning maqsadi har bir bo'lajak muhandis uchun AutoCAD foydalanuvchisi bo'lishdir . AutoCAD ning jahon bozorida mashhurligi kompaniyaning dasturiy mahsulotlarni uzluksiz ishlab chiqishga qaratilgan siyosati bilan ham izohlanadi. Universitetning "Kompyuter grafikasi" kursida AutoCAD dasturidan foydalanish tajribasi Qo'llaniladigan xorijiy SAPR tizimlari nafaqat bizning sanoat standartlarimizni hisobga olmaydi, balki foydalanuvchilarning qo'shimcha malakasini ham talab qiladi. AutoCAD-ni mahalliy dizaynerning ehtiyojlariga moslashtirish bo'yicha ko'plab urinishlar ishlab chiquvchilarning tasavvurlari tufayli bir-biridan farq qiladigan va shuning uchun samarasiz bo'lgan turli xil sifatdagi ko'plab yangi tizimlarning paydo bo'lishiga olib keldi . Bundan tashqari, IBM PC 386 uchun 10 dan katta 1996 гAutoCAD versiyalari tavsiya etiladi . Autodesk yangi ishlanmani taqdim etdi - AutoCAD LT. U bozorni arzon narxlardagi ikki o'lchovli SAPR grafik muharrirlarini ishlab chiqishda o'z o'rnini topgan kompaniyalardan tortib olish uchun yaratilgan. Ushbu turkumga rus tilidagi KOMPAS, T- Flex CAD, Graphics 81, ADEM, SPRUT, KREDO, Basis va boshqalar dasturlari kiradi. Rossiya SAPR tizimlarining umumiy ko'rinishi. E'tibor bering, yozma mahalliy dasturlarni hech kim ko'rmagan, chunki ularning aksariyati maxfiydir. SAPR tizimlarini tanlashda biz "Pilot loyihasi" doirasida jihozlangan maktablarda o'quvchilar kompyuterlarida qattiq disklarsiz IBM PS / 2 sinfiga ega ekanligini hisobga oldik. Tahlil shuni ko'rsatdiki, 13 mashinasozlikda bevosita loyihalash uchun mo'ljallangan SAPR KOMPAS maktabda foydalanish uchun eng qulay hisoblanadi. Keling, KOMPAS tizimi to'liq qondiradigan ta'lim SAPRga qo'yiladigan talablarni shakllantiramiz: - o'rganishdagi qulaylik va soddalik; arzon uskunalarda ishlash qobiliyati; - berilgan hujjatlarning ESKD talablariga muvofiqligi; - zamonaviy dizayn texnologiyalaridan foydalanish; - juda keng tarqalgan; - hamyonbop narx; - qo'llab-quvvatlash samaradorligi va ta'lim jarayonining o'ziga xos ehtiyojlarini hisobga olish, jiddiy xatolarning yo'qligi. KOMPAS - bu mashinasozlikning turli sohalarida loyihalash, muhandislik, ishlab chiqarishni tayyorlash bo'yicha keng ko'lamli vazifalarni hal qilish uchun avtomatlashtirilgan tizimlar KOMPLEKSI . U ilgari turli mudofaa sanoati korxonalarida ishlagan Rossiya kompaniyasining ASCON JSC (Sankt-Peterburg, Moskva va Kolomna) mutaxassislari tomonidan ishlab chiqilgan. Birinchi mahalliy SAPR tizimlaridan biri CASCADE tizimi bo'lib, yilda ishlab chiqilgan 1986 г. Mashinasozlik konstruktorlik byurosida (Kolomna). AutoCAD tizimini tahlil qilgandan so'ng , 80286 protsessorli IBM PC uchun mo'ljallangan va uning foydalanuvchilar orasida mashhur bo'lishiga imkon beradigan xususiyatlarga ega bo'lgan raqobatbardosh chizma tizimini yaratishga qaror qilindi: soddaligi va samaradorligi, mahalliy standartlarni qo'llab-quvvatlash va asosiy e'tibor dizaynerning tanish texnologiyasi; ancha tor mutaxassislik; tizimning samarali va qulay ish vositasi bo'lishiga imkon beruvchi dizayn interfeysi va shu bilan birga juda oddiyki, tayyor bo'lmagan foydalanuvchini o'qitish bir haftadan ko'proq vaqtni oladi; past narx, tizimning mavjudligini ta'minlash. C. 1989 г_ ASCON OAJning barcha dasturiy mahsulotlar KOMPAS nomi bilan ishlab chiqarila boshlandi. B 1991 г. KOMPAS 4.0 chizma va grafik muharriri chiqarildi. Kompleksning o'zagini KOMPAS-GRAPHIC interaktiv grafik tizimi tashkil etadi. Aynan u "School CAD" PMK asosi sifatida tanlangan. E'tibor bering 1996 г. Windows uchun KOMPAS 5.0 ning ishlanmasi taqdim etildi. B 1992 г. ASCON 14 1992 гOAJ . KOMPAS-Shkolnik deb nomlangan tizimning maktab disket versiyasini ishlab chiqdi. U professional versiyaning asosiy xususiyatlarini saqlab qoldi va tizim diskida 1,2 MB joyni egallaydi. Endi maktablar KOMPAS- GRAPHIC ning professional versiyasidan muvaffaqiyatli foydalanishlari mumkin. Ushbu tizimning apparat talablari AutoCAD kabi tizimga nisbatan kam ko'rinadi : IBM PC kompyuteri; 640 KB operativ xotira; grafik adapter EGA; disk drayveri 1,44 MB; qattiq disk; sichqoncha. 386DX kompyuterga afzallik beriladi. protsessor, VGA video adapteri va 2-4 MB operativ xotira. O'rnatilganda KOMPAS-GRAPHIC qattiq diskda 4,5 MB joy egallaydi. PMK 1991-1994 yillarda olib borilgan ilmiy-uslubiy tadqiqotlar natijasida tashkil etilgan. yilda tasdiqlangan VNIK "Texnologiya" bilan yaqin hamkorlikda 1993 г. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining Umumiy o'rta ta'limni rivojlantirish Bosh boshqarmasi va "Texnologiya" ta'lim sohasi uchun haqiqiy dasturiy va uslubiy yordamdir. PMCni yaratish g'oyasi Kompyuter o'qitish va ko'rgazmali va axborot- nashriyot markazi - KUDITs tomonidan qo'llab-quvvatlandi [, uchuvchi maktablar loyihasining ilmiy-metodik markazi sifatida, "School CAD" PMC ni ishlab chiqishni o'z ichiga olgan. ta'limni axborotlashtirish dasturi. Informatika va IT bo'yicha Moskva asosiy o'quv dasturida ta'kidlanganidek, o'quv rejasiga kiritilganda afzallik beriladi, IT bo'yicha o'quv modullarida taklif qilinganidek, "Kompyuter yordamida loyihalash tizimlari" qo'shimcha moduli taqdim etiladi. "Kompyuter yordamida dizayn (SAPR)" ixtiyoriy bloki YuNESKO tavsiyalari bilan berilgan . Hozirda Rossiyada 300 ga yaqin maktab rasm chizish jarayonida PMK dan foydalanmoqda. O'qitishda SAPR KOMPAS dan foydalanish istiqbollari nashrlar tomonidan tasdiqlangan. Tizim kompyuter geometriyasi va grafikasi bo'yicha musobaqalarda ham muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda. KOMPAS tizimining (Rossiya, Ukraina, Belarusiya va boshqa MDH davlatlari) 550 dan ortiq foydalanuvchilari orasida Izhora zavodi, Saratov aviatsiyasi, Ilyichevsk kemalarini ta'mirlash kabi gigantlar KOMPAS tizimlarining ishlash tajribasi ularni foydalanuvchi tomonidan oson o'zlashtirilishini ko'rsatdi ( yoshidan qat'i nazar), chizma hujjatlarini berish jarayonini sezilarli darajada 15 tezlashtiradi va uning sifatini sezilarli darajada yaxshilaydi. Shu bilan birga, psixologik to'siqni engib o'tish muammosi, ayniqsa hurmatli yoshdagi foydalanuvchilar uchun juda oson hal qilinadi va aynan ular noyob bilim va tajribaga ega. PMK “Muhandislik grafikasi”, “Chizmachilik”, “Mashina qismlari”, “Mashina va mexanizmlar nazariyasi” kompyuterlashtirilgan o quv kurslariniʻ to liq yaratishni, shuningdek, laboratoriya ishlarini, kurs va diplom loyihalarini ʻ bajarish uchun dasturiy vositalardan foydalanishni to liq ta minlaydi. texnologiya ʻ ʼ o'qituvchisini tayyorlash. PMK dasturiy ta'minoti: KOMPAS chizma va grafik muharriri. KITEZH geometrik modellashtirish tizimining maktab o'quvchisi va o'quv versiyasi IMAGE (NGGU Mexanika ilmiy-tadqiqot instituti). PMK tarkibi talaba uchun o'quv qo'llanma (2 qismdan), o'qituvchi uchun qo'llanma (3 qismdan), chizmalar va parchalar fayllari bilan floppi diskni o'z ichiga oladi. Asosiy maqsad - "Texnologiya" ta'lim yo'nalishini kompyuter bilan ta'minlash: "Grafika/Chizmachilik" maktab kursi, mashinasozlik elementlari bilan konstruktiv materiallarni qayta ishlash texnologiyalari; JIHT kursining "Kompyuter biznesi ilovalari" bo'limi; "Geometriya" kursi. PMK o'rta maxsus kasb-hunar maktablarida, oliy o'quv yurtlarining kichik kurslarida muvaffaqiyatli qo'llanilishi mumkin. 16 O'qitishning texnik vositalari talabalar darsda qalam, chizg‘ich va qog‘oz o‘rniga maxsus dasturiy ta’minot bilan ishlamoqda. Bu qadam zamonaviy mehnat bozorida bitiruvchilarga qo'yiladigan talablar bilan bog'liq edi. Ta'mirlash, yangi kompyuter va laboratoriya jihozlari, o'qituvchilarning samimiy munosabati va foydalanilayotgan dasturiy ta'minotning dolzarbligi talabalarning fanni o'rganishga bo'lgan qiziqishini oshirmoqda. Murakkab chizmalar va diagrammalar kompyuterlarda yaratiladi, monitor ekranlarida ko'rsatiladi va ularni osongina o'zgartirish va tahrirlash mumkin. O'qitish uchun zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanganda sinfda printer, plotter, skaner yoki boshqa periferik qurilmalar bo'lishi kerak. O'qitish uchun printer, skaner va boshqa periferik qurilmalar uchun joy bo'lgan kompyuter uchun talabalar jadvallari (kompyuter jadvallari) o'rnatilishi kerak. Kompyuterlar soni sinf maydonidan kelib chiqib, har bir kompyuter uchun kamida 6 kv.m maydonni ta'minlash sharti bilan belgilanadi . O'qituvchining ish joyi, shuningdek, o'quvchilar kompyuterlari bilan lokal tarmoq orqali ulangan kompyuter stoli, stul va shaxsiy kompyuter bilan jihozlangan. Grafik proyektordan foydalanish uchun o'qituvchi stoli va jihozlar stendini old devordan 1,5 dyuym masofada joylashtirish kerak 2 м. Grafik proyektor stendga joylashtirilishi va o'qituvchi stolida doskadan kam bo'lmagan masofada bo'lishi kerak .1,8 м Ofis shuningdek, proyeksiya, video va audio uskunalar bilan jihozlanishi mumkin: - slayd proyektor; - epiproyektor; - grafik proyektor ; - boshqa proyektorlar; kamida videomagnitofon, DVD pleer diagonali ekranli rangli televizor .61 см 17 Displey mediasini ko'rsatish uchun proyeksiya ekrani yoki doskaning bir qismi (yoki eshiklardan biri) oq bo'lishi kerak. Zamonaviy proyektorlar maxsus ekranlarni talab qilmasa ham. Epson EMP-S52 Texnologiya LCD Ruxsat, piksel 800x600 Og'irligi, kg2,6 Tomonlar nisbati 4:3 Audio kirishlar USB boshqaruv kirishlari Proyeksiya masofasi, m0,9 - 12,1 Kattalashtirish optik 1,3x Olchamlari, mm327x92x245 Mitsubishi SE1U proyektori qulay va ishlatish uchun qulay, optimal xususiyatlarga ega spetsifikatsiyalar : SVGA o'lchamlari (800x600), yorug'lik oqimi 1200 ANSI lumen, raqamli tuzatish asosiy toshning buzilishi, raqamli zoom, vazni 2 kg Sanyo PLC-XU41 yorug'lik oqimi 1500 lyumen, 298x71x214 mm, 2,7 kg XGA o'lchamlari (1024x768 piksel). In terms of the main lighting and weight and size parameters, this projector is similar to the well-established PLC-XE20 model, but it also has additional functions: the ability to select the Blackboard mode for projection onto a green chalkboard with automatic color correction , bu asl rang palitrasini saqlab, idrok etishni ta'minlaydi; Ko'rsatilgan video signalga qarab yorug'lik oqimini avtomatik ravishda sozlash uchun dimmer funktsiyasi , prognoz qilingan tasvirning eng yaxshi kontrastini ta'minlaydi; rus tilidagi ekran menyulari; Asosiy funktsiyalar proyektorni ruxsatsiz kirishdan himoya qilish uchun qulf va PIN kodlar. Barcha ekran, ovoz va ekran-tovush asboblari isitish tizimidan uzoqda joylashgan bo'lishi kerak. Audio va video kassetalar, floppi disklar va disklar xavfsiz turdagi metall shkaflarda saqlanishi kerak. Uskunalar uchun stendlar GOST 22361-95 "Texnik o'quv qurollari uchun stendlar. Turlari va funktsional o'lchamlari" talablariga javob berishi kerak. 18 O'quv jarayonida statsionar va mobil texnik o'quv vositalaridan (TUT) foydalanish kerak. Mobil TCO ko'chma va katlanadigan yoki ko'chma stendlarga texnik o'quv qurollari uchun stendlarga qo'yiladigan talablarga muvofiq o'rnatilishi kerak . [10] Chop etilgan o'quv qo'llanmalari Bosma o'quv qurollari (PSE) ob'ektlar va hodisalarning tasvirlari va namoyishlarini, ilmiy yoki amaliy xarakterdagi tizimlashtirilgan ma'lumotlarni, ma'lumotnoma ma'lumotlarini va bilimlarni o'qitish, o'rganish, o'zlashtirish va nazorat qilish uchun qulay shaklda taqdim etilgan vazifalarni o'z ichiga olgan bosma nashrlarni o'z ichiga oladi. Bular: jadvallar, rasmlar, kartalar, xaritalar, ish daftarlari, portretlar. jadvallar O'quv jadvali - bu talabalar ta'lim dasturiga muvofiq o'rganishi kerak bo'lgan ilmiy ma'lumotlarni olib yuradigan tekis o'quv vositasi. Jadvalda uzoq vaqt namoyish qilish yoki unga takroriy murojaat qilish uchun mo'ljallangan, guruhlash, taqqoslash, umumlashtirish, o'rganilayotgan ob'ektlarning funktsional tomonlarini ko'rsatish, mashg'ulotlarda qo'llaniladigan harakatlar va operatsiyalarni, ularni amalga oshirish usullari va usullarini tushuntirishni talab qiladigan materiallar bo'lishi kerak, ya'ni. jadvalda tematik va tizimlashtirilgan ma'lumotlardan "ko'chirma" bo'lishi kerak. Yozuvning rangi va fon rangini tanlashda ranglar birikmalarining ravshanligini quyidagi baholashni hisobga olish kerak: Rang kombinatsiyasi ravshanligi reytingi 1) Oq fonda qora harflar juda yaxshi 2) Sariq fonda qora harflar Yaxshi 19 3) Oq fonda ko'k harflar Yaxshi 4) Oq fonda yashil harflar Yaxshi 5) Oq fonda qizil harflar qoniqarli 6) Sariq fonda qizil harflar qoniqarli 7) Qora fonda oq harflar qoniqarli 8) Qizil fonda yashil harflar Yomon 9) Qora rangdagi to'q sariq harflar Yomon 10) Oq fonda to'q sariq rangli harflar Yomon Jadvalning nomi qisqa bo'lishi va uning mazmuniga mos kelishi kerak. Jadvallar taxta ostida yoki devor bo'ylab ko'rgazma stendlari ostida joylashgan maxsus qutilarga joylashtirilishi kerak. Talabalarning ishini, didaktik materialni va o'zgaruvchan tematik ekspozitsiyani namoyish qilish uchun kamida uchta devor stendlari talab qilinadi. TCO turlari Texnik o'quv vositalaridan faol foydalanish alohida o'qituvchilarning imtiyozi emas TCO o'z ishiga ishtiyoqli o'qituvchilar bor joyda, o'qish ijodkorlikka aylangan joyda ta'lim jarayonining ajralmas qismiga aylanadi. Texnologiyadan oqilona va tizimli foydalanilsa , u ta’lim samaradorligi va sifatini oshirishi mumkin. O'quv jarayonini tashkil etishga, uni intensivlashtirishga eng katta e'tibor talab etiladi, bu esa eng kam vaqt bilan kerakli hajmdagi ma'lumotlarni berish, uning chuqur o'zlashtirilishiga erishishdan iborat. O‘quv-tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni takomillashtirish va uning sifatini oshirishda o‘qituvchilarga texnik yoki ular deyilganidek, audiovizual o‘quv qurollari katta yordam berishi mumkin. Texnik o‘quv qo‘llanmalariga uskunaning o‘zi ham (kodoskoplar, epiproyektorlar, kinoproyektorlar, televizor priyomniklari, magnitafonlar, elektr pleyerlar, elektrofonlar), shuningdek, maxsus yaratilgan didaktik materiallar va qo‘llanmalar: film lentalari, diafilmlar seriyasi, gramofon 20 yozuvlari, magnit yozuvlar kiradi . , video yozuvlar, filmlar, ya'ni .ekran-audio vositalari. Shuningdek, interfaol doska zamonaviy TSOga tegishli bo'lishi mumkin. -interfaol doskalar Interfaol doska (ID) - bu o'qituvchi yoki ma'ruzachiga ikki xil vositani birlashtirish imkonini beruvchi qurilma: ma'lumotni ko'rsatish uchun ekran va oddiy doska. Ishni boshlashdan oldin ID kompyuter va proyektorga ulanadi. Unda, xuddi ekranda bo'lgani kabi, har qanday manbadan (kompyuter yoki video signal) tasvir proektsiyalanadi, uning yordamida siz to'g'ridan-to'g'ri taxta yuzasida ishlashingiz mumkin. Doska sizga slaydlar, videolarni ko'rsatish, eslatmalar qilish, chizish, oddiy doskadagi kabi turli xil diagrammalar chizish, real vaqtda proyeksiya qilingan tasvirga eslatmalar qo'yish, har qanday o'zgartirishlar kiritish va keyingi tahrirlash, chop etish uchun kompyuter fayllari sifatida saqlash imkonini beradi. printer, faks yoki elektron pochta. Interfaol doskada yozish maxsus elektron qalam yoki hatto barmoq yordamida amalga oshiriladi. Ma'ruzachi maxsus markerni olib, ekrandagi tasvir bilan ishlashi mumkin: ajratib ko'rsatish, tagiga chizish, muhim joylarni chizish, diagrammalar chizish yoki ularni tuzatish, matnga tuzatishlar kiritish. Sensor qurilmalar teginishlarni aniqlaydi va ularni yozuvchi qo'lning harakatini aks ettiruvchi tegishli elektron signallarga aylantiradi. Doska turli rangdagi uchta marker va silgi bilan jihozlangan laganda bilan jihozlangan. Karnay nutqi davomida foydalanadigan markerlarning ranglarini oldindan belgilashi mumkin - keyin identifikator avtomatik ravishda, masalan, lagandadan yashil marker yoki o'chirgich olinganiga munosabat bildiradi. Interfaol doskalar old va orqa proyeksiyali bo'lishi mumkin. To'g'ridan-to'g'ri proyeksiya bilan proyektor tashqi tomondan, o'qituvchining yonidan porlaydi. 21 Orqa proyeksiya taxtalarida proyektor shaffof interaktiv ekran orqasida maxsus korpusda joylashgan. Interfaol doska ilovalari Promethean LTD sizga ishtirokchilarning to'liq salohiyatini ro'yobga chiqarishga yordam beradigan yechimlarni taqdim etadi. Kuchli dasturiy ta'minot va javob tizimlariga ega ACTIVboard interaktiv doskasi konferentsiya (taqdimot) yoki o'quv mashg'uloti davomida material taqdimoti va o'zaro ta'sirni yangi bosqichga olib chiqadi. Hozirgi vaqtda, ko'rinib turibdiki, ta'limning "axborot va ta'lim muhiti" tushunchasini kiritish kerak, masalan, Internetning axborot resurslari. Internetni ta'lim vositasi deb atash qiyin. Bu o'zining ma'lum qismidagi axborot-ta'lim muhiti bo'lib, unda talaba, o'qituvchi o'zi uchun zarur bo'lgan va o'quv maqsadlarida foydali ma'lumotlarni topishi, shuningdek, Internetdan foydalangan holda didaktik muammolarni hal qilishi mumkin. Bunday muhitda turli xil vositalar qo'llaniladi: og'zaki, vizual, multimedia. Garchi Internetning o'zi hali ommaviy axborot vositalariga tegishli bo'lmasa-da, lekin uning axborot resurslari xuddi shu vositalarni (masalan, elektron gazetalar, jurnallar, hatto filmlar, san'at asarlari va boshqalar) o'z ichiga oladi. Axborot-ta'lim muhitiga Internetdan tashqari ommaviy axborot vositalari, shu jumladan elektron (televidenie, radio) ham kiradi. Shunday qilib, biz ushbu darslikda qo'llaniladigan kontseptual apparatga qaror qildik: biz o'quv qo'llanmalarini didaktikaning mustaqil toifasi moddiy vositalar, ta'lim maqsadlariga erishish uchun mo'ljallangan o'quv ma'lumotlarining tashuvchilari deb hisoblaymiz. Axborot-ta'lim muhiti deganda biz o'quv maqsadlarida foydali ma'lumotlarni o'z ichiga olgan Internet, ommaviy axborot vositalarining axborot resurslarini nazarda tutamiz. bilan T.dan kompleks foydalanish. O. har xil turdagi kadrlar tayyorlashning asosiy vazifasi – zamonaviy fan-texnika taraqqiyoti talablari asosida mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirish uchun sharoit yaratadi. Ta'lim jarayoniga o'qitish va o'qitishning yangi, eng ilg'or usullarini joriy etish zarur, o'qitishning texnik vositalarini jalb qilish maqsadga muvofiqdir. Chizmachilikni o‘rgatish samaradorligini oshirish ko‘p jihatdan darslarda didaktik 22 materiallar, didaktik o‘yinlar va kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga bog‘liq. Zamonaviy jamiyatning axborotlashtirish jarayoni har bir insondan shaxsiy kompyuterdan (ShK) foydalanish imkoniyatini talab qiladi. Agar siz chizmachilikni o'rganishda kompyuterni o'rganish texnologiyalaridan (CTO) foydalansangiz, unda - o'quv jarayoni faollashtirilgan; - kompyuterda ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish; - kundalik hayotda axborot texnologiyalaridan foydalanish qobiliyati shakllanadi; - insoniyatning axborot resurslaridan foydalanish qobiliyati shakllanadi; - dars vaqtini tejash; - darsda yangi material hajmini oshirish va uni tushuntirish vaqtini qisqartirish imkoniyati; - darsga tayyorgarlik ko'rish uchun vaqtni qisqartirish; - mavjud bo'lmagan uskunalar yordamida virtual namoyishlarni amalga oshirish mumkin. Kompyuter texnologiyalari, xususan, taqdimotlar ko'rgazmali qurol sifatida o'qituvchiga o'quv materialini taqdim etishda, ob'ektlarning shaklini kuzatish va tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchilarning bilimlarni mustahkam o'zlashtirishini ta'minlaydi, fanga qiziqishini oshiradi. Shunday qilib, axborot texnologiyalari vositalari, ulardan foydalanish uchun zarur shart-sharoitlarni hisobga olgan holda, an'anaviy vositalarni sezilarli darajada qo'llab-quvvatlashi va shu bilan o'quv jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga ko'tarishi mumkin. Kompyuter yordamida dizayn so'zsiz etakchilar CorelDRAW va AutoCAD tizimlaridir . Shuning uchun bu tizimlarda chizmalarni kompyuter yordamida bajarishga o'rgatish maqsadga 23 muvofiqdir. Biroq, chizish faqat grafik konstruktsiyalarni bajarishdan iborat emas. Tafsilotli chizmaning bajarilishi ko'pincha tizimning hisoblash va grafik muhiti tomonidan ta'minlanishi kerak bo'lgan hisob-kitoblar bilan birga keladi. Chizma shakllarining ommaviy o'rnatilishi parametrik tavsif va qism shaklini o'rnatish imkoniyati bilan ta'minlanishi mumkin. Qismning shaklini parametrik aniqlash va uning asosida chizmani qurish ishni tashkil etishning yuqori tamoyilidir. Dizayn va ishlab chiqarishda detallarni yig'ish chizmalarini qurish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan qismlarning tavsiflari ma'lumotlar bazasini yaratishga intilish kerak . Qism shakllarini parametrlashtirish SI, BASIC yoki AutuLisp ( AutoCAD tizimlari ) kabi tillarda dasturlashni talab qiladi , bu o'z-o'zidan mashaqqatli jarayondir. Hisob-kitoblarni birlashtirish, qismlarning shakllarini parametrlashtirish va chizmalarni qurish jarayonini birlashtirish mumkin bo'lgan "Vektor" tizimidan foydalanishdan iborat oddiyroq yondashuv taklif etiladi. Muammolarni hal qilish printsipi - chizmaning shaklini o'rnatishning ommaviy xarakteriga (o'lchamiga qarab) ega bo'lgan dasturga interaktiv hisoblash va grafik qurilishining skript makro-buyruqlarini (tizimda har safar avtomatik ravishda shakllantiriladi) bajarishdir . qism va shunga mos ravishda, ularga muvofiq qismning chizmalari. Tuzilmalarning montaj chizmalarini parametrlash juda ko'p vaqt talab etadi va kursant har doim ham bunga dosh bera olmaydi. Shuning uchun, barcha ishlarning asosiy ulushi (95% gacha) tayyorgarlik bosqichida amalga oshiriladi, bunda o'qituvchi parametrik vazifa uchun makro buyrug'ini yaratishi kerak. Kursant, shuningdek, strukturani yangi ma'lumotlar bilan tahlil qilish va CorelDRAW tizim formatidagi fayllardan foydalangan holda , AutoCAD tuzilma modelini yakuniy chizma yoki qattiq tasvirga etkazish uchun taklif qilinadi. Ushbu yondashuv nafaqat loyihalashda, balki kurs va diplom dizaynida ham qo'llaniladi. Auto CAD tizimi haqida umumiy ma'lumot 24 AutoCAD eng ilg'or chizish vositalarini, shuningdek, qulay 3D modellash vositalarini taklif etadi. Ushbu dastur turli darajadagi murakkablikdagi SAPR tizimlarini yaratish uchun platformadir. 3ds max mashhur 3D modellashtirish va renderlash dasturidir. U me'moriy modellashtirish uchun barcha kerakli vositalarni o'z ichiga oladi: bu standart ob'ektlar to'plami (derazalar, eshiklar, zinapoyalar, to'siqlar) va turli me'moriy materiallar kutubxonasi. Ilova sizga tezda ishlashga imkon beradi va turli xil modellar va bo'shliqlar elementlari bilan tajriba o'tkazib, ularning qanday ko'rinishini darhol ko'rishga imkon beradi. 3ds max AutoCAD platformasida yaratilgan echimlar bilan o'zaro ta'sir qiladi . MAYA mafkuraviy jihatdan professional yo'naltirilgan dastur sifatida ishlab chiqilgan. Soch va suyuqlik simulyatsiyasidagi dinamik innovatsiyalar va texnologiya Mayyani kino va video uchun maxsus effektlarni ishlab chiqishda etakchi vositaga aylantirdi . Vizualizatsiya va modellashtirish uchun uchinchi tomon vositalari bilan yuqori darajadagi integratsiya dunyoning etakchi studiyalariga Maya-ni kompyuter o'yinlarini ishlab chiqish yoki kino va televidenie uchun maxsus effektlarni yaratish bo'ladimi, o'zlarining ish jarayoniga qo'shish imkonini beradi. AutoCAD - dunyodagi eng mashhur kompyuter yordamida loyihalash tizimi. AutoCAD tizimi , shuningdek, unga asoslangan dasturiy mahsulotlar turli o'lchamdagi loyihalar bilan ishlash tezligini sezilarli darajada oshiradi, dizayn ma'lumotlarini yanada samarali yaratish va yangilash imkonini beradi. AutoCAD 2007 oldingi versiyalarga nisbatan 3D modellashtirish imkoniyatlarini butunlay yangi darajaga olib chiqadi. Dizaynning dastlabki bosqichida AutoCAD vositalaridan foydalangan holda ob'ektning kontseptual modeli yaratiladi va tahrirlanadi. Olingan natija barcha chiqish hujjatlarini shakllantirish uchun asos bo'lib xizmat qiladigan yakuniy uch o'lchovli modelni qurish uchun ishlatiladi: spetsifikatsiyalar, tekis chizmalar, taqdimot materiallari. AutoCAD 2000 Drawing Automation Suite kuchli chizmachilik vositasidir. Bu sizning ko'rsatmalaringizga rioya qilgan holda kerakli chizmani tez va aniq 25 yaratishni ta'minlaydi. Bu sizga chizmadagi xatolarni osongina tuzatish va hatto butun chizmani qayta ishlamasdan katta tuzatishlar kiritish uchun vositalarni taqdim etadi. U toza, aniq yakuniy chizmalarni yaratadi. Tizim AutoCAD 2000 siz uchun ishlaydi. U sizning rasmingizga "o'zidan" hech narsa qo'shmaydi. AutoCAD 2000 yordamida yaratilgan tugallangan chizma xuddi qo'lda ehtiyotkorlik bilan ishlangan chizma bilan deyarli bir xil ko'rinadi. ("Virtual", chunki AutoCAD 2000, to'g'ri uskuna bilan foydalanilganda, aniqlikni sezilarli darajada oshirishi mumkin). Chizmangiz aynan siz ko'rsatgandek konfiguratsiya qilinadi va har bir element aynan siz joylashtirmoqchi bo'lgan joyga joylashtiriladi. AutoCAD 2000 dasturiy ta minot to plami mikrokompyuteringiz uchunʼ ʻ mo ljallangan chizmalarni avtomatlashtirish ilovasi (DAC) bo lib , DAC ilovalari ʻ ʻ juda kuchli vositadir. Chizmani tayyorlash va o'zgartirishni kompyuter tizimi yordamida amalga oshirish tezligi va qulayligi "qo'lda" chizish bilan solishtirganda vaqtni sezilarli darajada tejash imkonini beradi. AutoCAD 2000 mikrokompyuter foydalanuvchilariga ilgari faqat katta va qimmat hisoblash tizimlarida mavjud bo'lgan imkoniyatlarni beradi . AutoCAD 2000 yordamida bajarilishi mumkin bo'lgan chizma ishlarining turlari bo'yicha deyarli hech qanday cheklovlar yo'q. Agar chizma qo'lda yaratilishi mumkin bo'lsa, u holda uni kompyuterda ham yaratish mumkin. Bu erda tizimning ba'zi xususiyatlari: - barcha turdagi me'moriy chizmalar; - interyer dizayni va makonni rejalashtirish; - texnologik sxemalar va tashkiliy sxemalar; - har qanday turdagi egri chiziqlar; - elektron, kimyo, qurilish va muhandislik dasturlari uchun chizmalar; - matematik va boshqa ilmiy funktsiyalarning grafiklari va boshqa tasvirlari; - badiiy chizmalar ijrosi. AutoCAD DesignCenter (ADC) har qanday chizmadagi ma'lumotlarni ko'rish yoki nusxalash imkoniyatini beradi. Chizma mazmunini aylanib chiqish 26 kerakmi? Juda oson - bloklar, qatlam ta'riflari, varaq sxemalari va tashqi havolalar ko'plab manbalardan olinadi va joriy chizmaga kiritiladi. Agar blok yoki maqsadli chizmada birliklar tayinlangan bo'lsa, u holda blok avtomatik ravishda berilgan ma'lumotlarga muvofiq o'lchaydi. O'rnatilgan qidiruv funksiyasi ularning mazmuni haqidagi ma'lumotlardan foydalangan holda chizmalarni qidirishga imkon beradi. 27 XULOSA Boshlang'ich maktab yoshida fikrlashni rivojlantirish muammosi bugungi kunda dolzarbdir, chunki zamonaviy axborot texnologiyalari asrida bilim olish va o'zlashtirish bosqichini istisno qiladigan tayyor javoblar mavjud. Ammo ma'lumotni izlash va tahlil qilish ko'nikmalari bo'lmasa, tafakkurning rivojlanishi uchun hech qanday asos yo'q, ya'ni pirovardida bilim yo'q. Bunday sharoitda tafakkurning chuqurlik, tanqidiylik, moslashuvchanlik, uning mustaqillik darajasini aks ettiruvchi sifatlari yetarlicha rivojlanmaydi. Kompyuter bolalarni o'zlari o'ylashga o'rgatadi. Bundan tashqari, amaliyot shuni ko'rsatadiki, o'qituvchilar tomonidan o'quvchilarning harakatlarini model bo'yicha tashkil etish odatiy holdir: ko'pincha o'qituvchilar bolalarga taqlidga asoslangan, fikrlashni talab qilmaydigan mashg'ulotlarni taklif qilishadi. rivojlanishiga hissa qo'shadi. Har bir o‘qituvchi o‘zining amaliy faoliyatida o‘quvchilarning darsda faol bo‘lishiga intilishi kerak. Bolalarning predmeti va yoshi bo'yicha didaktik materialni to'g'ri tanlash bilan nafaqat ma'lum bilimlarni, balki o'quvchilarning bilish faolligini ham shakllantirish mumkin. Zamonaviy ta'lim jarayonida ta'limni modernizatsiya qilish sharoitida o'quvchilarda yuqori faollik va fikrlash mustaqilligini rivojlantirishga qaratilgan ta'lim faoliyati shakllari va turlaridan foydalanish zarurati tug'iladi. Sezgi idrok mehnat tarbiyasida katta rol o'ynaydi, lekin bilimning faqat boshlang'ich bosqichini ifodalaydi. Idrok faol fikrlash bilan birga bo'lishi va boshqarilishi kerak, u kognitiv vazifalarni belgilaydi, kuzatishlar rejasini beradi va natijalarini hisobot qiladi. Ko'rgazmali qurollar idrokni kuchaytirish uchun ishlatiladi: mahsulotlar va maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning tasviri va doskadagi eskiz; tasvir holati. Maxsus fanlarni o‘qitishda foydalaniladigan o‘quv jihozlari va ko‘rgazmali qurollarga oid nazariy materiallar, ilmiy-metodik maqolalar o‘rganilib, umumlashtirildi. Maxsus fanlarni o‘qitish jarayoni samaradorligini ta’minlovchi 28 ko‘rgazmali qurollar turlari ham ko‘rib chiqildi. O'qitishning texnik va dasturiy vositalarining turlari tahlil qilinadi. O‘quv-tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni takomillashtirish va uning sifatini oshirishda o‘qituvchilarga texnik yoki audiovizual o‘quv qurollari katta yordam beradi. Texnik o‘quv qo‘llanmalariga uskunaning o‘zi ham (kodoskoplar, epiproyektorlar, kinoproyektorlar, televizor priyomniklari, magnitafonlar, elektr pleyerlar, elektrofonlar), shuningdek, maxsus yaratilgan didaktik materiallar va qo‘llanmalar: film lentalari, diafilmlar seriyasi, gramofon yozuvlari, magnit yozuvlar kiradi . , video yozuvlar, filmlar, ya'ni .ekran-audio vositalari. Ta'lim jarayoniga o'qitish va o'qitishning yangi, eng ilg'or usullarini joriy etish zarur, o'qitishning texnik vositalarini jalb qilish maqsadga muvofiqdir. Darslarda zamonaviy TCO va kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda chizmachilikni o'rgatish samaradorligini oshirish. Shu sababli, zamonaviy jamiyatni axborotlashtirish jarayoni har bir insondan shaxsiy kompyuterdan (ShK) foydalanish qobiliyatini ham talab qiladi. Kompyuter texnologiyalari ko'rgazmali qurol sifatida o'qituvchiga o'quv materialini taqdim etishda, ob'ektlarning shaklini kuzatish va tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, o'quvchilarning bilimlarni mustahkam o'zlashtirishini ta'minlaydi, fanga qiziqishini oshiradi. Shunday qilib, axborot texnologiyalari vositalari, ulardan foydalanish uchun zarur shart-sharoitlarni hisobga olgan holda, an'anaviy vositalarni sezilarli darajada qo'llab-quvvatlaydi va shu bilan o'quv jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga ko'taradi. 29 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 1. Botvinnikov A. D., Vinogradov V. N., Vyshnepolskiy I. S. “ Chizmachilik ”: O'rta maktabning 7-8-sinflari uchun darslik . - M.: Ma'rifat, 1990 yil. 2. Botvinnikov A.D. "Chizmachilikni o'qitish metodikasini takomillashtirish yo'llari": O'qituvchi uchun qo'llanma. - M.: Ma'rifat, 1983 yil. 3. Botvinnikov A. D., Vyshnepolskiy I. S. "O'rta maktabda rasm chizish": O'qituvchi uchun qo'llanma - M .: Ta'lim, 1989 yil. 4. Vasilenko E. A. “Chizmachilikni o‘rgatish metodikasi”. - M.: Ma'rifat, 1990 yil. 5. Vyshnepolskiy I. S. "Chizmachilikni o'rgatish". - M .: Oliy maktab, 1986 yil. 6. Dembinskiy S. I., Kuzmenko V. I. "O'rta maktabda rasm chizishni o'rgatish metodikasi" - M .: Ta'lim, 1987 yil. 7. Chudinov A. V., Mahsulotni loyihalashning turli bosqichlarida grafika. - Novosibirsk: NSTU, 1994 yil. 8. Rozov S. V. "Chizmachilikni o'rgatish bo'yicha qo'llanma". - M .: Mashinostroenie, 1968 yil. 9. Boguslavskiy A.A. Dastur-uslubiy majmua №6. Maktab kompyuter yordamida loyihalash tizimi. O'qituvchi uchun qo'llanma // M.: KUDITs, 1995. 10. Ivanov N. Kompyuter ta'limi // Kompyuter matbuoti, 1996 yil. 11. Xristochevskiy S. Ta'limda multimedia // Kompyuter matbuoti, 1996 yil. 12. Yurin V., Zlygarev V. Ishlab chiqarishni avtomatlashtirilgan loyihalash va texnologik tayyorlash tizimi o'quv vositasi sifatida // Rossiyada oliy ta'lim, 1996 yil. 13. Kotov Yu.V., Pavlova A.A. Kompyuter grafikasi asoslari, rassomlik va grafika fakultetlari talabalari uchun darslik, Moskva, Ta'lim, 1993 г. 14. Troshin V.V. Chizma darsida kompyuter // Maktab va ishlab chiqarish, 1991 yil. 30

O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV- IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH 1

MAVZU: O’QUVCHI YOSH XUSUSIYATLARINI INOBATGA OLIB O’QUV-IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMALI VOSITALAR YARATISH MUNDARIJA: KIRISH...........................................................................................................3 Vizual o'quv qo'llanmalari...........................................................................4 Ko'rinish printsipi........................................................... .............................5 Ko'rgazmali qurollarning turlari.................................................................7 O'qitishning texnik vositalari.....................................................................17 Kompyuter yordamida dizayn...................................................................23 XULOSA......................................................................................................28 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR…………………………………30 2

Kirish Zamonaviy ta'limda ko'rgazmali qurollar va texnik o'qitish vositalari katta o'rin tutadi. Bu mavzu pedagogika ta’lim muassasalaridagi rassomlik va grafika fakultetlarida tasviriy san’at yo‘nalishi bo‘yicha talabalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bilan bog‘liq. Tadqiqot maqsadi: talabalarga maxsus fanlarni o'qitish jarayonida faollashtirish usullarini nazariy asoslash va ishlab chiqish, ko'rgazmali qurollardan foydalanish bo'yicha tavsiya etilgan metodikaning samaradorligini eksperimental tekshirish, talabalarni maxsus jihozlar va ko'rgazmali materiallarni loyihalashga jalb qilish. yordamlar. O‘quv predmeti oliy pedagogika o‘quv yurtlarining badiiy-grafik fakultetlarida talabalarni chizmachilikka maxsus tayyorlash jarayonidir. Tadqiqot ob'ekti - chizmachilik va muhandislik grafikasi bo'yicha o'quv jarayonini faollashtirishga turli ko'rgazmali qurollar va maxsus jihozlardan kompleks foydalanishning ta'siri. Vazifalar: 1. Tadqiqot muammosi bo‘yicha nazariy materiallarni, maxsus fanlarni o‘qitishda foydalaniladigan o‘quv jihozlari va ko‘rgazmali qurollarga oid ilmiy- metodik maqolalarni ko‘rib chiqish, o‘rganish va umumlashtirish. 2. Maxsus fanlarni o`qitish jarayoni samaradorligini ta`minlovchi ko`rgazmali qurollar turlarini ko`rib chiqing. 3. Texnik va dasturiy ta'lim vositalarining turlarini ko'rib chiqing. Tadqiqot usullari: 1. Axborot va didaktik. 2. Tasviriy san’at ustaxonalari va maktab o‘quv xonalari uchun turli o‘quv qurollaridan kompleks foydalanish va ularni loyihalash asosida o‘quvchilarni maxsus tayyorlash jarayonini modellashtirish. 3

Vizual o'quv qo'llanmalari Vizualizatsiyadan foydalanish o‘quvchilarning o‘rganilayotgan fanga bo‘lgan qiziqishini oshiradi, bilim olish jarayonini osonlashtiradi, o‘zlashtirishning mustahkamlanishiga va o‘qitishda rasmiyatchilikka barham berishga yordam beradi. Ko'rgazmali qurollardan foydalanmasdan o'quvchilarning fazoviy tasavvurlarini muvaffaqiyatli rivojlantirish qiyin. SHuning uchun ko’rgazmali qurollardan foydalanib, o’quvchilarni geometrik shakllar va turli jismlarning konstruksiyalari haqida aniq tasavvurlar bilan qurollantirish, bu shakllarni tahlil qilish va sintez qilishga o’rgatish mumkin. Ko'rgazmali qurollardan keng foydalanish va to'g'ri foydalanish o'quvchilarning o'rganilayotgan masala bo'yicha tushunchalarini kengaytiradi va chuqurlashtiradi, materialni taqdim etish vaqtini qisqartiradi. Biroq, o'qitishda vizualizatsiyaga katta ahamiyat berib, uni ortiqcha baholamaslik va o'qitishning boshqa tamoyillarini e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Darsni ko‘rgazmali qurollar bilan haddan tashqari yuklashda o‘quvchilarni darsning asosiy maqsadidan chalg‘itishi, o‘rganilayotgan masalalarning umumiy qonuniyatlarini o‘tkazib yuborishi, asosiyni ikkinchi darajalidan ajratmasligi mumkin. Treningda vizual va mavhum, aniq va umumlashtirilgan nisbatlarning to'g'ri nisbati ta'minlanishi kerak. Ko‘rgazmali qurollar o‘quv rejasi mavzulariga ko‘ra shunday tanlanishi kerakki, darsning tegishli bo‘limlarini o‘tkazishda, materialni mustahkamlash va takrorlashda kerakli ko‘rgazmalilikni ta’minlash kerak. Ko‘rgazmali qurollardan foydalanish usuli ular materialni o‘rganishda qaysi bosqichda qo‘llanilishiga bog‘liq. Xuddi shu ko'rgazmali qurol yoki ko'rgazmali qurollar va texnik vositalar to'plami o'qituvchi yangi materialni tushuntirganda, bilimlarni mustahkamlash va uni tekshirishda turli usullarda qo'llaniladi. Shunday qilib, masalan, grafika o'quv dasturining turli mavzulari bo'yicha yangi materialni tushuntirishda filmlar va filmlar tabiat va modellarga organik qo'shimcha hisoblanadi. Xulosa qilib aytganda, bu ko‘rgazmali qurollar o‘quvchilar uchun bilim manbai hisoblanadi. Takrorlash va umumlashtirishda ba'zi film lentalari va 4

filmlardan foydalanish tavsiya etiladi. Yordamchi vositalarni tanlash tasodifiy bo'lmasligi kerak, lekin kurs davomida diqqat bilan o'ylangan. Har bir qo'llanma umumiy darslar zanjirida o'z o'rniga ega bo'lishi kerak. Darsning mazmuni va tarbiyaviy maqsadiga qarab, o'quv materialini yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradigan turli xil ko'rgazmali qurollardan foydalanish kerak. Shuning uchun ko'rgazmali qurollardan foydalanishning to'g'ri metodikasini ta'minlash kerak. Ko'rinish printsipi "Muhandislik grafikasi" fanining o'ziga xosligi shundaki, unda o'rganilayotgan materialning foydalanish imkoniyatining didaktik printsipi ko'rishning didaktik printsipi bilan uzviy bog'liqdir. Sezgi idrok mehnat tarbiyasida katta rol o'ynaydi, lekin bilimning faqat boshlang'ich bosqichini ifodalaydi. Keyingi bosqich - mavhum fikrlash. Idrok faol fikrlash bilan birga bo'lishi va boshqarilishi kerak, u kognitiv vazifalarni belgilaydi, kuzatishlar rejasini beradi va natijalarini hisobot qiladi. Ko'rgazmali qurollarning quyidagi turlari qo'llaniladi: mahsulotlar va maketlarni ko'rsatish; ob'ektlar, jarayonlarning tasviri va doskadagi eskiz; tasvir holati. Ko‘rgazmali qurollar o‘qituvchi tomonidan o‘quv materialini taqdim etishda, o‘quvchilarning bilim olish va ko‘nikma va malakalarni shakllantirishdagi mustaqil faoliyati jarayonida, materialning o‘zlashtirilishini nazorat qilishda hamda o‘qituvchi va o‘quvchilarning boshqa faoliyatida qo‘llaniladi. Sinfda vizualizatsiyadan asossiz, o'zboshimchalik bilan va ortiqcha foydalanish ham salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ko'rgazmali qurollarning barcha turlarini u bilan ishlaydigan o'qituvchiga qo'yiladigan talablarga javob beradigan tizimga keltiradigan umumiy qabul qilingan tasnif mavjud emas. Muhandis-o'qituvchilar mustaqil ravishda o'quv qurollari majmualarini, shu jumladan sinfda ko'rgazmali qurollarni ishlab chiqishlari va ularni boshqa o'quv qurollari bilan optimallashtirishlari kerak. 5

O'xshashlar

BLUM TAKSONOMIYASI ASOSIDA O’QUV IJODIY TOPSHIRIQLAR, KO’RGAZMALI VA TARQATMA MATERIALLAR TAYYORLASH
ONA TILI VA ADABIYOT FANINI O'QITISHDA ZAMONAVIY TA'LIM TEXNOLOGIYALARI VA INNOVATSIYALAR
IJODIY TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISH OMILLARI
PEDAGOGIK JARAYONNI SHAKLLANTIRISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING O`RNI
Informatika fanini o‘qitish