dars ishlanma Zulfiyaning “Nevara”, “Bahor keldi seni so‘roqlab” she’rlari tahlili
60- ixtisoslashtirilgan zaif ko’ruvchi bolalar maktab- internatining Ona tili adabiyot fani o’qituvchisi Quljanova To’lg’anoyning adabiyot fanidan 6-sinflar uchun “Zulfiyaning “ Nevara ”, “ Bahor keldi seni so ‘ roqlab ” she ’ rlari tahlili “ mavzusida Samarqand-2016
Darsning texnologik xaritasi N Mavzu Zulfiyaning “Nevara”, “Bahor keldi seni so‘roqlab” she’rlari 1 Maqsad va vazifalar Maqsad: a) ta’limiy: Zulfiya she’riyati haqida o‘quvchilarga ma’lumot berish. Egallagan bilimlarini mustahkamlash, DTS bo’yicha BKM larni egallashiga erishish ; b) tarbiyaviy: o‘quvchilarni insonparvarlik va farovon hayotni qadrlash ruhida tarbiyalash, ijodiy ko‘nikmalarni rivojlantirish; s) korreksion: o‘quvchilarni ko’rish qobilyatini hisobga olib vazifalar berish og’zaki nutqni shakllantirish, erkin ijodiy fikrlashga o’rgatish. Vazifalar: O‘quvchilarda mavzuga nisbatan qiziqish uyg’otish, ularda mavzu asosida bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish. Didaktik materiallar tayyorlash va undan dars jarayonida o‘rinli foydalanish, ko‘nikma va malakasini oshirish. Mavzuga oid berilgan savol va topshiriqlarni qay darajada ekanligini nazorat qilish va baholash 2 Darsning mazmuni Zulfiyaning hayot yo‘li, lirik merosi haqida;
3 O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi Usul: “Rebus”, “Venn diagrammasi”, “Sinkveyn” va boshqa interfaol uslublar orqali dars jarayonini amalga oshirish Shakl : kichik guruhlarda va yakka ishlash; Vosita : darslik, tarqatma materiallar, ko’rgazma materiallar, rag’bat kartochkalari, guruh nomi yozilgan dastak, o’yin shartlari yozilgan ko’rgazma Nazorat: savol-javob, jadval to’ldirish Baholash: rag’bat kartochkalari vositasida va 5 balli tizim asosida baholash 4 Kutiladigan natijalar O’qituvchi: mavzuni qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishiga erishadi,o’quvchilar faolligini oshiradi, ularda fanga,mavzuga nisbatan qiziqish uyg’otadi. Bir darsda barcha o’quvchilar baholanadi, mavzuni mustaqil o’rganish va xotirada saqlash , savol berishga o’rgatadi. O’quvchi: shoira haqida yangi bilimlarni egallaydi. Mustaqil ijodiy ishlashni o’rganadi.Nutqi rivojlanadi. Qisqa vaqt ichida ko’p ma’lumotga ega bo’ladi. 5 Kelgusi rejalar Pedagogik texnologiyalarni rivojlantirish va darsga tatbiq etish, takomillashtirish, o’z ustida ishlash. Pedagogik mahoratini oshirish. O’quvchilarga bilimlarni mustaqil o’zlashtirishni o’rgatish,izlanish, mustaqil o’quv tadqiqotlari qilish, hamkorlikda ishlash ko’nikmalarini shakllantirish . 6 Uyga vazifa Zulfiya she’rlaridan birini yod olish va uni tahlil qilish; savol va topshiriqlar.
Darsning shiori: Ilmni kim vositai joh etar, O’zini-da elini gumroh etar Alisher Navoiy Darsning borishi : I bosqich: 1.Tashkiliy qism : Salomlashish, davomat, dars shakli va o’yin shartlarini tushuntirish. O’quvchilarning diqqatini darsga jalb qilish uchun quyidagi she’rlarni o’quvchilarga yoddan ifodali o’qib beriladi: Mana bir umrni yashadim sensiz, Qaytmas shodliklarning qaytishin kutib. Tobuting boshida cho‘kkanimda tiz, Farzandlar ko‘tardi qo‘limdan tutib. Shundan beri tikman har nega qalqon, Baxtga, bahorga ham, qishga, qayg’uga. Birov azasida yig’layman qon-qon, To‘yida o’ynayman o‘xshab ohuga… II bosqich- O‘tilgan mavzuni takrorlash: Savollar: 1. Zulfiya qachon va qayerda tug‘ilgan? 2. Zulfiyaning ilk she’riy to‘plami qachon va qanday nom bilan bosilib chiqqan? 3. Shoira ijodiga oid qanday poemalarni bilasiz? 4. Zulfiya asarlari qaysi xorijiy tillarga tarjima qilingan? O’quvchilar javoblari tinglangach, ularni 3 guruhga bo’lib, boshqotirma beriladi.