logo

SHAXS SOTSIAL MUNOSABATLAR MAXSULI SIFATIDA.

Yuklangan vaqt:

08.08.2023

Ko'chirishlar soni:

0

Hajmi:

44.8740234375 KB
SHAXS SOTSIAL MUNOSABATLAR MAXSULI SIFATIDA.
Reja:
1 -  mashg’ulot
1. Sotsologiyada shaxs tushunchasi
2. SHaxs shakllanish asoslari
3. SHaxs   shakllanishi   omillari:   biologik   irsiy,   jismoniy   muhit,   madaniy,   guruhiy
tajriba, shaxsiy tajriba.
4. SHaxs sotsializatsiyasi .
2-  mashg’ulot
1. I jtimoiy "men" ning shakllanishi.
2. Ijtimoiylashuv davrlari
3. I jtimoiylashuv institutlari va agentlari.
4. D esotsializatsiya va resotsializatsiya. 1.   Har   qanday   ijtimoiy   tizimning   bo’laklari   odamlar   hisoblanadi.
Odamlarning   jamiyatga   kiritilishi   turli   birliklar   orqali   amalga   oshiriladi,   qaysini
har bir aniq shaxs sotsial guruhlar, sotsial institutlar, sotsial tashkilotlar jamiyatda
qabul   qilingan   qoida   va   qadriyatlar   tizimini,   ya`ni   madaniyat   orqali   gavdalanadi.
SHunga   muofiq   inson   ko’p   sotsial   tizimlarga   tortilgan   bo’lib,   ularning   har   biri
unga   tizimni   shakillantiruvchi   ta`sir   ko’rsatadi.   SHunday   qilib   odam   faqat   sotsial
tizimning   bo’lagi   bo’libgina   qolmay,   uning   o’zi   ham   murkkab   tuzilma   bo’lgan
tizimni aks ettiradi.
Sotsiologiya   shaxsni   barcha   hilma-hilligi   majmuida   emas,   ya`ni   tabiat
mahsuli sifatida emas,balki ijtimoiy munosabatlar yig’indisi, ya`ni jamiyat mahsuli
sifatida qarab chiqadi. SHaxs soitsial o’zaro ta`sir va munosabatlarining birlamchi
omili bo’lib hisoblanadi.
SHaxsning   o’zi   nima?   Bu   savolga   javob   berish   uchun,   avvalo,   “inson”,
“individ”,   “shaxs”   tushunchalarini   bir-biridan   farqlab   olish   kerak.   “Inson”
tushunchasi,   umumiy,   hamma   uchun   xos   bo’lgan   sifat   va   qobiliyatini   izohlash
uchun   qo’llaniladi.   Bu   tushuncha   dunyoda   mavjud   bo’lgan   tarixan   o’ziga   xos
shunday   rivojlanayotgan   birlikki,   insoniyatni   anglatib   u   boshqa   hamma   moddiy
tizimlarda farq o’ziga xos ijtimoiy faoliyat usullari bilan farq qiladi. 
Sotsial   o’zaro   ta`sir   va   munosabatlarning   birlamchi   agenti   bo’lib   shaxs
h isoblanadi.   SHaxsning   kim   ekanligini   bilish   uchun   “inson”,   “individ”,   “shaxs”
tushunchalarining   chegaralarini   aniqlab   olish   kerak   bo’ladi.   “ Inson ”   tushunchasi
hamma   kishilarga   xos   bo’lgan   umumiy   sifat   va   qobiliyatlarni   ifodalash   uchun
ishlatiladi.   Bu   tushuncha   dunyoda   inson   zoti   deb   atalmish   shunday   o’ziga   xos
tarixiy   jamoa   mavjudligini   anglatadi.   Bu   insoniyat   qolgan   hamma   moddiy
sistemalardan   o’ziga   xos   hayotiy   faoliyat   usuli   bilan   farq   qiladi.   Insoniyat   o’ziga
xos   moddiy   reallik   sifatida   mavjud   bo’ladi.   Ammo   insoniyat   bu   kabi   yashay
olmaydi.   Konkret   odamlar   yashaydi   va   harakat   qioadi.   Insoniyatning   konkret
vakillarining   bo’lishi   individ   tushunchasi   orqali   ifodalanadi.   Individ   -   bu
insoniyatning hamma sotsial  va psixologik xususiyatlari:  aqd, idrok, ehtiyojlar va boshqalarning   konkret   tashuvchisi,   insoniyat   urug’ining   yagona   vakilidir.   Bu
holatda individ tushunchasi “konkret kishi” ma`nosida ishlatiladi. 
SHaxs   insonning   nisbatan   ijtimoiy-tarixiy   va   ontogenenitik
rivojlanishining mahsuli, maxsus insoniy tuzilma. Insonning biologik tabiati uning
sotsial   dunyosining   rivojlanish   bazasidir.   Insonning   ongi   ham,   insonning
ehtiyojlari   ham   ijtimoiy   munosabatlar   orqali   yaratiladi,   bu   individning
tug’ilganidan boshlanib va to o’limigacha davom etadi.
Individning   jamiyatga   qo’shilishi   turli   sotsial   jamoalar   orqali   amalga
oshiriladi.   Har   bir   alohida   kishi   sotsial   guruhlar,   sotsial   muassasalar,   sotsial
institutlar,   jamiyatda   hukmron   norma   va   qadriyatlar   ya`ni   madaniyatlar   orqali
shakllana   boshlaydi.   Buning   natijasida   individ   ko’p   miqdordagi   turli   darajadagi
sotsial   tizimlarga   qo’shiladi,   ularning   har   biri   oila,   do’stlar   davrasi,   ijtimoiy
muassasalar,   ishchilar   guruhi,   milliy   jamoalar   va   hokazolar   unga   ta`sir   o’tkazadi.
SHunday   qilib   inson   mazkur   sistema   strukturalarining   qismiga,   ularning
elementlariga aylanadi.
SHaxsning   paydo   bo’lishi,   uning   jamiyatdagi   o’rni   va   mohiyati   doimo
sotsiologiya fanining muhim va baqs talab sohalaridan biri bo’lib keldi. Insonning
mohiyatini   dastlabki   o’rgangan   olimlar   Xitoydagi   Konfutsiy   va   uning   izdoshari
edi.   eramizdan   ilgari   298-238   yillarda   yashagan   olim   Sen’-tszi   shunday   deb
yozgan edi: «Tug’ma xususiyatlar - bu samoviy munosabatlar hosili bo’lib, ularga
ta`lim   yoki   ularni   odamning   o’zi   yaratishi   vositasida   erishib   bo’lmaydi.   Inson
yovuz   tabiatga   ega.   Insondagi   ezgulik   manfaatlar   uchun   orttirilgan   fazilatdir.
O’ozirgi   inson   tug’ilishidan   boshlab   foyda   olishga   intiladi.   Bu   shunga   olib
keladiki,   kishilar   o’zaro   raqobatlashadilar   va   bir-birlariga   yon   bermaydilar.
SHuning   uchun   ham   tarbiya   yo’li   bilan   inson   tabiatini   o’zgartirish,   yaratilgan
qoidalar   asosida   ta`lim   berib,   ularni   adolatlilikka   va   mas`uliyatlilikka   o’rgatish
lozim.»
Abu   Nasr   Forobiy   «Falsafatu   Aristutolis»   («Arastu   falsafasi»)   asarida
qadimgi   yunon   olimining   inson   haqidagi   fikrlarini   quyidagicha   sharhlagan   edi:
«Arastu   insonda,   qayvonlarda   bo’lmagan   boshqa   imkoniyatlar,   ruh   va   ruhiy kuchlardan paydo bo’lolmaydigan sabab va asoslarni topadi. Inson tabiati va unda
mavjud   bo’lmish   tabiiy   kuchlarni   tushuntirish   borasida   ular,   faqat   ruh   faoliyati
(harakatlari,   ta`sirlari)   ga   qaraganda   yuksakroq   faoliyat   (harakatlar)   uchun
moslashganlar,   degan   fikrga   keladi...»   Bu   o’rinda  Arastu,   nega   bunday   bo’lishini
o’rganishga majbur bo’ldi va inson nutq egasi ekanligini topdi, nutq esa aql bilan
bog’liqdir....   Aqlning   holati   xuddi   ruh   va   uning   tabiiy   holati   kabi   ekanligi,   aql
qismlarga yoki  kuchlarga bo’linishi, inson mohiyat kasb etishiga vosita bo’luvchi
faol   (ta`sirchan)   asos   ekanligi   xuddi   tabiatda   bo’lgani   kabi   u   -   aql   o’z   maqsadi
(g’arazi) ning sabab va asosi ekanligi Arastuga ravshan bo’ladi.»
Insonning   muhim   xususiyatlaridan   biri   -   uning   ijtimoiy   mavjudot
ekanligidir. Inson  o’zining  eqtiyojlarini   qondirish  maqsadlarida o’zi  kabi   insonlar
bilan   birlashishga   intiladi.   Insonning   ijtimoiylashuvi   sun`iy   xarakter   kasb   etib,   u
shaxs   sifatida   boshqa   insonlar   o’rtasidagina   shakllana   oladi.   Agar   u   insoniy
munosabatlardan   holi   bo’lsa,   o’zidagi   yovuzlik   yoki   hayvoniy   tabiatidan   xalos
bo’la   olmaydi.   Insondagi   bu   tabiiy   xususiyatni   Abu   Nasr   Forobiy   quyidagicha
ifodalaydi:   «Har  bir  inson  o’z tabiati   bilan shunday  tuzilganki,  u  yashash  va  oliy
darajadagi   etuklikka   erishmoq   uchun   ko’p   narsalarga   muhtoj   bo’ladi,   u   bir   o’zi
bunday   narsalarni   qo’lga   kirita   olmaydi,   ularga   ega   bo’lish   uchun   insonlar
jamoasiga ehtiyoj tug’iladi.... SHu sababli yashash uchun zarur bo’lgan, kishilarni
bir-birlariga etkazib beruvchi va o’zaro yordamlashuvi orqaligina odam o’z tabiati
bo’yicha   intilgan  etuklikka   erishuvi   mumkin.   Bunday   jamoa   a`zolarning   faoliyati
bir   butun   holda   ularning   har   biriga   yashash   va   etuklikka   erishuv   uchun   zarur
bo’lgan   narsalarni   etkazib   beradi.   SHuning   uchun   inson   shaxslari   ko’paydilar   va
erning   aholi   yashaydigan   qismiga   o’rnashdilar,   natijada   inson   jamoasi   vujudga
keldi».
SHu   bilan   birga   inson   fikrlovchi   mavjudotdir.   U   ko’rgan   va   eshitganlarini
yodda   saqlaydi,   o’z   xayoloti,   tasavvurlash   qobiliyati   vositasida   bilimlarni,
ma`lumot va axborotlarni tahlil qiladi, umumlashtiradi, ularni transformatsiyalaydi,
boshqalarga   uzatadi,   bilim   va   tajribalarni   takomillashtiradi,   o’z   maqsadlari,
orzulari   va   istaklarini   tasavvurlay   oladi.   Insondagi   bu   xususiyatlarni   Ibn   Sino shunday talqin etadi: «Inson umumiy qarashlarga nuqtai nazar bildirish va alohida
narsalar to’g’risida fikrlash qobiliyatlariga egadir: u foydali yoki zararli ishni qilish
va   qilmaslik,   go’zallik   va   xunuklikni   farqlash,   yaxshi   va   yomonni   ajratish
qobiliyatlariga   ega.   Ular   qiyoslash   va   tafakkurlash   vositasida   shakllanadi....
SHunday qilib, inson ruhining birinchi kuchi aqliy mushohadaga taalluqli bo’lib, u
aqliy tafakkur deb ataladi. Ikkinchi kuch esa tajribaga taalluqli bo’lib, u tajribaviy
fikrlash, deb ataladi. Ular haqiqat yoki yolg’onni, shuningdek, xususiy narsalarga
nisbatan yaxshi va yomonni aniqlash uchun xizmat qiladi.
Hozirgi davr sotsiologiyasida «inson» deganda Erda yashayotgan mavjudot
turlaridan   biri   tushuniladi.   Inson   alohida   olingan   tur   (Homo   sapiens)   vakilini
ifodolovchi   umumiy   tushunchadir.   Inson,   umuman   inson   zotining   yig’iq   obrazi
sifatida   bioijtimoiy   mavjudot   bo’lib,   u   bir   vaqtning   o’zida   ham   tabiatga,   ham
ijtimoiy   hayotga   mansubdir.   Gegel’   ta`biri   bilan   aytganda,   «insonning   o’zida
bevosita   mavjudligi   qandaydir   tabiiydir,   bu   uning   o’z   tushunchasiga   binoan
tashqidir;   faqat   o’ziga   tegishli   tana   va   ruhini   takomillashtirish   vositasida,
mohiyatan   o’zini   o’zi   anglashi   sababli   ham   u   o’zini   erkin   tutadi,   u   o’ziga   o’zi
egalik   qilishga   kirishadi   va   ham   o’ziga,   ham   boshhalarga   nisbatan   bo’lgan
munosabatlarda o’ziga o’zi  egalik qiladi. Bu o’ziga o’zi  egalik qilishga kirishish,
shuningdek,   bu   holatni   voqelik   deb   bilish   shuni   ko’rsatadiki,   inson   o’z
tushunchasiga   binoan   (imkoniyat,   qobiliyat,   moyillik),   endi   o’zini   o’ziniki   deb
bilishi,   o’zini   xuddi   predmetdek   hisoblashi   -   oddiy   o’zini   o’zi   anglashdan   farq
qilib,   u   haqiqatda   narsa   (buyum)   shaklida   namoyon   bo’la   olish   qobiliyatiga
erishadi»
Individ esa inson zotining alohida olingan nusxasi, uning vakillaridan biridir.
SHaxs   esa   u   yoki   bu   inson   sifatida   namoyon   bo’lib,   u   ma`lum   va   betakror
individuallikka   ega   bo’ladi.   Individning   jamiyatga   kirish   jarayonlari   uning
ijtimoiylashuvini   ta`minlaydi.   Ijtimoiy   munosabatlarga   kirishish   natijasida   uning
jamiyatdagi   qadriyatlar   va   me`yorlarni   o’zlashtirib   borishi   uchun   zamin   yaratadi.
Bu   jihatdan   u   ijtimoiy   ta`sir   ob`ektidir.   SHuningdek,   individ   ijtimoiylashuv oqibatida   jamiyatdagi   turli   munosabatlarda   faollashadi   va   bunda   u   ijtimoiy
munosabatlar sub`ekti sifatida harakatlanuvchi shaxsga aylanadi.
H amma   psixologik   fanlar   ijtimoiy   sababiylikdan   va   shaxs   faolligi
printsipidan   kelib   chiqadilar.   Mana   shu   erda   ijtimoiy   psixologiya   nuqta   qo’yadi,
keyin   esa   o’zining   sotsial-psixologik   muammolarini   echishga   kirishadi.   Sotsial
psixologiya   esa   umumiy   psixologiya   tomonidan   ishlab   chiqilgan   shaxs   ta`rifidan
foydalanib,   shaxs   qaysi   konkret   guruhlarda,   birinchidan,   sotsial   ta`sirini   (uning
qaysi   faoliyat   tizimi   orqali)   o’zlashtirishini,   ikkinchidan,   o’zining   sotsial
mohiyatini   (o’zaro   faoliyatning   qaysi   konkret   turi   orqali)   amalga   oshirishini
tushuntiradi.   Bu   yondashuv   aynan   sotsiologik   yondashuvdan   farq   qiladi.
Sotsiologik   yondashuv   qanday   qilib   sotsial-tipik   xususiyatlari   shakllanadi,   nima
uchun shaxs hayot faoliyatining bir xil sharoitlarida ular katta hajmda ifodalanadi,
nima   uchun   boshqa   sharoitlarida   qandaydir   boshqa   sotsial-tipik   xususiyatlar
insonning   mazkur   sotsial   guruhga,   sotsial   muhitga   tegishliligidan   qat`iy   nazar
paydo   bo’lishini   ko’rsatib   beradi.   SHunga   muvofiq   sotsiologiyada   asosiy   e`tibor
shaxsning sotsial tiplarini (faoliyat tiplarini) sotsial sifatlarini aniqlashga qaratiladi.
Aynan   sotsiologik   o’rganadigan   alohida   individlar   faoliyati   va   ong   strukturasida
sotsial   tizim   ,   jamoa,   guruhlarning   umumiy   va   o’ziga   xos   sifatlari   namoyon
bo’ladi. 
Bundan kelib chiqib, shaxsni individning boshqa kishilar bilan bevosita va
bilvosita o’zaro ta`siri  jarayonida jamlanadigan va o’z navbatida uni mehnatning,
anglashning   va   muloqotning   sub`ektiga   aylantiradigan   individning   sotsial
xususiyati,   unda   yaxlitlangan   sotsial   ahamiyatli   xususiyatlarning   majmuidir   deb
ta`riflash mumkin.
SHaxsni tushunishdagi  bunday yondashuv maqsadga muvofiqdir. CHunki,
u   insonni   o’zida   turli   sotsial-tipik   belgilarni   mujassamlashtirgan   ma`lum
jamiyatning,   sotsial   jamoaning,   guruhlarning   vakili   sifatida   namoyon   bo’ladigan
sotsiologik xususiyatni ifodalaydi.
SHaxsning   sotsiologik   kontseptsiyasi   bir   qancha   turli   nazariyalarni   o’z
ichiga oladi. Ularning hammasi shaxsni u yoki bu sotsial omillarning ta`siri ostida shakllangan o’ziga xos tuzilma ekanligini tan olishadi. Muammoni bu kabi qo’yish
shaxsni   faqat   sotsiologiya   nuqtai   nazaridan   tahlil   etishga   olib   boradi.   Bu
yondashuvning ildizlari sotsial falsafa ildizlariga borib taqaladi.
SHaxsning   sotsiologik   kontseptsiyasi   XIX   asrning   ikkinchi   yarmi   -XX
asrning boshlarida rivojlana boshladi. Umumiy shaxsning sotsiologik nazariyasiga
bo’lgan   ehtiyoj   doimiy   o’zaro   munosabatni,   boshqacha   aytganda,   sotsial
makrostrukturada   sodir   bo’layotgan   jarayonlarni   belgilaydigan   doimiy   o’lchamni
topish   kerakligini   tushunishdan   kelib   chiqadi.   Individlar   va   jamiyat   o’zaro
ta`siridagi   bu   jarayonlarni   tushuntirayotib,   biz   har   doim   bu   individning
xususiyatlarining   qandaydir   tashkiliy   butunligini   topamiz,   u   jamoalardan   kelib
chiqadigan   ta`sir   va   stimullarni   “boshqacha   tushunadi”   va   muhitga   insonning
reaktsiyasini qat`iy ravishda aniqlaydi.
Ushbu   hayotiy   faoliyat   usuli   tufayli   inson   tarixiy   rivojlanishining   hamma
bosqichlarida   dunyoning   hamma   nuqtalarida   o’z-o’ziga   o’xshash   bo’lib
antologiyaga oid holatni saqlab qoladi.
Demak,   insoniyat   o’ziga   xos   moddiy   voqeylik   sifatida   mavjud   bo’ladi.
Ammo, insoniyat o’z holicha mustaqil mavjud  bo’lmaydi 
Aniq   insonlar   yashaydilar   va   xarakat   qiladilar.   Insoniyat   alohida
vakillarining mavjud bo’lishi “individ” tushunchasi bilan ifodalanadi. Individ - bu
insoniyat   zotining   yakka   vakili,   insoniyatning   hamma   sotsial   va   ruhiy   jihatlarini
idrokiy,   irodasi,   ehtiyojlari,   manfaatlari   va   xokazolarning   soxibi   xisoblanadi.
“Individ” tushunchasi  bu vaziyatda “aniq inson” sifatida foydalanadi. Masalaning
bunday   qo’yilishida   turli   biologik   omillar   (yosh   jihatlari,   jinsiy   mijozlarining
o’ziga   hos   tomonlari),   shuningdek,   inson   hayotiy   faoliyatining   sotsial
sharoitlardagi   tafovutlar   belgilamaydi.   Insonni   turli   darajada   yakka   tarzda   va
tarixiy   rivojlanishni   aniq-tarixiy   o’ziga   xosligini   aks   ettirishda   “individ”
tushunchasi   bilan   bir   qatorda   “shaxs”   tushunchasi   ham   qo’llaniladi.   “SHaxs”   bir
qator   gumanitar   fanlarning   falsafa,   ruhshunoslik,   pedagogika   va   sotsiologiyaning
o’rganish ob`ekti xisoblanadi. Falsafa shaxsni faoliyat sub`ekti, ong va ijodiyot sifatida tutgan o’rni nuqtai-
nazaridan   qarab   chiqadi.   Ruxshunoslik   -   shaxsni   ruxiy   jarayonlar,   xususiyat,
qobiliyat, iroda sifatlari va boshqa jihatlardan barqaror yaxlit holda o’rganiladi.
Sotsiologik   yondashuv   shaxsdagi   sotsial-tipik   jihatini   ajratadi.   SHaxs
sotsiologik   nazariyasining   asosiy   masalasi   shaxsning   shakillanish   jarayoni   va
uning   ehtiyojlarini   qondirish,   sotsial   birlikda   rivojlanishi   va   amal   qilishi,   jamiyat
bilan   shaxs   aloqalari,   shaxs   va   guruhlar,   shaxsning   sotsial   fe`l-atvorini   tartibga
solish qonuniyatlarini o’rganish bilan chambarchas bog’langan. 
2. Sotsiologiya   shaxsga   oid   ko’pgina   nazariyalarni   o’z   ichiga   olgan   bo’lib,
ular bir-birlaridan qat`iy metodologik ko’rsatmalar orqali farq qiladilar.   Insonning
qaysi   jihati   shaxs   tushunchasida   nomoyon   bo’ladi?   Insonni   2-xil   ehtiyoj   mavjud:
tabiiy   va   ijtimoiy.   Tabiiy   -   bu   barcha   biologik   ehtiyojlar:   Ijtimoiy   -   mehnat
faoliyati,   ijtimoiy   faollik,   ma`naviyat   va   boshqa.   SHaxs   bu   insonning   jismoniy
tabiati   emas,   balki   uning   ijtimoiy   sifatidir.   SHaxs   ehtiyojlari   uning   manfaatlari
orqali   nomoyon   bo’ladi.   Manfaatlar   esa   uni   maqsadli   faoliyatga   yo’llaydi.
Kishilarning   ijtimoiy   munosabatlari   ularning   xulqlarida   eng   avvalo   manfaatlar
tarzida   nomoyon   bo’ladi.   Bu   esa   o’z   navbatida   shaxs   faoliyatining   maqsadini,
mazmunini   va   mohiyatini   ifodalaydi.   Manfaatlarning   maqsadga   aylanishi   shaxs
faoliyati motivining oliy darajasidir.
Sotsiologiya tarixida o’zining metodologik qurilmasi jihatidan farq qiluvchi
shaxs to’g’risidagi  nazariyalar  ishlab chiqilgan.
Karl Marks va F. engel’s tomonidan asos solingan  shaxs ijtimoiy faoliyat va
munosabat   sub`ekti   va   ob`ekti   to’g’risidagi   nazariyasi,   CH.Kuli,   R.Darendorf,
R.Minton, R.Mertonlarning  shaxs roli nazariyasi  va boshqa kabilar.
SHaxs   to’g’risidagi   marksistik   nazariyada   asosiy   e`tibor   shaxs   va
jamiyatning   o’zaro   munosabatiga   qaratilgan.   Marksistik   sotsiologiyada   shaxsning
moddiy faoliyati jarayonida yuzaga keluvchi va ongining muayyan xususiyatlarini
aks ettiruvchi sub`ektiv jixatlari ko’proq tadqiq qilingan.
Amerika   sotsiologlari:   T.Znanetskiy   va   CH.Tomaslar   asos   solgan   shaxs
ijtimoiy   hulqini   o’z-o’zidan   boshqarishining   dizpozitsion   nazariyasida   shaxs hayotidagi   dunyoqarashlik   va   qadryatli   -   normativ   omillarga   ko’proq   ahamiyat
beriladi. Bu nazariyaga ko’ra, shaxs ongi uning hayotiy o’rnini belgilaydi. SHaxs
dunyoqarashi, ijtimoiy qadriyati, g’oyaviy va ma`naviy normalar uning faoliyatini
belgilovchi asosiy omillardir. Ko’rinib turibdiki, shaxs to’g’risidagi bu nazariyada
shaxsning sotsiologik va ijtimoiy psixologik xususiyatlari bir qilib olingan.
Sotsiologiyada shaxs haqida turli nazariyalar mavjud.Ulardan
-CH.Kulining   “Ko’zgudagi   “Men””   nazariyasi.Ushbu   nazariya   3  tamoyilga
asoslanadi:
1.SHaxs ma`lum hatti-harakatni amalga oshiradi.
2.O’sha hatti-harakatga kishilar reaktsiya bildiradi.
3.SHaxs   shu   reaktsiyaga   ma`qul   keladigan   hatti-harakatlarni   amalga
oshiradi.
CH.Kuli “ko’zgu” deganda aynan atrofdagi insonlarni reaktsiyasini nazarda
tutgan.
Amerika   sotsiologi   Djordj   Midning   “boshqalar   tomonidan
umumlashtirilgan”   nazariyasi.Bu   nazariyaga   muvofiq   kishi   o’z   shaxsini,o’z   hatti-
harakatini   boshqalar   nuqtai   nazaridan,ya`ni   o’zini   boshqalarning   o’rniga   qo’yib
baholaydi. 
“Boshqalar   uchun   ahamiyatli”nazariyasining   asoschisi   amerika   sotsiologi
Xaller   bo’lib,bu   nazariyaga   ko’ra   kishining   shaxsi   to’g’risida   boshqa
ahamiyatli,obro’li   kishilarning   munosabati   xulosa   chiqarishga   imkon
beradi.Masalan,ayrim   kishilar   uchun   ota-onasining   bergan   bahosi,ba`zilar   uchun
esao’qituvchining,boshqalar uchun esa mansabdor shaxslarning bergan bahosi yoki
munosabati uning shaxsi to’g’risida xulosa chiqarishga imkon beradi.
SHaxs   kontseptsiyasidan   interaktsionistik   yondoshuv   metodologik
printsiplarga   asoslanadi.   Bunga   binoan   na   shaxs   omillari,   na   tashqi   muhit,   agar
ularni   alohida   qaraladigan   bo’lsa,   inson   hatti-xarakatini   to’la   darajada   tushuntirib
bera oladi. Inson hatti-harakatining asosiy determinantlari (belgilovchilari) sifatida
bu   omillar   o’rtasidagi   doimiy   o’zaro   ta`sir   namoyon   bo’ladi.   O’zaro   harakat
jarayoni olimlar tomonidan har doim bir xil tushunilmaganligidan, interaktsionizm doirasida   cheklangan   qo’llash   nazariyasi   deb   ataladigan   bir   nechta   turli
yo’nalishlar paydo bo’ldi.
Nemis-amerika psixologi K.Levin (1890-1947) 1936 yilda shaxsning muhit
bilan   o’zaro   harakati   printsipga   muvofiq   u   muhitni   fizik   (tabiiy)   va   psixik
muhitlarga   bo’ladi.   Levin   fikricha,   hatti-harakat   na   o’tmishga,   na   kelajakka
bog’liq, u hozirgi  muhitga bog’liq bo’ladi. Levinning aytishicha,  tabiiy va sotsial
muhit   sub`ekt   uchun   psixologik   fenomenlar   ko’rinishida   real   namoyon   bo’ladi.
SHuning   uchun   har   xil   individlar   uchun   ob`ektiv   muhit   uning   shaxsiy
muhimligidan   qat`iy   nazar   turli   tuman   bo’ladi.   Bu   erda   psixologik   reallik
shaxsning muhit bilan o’zaro harakatida ko’proq ahamiyatga ega.
Amerikalik   sotsiolog   E.Merreyning   shaxs   kontseptsiyasida   individning
muhit bilan o’zaro ta`sir muammosi tahlil qilinadi
Merrey   muhitning   xossasini   “bosim,   tazyiq“   tushunchasi   bilan   belgilaydi.
SHaxsning   muhit   bilan   o’zaro   ta`sirini   tadqiq   qilishda   asosiy   birliklar   bo’lib,
ehtiyojlarning turli birikuvlari va sotsial muhitning ta`siri hisoblanadi.
Interaktsionalizm   ideyasi   shaxsning   bixeviorizm   va   psixoanalitik
nazariyalarida   har   xil   namoyon   bo’ladi.   B i xev i oristik   maktabda   interaktsionizm
g’oyalari   amerikalik   psixolog   e.Tolmenning   shaxs   kontseptsiyasida   bayon
qilingan.   Bixevorizmning   ortodoksol   tizimida   “anglash   (yoki   pognetiv)   kartalari”
tushunchasi kiritilgan. Uning mohiyati shunga asoslanadiki, har bir shaxs muhitdan
kelib   chiqadigan   stimullarga   nafaqat   mexanik   ravishda   javob   qaytaradi,   hamda
ularni   “karta   maydoni”   tajriba   asosidagi   shakllangan   ongdagi   stereotiplar   bilan
solishtiradi.   SHunga   muvofiq,   inson   muhit   bilan   o’zaro   ta`sirda   faollik   va   hatti-
harakatning shaxsiy elementini yuzaga keltiradi.
Tolmenning   fikrlari   “haqiqiy”   bixeviorizmning   kognetiv   psixologiya   bilan
ajralishiga asos bo’lib xizmat qiladi. 
SHaxsning   psixoanalitik   kontseptsiyasi   Z.Freyd   fikrlarida   yaqqolroq
ifodalangan.   Z.Freyd   individ   va   jamiyat   o’zaro   ta`siri   jarayonini   sotsiopsixologik
konflikt   sifatida,   shaxsni   esa   irratsional,   g’ayriixtiyoriy   mayllarining   ansambli
(uyg’un birlik)   sifatida  qaraydi.  Freyd  fikricha,  tsivilizatsiya  o’zining taqiqlari  va sanktsiyalari   bilan,   bir   tomondan,   katta   manfaat   va   zaruriyatdir,   aks   holda
insoniyat seksual (jinsiy) va letal (o’limga olib boradigan) instinktlarga bo’ysunib,
yashay   olmagan   bo’lardi.   Ammo   ikkinchi   tomondan,   tsivilizatsiya   inson   uchun
xavf   va   g’ am   tashvishdir,   chunki   mayllarning   yanada   ko’proq   siqib   chiqarilishi
nevrizlarning   rivojlanishicha,   qoniqmaslik,   xavotir,   begonalashuv,   anglanmagan
munofiqlik   va   hokazolarning   ko’payishiga   olib   keladi.   Jamiyatga   dizintegratsiya
xavf solar ekan sotsializatsiya va sotsial nazoratga ehtiyoj bo’ladi.
Umuman   shuni   aytish   mumkinki,   shaxs   kontseptsiyasining   zamonaviy
interaktsizmi   shakllanish   pallasida   turibdi,   turli   kontseptsiya   va   nazariyalarning
ta`sirini boshdan kechirmoqda. 
SHaxs   termini   turli   mualliflar   tomonidan   har   xil   tahlil   etiladi.   SHaxsga
berilgan hamma ta`riflar 2 ta bir-biriga qarama-qarshi nuqtai nazarlar bilan u yoki
bu   darajada   asoslanadi.   Bir   nuqtai   nazar   bo’yicha,   har   bir   shaxs   o’zining   tug’ma
sifatlari   va   qobiliyatlariga   muvofiq   shakllanadi   va   rivojlanadi.   Sotsial   muhit   bu
holatda juda ham kam rol’ o’ynaydi. Boshqa nuqtai nazar vakillari shaxsning ichki
xususiyatlari va qobiliyatlarini to’laligicha, inkor etishadi. Ularning fikricha, shaxs
bu   sotsial   tajriba   davomida   to’laligicha   shakllanadigan   qandaydir   mahsuldir.
Ko’rinib turibdiki, shaxsning shakllanish jarayonidagi bu fikrlar unchalik absolyut
to’g’ri   emas.   Fmkrimizcha,   shaxsni   tahlil   qilishda,   ham   tug’ma   biologik
xususiyatlarni,   ham   sotsial   tajribani   hisobga   olish   kerak.   SHu   bilan   birga
amaliyotdan   ma`lum   bo’lishicha,   shaxs   shakllanishida   sotsial   omillar   ko’proq
ahamiyatga ega. 
V.YAdov   fikricha,   “SHaxs   -   bu   inson   sotsial   xususiyatlarining   butunligi,
ijtimoiy   rivojlanish   mahsuli   va   individni   aktiv   faoliyati   va   muloqoti   vositasida
sotsial  munosabatlar tizimiga qo’shilishidir.   Bu qarashga muvofiq, shaxs biologik
organizmdan faqatgina sotsial va madaniy tajriba tufayli rivojlanadi. Bunda shaxs
xususiyatlarining   shakllanish   jarayoniga   sezilarli   ta`sir   etadiki,   shaxsdagi   tug’ma
qobiliyatlar, temperament va mayllar inkor etilmaydi. 3.  SHaxs xususiyatlarining paydo bo’lishi va rivojlinishini tahlil etish uchun
shaxsning shakllanishiga ta`sir etadigan omillarni quyidagi tiplarga bo’lamiz.
1) biologik irsiyat
2) tabiiy muhit
3) madaniyat
4) guruh tajribasi
5) ulkan individual tajriba
Bu omillarning shaxsga ta`sirini birma-bir ko’rib chiqamiz.
Biologik   irsiyat ;   G’ ishtli   uyni   toshdan   qurish   mumkin   emas,   ammo   ko’p
g’ishtlardan   uyni,   buning   ustiga   turli   ko’rinishda   qurish   mumkin,   Har   qanday
kishining   biologik   irsiyati   xom-ashyo   materiallarini   etkazib   beradi,   ular
keyinchalik har xil usullar bilan inson zoti, individ, shaxsiga aylanadilar.
Hayvonlarning   ko’pgina   turlaridan   farqli   ravishda   inson   mavjudoti   yilning
hamma   vaqtida   jinsiylikni   namoyon   etadi,   bu   esa   ko’proq   yoki   ozroq   darajada
bolalar   tug’ilishiga   o’z   ta`sirini   o’tkazadi.   Bola   tug’ilganda   yordamga   muhtoj
bo’ladi   va   hayotining   dastlabki   yillarida   shunday   holda   qoladi.   Bu   kabi   biologik
faktlar   insonlar   sotsial   hayotiga   asos   soladi.   Bundan   tashqari,   inson   monogam
jinsiy   hayot   instinktiga   ega   bo’lmaydi   va   har   qanday   jamiyatda   bu   belgi   oila
instituti shakllanishiga va bolalar tarbiyasiga ta`sir qilib, har xil namoyon bo’ladi.
Biologik irsiyat xususiyatlari havo, suv, ovqat, uyqu,xavfsizlik singari ehtiyojlarni
o’z   ichiga   oladigan   insonning   tug’ma   ehtiyojlari   bilan   to’ldiriladi.   Agar   sotsial
tajriba asosan inson ega bo’lgan o’xshash umumiy xususiyatlarni tushuntirib bersa,
biologik   irsiyat   ko’pincha   shaxsning   individualligini,   uning   boshqa   jamiyat
a`zolaridan   dastlabki   farqini   tushuntirib   beradi.   SHu   bilan   birga,   guruhiy
farqlanishni endi biologik irsiyat tushuntirishi mumkin emas.
SHu   asosda   biologik   irsiyat   shaxsni   to’laligicha   yarata   olmaydi,   chunki   na
madaniyat,   na   sotsial   tajriba   genlar   orqali   o’tadi.   Ammo   biologik   omilni   hisobga
olish lozim. CHunki u birinchidan, sotsial  jamoalar uchun cheklashlar  (yordamga
muhtoj   go’dak,   suv   ostida   uzoq   tura   olmaslik,   biologik   ehtiyojlar   majmui   va
hokazo)   yaratadi,   ikkinchidan,   biologik   omil   yordamida   temperament,   xarakter, qobiliyatlarning   cheksiz   turli   ko’rinishlari   paydo   bo’ladi,   ular   har   qanday   kishi
shaxsida individuallik, ya`ni takrorlanmas ulkan siymo vujudga keltiradi.
Tabiiy   muhit    ;     Ko’pgina   olimlar   shaxsning   rivojlanishida   tabiiy   muhitga
asosiy   e`tibor   qaratadilar.   Mashhur   sotsiolog   P.Sorokin   1928   yilda   chop   etilgan
asarlarida ko’pgina olimlarning - Konfutsiy, Aristotel’, Gippokratdan tortib o’ziga
zamondosh   bo’lgan   geograf   elmiot   Xantingonlarning   nazariyalarini   boyitdi.   Bu
olimlarning   fikri   bo’yicha,   shaxslar   xulqidagi   guruhiy   farqlar   asosan   iqlimdagi
farqlar, jug’rofiy xususiyatlar va tabiiy resurslar bilan belgilanadi.Bu toifa olimlar
qatorida   faylasuf   Plexanov   va   tarixchi   A.N.Gumelyovlarni   kiritish   mumkin.   Bu
tadqiqotchilar   tomonidan   ishlab   chiqilgan   nazariya   etnomarkaziy,   milliy   ongni
oqlash uchun yaxshi asos hisoblanadi. Lekin tabiiy omilning shaxs rivojlanishidagi
asosiy   ta`sirini   oqlab   ololmaydi.   Haqiqatdan   ham   bir-biriga   o’xshash   tabiiy   va
jug’rofiy sharoitlarda shaxsning turli tiplari shakllanadi va aksincha ko’p hollarda
o’xshash   guruhiy   xususiyatga   ega   shaxslar   turli   tabiiy   muhit   sharoitlarida
rivojlanadi. 
Bunga   bog’liq   ravishda   tabiiy   muhit   sotsial   guruhning   madaniy
xususiyatlariga   ta`sir   etishi   mumkin,   lekin   uning   alohida   shaxs   shakllanishdagi
ta`siri   unchalik   emas   va   shaxsga   guruh   madaniyatining,   guruhiy   yoki   individual
jarayonning ta`siri bilan solishtirib bo’lmaydi.
Madaniyat;      Sotsial   muhit    .   Insonni   o’rab   turgan
guruh,insonlar,madaniyat,urfg’odat,din,iqtisodiy   holat   va   b.   Nazarda   tutiladi.   eng
avvalo   shuni   aytish   lozimki,   ma`lum   madaniy   tajriba   butun   insoniyat   uchun
umumiy   hisoblanadi   va   u   yoki   bu   jamiyatning   rivojlanishining   qay   darajasida
turganligiga bog’liq emas. 
Masalan,   har   bir   bola  yoshi  bo’yicha  o’zidan  katta  kishilardan ovqat  oladi,
til orqali muloqot qilishga o’rganadi, jazo va mukofot qo’llash tufayli tajribaga ega
bo’ladi   va   hamda   bir   qancha   boshqa   umumiyroq   madaniyat   namunalarini
o’zlashtiradi.   SHu   bilan   birga   har   bir   jamiyat   amalda   o’zining   hamma   a`zolariga
ma`lum   o’ziga   xos   tajriba,   boshqa   jamiyat   bera   olmaydigan   muhim   madaniyat
namunalarini   hadya   etadi.   Mazkur   jamiyatning   hamma   a`zolari   uchun   bir   xil sotsial tajribadan o’sha jamiyatning ko’p a`zolari uchun xos bo’lgan shaxs qiyofasi
paydo bo’ladi. 
Masalan,   musulmon   madaniyati   sharoitlarida   shakllangan   shaxs   xristian
davlatida   tarbiyalangan   shaxsga   nisbatan   boshqa   xususiyatlarga   ega   bo’ladi.
Amerikalik   tadqiqotchi   K.D’yuboys   shaxsni   mavjud   jamiyat   uchun   umumiy
xususiyatga   ega   modallik   deb   atadi.(“moda”   statistika   terminidan   olingan
uzunlikni   bildiradi,   u   ob`ekt   parometrlari   qatorida   ko’p   uchraydi).   Modal   shaxs
deganda   D’yuboys   butun   jamiyat   madaniyatiga   xos   bir   qancha   fazilatlarga   ega
bo’lgan ko’p uchraydigan shaxs tipini tushunadi. SHunday qilib, har bir jamiyatda
o’rtacha   rasm   bo’lib   qolgan   xususiyatga   ega   shaxslarni   topish   mumkin.   Modal
shaxs   o’zida   madaniy   tajriba   davomida   jamiyat   o’zining   a`zolariga   singdirgan
hamma   umummadaniy   qadriyatlarni   mujassamlashtiradi.   Bu   qadriyatlar   ko’proq
yoki ozroq darajada mazkur jamiyatning har bir shaxsida mavjud bo’ladi. 
Odam   farzandida   rivojlanish   uchun   keng   potentsial   mavjud.   Har   bir   odam
biologiya   va   jamiyatning   maxsulidir.   CHunki   uning   shakllanishiga   irsiylik,   atrof-
muhit   kabilar   faol   ta`sir   ko’rsatadi.   SHuningdek,   kishining   shaxs   bo’lib
shakllanishda   milliylik   ham   muhim   ahamiyat   kasb   etadi.   SHuning   uchun   bizni
shaxs   sifatida   rivojlanishimizda   milliylik   va   va   genetik   xususiyatlar   qanchalik
salohiyatga   ega?   degan   savol   ko’ndalang   qo’yiladi.   SHu   maqsadda   sotsiologlar
kishilar   qanday   qilib  o’z   madaniyatlarini   shakllantiradilar   va   uni   keyingi   avlodga
milliylik   asosida   qoldiradilar   qabilidagi   masalalar   bilan   shug’ullanadilar.   Bunday
qarashlarga   qarshi   sifatida   sotsiobiologizm   nazariyasi   vujudga   keldi.   Ularning
fikricha,   tabiat   bu–shaxs   hulq-atvorini   shakllantiruchi   bosh   omil   bo’lib   xizmat
qiladi. Jumladan, zoolog olim edvard O. Vil’son o’z tadqiqotlarida ko’pgina sotsial
hulq-atvorimiz asosida genetik irsiylik yotadi, deb ta`kidlaydi. Jumladan, urush va
tinchlik,   xavas   va   hasad,   bezovtalik,   musobaqa,   hamkorlik   va   hokazolar.   Lekin,
sotsiologlar   ayniqsa   biologik   tamoyillar   insonning   barcha   xatti-harakatlarini
belgilab beradi degan xulosani sira qabul qila olmaydilar. 1
1
Diana Kendall .  Sociology in Our Times: The Essentials ,Tenth Edition . Р.76 1.   Sotsializatsiya   –   fundamental   sotsiologik   tushuncha   bo’lib,   u   o’zida
ko’pgina   elementlarni   mujassamlashtiradi.   U   bu   jarayonni   nima   maqsadda
kechishini   tushuntirib   beradi.Qisqa   qilib   aytganda   sotsializatsiya   bu   –   shunday
jarayonki,   uning   asosida   kishilar   ijtimoiy   hayotga   ko’nikish   sifatlariga   ega
bo’ladilar. 2
Turli   nazariy   yondashuvlarda   sotsializatsiya   jarayoni   asoslab   berilgan:
psixologik   tahlil,   ta`limning   ijtimoiy   nazariyasi,   ramziy   o’zaro   harakat   nazariya
kabilar   shular   jumlasidandir.   SHuningdek,   funktsionalizm,   konflikt   nazariyalari
ham   sotsializatsiya   va   uning   rivojlanishi   haqida   o’ziga   xos   ma`lumotlarni   beradi
(quyidagi jadvalga qarang. 3
Nazariyalarn
ing
jarayonni
iahlil qilishi Psixo tahlil
nazariyasi Sotsial
o’rganish
nazariyasi Funktsional
izm
nazariyasi Konflikt
nazariyasi Simvolik
itrektsioniz
m
nazariyasi
Jarayonni 
i ndividual’  
tarzda 
o’rganish Hulq-atvorni 
boshqradigan
ong osti 
tizimi Kishilar 
o’zlarini 
o’rab 
turgan 
muhit 
ijtimoiy 
rahbatlari
ga javob 
beradilar Kishilar 
jamiyatdagi
rollar 
kutilishini 
o’zlashtirad
ilar Inson va 
guruh 
manfaatlari 
imkoniyatla
rga mos 
keladigan 
tarzda mos 
kelmasligi 
mumkin Bolalar 
rollarni 
o’zlashtirish
orqali 
o’rganadilar
SHaxs 
shakllanishi Men shaxsi 
(ego)supereg
o ning 
keskinligidan Aynanlik 
oqilonalik
va sotsial 
olam  Jamiyat 
qadriyatlari
ni 
o’zlashtiris Guruh ongi 
notenglik 
tizimi 
konteksti  Aynanlik 
ijodiylik 
sifatida 
sotsial 
2
Introduction to Sociology . P. 54
3
Margaret L. Andersen and Howard F. Taylor . Sociology: The Essentials,  Sixth Edition .Р.82 tashkil 
bo’ladi hamkorlig
ida hosil 
bo’ladi. h ijtimoy 
kelishuvni 
mustahkam
laydi orqali 
shakllangan kutish 
orqali 
namoyon 
bo’ladi
Jamiyatning
ta`siri Sotsial kutish
superego ning
ko’rinishida 
namoyon 
bo’ladi YOsh 
bolalarga 
tashqi 
olam 
ta`siri 
kuzatiladi Jamiyatga 
barqarorlik 
va sotsial 
mutanositbl
ikni saqlash
joiz bo’ladi Agentlarnin
g ijtimoiy 
nazoratinin
g bosimi 
oshib 
boradi Boshqalarni
ng kutishi 
orqali 
sotsial 
rollarni 
o’zlashtirish
SHaxs   sotsiologiyasi   aksariyat   hollarda   shakllanish,   rivojlanish,   tarbiya,
sotsializatsiya   kabi   kategoriyalaridan   foydalanadi.   SHaxsni   vujudga   kelishi
tushunchasi  iste`mol  qilinganda inson shakllanishi,  rivojlanishiga maqsadli  tarzda
ta`sir qilayotgan ob`ektiv sharoitlar va sub`ektiv omillar nazarda tutiladi. 
SHaxs rivoji tushunchasi  kishining ongi va hulq-atvorida sodir bo’layotgan
tadrijiy   va   ilgarilab   borayotgan   o’zgarishlarni   ifoda   etadi.   Tarbiya   sub`ektiv
faoliyat   bilan   bog’liq   bo’lib,   u   insonda   uni   o’rab   turgan   olam   haqidagi
tasavvurlarni paydo qiladi. 
Sotsializatsiya   esa   shaxs   shakllanishi,   u   tomonidan   jamiyatda   ishlab
chiqilgan   tartib-talablarni   izchil   tarzda   o’zlashtirish,   uni   jamiyat   bilan   o’zaro
munosabatlarini   amalga   oshirishga   xizmat   qiladigan   ongli   faoliyati   va   hulq-
atvorini vujudga keltirish uchun kerak bo’ladigan bilim va ko’nikmalarini vujudga
keltiradigan jarayondir. 
SHaxs sotsializatsiyasi kishi hayotining ilk yillaridan boshlanib, uning butun
umri   davomida   kechadi.Aynan   shu   ma`noda   biz   ota-onalarning   pedagogik
madaniyati,   inson   tomonidan   fuqarolik   burchlarini   bajarilishi   va   shaxslararo
muloqat   qoidalariga   amal   qilish   haqida   alohida   to’xtashimiz   lozim.   Zero,
sotsializatsiya   kishi   tomonidan   unga   jamiyat   tomonidan   qo’yilayotgan   axloqiy
me`yorlar va qoidalarni bardavom tarzda bilib borish jarayonidir. O’z ongli xatti- harakati va hulq-atvorining poydevorini tashkil qiladigan eng oddiy ma`lumotlarni
kishi dastlab oiladan oladi.
Birlamchi va ikkilamchi sotsializatsiya.
Sotsializatsiya   hayotiy   jarayoni   bo’lib,   u   ikki   muhim   qismlarga   ajraladi:
Birlamchi   sotsializatsiya bolalar   va   o’smirlarning   ilk   hayot   davrida   sodir   bo’ladi.
Ikkilamchisi   esa   uning   mantiqiy   davomi   bo’lib,   u   birlamchiga   bog’liq   holda
kechadi.   CHunki,   kishilar   endi   har   xil   sotsial   gruppalarga   tegishli   bo’lib
boradilar.Lekin   ayrim   olimlar   bu   ikki   davrni   o’zaro   kombinatsiya   qilib   borish
lozimligini ta`kidlaydilar.
Mortimer and Simmon o kabi olimlar sotsializatsiyaning yuqorida ko’rsatib o’tilgan
ikki qismi bir-biridan farq qilishining uchta xususiyatlarini ajratib ko’rsatadilar:
1.   Bolalikdagi   sotsializatsiya   biologik   elemantlarni   muvofiqlashtirish   va
qadriyatlar   hamda   o’zini   namoyish   qilish   sifatlarini   rivojlantirishdan
manfaatdordir.   Balog’at   yoshida   esa   sotsializatsiya   yana   ham   ochiq   va   konkret
me`yorlar va xatti-harakatlarni qamrab olishga xizmat qiladi. 
2.   Ilk   davrlarda   ijtimoyilashayotgan   kishi   oila,   maktab   ma`nosida   ochiq-
oydin   tarzda   o’quvchi   maqomini   qabul   qiladi.   Bu   davr   kishining   emotsional
holatini izohlab beradi. 
3.   Go’dak,   yoki   o’spirin   kattalarga   qaraganda   ancha   tobelik   sifatiga   ega
bo’ladi.   Katta   yosh   davridagi   sotsializatsiyada   ko’ngillilik   asosiy   ma`noga   ega
bo’ladi, chunki, kattalar bu jarayonni hohlagan vaqtlarida to’xtatishlari mumkin. 4
Albatta,   sotsializatsiya   bu   insonlar   o’zaro   muloqatini   taqazo   etadigan
jarayondir.   Ta`kidlab   o’tilganidek,   u   birlamchi   va   ikkilamchi   davrlar   bilan
izohlanadi   va   bir   qator   ma`nolar   kasb   etishi   mumkin.   Sotsializatsiya   kechishiga
ota-onalar, do’stlar, maktab, aka-ukalar va hamkasblar, shuningdek, madaniyat eng
katta ta`sirni ko’rsatadi. 
Ayrim   jamiyatlarda   oilaning   muhim   sotsial   institut   sifatidagi   qadriyatlar
tizimi   uzoq   vaqt   davomida   etarli   darajada   e`tiborga   olinmadi.   Boz   ustiga   sobiq
tuzum davrida kshi tarbiyasini oila zimmasidan olib, uni maktab, mehnat jamoasi
4
Introduction to Sociology . P. 55 va jamoat tashkilotlariga yuklab qo’yishdi. Bu holat esa ayanchli holatlarni keltirib
chiqargani bizga yaqin tariximizdan yaxshi ma`lumdir. 
SHaxs   sotsializatsiyasi   estafetasini   oiladan   endi   maktabqabul   qilib   oladi.
Asta   sekinlik   bilan   ulg’ayib   borish   tufayli   kishini   fuqarolik   burchlarin   bajarish
uchun   zarur   bo’ladigan   bilimlar   murakkablashadi.   Bunday   sharoitlarda   ta`lim
muassasasi kishiga ona Vatan, o’zi yashayotgan jamiyat va uning qonun-qoidalari
haqidagi   bilimlarni   tizimli   tarzda   singdirib   boradi.   Lekin,   sotsiologlarni   doim   bir
masala   qiziqtirib   kelmoqda:   nima   uchun   shaxs   sotsializatsiyasining   dastlabki
jarayoni   turlicha,   katta   hayotga   chiqayotgan   yoshlarda   o’z   qarashlari   va
tasavvurlari   har   xil   bo’lgan   va   bunda   ularda   qadriyatlar   tizimi   bir-biriga   zid
keladigan holatlarni shakllanishiga maktab qanday qilib yo’l ochib qo’ymoqda? Bu
savollarga javob topish hozirda juda muhimdir.
SHaxs sotsializatsiyasini amalga oshiriruvchi kuchli mexanizm bo’lib OAV
namoyon   bo’lishadi.   Ular   tomonidan   jamoatchilik   fikri   shakllantiriladi   va
boshqariladi. 
Ommaviy   axborot   vositalari   sotsializatsiyaning   muhim   aganti   bo’lib
namoyon   bo’ladilar.   Faqat   televidenie   o’zi   bizning   ijtimoiylashuvimizga   ulkan
ta`sirini   ko’rsatayapti.   Bunga   yana   matbuot,   kitoblar,   yangiliklarni   ifoda   etuvchi
axborotlar, Internet, musiqa, radio va boshqalarni ilova qiling. Natijada Siz jamiyat
haqida kuchli tasavvurga ega bo’lasiz. Lekin ko’pchilikni bu ma`lumotlarning bir
turi   bolalikdagi   ijtimoiylashuv   uchun   o’ta   zararliligi   tashvishga   soladi.   Masalan,
OAV   orqali   berilayotgan   zo’ravonlik   haqidagi   ma`lumotlar   bolalar   uchun   o’ta
xavfli va zararlidir. 
Aynan   shu   holat   ayrim   mamlakatlardagi   maktablarda   sodir   bo’layotgan
qurolli   otishmalarga   sabab   bo’layotgandir.   CHunki   bolalar   agressiv   hulq-atvorga
taqlid qilishga moyildir. Lekin bolalar teleko’rsatuvlarni vaakum holatida tomosha
qilmaydilar. Ular ota-ona bag’rida ulg’ayishadi va shu erda ular kuchga tayangan
hulq-atvorni   o’zlashtirishali.   SHuning   uchun   ularning   sotsializatsiyasida
yuqoridagi muammolar bo’lmasligiga oila kafolatchi bo’lishi zarur. 5
5
Margaret L. Andersen and Howard F. Taylor . Sociology: The Essentials,  Sixth Edition .Р.79   Va   nixoyat,   shaxs   sotsializatsiyasi   kishining   mehnat,   ijtimoiy-siyosiy   va
bilish   faoliyati   bilan   yaqindan   bog’liqdir.   CHunki,   faqat   bilimlarga   ega   bo’lish
emas, balki ularni real hayotga tadbiq etish orqali o’zida ma`lum bir dunyoqarashni
shakllantirish ham sotsializatsiyaning tarkibiy elementlaridandir.
SHunday   qilib,   shaxs   sotsializatsiyasi   inson   tomonidan   ijtimoiy   hayotning
barcha   sohalarida   mapvjud   bo’lgan   fuqarolik   munosabatlarini   o’zlashtirishning
o’ziga xos shakli sifatida gavdalanadi
Zamonaviy   sharoitlarda   sotsializatsiya   kishilarning   ma`naviy   qiyofasi,
e`tiqodi va hatti-harakatlariga yangi talablarni qo’ymoqda: 
-   birinchidan,   jamiyatda   olib   borilayotgan   ijtimoiy-iqtisodiy,   ma`naviy-
siyosiy islohotlar muvaffaqiyati faqat yuqori darajada ma`lumotli, malakali va faol
ijtimoiy faoliyat olib borayotgan kishilarga bevosita bog’liq;
-   ikkinchidan,   shaxs   sotsializatsiyasi   jarayoni   haddan   ziyod   murkkabligi
tufayli u vosita va mexanizmlarni toboro takomillashtirib borilishini taqazo etadi;
-   uchinchidan,   shaxs   sotsializatsiyasi   barcha   ijtimoiy   muammoalar
echimining ajralmas  qismi  bo’lib, mazkur muammolarni  o’z vaqtida bartaraf  eish
ijtimoiy taraqqiyotning muhim garovi bo’lib xizmat qiladi. 
- to’rtinchidan, shaxs sotsializatsiyasi kishilar ongi va hulq-atvoridagi salbiy
illatlarni bartaraf qilishni nazarda tutur ekan, sotsiologiya hali ham nima uchun bir
xil   boshlang’ich   masofada   turgan   kishilarning   ayrimlari   bezori,   alkogolik,   o’g’ri,
boshqalari esa byurokrat, hushomadgo’y, mansabparast bo’lishmoqda va kishilarda
jamiyat uchun o’ta xavfli anti-ijtimoiy hulq-atvorlar shakllanayapti degan savolga
to’liq javob bera olmadi. 
-   va   nixoyat,   shaxs   sotsializatsiyasi   milliy   va   umuminsoniy   madaniyatlar
o’zaro ta`siri ostida kechayotgan ekan, milliy o’zlik bu jarayonda dominant bo’lib
namoyon bo’lmoqda.
2. Ijtimoiylashuv jarayonida o’zi singarilar bilan munosabatda bo’lish
bir   ijtimoiy   guruh   boshqa   guruhni   "hayot   qonuniyatlari"ga   o’rgansa,   u   xolda,   bu
jarayon   ijtimoiy   "Men"ning   shakllanishi   deyiladi.   Inson   bolasi   xayvonlarga
qaraganda etuk bo’lmagan boskichda tug’iladi va u murakkab dunyoda yashashga majbur   (ijtimoiy   tuzilmaga   ega   bo’lgan   real   hayot).   Tabiat   insonga   to’g’ri
keladigan   mos   hayot   tarzi   to’g’risida   qayg’urmagan.   SHuning   uchun   inson   o’z
hayoti   davomida   ijtimoiy   boshpana   qidiradi.   Lekin   bu   jismoniy   nukta   nazardan
emas,   albatta,   balki,   ijtimoiy   muhit,   joy   izlaydi.   Ijtimoiylashuv   ijtimoiy   muhitga
qarab   butun   hayot   davomida   chuziladigan   o’rganish   jarayoniga   aylanadi.
Kattalarning   ko’pchiligida   o’zlarining   "ijtimoiy   uy"lari   bor   -   mehnat   taqsimoti
sistemasida   mustahkam   joylar,   uni   status   yoki   soha   boshqacha   qilib   aytsa   ham
bo’ladi. Lekin, eng muhimi ushbu muhit boqadi. mustakillik beradi, ertangi kunga
ishonch   uygotadi,   lekin   bolada   o’zining   ijtimoiy   joyi   yo’q.   15   yildan   ortik   u   o’z
ota-onasiga qaram holda yashaydi. 
Siyosiy   (pasport   olish,   ovoz   berishga   xukukli   bulish,   tanlangan   bulish),
iktisodiy   (ishga   joylashish),   ijtimoiy   (oila   kurish,   ota-onadan   ajralib   ota-ona
statusiga ega bulish) mustakillikni kulga kiritish ijtimoiylashuvning 2 boshlangich
(ertangi) va davom etuvchi (kechki) boskichlarining chegarasi hisoblanadi. Ammo
ijtimoiylashuv   -   bu   ijtimoiy   va   iktisodiy   mustakillikka   erishish   emas,   balki,
shaxsning   shakllanishi   xamdir.   individ   -   jarayonning   boshlangich   nuqtasi,   etuk
individ - bu tugallangan nuqtadir.
YAngi   tugilgan   chakalok   shaxs   bo’la   olmaydi,   chaqalok   shaxsiy   "men"ini
ajrata olmaydi, chunki unda "men" degan tushuncha xali paydo bo’lmagan bo’ladi.
2   yoshdan   5   yoshgacha   bo’lgan   davrda   to’g’ri   yurishni,   gapirishni,   fikrlashni   va
anglashni   o’rganadi.   Keyinchalik   murakkabrok   faoliyatni   o’zlashtirish   (rasm
chizish, mexnat) va nixoyat o’rta va kechki  bolalikda maktabda o’rganish - bular
xammasi   bir   jarayon,   ya`ni   o’zini   "men"ini   anglash   jarayonining   bosiqchlari
hisoblanadi. Bola quloksizlik qilib, mumkin bo’lmagan chegaralarga teginib o’tadi.
Bu   "ijtimoiy   mumkin   bo’lgan"   xatti-xarakat   chegarasi   bo’libgina   qolmay   balki,
o’zining   "men"ini   boshqalarga   ta`sir   kiluvchi   qadriyatlar   chegarasidir.   "Men"   o’z
ota-onamga   qadriyatlarni   taqdim   qilaman,   do’stlarim   o’qituvchilarimgachi?   ular
nimalarga   majburlar   va   nimalarga   aralasha   olmaydilar?  men   o’z   shaxsiy   fikrimni
bildirishga   xaqqim-bormi,   yo’qmi?   ularga   do’stlarim   kanday   karaydilar?   kanday
sifatlarim uchun ular meni kadrlaydilar? kay darajada ular meni yaxshi ko’radilar? ota-ona   muxabbati   qanday   bo’ladi?   tengdoshlarning   do’stligi   va   sotqinligi   nima?
men abadiy yashaymanmi va hayotning ma`nosi nimada? o’smir kachonki shunday
savollar   berar   ekan,   ijtimoiy   "men"ning   shakllanish   jarayonining   poyoni
xisoblanadi.   individuallikdan   shaxsiylikka   o’tiladi.   Rivojlangan   individuallik
rivojlanmagan   shaxsiylikni   keltirib   chikaradi.   SHaxsiylikning   keyinchalikdagi
rivojlanishi uzoq davom etishi mumkin. 
O’zining   "men"ini   anglash   va   o’qish   -   2   turli   xil   vaziyatdir.   o’zining
"men"ini ukish falsafiy savollar bilan bog’lik. uzining "men"ini anglash esa ancha
avvalrok   sodir   bo’ladi.   Boshkalarni   anglash   natijasida   bola   o’zining   "men"ini
shakllantiradi. Birinchi bulib bu jarayonni CH.Kuli tasvirlab beradi. Gap shundaki,
boshkalar,   (ota-onalar,   tengdoshlar,   begonalar)   bola   uchun   kuzgu   vazifasini
o’taydi.   oddiy   ko’zguga   biz   tashki   ko’rinishimizni   (soch   turmagini,   galstukni,
kuylakni to’g’irlash) uchun karaymiz. Boshkalarga esa o’zimizni ichki dunyomiz,
xatti-xarakatlarimizni   to’g’irlash   uchun   karaymiz.   ushbu   ko’zguda   ko’rgan
narsalarimizni bizning xatti-xarakatlarimizga boshkalarning reaktsiyasidir. Biz xar
doim biz to’g’rimizda boshkalar kanday fikrdalar, tashkaridan kanday ko’rinaman,
mening biror-bir xarakatlarimni boshkalar kanday kabul kiladilar kabi muammolar
to’g’risida   o’ylaymiz.   Albatta,   ba`zi   xarakatlarimizni   to’g’irlaymiz.   ushbu   fikrlar
bizni xayotimiz davomida tark etmaydi.
3. Demak,   sotsializatsiya   so’zi   ijtimoiylashuv   ma`nosini   anglatadi.
Sotsializatsiya   jarayoni   insonning   jamiyatga   qo’shilishi   uchun   jamiyatda   mavjud
bo’lgan   va   shakllangan   hatti-xarakatlar,   me`yorlar,   qadriyatlar,   madaniyat,
din,tarbiya,bilim   va   malakalarni,   urf-odatlarni   o’ziga   singdirib   borishi   va
o’zlashtirishiga   aytiladi.   Sotsializatsiya   murakkab   jarayon   hisoblanadi   va
insonning butun umri davomida sodir bo’ladi. Bu jarayon 2 davrga bo’linadi:
1.   Adaptatsiya-shaxsning   jamiyatda   mavjud   bo’lgan   voqelikka   ko’nikishi
yoki moslashishi;
2. Interiorizatsiya-shaxsning o’z hoxishi, intilishi va irodasi orqali jamiyatga
qo’shilishi.
Sotsiologiyada sotsializatsiya davrlariga yana 2 yondoshuv mavjud. 1-yondoshuv:sotsializatsiya jarayoni 3 davrga bo’linadi:
A) Mehnatgacha bo’lgan davr
B) Mehnat davri
V) Mehnatdan keyingi davr.
2-yondoshuv. Sotsializatsiya jarayoni quyidagi davrlarga bo’linadi:
1-davr-go’daklik davri(1 yoshdan 4 yoshgacha)
2-davr-bolalik davri(4 yoshdan 10 yoshgacha)
3-davr-o’spirinlik davri(10 yoshdan 13 yoshgacha)
4-davr-o’smirlik davri(13 yoshdan 18 yoshgacha)
5-davr-mehnat davri 
6-davr-mehnatdan keyingi-nafaqa davri
Mustakil xayotga tayyorlanish an`naviy jamiyatlarda bugungi kunda nafakat
davom  etuvchi, balki, kimmatli  marosimdir. Barchaga,  ya`ni  ijtimoiy katlamlarga
to’lik   bilim   berish   inson   jamiyatida   XX   asrda   muvaffak   bo’ldi.   10   ming   yillab
buning   uchun   moddiy   resurs   to’plaganlar.   Umumiy   o’rta   ta`lim   xozirgi   davrning
jiddiy yutug’idir. Xamma harajatlarni hisobga olganda rivojlangan mamlakatlarda
ta`lim   uchun   davlat   milliy   davromadning   3   dan   bir   kismini   sarf   kiladi.   Avvallari
an`naviy jamiyatlarda o’rganish stixiyali tusda bo’lgan (kattalar oilada kichiklarga
bilim   berganlar)   fakat,   sanoklilargina   maxsus   tashkilotlarga   (maktab,   litseylar,
gimnaziyalar,   universitetlarga   bora   olganlar),   ba`zi   fikrlar   shundayki,
ijtimoiylashuv   fakat   ko’yidagilar   bilangina   chegaralangan:   bolalarni   o’rgatish,
kattalar xayotiga tayyorlanish, jamoat xayotidagi oddiy konuniyatlarni kabul kilish.
Sotsiologlar   bunga   kengrok   tushuncha   beradilar.   Ijtimoiylashuv   chakaloklikdan
boshlanib,   to   qariguncha   ijtimoiy   rollarni   va   madaniy   me`yorlarni   kabul   kilish
jarayonidir. Nima uchun sotsiologlar ijtimoiylashuv tushunchasining tor ko’rinishi
bilan   qoniqmaydilar.   Gap   shundaki,   maktab,   universitet,   ishlab   chiqaruvchi   yoki,
boshka   bilimlar   -   bilimlarni   o’rganish   uchun   muljallangan   texnik   tashkilortlardir.
yosh   yigit   ma`ruza   tinglaydi,   kitob   o’qiydi,   uy   va   seminar   vazifalarini   bajaradi,
amaliyot   davrini   o’taydi   va   imtxon   topshiradi.   Oxirida   unga   biron   bir   bilim
doirasidagi   kvalifikatsiyasini   belgilochi   sertifikat   beriladi.   Bunday   bilim   berish (o’rganish) 5 yil yoki 2 oy davom etishi mumkin, lekin fanni o’rganish va xayotni
o’rganish boshka-boshka narsalar. Xech kanday o’kituvchi yoki maktablar insonni
yaxshi   turmush   o’rtok,   oila   boshligi,   uy   bekasi,   yozuvchi,   o’zining   ishining
professionali kilib tarbiyalay olmaydi. 
Buning   uchun   u   butun   xayoti   davomida   o’rganishi   kerak.   Xatolarga   yul
qo’yib ularni tuzatishi kerak va bularni u laboratoriya sharoitida emas, real xayoti
davomida   bajarishi   kerak.   Sotsial   rolni   kitoblarga   karab   yoki   biror   ishning
metodiga   karab   ijro   etib   bo’lmaydi.   Sarbon   yoki   Qirol   yollanma   odamlarni
atrofdagilar boshkaruv qouniyatlari yordamida uzoq yillar tarbiyalaydilar. Xar bir
ijtimoiy   rol   o’zida   madaniy   me`yorlar,   xatti-xarakat   konuniyatlari   ijtimoiy   ipga
tizilgan  -  xak-xukuk,  majburiyatlar  munosabatlarni   mujassamlashtiradi   va  bularni
xammasini kabul kilish kerak. 
SHuning   uchun   ijtimoiylashuvda   "kabul   kilish"   termini   "o’rganish
termin"iga   karaganda   ko’prok   ko’llaniladi.   ijtimoiylashuv   bolalikdan   insonning
shaxsi   70   foizga   shakllanganda   boshlanishi   kerak.   Jamiyatdan   tashqarida
saklangan   bolalar   ijtimoiy   planda   xalok   bo’ladilar,   lekin   ba`zi   xollarda   kattalar
yolgizlikni   izlaydilar   (uzok   bo’lmagan   vaktga)   chunki   ularga   fikrlarini
chukurlashtirish kerak bo’ladi. Xatto shunday vaziyatlarda jamiyatdan uzok vaktga
xam chetlatilsalar ular xam ruxiy xam ijtimoiy bardosh bera oladilar. Ba`zida esa
kiyinchiliklarni   engish   natijasida   uzlarining   xali   ochilmagan   kirralarini   topishi
mumkin. masalan, Robinzon Kruzo hayoti bunga misol bo’lishi mumkin..
4.   Ijtimoiy   nukta   nazardan   ijtimoiylashuv   -   bu   inson   shaxsining
shakllanishini chegaralovchi, yunaltiruvchi, kolipga soluvchi agentlar va institular
birlashmasidir.   Bolaning   yordamga   muxtojiligi   va   atrofdagilarga   to`beligida
ijtimoiylashuv   jarayoni   tashkaridagi   kimdirning   yordami   bilan   amalga   oshishini
kuramiz.   yordamchilar   -   odamlar   va   idoralar.   ularni   ijtimoiylashuv   agentlari   deb
ataydilar. 
Cotsializatsiya agentlari  bu   – biror bir ijtimoiy kutishni uzatayotgan manba,
struktura   yoki   insondir.   Kishilar   biror   bir   h olatni   normal   deb   h isoblasalar ,   ular
sotsial   kutishni   boshqalarga   uzatishadi.   Cotsializatsiya   kishilar   orasida   odiygina kechmaydi.   Bu   jarayon   sotsial   institutlar   doirasida   kechadi.   CHunki   institutlarda
sotsial   hulq-atvorning   namunalari   mujassamlashgandir.   Aksariat   institutlar
sotsializatsiya   jarayonini   shakllantiradi.   Jumladan,   oila,   OAV,   din,   maktab   va
hakazolar. 6
YOsh   avlod   sotsializatsiyasida   oila   juda   muhim   hisoblanadi,   lekin   u
sotsializatsiya   agentligining   yagona   vakili   emas.   Bolalar   ulg’ayishi   bilan   ular
sotsializatsiyaning   boshqa   davrlari   bilan   duch   kelishadi.   Bu   holat   esa   ulardagi
oilaviy kutishga zid kelishi mumkin. 7
Din   sotsializatsiyaning   boshqa   bir   kuchli   agenti   bo’lib,   diniy   ko’rsatmalar
bolalar  sotsializatsiyasiga   ta`sir   ko’rsatadi.  Bolalarda  huddi   ota-onalari  kabi  diniy
e`tiqodni o’zlashtirish va rivojlantirishga intilish kuchli bo’ladi. 
Dindan   xatto   yuz   o’girganlar   ham   yoshlik   chog’larida   diniy   e`tiqodning
kuchli ta`sirida bo’lganliklari kuzatiladi.  8
Ko’pgina kishilar sportni qiziqish va hordiq chiqarish deb o’ylaydilar. Lekin,
sport   ham   sotsializatsiya   agenti   bo’lib   gavdalanadi.   Aynan   sport   musabaqalari
tufayli   erkaklar   va   ayollar   o’zlari   haqida   tasavvurga   to’liq   ega   bo’ladilar.   Xatto,
atlet   bo’lmagan   erkaklar   uchun   sport   haqidagi   bilimlar   va   musobaqalar   ulardagi
gender   sotsializatsiyasining   manbasi   bo’lib   xizmat   qiladi.   Sport   musabaqalari
raqobatchilik, etiket, halol o’yin kabi oliyjanob qadriyatlarni tarannum etadi. Sport
kishilarda odamiylik xislatlarini kuchaytiradi.
YOshlar   maktabga   chiqishlari   bilanoq   sotsializatsiyaning   boshqa   davri
boshlanadi.   Maktab,   o’qituvchilar,   va   boshqa   o’quvchilar   endi   yangi   kutishning
mabasi   bo’lib   xizmat   qilishadi.   Maktabdagi   kutishlar   bilan   duch   kelayotgan
o’quvchilarning hulq-atvorini o’zgarishiga ta`sir ko’rsatadi. 9
Ijtimoiylashuv   agentlari   -   ijtimoiy   rollarni   o’zlashtirishda   va   madaniy
me`yorlarga   o’rgatishdagi   mas`ul   odamlar.   Ijtimoiylashuv   institutlari
ijtimoiylashuv   jarayoniga   ta`sir   etuvchi   va   uni   yo’naltiruvchi   idoralar.
Ijtimoiylashuv birlamchi va ikkilamchi ko’rinishga bo’linsa, agent va institlar xam
6
Margaret L. Andersen and Howard F. Taylor . Sociology: The Essentials,  Sixth Edition .Р.78
7
Margaret L. Andersen and Howard F. Taylor . Sociology: The Essentials,  Sixth Edition .Р.79
8
Margaret L. Andersen and Howard F. Taylor . Sociology: The Essentials,  Sixth Edition .Р.80
9
Margaret L. Andersen and Howard F. Taylor . Sociology: The Essentials,  Sixth Edition .Р.81-82 birlamchi   va   ikkilamchilarga   ajratiladi.   Birlamchi   ijtimoiylashuv   agentlari   -   ota-
onalar, aka-ukalar, opa-singillar, bobo-buvilar, uzok-yakin karindoshlar, yollanma
enagalar,   oila   dustlari,   tengdoshlar,   o’kituvchilar,   trenerlar,   vrachlar,   yoshlar
ijtimoiy gurux liderlari.
Birlamchi   atamasi   sotsiologiyada   insonni   o’ rab   turgan   va   ajralmas
narsalarga aytiladi. SHuning uchun sotsiologlar kichik guruxlarni birlamchi gurux
sifatida talkin kilganlar. Birlamchi muxit insonga yakin b o’ libgina kolmay, uning
shakllanishida   asosiy   rol   o’ ynaydi.   Ikkilamchi   ijtimoiylashuv   agentlari   -   maktab,
administratsiya xodimlari, universitet, tashkilot, armiya, politsiya, cherkov, davlat,
televidenie xodimlari, radio, nashriyot, partiya, sud xodimlari. Ikkilamchi atamasi
ta`sir   k o’ rsatuvchi   kuchlarning   2   chi   "vagon"i   xisoblanadi   va   u   insonga   muxim
b o’ lmagan ta`sir k o’ rsatadi. ushbu agentlar bilan aloka kam b o’ ladi.  Ular davomiy
emas.   ularning   ta`siri   birlamchi   agentlarga   karganda   chukur   emas.   Ikkilamchi
guruxlarni   sotsiologlar   rasmiy   tashkilot   idoralar   deb   ataydilar.   Ijtimoiylashuv
institutiga   aynan   ular   mansubdirlar.   oila   xakida   umumiy   fikr   bildirilganda,   uni
birlamchi   sotsiologiya   instituti   sifatida   kabul   kiladilar.   Oila   a`zolari   va
karindoshlarni esga oladigan b o’ lsalar, ularni agentlar deb atashadi. 
Birlamchi   ijtimoiylashuv   agentlarining   funktsiyasi   o’ zaro   boglik   va
uzgaruvchan,   ikkilamchi   ijtimoiylashuvda   esa   y o’ k.   Birlamchi   ijtimoiylashuv
universal   2   chisi   esa   maxsus.   masalan,   tengdoshlar   va   ota-onalar   funktsiyalari
o’ zaro boglik va   o’ zgaruvchan. Tengdoshlar tez-tez ota-onalarning   o’ rnini egallab
ularning   ijtimoiylashuv   funktsiyasini   bajaradi   va   aksincha.   Lekin   ikkilamchi
ijtimoiylashuv agentlarini tor maxsuslashgan b o’ lgani uchun ularni bunday deyish
b o’ lmaydi: sud’ya, brigadir yoki  o’ kituvchining  o’ rnini bosa olmaydi. 
Birlamchi   ijtimoiylashuv   agentlari   universaldirlar.   Kadriyatlar   birlashmasi
xisoblangan   ota-onalardan   farkli   ravishda   tengdoshlar   bir   laxza   "men"   xarakatga
tashki k o’ rinishga kuprok ta`sir k o’ rsatadilar. Birlamchi ijtimoiylashuv agentlari va
ikkilamchi   ijtimoiylashuv   agentlari   o’ rtasidagi   yana   bir   fark   bu   ikkinchi
ijtimoiylashuv agentlari   o’ zlarining vazifalarini bajarganliklari uchun pul oladilar.
Birlamchi ijtimoiylashuv agentlari esa yuk. 5 .  Ijtimoiylashuv xayot tsikli bilan mos tushadigan boskichlarni bosib  o’ tadi.
Insonlarni   o’ zining   "men"ini   shakllanishida   rol   uynaydi:   oliy   ukuv   yurtiga   kirish
(talabalik xayotining tsikli), oila kurish (oilaviy xayot tsikli), kasb tanlash (mexnat
tsikli),   armiyada   xizmat   kilish   (armiya   tsikli),   nafakaga   chikish   (nafaka   tsikli).
Xayotiy   tsikl   ijtimoiy   rollarning   o’ rin   almashishi   bilan   boglik.   yangi   statusga
erishish   oldingi   odatlardan   voz   kechish,   atrofdagilar,   d o’ stona   munosabatlarni
o’ zlashtirish   bilan   boglik.   Inson   yangi   xayot   tsikliga   kadam   k o’ yar   ekan,   u   k o’ p
narsalarni kayta   o’ rganib chikishga t o’g’ ri keladi. Ushbu jarayon sotsiologiyada 2
boskichda namoyon b o’ ladi. eski kadriyatlardan, me`yorlardan, rol va xatti-xarakat
konuniyatlaridan voz kechish, desotsializatsiya deyiladi. 
YAngi   kadriyatlarni,   me`yorlarni,   rollar   va   xatti-xarakat   konun-koidalarini
kabul   kilish,   resotsializatsiya   deyiladi.   desotsializatsiya   va   resotsializatsiya   -   bu
davomiy   yoki   kattalar   ijtimoiylashuvining   2   tomoni   xisoblanadi.   Bolalik   yoki
usmirlik davrida individ oilada, maktabda tarbiyalanar ekan, uning xayotida jiddiy
burilish   bulmaydi.   Ota-onalarning   ajralishi   tarbiyaning   internatda   yoki   bolalar
uyida   tarbiyalanishini   xisobga   olmaganda.   Uning   ijtimoiylashuvi   bir   maromda
o’tadi   va   o’zida   yangi   bilimlar   va   kadriyatlar   me`yorlarini   to’playdi.   bolaning
xayotidagi   yirik   uzgarish   u   kattalar   xayotiga   kadam   kuyishida   ruy   beradi.   Ushbu
yoshda   xam   ijtimoiylashuv   bo’lsa   xam   ularning   moxiyati   tubdan   o’zgaradi.
SHunda   desotsializatsiyaning   birinchi   bosikichi   namoyon   bo’ladi.   (eskilardan
tonish) va resotsializatsiya sodir bo’ladi(yangilarini topish). Ba`zida inson shunday
vaziyatlarga   tushib   koladiki,   desotsializatsiya   chukur   asorat   koldiradi   va   natijada
insonning   shaxsiy   xususiyatlari   xam   vayron   bo’ladi   va   resotsializatsiya   ustun
keladi,   lekin   u   yo’kotilgan   kadriyatlar,   me`yorlar   va   rollarni   tiklay   olmaydi.
SHunday   vaziyatlarga   kamoklarda,   lagerlarda,   ruxiy   kasalliklar   shifoxonasida,
ba`zi   xollarni   armiyada   muddat   o’taganlar   tushib   koladilar.   Mashxur   amerikalik
sotsiolog   Irving   Goffmon   ekstremal   sharoitlardagi   resotsializatsiyani   "tuban
institutlar"  deb  ataydi  va  xususiyatlarini   belgilab  beradi.Tashki   dunyodan  ajratish
(baland devor, kafas, maxsus propusk);  -bir   xil   odamlar   bilan   ya`ni   birga   ishlovchi,   dam   oluvchi   insonlar   bilan
doimiy aloka;
- ismni  o’ rganish, ya`ni ismni  o’ rniga nomer olish, statusga erishish;
- askar, kasal, kamokdagi odam;
-   eski   kadriyatlar,   me`yorlar,   urf-odatlardan   voz   kechib   yangilarini   kabul
kilish;
- xarakat erkinligini y o’ kotish.
Bunday xollarda individ y o’ nalishini  o’ zgartirib kolmay, uning xususiyatlari
buziladi. bolalarning ijtimoiylashuvi boshka sharoitlarda yuz beradi:
- tashki dunyodan ajralib kolishining y o’ kligi;
- turli xil odamlar bilan mulokotda b o’ lish;
- avvalgi agentifikatsiyaning tiklanishi;
- ismni, kiyimni  o’ zgartirish y o’ kligi;
- xarakat erkinligining kengligi. Adabiyotlar ro’yxati
1. Richard T.Shatfer. Sosiology in modules.New York.  2013
2. Margaret Andersen., Hovard F. Taylor.  Sosiology.New York.  2013
3. Diana   Kendall,  Sociology   in  Our   Times:   The   Essentials,   Tenth   Edition.  Cengage
Learning 2016.  USA.
4. Joan   FerranteSociology:   A   Global   Perspective,   Ninth   Edition .   Cengage   Learning
201 5 .  USA.
5. Frolov S.S. Obshaya sotsiologiya.  // Uchebni k. Moskva.:  «Prospekt». 2012

SHAXS SOTSIAL MUNOSABATLAR MAXSULI SIFATIDA. Reja: 1 - mashg’ulot 1. Sotsologiyada shaxs tushunchasi 2. SHaxs shakllanish asoslari 3. SHaxs shakllanishi omillari: biologik irsiy, jismoniy muhit, madaniy, guruhiy tajriba, shaxsiy tajriba. 4. SHaxs sotsializatsiyasi . 2- mashg’ulot 1. I jtimoiy "men" ning shakllanishi. 2. Ijtimoiylashuv davrlari 3. I jtimoiylashuv institutlari va agentlari. 4. D esotsializatsiya va resotsializatsiya.

1. Har qanday ijtimoiy tizimning bo’laklari odamlar hisoblanadi. Odamlarning jamiyatga kiritilishi turli birliklar orqali amalga oshiriladi, qaysini har bir aniq shaxs sotsial guruhlar, sotsial institutlar, sotsial tashkilotlar jamiyatda qabul qilingan qoida va qadriyatlar tizimini, ya`ni madaniyat orqali gavdalanadi. SHunga muofiq inson ko’p sotsial tizimlarga tortilgan bo’lib, ularning har biri unga tizimni shakillantiruvchi ta`sir ko’rsatadi. SHunday qilib odam faqat sotsial tizimning bo’lagi bo’libgina qolmay, uning o’zi ham murkkab tuzilma bo’lgan tizimni aks ettiradi. Sotsiologiya shaxsni barcha hilma-hilligi majmuida emas, ya`ni tabiat mahsuli sifatida emas,balki ijtimoiy munosabatlar yig’indisi, ya`ni jamiyat mahsuli sifatida qarab chiqadi. SHaxs soitsial o’zaro ta`sir va munosabatlarining birlamchi omili bo’lib hisoblanadi. SHaxsning o’zi nima? Bu savolga javob berish uchun, avvalo, “inson”, “individ”, “shaxs” tushunchalarini bir-biridan farqlab olish kerak. “Inson” tushunchasi, umumiy, hamma uchun xos bo’lgan sifat va qobiliyatini izohlash uchun qo’llaniladi. Bu tushuncha dunyoda mavjud bo’lgan tarixan o’ziga xos shunday rivojlanayotgan birlikki, insoniyatni anglatib u boshqa hamma moddiy tizimlarda farq o’ziga xos ijtimoiy faoliyat usullari bilan farq qiladi. Sotsial o’zaro ta`sir va munosabatlarning birlamchi agenti bo’lib shaxs h isoblanadi. SHaxsning kim ekanligini bilish uchun “inson”, “individ”, “shaxs” tushunchalarining chegaralarini aniqlab olish kerak bo’ladi. “ Inson ” tushunchasi hamma kishilarga xos bo’lgan umumiy sifat va qobiliyatlarni ifodalash uchun ishlatiladi. Bu tushuncha dunyoda inson zoti deb atalmish shunday o’ziga xos tarixiy jamoa mavjudligini anglatadi. Bu insoniyat qolgan hamma moddiy sistemalardan o’ziga xos hayotiy faoliyat usuli bilan farq qiladi. Insoniyat o’ziga xos moddiy reallik sifatida mavjud bo’ladi. Ammo insoniyat bu kabi yashay olmaydi. Konkret odamlar yashaydi va harakat qioadi. Insoniyatning konkret vakillarining bo’lishi individ tushunchasi orqali ifodalanadi. Individ - bu insoniyatning hamma sotsial va psixologik xususiyatlari: aqd, idrok, ehtiyojlar va

boshqalarning konkret tashuvchisi, insoniyat urug’ining yagona vakilidir. Bu holatda individ tushunchasi “konkret kishi” ma`nosida ishlatiladi. SHaxs insonning nisbatan ijtimoiy-tarixiy va ontogenenitik rivojlanishining mahsuli, maxsus insoniy tuzilma. Insonning biologik tabiati uning sotsial dunyosining rivojlanish bazasidir. Insonning ongi ham, insonning ehtiyojlari ham ijtimoiy munosabatlar orqali yaratiladi, bu individning tug’ilganidan boshlanib va to o’limigacha davom etadi. Individning jamiyatga qo’shilishi turli sotsial jamoalar orqali amalga oshiriladi. Har bir alohida kishi sotsial guruhlar, sotsial muassasalar, sotsial institutlar, jamiyatda hukmron norma va qadriyatlar ya`ni madaniyatlar orqali shakllana boshlaydi. Buning natijasida individ ko’p miqdordagi turli darajadagi sotsial tizimlarga qo’shiladi, ularning har biri oila, do’stlar davrasi, ijtimoiy muassasalar, ishchilar guruhi, milliy jamoalar va hokazolar unga ta`sir o’tkazadi. SHunday qilib inson mazkur sistema strukturalarining qismiga, ularning elementlariga aylanadi. SHaxsning paydo bo’lishi, uning jamiyatdagi o’rni va mohiyati doimo sotsiologiya fanining muhim va baqs talab sohalaridan biri bo’lib keldi. Insonning mohiyatini dastlabki o’rgangan olimlar Xitoydagi Konfutsiy va uning izdoshari edi. eramizdan ilgari 298-238 yillarda yashagan olim Sen’-tszi shunday deb yozgan edi: «Tug’ma xususiyatlar - bu samoviy munosabatlar hosili bo’lib, ularga ta`lim yoki ularni odamning o’zi yaratishi vositasida erishib bo’lmaydi. Inson yovuz tabiatga ega. Insondagi ezgulik manfaatlar uchun orttirilgan fazilatdir. O’ozirgi inson tug’ilishidan boshlab foyda olishga intiladi. Bu shunga olib keladiki, kishilar o’zaro raqobatlashadilar va bir-birlariga yon bermaydilar. SHuning uchun ham tarbiya yo’li bilan inson tabiatini o’zgartirish, yaratilgan qoidalar asosida ta`lim berib, ularni adolatlilikka va mas`uliyatlilikka o’rgatish lozim.» Abu Nasr Forobiy «Falsafatu Aristutolis» («Arastu falsafasi») asarida qadimgi yunon olimining inson haqidagi fikrlarini quyidagicha sharhlagan edi: «Arastu insonda, qayvonlarda bo’lmagan boshqa imkoniyatlar, ruh va ruhiy

kuchlardan paydo bo’lolmaydigan sabab va asoslarni topadi. Inson tabiati va unda mavjud bo’lmish tabiiy kuchlarni tushuntirish borasida ular, faqat ruh faoliyati (harakatlari, ta`sirlari) ga qaraganda yuksakroq faoliyat (harakatlar) uchun moslashganlar, degan fikrga keladi...» Bu o’rinda Arastu, nega bunday bo’lishini o’rganishga majbur bo’ldi va inson nutq egasi ekanligini topdi, nutq esa aql bilan bog’liqdir.... Aqlning holati xuddi ruh va uning tabiiy holati kabi ekanligi, aql qismlarga yoki kuchlarga bo’linishi, inson mohiyat kasb etishiga vosita bo’luvchi faol (ta`sirchan) asos ekanligi xuddi tabiatda bo’lgani kabi u - aql o’z maqsadi (g’arazi) ning sabab va asosi ekanligi Arastuga ravshan bo’ladi.» Insonning muhim xususiyatlaridan biri - uning ijtimoiy mavjudot ekanligidir. Inson o’zining eqtiyojlarini qondirish maqsadlarida o’zi kabi insonlar bilan birlashishga intiladi. Insonning ijtimoiylashuvi sun`iy xarakter kasb etib, u shaxs sifatida boshqa insonlar o’rtasidagina shakllana oladi. Agar u insoniy munosabatlardan holi bo’lsa, o’zidagi yovuzlik yoki hayvoniy tabiatidan xalos bo’la olmaydi. Insondagi bu tabiiy xususiyatni Abu Nasr Forobiy quyidagicha ifodalaydi: «Har bir inson o’z tabiati bilan shunday tuzilganki, u yashash va oliy darajadagi etuklikka erishmoq uchun ko’p narsalarga muhtoj bo’ladi, u bir o’zi bunday narsalarni qo’lga kirita olmaydi, ularga ega bo’lish uchun insonlar jamoasiga ehtiyoj tug’iladi.... SHu sababli yashash uchun zarur bo’lgan, kishilarni bir-birlariga etkazib beruvchi va o’zaro yordamlashuvi orqaligina odam o’z tabiati bo’yicha intilgan etuklikka erishuvi mumkin. Bunday jamoa a`zolarning faoliyati bir butun holda ularning har biriga yashash va etuklikka erishuv uchun zarur bo’lgan narsalarni etkazib beradi. SHuning uchun inson shaxslari ko’paydilar va erning aholi yashaydigan qismiga o’rnashdilar, natijada inson jamoasi vujudga keldi». SHu bilan birga inson fikrlovchi mavjudotdir. U ko’rgan va eshitganlarini yodda saqlaydi, o’z xayoloti, tasavvurlash qobiliyati vositasida bilimlarni, ma`lumot va axborotlarni tahlil qiladi, umumlashtiradi, ularni transformatsiyalaydi, boshqalarga uzatadi, bilim va tajribalarni takomillashtiradi, o’z maqsadlari, orzulari va istaklarini tasavvurlay oladi. Insondagi bu xususiyatlarni Ibn Sino

shunday talqin etadi: «Inson umumiy qarashlarga nuqtai nazar bildirish va alohida narsalar to’g’risida fikrlash qobiliyatlariga egadir: u foydali yoki zararli ishni qilish va qilmaslik, go’zallik va xunuklikni farqlash, yaxshi va yomonni ajratish qobiliyatlariga ega. Ular qiyoslash va tafakkurlash vositasida shakllanadi.... SHunday qilib, inson ruhining birinchi kuchi aqliy mushohadaga taalluqli bo’lib, u aqliy tafakkur deb ataladi. Ikkinchi kuch esa tajribaga taalluqli bo’lib, u tajribaviy fikrlash, deb ataladi. Ular haqiqat yoki yolg’onni, shuningdek, xususiy narsalarga nisbatan yaxshi va yomonni aniqlash uchun xizmat qiladi. Hozirgi davr sotsiologiyasida «inson» deganda Erda yashayotgan mavjudot turlaridan biri tushuniladi. Inson alohida olingan tur (Homo sapiens) vakilini ifodolovchi umumiy tushunchadir. Inson, umuman inson zotining yig’iq obrazi sifatida bioijtimoiy mavjudot bo’lib, u bir vaqtning o’zida ham tabiatga, ham ijtimoiy hayotga mansubdir. Gegel’ ta`biri bilan aytganda, «insonning o’zida bevosita mavjudligi qandaydir tabiiydir, bu uning o’z tushunchasiga binoan tashqidir; faqat o’ziga tegishli tana va ruhini takomillashtirish vositasida, mohiyatan o’zini o’zi anglashi sababli ham u o’zini erkin tutadi, u o’ziga o’zi egalik qilishga kirishadi va ham o’ziga, ham boshhalarga nisbatan bo’lgan munosabatlarda o’ziga o’zi egalik qiladi. Bu o’ziga o’zi egalik qilishga kirishish, shuningdek, bu holatni voqelik deb bilish shuni ko’rsatadiki, inson o’z tushunchasiga binoan (imkoniyat, qobiliyat, moyillik), endi o’zini o’ziniki deb bilishi, o’zini xuddi predmetdek hisoblashi - oddiy o’zini o’zi anglashdan farq qilib, u haqiqatda narsa (buyum) shaklida namoyon bo’la olish qobiliyatiga erishadi» Individ esa inson zotining alohida olingan nusxasi, uning vakillaridan biridir. SHaxs esa u yoki bu inson sifatida namoyon bo’lib, u ma`lum va betakror individuallikka ega bo’ladi. Individning jamiyatga kirish jarayonlari uning ijtimoiylashuvini ta`minlaydi. Ijtimoiy munosabatlarga kirishish natijasida uning jamiyatdagi qadriyatlar va me`yorlarni o’zlashtirib borishi uchun zamin yaratadi. Bu jihatdan u ijtimoiy ta`sir ob`ektidir. SHuningdek, individ ijtimoiylashuv