10-12 YOSHLI SUZISH SPORT TURI BILAN SHUG‘ULLANUVCHI GURUHLARDA KO‘KRAKDA KUROLL USULIDA SUZISH ELIMINTLARINI O‘RGATISH USLUBLARI
![10-12 YOSHLI SUZISH SPORT TURI BILAN SHUG‘ULLANUVCHI
GURUHLARDA KO‘KRAKDA KURO L L USULIDA SUZISH
ELIMINTLARINI O‘RGATISH USLUBLARI
Dissertatsiya ishining mundarijasi
№ KIRISH 3-11
1 I-BOB. Suzish sport turi bilan shug ‘ ullanuvchi guruhlarda
saralash va turlarga y o‘naltirish. 12
2 1.1. Suzish sporti bilan shug ‘ ullanuvchi 10-12 yoshli
suzuvchilarni dastlabki saralash va turlarga yo ‘ naltirish 12-27
3 1.2. Suzish sporti bilan shug ‘ ullanuvchi guruhlarda o raliq
saralash va yo`naltirish. 28-34
4
1.3. Shug ‘ ullanuvchi guruhlarda i ndividual imkoniyatlarni
maksimal amalga oshirish bosqichida suzuvchilarni asosiy
saralash va yo`naltirish 35-44
5 II BOB. TADQIQOT USULLARI VA UNI TASHKIL
ETISH… 45
6 2.1. Tadqiqotning tashkil qilinishi 45
7 2.2. Tadqiqotning uslublari 45
8 2.3. Ilmiy-uslubiy adabiyot manbalarini tahlil qilish va amaliy
tajribalarni umumlashtirish 46
9 2.4. So‘rovnomani o‘tkazilishi va tashkil etilishi 46
10 2.5.Darsdan tashqari suzish to’garaklar jarayonini pedagogik
kuzatish 46
11 2.6. Tadqiqotning o‘tkazilishi 47
12 II I -BOB. K o‘krakda kurol usulida suzish el e mintlarini
o‘rgatish uslublari 47
13 3.1. 10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchilarning
krol usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib suzish
usullarida oyoqlar harakatini o‘rganish usullari. 47-60
14 3.2.Ko’krakda kroll usulida cho’zilgan-itariladigan qo’l
harakatlari 61-75
15 3.3 .Supachadan sakrash va krol usuli bilan kukrakda va
chalqanchasiga yotib suzganda burilish texnikasini o‘rganish
usullari. 75-76
16 3.4.Pedagogik tadqiqot natijalari . 76-77
17 UMUMIY XULOSA 78
1](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_1.png)
![TAKLIFLAR 79
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI 80-83
KIRISH
Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi . O ’zbekiston Respublikasining
mustaqillik yillari mobaynida mamlakatimizda xalqning sog’lig’ini
mustahkamlashga juda katta ahamiyat berilmoqda, birinchi navbatda o’sib
kelayotgan kelajak avlodning jismoniy rivojlantirish va sportga jalb qilish ishlari
keng olib borilyapti. Jumladan 2018 yil 22 yanvardagi 5308-sonli Prezident
farmoniga muvofiq hamda suv sporti turlari bo‘yicha sport zaxirasi va yuksak
mahoratli sportchilarni tayyorlash, suv sporti turlari bo‘yicha bolalar
murabbiylarini tayyorlash va seleksiya ishlarini yo‘lga qo‘yish, sport
muassasalari murabbiylari va xodimlarini moddiy rag‘batlantirish tizimini
takomillashtirish Sportning suzish turini yanada shakllanish va rivojlanishi
davlatning va unda yashayotgan aholining sog’lig’ini baholovchi asosiy
mezonlardan biri hisoblanadi hamda hukumatning sog’lom avlodni
shakllantirish masalalariga bo’lgan munosabatni belgilab beradi.
Mamlakatimiz kelajagi bo’lajak avlod qanday bo’lib voyaga yetishi,
qanday boyliklarni o’zlashtirishi, ularni hayotiy pozitsiyasi qanchalik faol
bo’lishi, qanday yuksak maqsadlarga xizmat qilishiga bog’liq ekanligini
unutmasligimiz kerak. Biz bolalarimiz qalbi, ularning ma’naviy, axloqiy va
jismoniy salomatligi uchun doim faol kurash olib borishimiz kerak.
O’zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgan kundan boshlab sportni
rivojlantirishga katta e’tibor berilmoqda. Bu esa o’sib borayotgan yosh avlodni
tarbiyalash vositasi sifatida xizmat qiladi. O’zbekiston sportchilari ko’plab
xalqaro musobaqalarida qatnashib kelmoqda va ular ichida Jahon chempionati,
Osiyo o’yinlari va Olimpiya o’yinlari g’oliblar va sovrindorlari bor.
O’zbekistonimizning mustaqillik davrlarida suzish sport turida juda ko’p sport
2](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_2.png)
![ustalari tarbiyalanib kelmoqda va davlatimizda suzish yuqori darajada
rivojlanyotganini amalda ko’rish mumkin. Suzish inson organizmiga har
tomonlama ijobiy ta’sir ko’rsatadi. Buni o’pgina omillar bilan tushintirish
mumkin. Avvalombor, suv muhiti va uning organizmga jismoniy, mexanik,
biologik va harorat ta’siri unda yoqimli hissiyotlar hosil qilib, organizmning
barcha tizimlarini funksional rivojlantirish, tayanch-harakat apparatining, yurak-
tomir nafas va nerv tizimida turli kasalliklarning oldini olish va tuzalishiga olib
keladi. Undan tashqari, biz uchun odatiy bo’lmagan tananing gorizontal holatda
bo’lishi va harakatning faolligini aniq chegaralash imkoniyati ham organizmga
o’z shifobaxsh ta’sirini ko’rsatadi. Suzishni o’rganishda suvdan qo’rqish va o’z
kuchiga ishonmaslik hissini yengish bilan bog’liq jarayondir. Shuning uchun,
agar suzishni o’rganish mashg’ulotlari to’g’ri tashkil etilsa, ular insonda
dadillik, qat’iy va mardlik kabi xislatlarning rivojlanishiga yordam beradi.
Suzishni o’rganish darslari ko’pincha guruhda bo’lgani sababli, ular do’stlik,
birodarlik va jamoatchilik hissiyotlari tashkil topishiga olib keladi.
Yaxshi suzish uchun sportchi suzish texnikasini samarali egallagan
bo’lish kerak, buning uchun suv ichida tananing holatini his qilishi va tushunish
kerak. Keyinchalik esa sportchi kam kuch sarflab masofa-ni iloji boricha tezlik
bilan bosib o’tishi kerak. Suzish mashqlari esa suzuvchining texnikasini
oshirishga samarali ta’sir ko’rsatadi.
Dissertatsiyasining tadqiqot ob’ekti va predmeti. Tadqiqot ishimiz
SamDU axborot resurslar markazida ilmiy adabiyotlar tashkil qilinib, 20 2 1 yil
sentabr oyidan 2022 yil mart oyigacha bo’lgan vaqt oralig’ida, Samarqand
shahar Sportning suv turlariga ixtisoslashgan bolalar o`smirlar sport maktabi
“Delfin” suv sport majmuasida 10-12 yoshli suzish sport turi bilan
shug’ullanuvchi bolalar bilan mashg’ulotlar olib bordim.
Tadqiqotning maqsad vazifalari. Dissertatsiya mavzusini maqsadi
jismoniy madaniyat va sportni O’zbekistonda rivojlanish denamikasini aniqlash
mavzuga doir Respublikamiz Prezidenti farmonlarini, jismoniy madaniyat va
3](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_3.png)
![sportga oid qarorlarini me’yoriy hujjatlarini ijrosini tahlil qilish, sportchilarni
jahon va olimpiya, Osiyo o’yinlaridagi erishgan natijalarini o’rganish va tahlil
qilishdan iborat.
Tadqiqot ishining ilmiy yangiligi. Magistrlik dissertasiyaning mavzusi
bo’yicha ellikdan ortiq siyosiy, ilmiy, uslubiy adabiyotlar, darslik, o’quv
qo’llanma va uslubiy qo’llanmalardan qisqacha malumotlarga jumladan suzish-
odamning suvda o'z qo'li va oyoqlari harakati ko'magida siljishidir. Suzish sporti
o'zining yo'nalish va maqsadlariga ko'ra bir qancha turlarga bo`linadi jumladan
kroll usulida suv to'pi o`yinida juda qo`l kelishligi haqida ma`lumotga ega
bo`ldik. Bu turlar o'z navbatida o'z usul va uslublariga ega hozirda yoshlarni
ommoviy sportga jalb etishlik dolzarb muammolardan biri bo’lib kelmoqda. Biz
dissertasiya ishning ilmiy yangiliklariga quyidagilarni tavsiya etamiz.
1. Yosh suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchilarg a ko‘krakda kuroll
usulida suzish elimintlarini o‘rgatish orqali mukammalikga erishtrish ;
2. Suzish sporti bilan shug’ullanuvchi 10-12 yoshli suzuvchilarni dastlabki
saralash va turlarga yo`naltirish kelajakda jamoaga g’alaba keltirish
imkoniyatlarini o’rganish.
Tadqiqot ishining asosiy masalalari va farazi. Biz sport to’g’risidagi ilmiy,
siyosiy adabiyotlarni tahlil qilish va tajribali murabbiylarning ish uslublarini
kuzatish hamda yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda
ko‘krakda kuroll usulida suzish elimintlarini o‘rgatish uslublari yosh
organizimni rivojlantrish holatlarini o`rgandik .
Suzish sport turining badanni jismonan chiniqtirishda, organizmni yanada
sog‘lomlashtirishda foydasi beqiyosdir. Chunki bolaning suvda suzganda bir
necha emas, balki barcha mushaklar sistemasi harakatga tushadi, binobarin
odam gavdasi bir butun holda mutanosib rivojlanadi. Bejiz emaski, suzish bilan
muntazam shug‘ullanib kelayotgan bolaning bo‘g‘imlari harakatchan,
mustahkam, bir me’yorda harakatlanadigan paytlari mushaklari yaxshi taraqqiy
4](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_4.png)
![etgan bo‘ladi. Gavdaning raso va adl bo‘lib rivojlanishidaga erishishda katta
imkonini beradi.
Tadqiqot mavzusi bo`yicha a dabiyotlar sharhi ( tahlili ): Bu bo`limda biz
dissertatsiya mavzusi bo`yicha ilmiy siyosiy adabiyotlarni o`rganib tahlil qildik.
Bu o`rinda “Ta’lim to`g`risida”gi qonun “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da,
shuningdek Respublikamiz Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev asarlarida, ilg`or
pedagoglarning darslik va o`quv yo`llanmalarida, xal donishmandchiligida o`z
aksini topdi.
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining SH.M.Mirziyoevning 2017 yil
3 iyundagi “Jismoniy tarbiya va ommaviy sportni yanada rivojlantirish chora-
tadbirlari to‘g‘risida” gi PQ-3031 sonli qarori «O‘zbekiston ovozi» gazetasi,
2017 yil 4 iyun.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SH.M.Mirziyoevning 2018 yil 5
martdagi “Jismoniy tarbiya va sport sohasida davlat boshqaruvi tizimini tubdan
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-5368-sonli qarorlarida.
“ Ommaviy sport tadbirlarini yanada kuchaytirish tadbirlari to‘g‘risida”gi
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Ma h kamasining 2003 yil 4 noyabr qarori.//
Xalq so‘zi 2003 yil 5 noyabr.
3. 2018 yil 22 yanvardagi 5308-sonli Prezident farmoniga muvofiq hamda
suv sporti turlari bo‘yicha sport zaxirasi va yuksak mahoratli sportchilarni
tayyorlash, suv sporti turlari bo‘yicha bolalar murabbiylarini tayyorlash va
seleksiya ishlarini yo‘lga qo‘yish, sport muassasalari murabbiylari va
xodimlarini moddiy rag‘batlantirish tizimini takomillashtirish maqsadida
Vazirlar Mahkamasining 3 maydagi 333-sonli qarori.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 9 martdagi,
”O‘zbekiston sportchilarini 2020 yilda Tokio shahri (Yaponiya)da bo‘lib
o‘tadigan XXXII yozgi Olimpiya XYI Paralimpiya o‘yinlariga tayyorgarlik
ko‘rish to‘g‘risida” gi PQ -2821-sonli qarori. “Xalq so‘zi” gazetasi, 2017 yil 10
mart, 3, 4-bet.
5](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_5.png)
![5. Shavkat Mirziyoev. Jizzax shahrida bo‘lib o‘tgan “Barkamol avlod”
sport o‘yinlari qatnashchilariga yo‘ llangan tabrik. 2017 yil 25 may. Milliy
taraqqiyot yo‘ limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko‘taramiz.
1-tom. Toshkent “O‘zbekiston” 2017 yil, 413-417-betlar.
6. O`zbekiston Respublikasining Vazirlar Mahkamasining
«O`zbeksitonda jismoniy tarbiya va sportni yanada rivojlantirish chora-tadbirlari
to’g’risida» gi qarori 1999 yil 27 may
7. O‘zbekiston Respublikasi «Bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasini
tuzish to‘g‘risida» gi Farmoni 24 sentyabr 2002 yil.
8. Suzish: bolalar va o'smirlar sport maktablari va olimpiya zaxiralari
maktablari murabbiylari uchun uslubiy tavsiyalar (o'quv dasturi) / Jami. ed ... -
M., 1993 yil.
9. Platonova. - Kiev: Olimpiya adabiyoti, 2000.
10. Velitchenko V. Suzishni qanday o'rganish kerak. - M., 2000 yil.
11. Bulgakov suv bo'yida, suv ustida, suv ostida. - M.: FiS, 2000.
12. Suzish: darslik / Ed. - Kiev: Olimpiya adabiyoti, 2000.
13. Suzish: jismoniy tarbiya oliy o'quv yurtlari talabalari uchun darslik. -
Malaxovka, 2001 yil.
14. Suzish: Universitetlar uchun darslik / Jami. ed - M.: FiS, 2001 yil.
15. Bulgakov: suzish. M.: FiS, 2002 yil.
16. Suzish: Universitetlar uchun darslik / Ed. - M.: Vlados-press, 2004 yil .
17. R. Qosimova, F. Raxmonov. “Suzish va uni o‘qitishning nazariy
asoslari” uslubiy qo ‘llanma. Navoiy 2005 yil.
18. G.I. Krasnova “Suzish sport turining rivojlanish tarixi” o‘quv metodik
qullanma. Toshkent 2010 yil.
Tadqiqotda qo`llangan metodikaning tavsifi . Krol usulida suzganda qo'l
bilan ikki marta eshganda oyoq bilan olti marta tepish, ya'ni qo'lga qaraganda
oyoq bilan tezroq harakatlanish zarur. Krol usulida qo'lni suvdan chiqarmay
ko'krakda suzish-sekin suzish usulidir. Yuqorida aytilgandek, qo'lni suvdan
chiqarmay suzish oson usul bo'lib, uni tez o'rganish mumkin, shu sababli
6](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_6.png)
![suzishni endi o'rganayotganda shu usulni qo'llagan ma'qul. Suzishni mutlaqo
bilmagan kishilar ham 3-4 mashg'ulotdan keyin cho'kmay suv ustida tura
oladilar va o'zini suvda yaxshi xis qiladilar. Buning katta psixologik ahamiyati
bor. Krol usulida qo'lni chiqarmay ko'krakda suzishni bilib olgandan keyin,
suzishning mukammalroq usullarini o'rganishga dadilroq o'ta olasiz. Suzish
uslubiyati, texnikasi, qoidalari borgan sari boyib, turli elementlarni qamrab
ola boshladi. Natijada bolalarga suzishni o‘rgatishning besh bosqichi taklif
qilindi. Bu metodikaga ko‘ra, 1 1 - 1 2 yoshli bola 65-mashg‘ulotda suzishning har
qanday usuli bilan 25-50 m masofani, bosib o‘ta oladigan bo‘lishi kerak
jumladan :
1. Krol usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib suzish usullarida
oyoqlar harakatini nafas olish bilan moslashtirishni suvda bajarib ko‘rsatish.
2. Har ikkala usul bilan suzganda, oyoqlar harakatini nafas olish bilan
moslashtirilishining taxlili qobiliyatlarini rivojlanishiga va yuqori ko`rsatgichga
olib keladi.
Tadqiqo t ishining nazariy va amaliy ahamiyati . Suzishga
o'rgatishning boshlang'ich uslubiyasi jismoniy tarbiyaning umumiy vazifalariga
bo'ysundirilgan bo'lib, u dialektik materializm, sovet pedagogikasi didaktik
prinsiplari va harakatning ko'nikma hamda malakalarini takomillashtirish
asosida qo'llaniladi. Butun jarayon-suzishga o'rgatish va uni mukammal bilish
jismoniy tarbiyaning asosiy maqsadi. Suzish-suv to'pi, suvga sakrash, amaliy
suzish va boshqa sportcha hamda sportcha bo'lmagan suzish turlari
shug'ullanuvchilar salomatligini mustahkamlaydi, ularda zarur, hayotiy (amaliy)
ko'nikmalarni hosil qiladi. U yoshlarni Vatan mudofaasiga tayyorlashda, axloqiy
va jismoniy sifatlarni, irodani tarbiyalashda katta yordam beradi. Suzish sporti
ulkan tarbiyaviy, gigiyenik-sog'lomlashtirish, sport va amaliy ahamiyatga
egadir.
Suzish sportining tarbiyaviy ahamiyati butun mashg'ulot jarayonini
qanday tashkil etilishiga ko'pjihatdan bog'liq. Aniq uyushtirilgan mashg'ulot va
sport musobaqalari shug'ullanuvchilarda jamoaviy ruhini, ongli intizom va
uyushqoqlikni, ijodiy faollik va tashabbuskorlikni, sabot-matonat va
mehnatsevarlikni, jasurlik, dadillik va o'z kuchiga ishonch kabi hislatlarni kamol
7](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_7.png)
![toptiradi, ushbu masalalar ko`pgina olimlar tomonidan o`rganilgan. Masalan,
Velitchenko V, Malaxovka, Bulgakov, G.I. Krasnova, Krаsnovа G.M.,
Zаvаdovskаya E.N., Кorbut V.M., Korbut V.M., Salimgareyeva R.R., Geyger
A.I. va boshqalar o`z tadqiqotlari darajasida mulohaza yuritganlar.
Jismoniy tarbiya va sport to`g`risidagi qarashlar mamlakatimizning bir
necha olimlari tomonidan o`rganilgan bo`lib, ushbu muammolar xususida
tadqiqot olib borgan ko`pgina olimlarimizning o`quv qo`llanma va darsliklari
diqqatga sazovordir: Ular qatorida professorlar J.E.Eshnazarov, E.N.Nuritdinov,
dotsentlar Y.Masharipov, B.B.Kipchakov, O.Toshmurodov, U.S.Dusanov, R.
Qosimova va boshqalarni ko`rsatib o`tish mumkin.
Magistrlik dissertatsiyasining tuzilishi va hajmi. Magistrlik
dissertatsiya ishi 8 9 betdan iborat kompyuter matnda bayon qilingan va
annotatsiya, ishining mundarijasi , kirish, 3 bob, xulosa, amaliy tavsiyalar,
adabiyotlar ro`yxati kabi hamda ilovalardan tashkil topgan.
8](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_8.png)
![I-BOB. Suzish sporti bilan shug’ullanuvchilarni saralash va turlarga
y o`naltirish.
1.1. Suzish sporti bilan shug’ullanuvchi 10-12 yoshli suzuvchilarni dastlabki
saralash va turlarga yo`naltirish
Suzuvchilarni ko`pyillik sarlash jarayonining ikkinchi yoki dastlabki
pog`onasida ularni suzish talablariga mosligi chuqur tekshiriladi va kelgusidagi
takomillashuv istiqboli baxolanadi. Shunga asosan, iqtidorli, istiqbolli
suzuvchilar maqsadga yo`naltirilgan tarzda sport takomillashuvini davom
ettiradi, boshqalari esa sog`lomlashtiruvchi suzish bilan shug`ullanish tavsiya
etiladi.
Dastlabki saralash yosh suzuvchini morfotipi va jismoniy tayyorgarligini
chuqur baxolashni nazarda tutadi. Uning natijalariga ko`ra, turli bellashuv
sohalaridagi istiqbol prognozlashtiriladi.
Bunda baland bo’yli, oyoq-qo`llar uzun va keng yelkali o`smirlarni qisqa
masofaga erkin usulda suzish iqtisosligiga yo`naltirish kerak. Ko`plab taniqli
spinterlarni asosiy antropometrik ko`rsatkichini ham shuni ko`rsatadi. Masalan,
100 m.li masofadagi 50 soniyada erkin usulda suzib o`tgan 1976 yilgi uch karra
olimpiada o`yinlari chempioni Djin Montgomeri (bo`yi -196 sm tana vazni 90
kg) shu masofani ilk bor 49 soniyada suzib o`tdi. Sakkiz karra olimpik
champion Metyu Beyondi (198-88) va 90 yillarda deyarli yengilmas bo`lgan
hozirgi jaxon rekordi sohibi, to`rt karra olimpik chempioni Aleksandr Popov
(200-89); spinter masofalariga suzish bo`yicha 6 karra olimpik chempioni
(1988) Kristin Otto (186-74) va 50 m. masofaga erkin uslubda suzish bo`yicha
jaxon va rekordsmenkasi va olimpik chempioni (1992) Yang Ven’yi (187-79)
fakrimiz dalilidir. Uzoq masofaga erkin usulda suzish ixtisosligiga gavdasi, eng
avvalo, tavon-boldir bo`g`imlari o`ta egiluvchan bo`lgan, son aylanma o`lchami
9](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_9.png)
![katta bo`lmagan, gavdasi yaxshi suzuvchanlik va suv qarshiligini yengish
qobilyatiga esa bo`lgan yosh suzuvchilarni yo`naltirish kerak. Aynan shunday
turdagi stayyerlar qatoriga so`nggi uchta Olimpiada o’yinlarida “suzish
marafoni” g`oliblari to`rt karra olimpik chempioni Vladimir Sal’nikov (1980,
1988 y) tana vazni 71 kg, bo`yi 185; 2 karra olimpik chempioni Kiren Perkins
(1992, 1996y) (179 - 69kg) holda 4 karra olimpik chempioni Dmanet Evans
(1988,1992y) (163-52kg) ni kiritish mumkin.
Yosh suzuvchini u yoki bu bellashuv masofalariga moyilligini ishonchli
mezoni uni mushak to’qqimasini tarkibi hisoblanadi. Maxsus tadqiqotlar
ko`rsatishicha 50 va 100m masofalardagi jiddiy yutuqlar odatda, BS-tolalar (oq
tolalar) ni yuqori miqdoriy tarkibiga (70%) ega sportchilarda; uzun masofalarda
esa MS – tolalar (qizil) ko`p bo`lgan sportchilarda ko`zatiladi. Mushak tolalari
tarkibini aniqlash uslubiyati – mikrobiyopsiya qimmat asbob uskunalar va ular
bilan ishlaydigan yuqori malakali mutaxasislar bo`lishini talab qiladi. Shu bois
ham, uni keng sport amaliyotida qo`llash mushkuldir. Mushak tizimini tezkor
ish yoki ko`proq chidamlilikni namoyon qilishni talab qiluvchi ishga moyilligini
murakkab bo`lmagan sinovlar - joyida turib uzunlikka yoki yuqoriga saqlashni
qo`llash yordamida ham yetarlicha aniq baxolash mumkin. Professor
Kaunsilmen shunday sinovlar natijalariga katta e`tibor qaratgan. U joyda turib
yuqoriga sakrab chiqish natijalari bo`yicha barcha suzuvchilarni shartli ravishda
«toza» stayerlar «toza» sprinterlar va o`rtacha masofalarga moyil bo`lgan
suzuvchilarga ajratgan. Baland bo`yli, oyoq-qo`llari uzun, yelkalari va qo`l
mushaklari yaxshi rivojlangan, yengil oyoqli, ko`krak qafasi yassi shaklda
bo`lgan va bo`g`imlari o`ta harakatchan o`smirlarni chalqancha suzish
ixtisoslantirish; o`rtacha va uzoqdagi o`rtacha bo`yli, nisbatan uzun va umurtqa
pog`onasi chiziqlari yaqqol nomoyon bo`lgan tanali, barcha mushak guruhlari
yaxshi rivojlangan, bog`imlari o`ta harakatchan hamda yuqori kuch
ko`rsatkichlariga ega o`smirlarni esa batterflyay usulida suzishga
ixtisoslashtirish kerak.Nisbatan baland bo`lmagan bo’yli, uzun kuchli oyoqli
10](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_10.png)
![kaft va tovonlar o`lchami katta bo`lgan, o`ta harakatchan tovon-boldir va tizza
bo`g`imlariga esa o`smirlar odatda, brass usulida suzishga ko`proq moyil
bo`ladi.
Tezkor qobilyatlarni rivojlantirish uchun suzuvchidan musobaqa
sharoitida qisqa masofani yoki uning qismlarini maksimsl tezlikda suzib o`tish
uchun, muvofiq tayyorgarlik holatiga erishishi; e`tiborli bo`lishi kabi irodaviy
xislatlar talab etiladi. Suzuvchi, shuningdek startda, masofa o`rtasida (ko`pincha,
burilishdan avval va undan so`ng), marrada suzuvchilar (tezlanishlar)ni
bajarishga ruxan va texnik jixatdan tayyor bo`lishi kerak.
Tezkor qobilyatlari shakillantirishga muvofiq sport texnikasi o`zlashtirish
jarayonida boshlanadi. Eng avvalo, o`rta va qisqa masofalar qismlarida turli
maromda suzishda xarakatlar aniqligi va erkinligiga erishishi kerak. Suzish
texnikasi qancha mukammal bo`lsa, qisqa masofalarda sprinter suzish bilan
bog`liq estafeta va o`yinlar o`quv mashq qilishi guruhlarda shuncha katta
hajimda qo`llaniladi. Sport va marra tezlanishlarini bajarish uchun maromli
texnika turlarini shakillantirish; start va burilishdan 10-15 metrli masofa qismlar
suzib o`tish texnikasini o`zlashtirishga e`tibor beriladi.
Texnika asoslari puxta o`zlashtirilgach (o`quv – mashq qilish guruxida
tayyorlanishining 3-4 yili) aniqlik va yengillikni saqlagan holda, egiluvchan
harakatlar kuchini asta-sekin oshirib borishi vazifasi qo`yiladi. Bu va anaerob –
alaktat unumdorlik darajasini sezilari oshirish vazifasi sportcha takomillashuv va
oliy sport maxorati guruxlarida o`z yechimini topadi. Mazkur guruxlarda tezkor
qobilyatlarini shakillantiruvchi mashqalar maxsus kuch tayyorgarligi va
suzuvchini maxsus chidamliligini oshiruvchi mashqlar bilab uyg`ublashib
ketadi.
Tezkor qobilyatlarni rivojlantirish uchun V zonasi yuklamalari, yangi
qisqa masofaga (15-25 m) kuchi maksimal jalb qilib, suzish qo`llaniladi. Bunday
yuklamalar usuli o`quv-mashq qilish guruxida 2-3%, sport takomillashuvchi
guruhda 45% (umumiy suzish hajmidan) tashkil etadi.
11](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_11.png)
![Berilgan yuklamalarni qo`llashda quyidagiuslubiy qoidalarga rioya
qilinadi.
Cirinter mashqlari suzish, startlar; burilishlar texnikasiga urg`u bergan
holda bajariladi. Nazorat qilinuvchi suzish tezliklari qo`llaniladi.
Ularda sportchi harakatlar aniqligi va erkinligini saqlab qolishga
qadar
bo`ladi.
Katta tezlikda suzish davomiyligi bir o`rinda 15-20 soniyadan oshmaydi.
Sprinterlik ishini alohida qismlar orasida qayta tiklanishi uchun qulay dam
olish tayyorgarligi rejalashtiriladi. Toliqish belgilari paydo bo`lganda, tezkor
mashqlar to`xtatiladi yokiularni bajarishni ancha yengil tartibida o`tiladi.
Sprinterlik mashqlari mashg`ulotning asosiy qismiga rejalashtiriladi; bir-
ikki sprinterlik bo`lagini mashg`ulotning yakuniy qismida suzib o`tish mumkin
(agar toliqish yuzaga kelmagan bo`lsa).
Sprinter mashqlari turli sharoitlarda va shakillarda bajariladi.
Suzuvchilarni tayyorlashda nazorat masofa bo`laklarida mutloq suzish
tezligini asta-sekin, yildan-yilga oshirib borishga erishiladi.
Tezkorlik qobilyatlarini shakillantirish va rivojlantirishning asosiy
shakillari asosiy usullari – takroriy usul, nazorat bellashuv, o`zgaruvchan –
masofaviy usullar.
Tezkor qobilyatlarni rivojlantirishda quyidagi usullarni qo`llash tavsiya
etiladi; suzish xavzasini ko`ndalangiga suzib o`tish (nx 12-15 ko`rinishida);
estafetalar speringda suzish, gandikap usullarda suzish, peshqadamlik bilan
turlicha nafas variyantlari bilan suzish (ikki, uch yoki to`rtli harakat siklidan
so`ng nafas olish) 10-15 metr masofa bo`laklarda vaqtni o`lchash bilan suzishni
qo`llash yordamida start va burilishlarni bajarish; tezlanish bilan suzish; asta
sekin harakat kuchini so`ndirish borish bilan yuqori tezlida suzish (suzuvchi
qisqa masofa bo`lagida yuqori tezlikka erishib, uni saqlab qolishga uribadi va
xarakatda “bo`shashgan ” holda davom ettiradi); “kontrast” bo`yicha suzish
12](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_12.png)
![(masalan 15 metrli masofa bo`laklaridagi galma – gal quyidagilar bajariladi,
qo`shimcha qarshilik bilan va qarshiliksiz bor kuch bilan suzish; o`rtacha
amplitudadagi eshuvchi harakatlar bilan maksimal maromida suzish va katta
amplitudali eshuvchi harakatlar bilan optimal maromda suzish); bir uchi
suzuvchi kamariga biriktirilgan cho`zilgan rezina amartizator yordamida suzish.
Katta tezlik bilan suzganda ayrim hollarda harakatlar tangligi kuzatiladi.
Bunga quyidagilar sabab bo`lishi mumkin:
Emotsional hayojon holati: xususan, masofali bor kuchi bilan suzib o`tish
istagi.
Suzish texnikasini yetarlicha o`zlashtirmaslik natijasiga yuzaga keluvchi
vazifani kordinatsion murakkabligi.
Sust kuch tayyorgarligi buning natijasida o`quvchi vazifani bajarishi
uchun hatto harakatlarda ham zo`riqtiradi. xar tomonlama texnik va jismoniy
tayyorgarligi asosida harakatlar erkinligi doimo nazorat qilingan holdagina,
tezkorlik qobilyatidagi muvaffiyaqatni takomillashtirish mumkin. O`quvchilarda
mashqlarni bo`shashtirish muximligi haqida muntazam eslatib turish kerak: “tez,
lekin yengil va erkin suz”, “gavda mushaklarini bo`shashtirish” “.p mushaklarini
bo`shashtir ”, jilmayishi va ko`zlamagani yo`q (jilmayishi va ko`zlarini
yumishga intilishi mumkin mushaklarini bo`shashishini va reflektor tarzda –
bo’yni va yelka kamari mushaklarini bo`shashishiga olib keladi); “qo`llarni
bo`shashtirish, 2-3 marta nafas olib, nafas chiqar’’ (bunday ko`rsatish masalan,
qisqa sprinter boshlang`ich rekord natija bilan suzib o`tishga urinishdan oldin
beriladi.) va xk.
Tezkorlik qobilyatlarini baxolash uchun nazorat mashqlari sifatida 25,60
metr masofa bo`laklarida harakatlanishi to`liq koordinotsiyasi bilan suzish va
elementlar bo`yicha startlar; sportchi takomillashuv guruxhidagi suzuvchilar
uchun esa yuqoridagi harakatlarni 75 metrda; start va burilishlarni vaqti bilan
o`lchash bajarish qo`llaniladi.
13](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_13.png)
![Sportchi takomillashuv guruhidagi o`smir suzuvchilar bilan ishlashda
maxsus kuch tayyorgarligi darajasini oshirish nafaqat quruqlikda, shuningdek
suvda ham bajariladigan mashqlar yordamida amalga oshiriladi. Bu maqsadda,
bir qo`l va oyoq harakatlari yordamida suzish; to`liq koordinatsiya va suvni
qo`shimcha qarshiligi yoki og`irlikni yengish bilan (suzish jadalligi
submaksimal va maksimal) qo`llaniladi. Suzuvchi yengib o`tadigan qo`shimcha
qarshilik kattaligi bellashuv kattaligini 30-40% dan oshmasligi kerak. Aks
xolda, ratsional suzish texnikasi izdan chiqadi, mashqlar samaradorligi pasayadi.
Yuqori razryadli suzuvchilarni mashq qildirishda bunday mashqlar maxsus
kuchlamali yo`nalishdagi boshqa mashqlardan ustunlik qiladi.
Mashqlarni bajarishda tavsiya etiladi:
O`rtacha maromdan maksimal maromgacha bo`lgan ravon tezlanishlarni
qo`llash: keyinchalik esa mashqlarni takrorlash davomida oshib boruvchi bir
tekis tezlikda suzish.
Dastlabki urinishlarda kuchni submaksimal, so`ngra esa maksimal
darajada jalb qilib suzish davomiyligi 6-20 soniya.
To`liq qayta tiklanish va bajarilayotgan harakatlar sifatini taminlab
beruvchi muvofiq dam olish tanaffuslarini rejalashtirish.
Harakatlar kuchini oshirib borish bilan bajariladigan mashqlardan
tashqari, uni kamaytiruvchi mashqlar ham bajariladi. suzuvchi yuqori tezlikka
erishib harakat kuchini kamaytirgan va mushaklarni bo`shashtirgan holda uni
ushlab turishga harakat qiladi. Bunday “kontrast” suzish harakatlarini turlicha
maromda galma-gal bajarish yordamida amalga oshiriladi. Qo`shimcha
og`irlashtiruvchi uskunalarni qo`llab, mashqlarni murakkablashtirish mumkin.
Harakat tezligini oshirishga yo`naltirilgan mashqlarni mashg`ulotni
birinchi qismida badan qizdirishdan so`ng; mashq qilish mikrosikilida esa-dam
olish kunidan yoki katta bo`lmagan yuklamali mashg`ulotlardan so`ng bajarishi
rivojlantiriladi. Suzuvchilar qisqa masofa qismlarida yuqori natijalarga mashq
14](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_14.png)
![qilish mashg`ulotlarining yakunida erishgan xolatlar sportchi suzish amaliyotida
tez-tez uchrab yuradi.
Tezkorlik xislatlarini shakillantiruvchi va rivojlantiruvchi mashqlar
quruqlikda va suvda bajariladi. quyida shunday mashqlarga misollar keltirilgan.
umumtayyorlovchi mashqlar
yelka kamari uchun mashqlar.
Dastlabki holat – sheriklar 3-5 metr masofa oralig`ida bir biriga qarab
turadi. To`pni tez uzatish va tutib olish.
Dastlabki holat 2,2.5 va 3 metr masofada devorga qarab tizzalarda turish,
baskedbol to`pi bosh ortida. To`pni bosh ortidan ikki qo`l bilan tez maromida
otish va tutib olish.
Dastlabki holat 1,2-2-3 metr masofa uzoqligida devorga qarab turish,
oyoqlar yelka kengligida. Basketbol to`pi yuqorida bosh ortida. Ikkala qo`l bilan
to`pni bosh ortidan tezkor maromda otish.
Dastlabki holat 0.4; 0.5 va 0.7 metr masofada devorga qarab asosiy turish
holati. Barmoqlar bilan devorga tayanib, tezkor maromda tortishib qo`llarni
yozish va bukish.
Dastlabki holat kursida kundalik tarzda sonlarda yotib tayanish, qo`llar
yerga tayangan. Tezkor maromda qo`llarni yozish va bir vaqtda qarsak chalish.
Qo`llarni yozishda – nafas olish, bukkanda – nafas chiqarish.
Dastlabki holat – gimnastik devor yonida gavdani orqa tomoni bilan turib
o`ng (chap) oyoq oldinda, qo`llar ko`krak sathida qaddida bukilgan. Qo`l
barmoqlari kamar balandlikdagi reykani o’rtasidan mahkamlangan elastik bint
uchlarini ushlab olgan. Tezkor maromda qo’llarni galma-gal oldinga yozish.
Dastlabki holat – gimnastik yonida gavdani orqa tomoni bilan turgan
holatda oldinga hamlasimon harakat qilish. To’g’ri qo’llar orqaga-pastga
yo’naltirilgan, barmoqlar kamar balandligidagi reykaga o’rtasidan
mahkamlangan elastik bint uchlarini ushlab olgan. Tezkor maromda qo’llarni
15](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_15.png)
![oldinga ko’tarish. Qo’llarni ko’targanda – nafas olish, tushirganda – nafas
chiqarish.
Dastlabki holat – gimnastik devorga qarab turgan holatda oldinga
hamlasimon harakat qilish, qo’llar oldinda, barmoqlar kamar balandligidagi
reykada o’rtasidan mahkamlangan elastik bint uchlarini ushlab olgan. Tezkor
maromda ko’plarni tirsak bo’g’imlarida bukmasdan orqaga harakatlantirish.
Gavdani yozuvchi mushaklari uchun mashqlar. Dastlabki holat – 1,8 – 2
metr balandligidagi turnikka qarab asosiy turish holati. Tezda sakrab turnikga
osilish.
Dastlabki holat – oyoqlar yelka kengligida qo’yilgan qo’llar bosh ortida.
Tezkor maromda tirsaklar va boshni yuqoriga orqaga yo’naltirib, oldinga
gorizontal holatgacha egilish. Mashq boshlanishida nafas olish, oxirida – nafas
chiqarish.
Dastlabki holat – o’tirib, orqadan tayanish. Oyoqlar jipslashgan tezkor
maromda tos-son bo’g’imida yozilish bosh orqaga yo’naltirilgan. Gavda bel
qismida bukilgan.
Dastlabki holat – turnikda egilib osilish. Tezkor maromda oyoqlarni
dastlab tizza bo’g’imlarida, so’ng – tizza va tos-son bo’g’imlarida, so’ngra esa
faqat tos-son bo’g’imlarida bukib va yozib, ko’tarish va tushirish.
Dastlabki holat – chalqancha yotib, oyoqlar ko’tarilgan holatda kerilgan,
qo‘llar gavda yonida erga tayangan holda. Tezkor maromda to’g’ri oyoqlarni
chalishtirilgan holatda birlashtirish va kerish. Bunda o’ng va chap oyoq
yuqoridan va pastdan galma-gal harakatlantiriladi.
Dastlabki holat – gimnastik kursiga qorinda ko’ndalangiga yotish.
Oyoqlar gimnastik devor reykasiga mahkamlangan, qo’llar bilan kursini yaqin
qismi ugilib olinadi. Tezkor maromda gavdani ko’tarish, qo’llar bilan tayanib
boshni orqaga harakatlantirish. Mashq boshida – nafas olish, oxorida – nafas
chiqarish. Huddi shu mashq, biroq qo’llar 1-3 kg vazili to’ldirma to’pni
ushlagan holda bosh ortida yoki yuqorida joylashtiriladi.
16](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_16.png)
![Oyoqlarni yozuvchi mushaklari uchun mashqlar.
Dastlabki holat – yerda yotgan halqa o’rtasida asosiy turish holati.
Aylanadan aylanagacha turli yonalishlarda saqlash.
Dastlabki holat – asosiy turish holati, halqa yon tomonda, aylana uzra turli
yonalishlarda saqlash.
Dastlabki holat – asosiy turish holati. To’siq o’stidan bir oyoqdan
ikkinchisiga saqlash. Itarilayotgan oyoqni to’liq rostlanishi va siltanayotgan
oyoqni tizza bo’g’imida bukilishiga e’tibor berish.
Dastlabki holat – oyoqlar yelka kengligida kerilgan. Qo’llar – erkin
holatda. Ikkala oyoq yuqoriga itarilib, baskedbol qalqonigacha yetish, so`ng
keyingi baskedbol qalqonigacha yugurish.
Dastlabki holat – asosiy turish holati. Cho`qqayib tayangan holatda joyida
turib uzunlikka sakrash. Har bir seriyada – 5-6 ta sakrash. Itarilish og`irida
oyoqlarni to`liq to`g`irlashishiga etibor berish. Shu mashq, lekin o`ng (chap)
oyoqni bir qadamdan uzunlikka saqlash va ikkala oyoqqa qo`nish. Tayanch
oyog`ini to`liq itarilish va yelkalarni yuqoriga yo`nalishiga etibor berishi
yugurib kelib ikki qadamdan uzunlikka saqlash va ikkala oyoqqa qo`yish.
Dastlabki holat – past cho`nqayish holati. Tezkor maromda ikkala oyoqda
chonqayib aylana yoki to`g`ri yo`nalishda sakrab harakatlanish.
Umumiy ta`sir ko`rsatuvchi mashqlar.
- Dastlabki holat – sheriklar past cho`nqayib aylana chizig`i bo`ylab bir-
biriga qarab joylashadi. Ularni biri to`p ushlagan. Sheriklar ko`krak satxidan
ikki qo`llab to`pni bir biriga uzatib, aylana bo`ylab cho`nqayib harakatlanadi.
- Dastlabki holat – sheriklar past cho`nqayib aylana chizig`i bo`ylab bir
biriga qarab joylashadi. Har ikkalasi bo`y ushlagan. Aylana bo`ylab o`nga va
chapga harakatlanib, ikkala qo`l bilan ikkala to`pni bir biriga uzatadi.
- Dastlabki holat – yuqori start 60 metr masofaga maksimal tez yugurish,
qadam tashlab qaytish.
- Dastlabki holat – yuqori start 15-20 metrli masofa bo`laklarda tezlanish
17](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_17.png)
![bilan maksimal yugurish, 3-4 marta.
Bellashuv tezligini hosil qiluvchi harakatlar tezkorlikni rivojlantirish.
Startlarni bajarishda harakatlar tezkorligini rivojlantirish uchun mashqlar.
Supachadan (suv ichidan) signal bo`yicha start saqlashi, dastlabki suzish
harakatlari bilan bajariladi. bunda start signaliga tez javob berishiga harakat
qilish kerak. Supacha (suvdan) signal bo`yicha start saqlashini dastlabki suzish
harakatlari bilan bajariladi. bunda tayyorlovchi harakatlar va itarilishni bajarish
tezligiga urg`u beriladi.
Supachadan (suvdan) start sakrash: bunda oyoqlar bilan itarilish maksimal
kuchiga va dastlabki suzish harakatlarini quvvatiga urg`u beriladi.
Supachadan (suvdan) start sakrash dastlabki suzish harakatlari bilan
bajariladi. Bunda maksimal parvoz masofasiga urg`u beriladi.
Burilishlarni bajarishda harakatlar tezkorligini rivojlantirish uchun
mashqlar.
Aylanish tezligiga urg`u bergan holda, maksimal tezlikda burilish
qalqoniga suzib kelish.
Aylanish tezligiga urg`u bergan holda, suzish havzasi chekkasi bo`ylab
yugurib kelib, byrilishlarni bajarish.
Maksimal tez aylangan holda burilish qalqoniga suzib kelish tezligini
oshirish imkonini beruvchi yengillashtiruvchi peshqadamlik.
Gimnastik matda chalqoncha yotgan holda qo`llarni bosh ortida cho`zib,
signal bo`yicha tizzlarni yuqoriga o`ziga tezda tortib, so`ng bosh yoki yelka uzra
dumboloq oshish.
Gimnastik devoriga qarab turgan holda signal bo`yicha “mayatniksimon”
burilishga taqlidiy harakat.
Suvda turgan holatda, gavda burilish qalqoni tomoniga egilgan; signal
bo`yicha dumbaloq oshish bajariladi.
Suv havzasi tubida turib signal bo`yicha dumbaloq oshish bilan yuqoriga
saqlash.
18](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_18.png)
![Burilish qalqonga yon tomon bilan turib, gavda shu tomonga egiladi.
Signal bo`yicha itarilib, burilish bajariladi (chalqoncha yotgan holda krol usulida
suzishga qo`llaniladi).
Chalqoncha yotgan holda, qo`llar bilan burilish chalqoniga tegib, signal
bo`yicha itarilib, aylanishini tej bajarish. Masofaviy suzish jarayonida
harakatlar tezkorligini rivojlantirish uchun mashqlar.
To`g`ri qo`llarni maksimal tezlikda aylantirish.
Yengil gantellar, rezina amartizator va boshqa uskunalar bilan to`g`ri
qo`llarni maksimal tezlikda aylantirish.
Kichik qarshilikli izokinetik trenajorda eshuvchan harakatlovchi taqlid.
12,5; 25; 50 metrli masofa bo`laklarini maksimal tezlikni 90 dan 100 % ga
teng takroran suzib o`tish.
Shu mashq, biroq faqat oyoqlar yordamida.
Shu mashq, biroq faqat qo`llar yordamida.
Birgina qo`llar yoki oyoqlar harakatlar yordamida o`zgaruvchan tezlikda
suzish; bunda masofa bo`lagini jadal suzib o`tish tezligi maksimal tezlikni 95-
100 % ni tashkil etishi kerak. Maxsus kuchlamali yo`nalishdagi suvda
bajariladugan mashqlar (L.P.Makarenko bo`yicha)
Qo`l harakatlari yordamida, sherikni kamarga bog`ich yordamida
mahkamlangan paralon bo`laklari bog`lamini yoki boshqa shunga o’xshash
yukni shatakka olib suzish (1-rasm ).
Bir uchi suv havzasi devori, boshqa uchi suzuvchi kamari yoki tovoniga
maxkamlashgan rezina amortizatorni chuzib, oyoqlar yoki qo’llar harakati
yordamida to’la koordinatsiya bilan suzish.
Suvda bajariladigan maxsus kuchlamali yo’nalishdagi mashqlar.
Blok uskunasi yoki og’irligini yenggan holda, yo’llar harakatlari
yordamida suzish (blok bog’ichi bir uchi bilan sportchi kamariga
mahkamlangan; yuk murabbiy tomonidan boshqariladi).
19](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_19.png)
![Boldirlarga “sakkiz” ko’rinichda kiyilgan shisgirilgan reizina aylanasi
qarshiligini enggan holda, qo’llar harakati yordamida (kaftga kiyilgan kurakcha
bila va ularsiz) suzish.
Ko’ndalang plastic ko’rinishidagi gidrodinamik tormozga ega taxtacha
qo’lda ushlagan holda, oyoqlar harakati yordamida suzish (eng avvalo, brass va
del’fin usulida).
Qo’llar harakati yordamida yoki qo’l kaftlaridagi kurikchalar bilan to’la
koordinatsiya yordamida suzish.
Maksimal maromda oyoqlarni harakatlantirish yordamida suzish: gavdani
yon tomonida delfin usulida; ko’krakda brass usulida suzish, qo’llar sonlab
bo’ylab o’zatilgan chalqancha yotgan holda krol, qo’llar oldinda, kaftlar
yuqoriga karatilgan va jipslashtirilgan.
Ko’rsatilgan mashqlarni ko’pchiligi takroriy yoki tanaffus (interval)li
usul yordamida nx25; nx50, nx100, nx200 m ko’rinishida bjariladi.
Suvda maxsus kuch tayorlanganlik darajasini nazorat qilish uchun
tavsiya
etiladi:
Suvdagi maksimal tortish kuchini o’lchash (“bog’langan” holda suzish).
50, 100, 200 metrni berilgan vaqt ichida bor kuchi bilan suzib utish
harakatlarni to’liq koordinatsiyasi bilan, qo’l kaftlaridagi kurakchalar
bilan;
boldirlarga 8 shaklda kiydirilgan rezina aylanasi qarshiligini yengan
xolda birgina qo`llar harakatlari yordamida;
oldinga cho`zilgan qo`llarda tazzxtacha ushlab, birgina oyoqlar harakati
yordamida.
Quruqlikda tezkorlikni rivojlantirish uchun mashqlar (A.M. Karpov
bo`yicha)
Tik turgan holatda boshni chapga, o`nga tez burish, oldinga egish.
20](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_20.png)
![Tik turgan holatda qo`llar bilan oldinga, orqaga turlicha aylanma
harakatlarni bir vaqtda, galma gal, tezlanish bilan bajarish.
Tik turgan holatda; qo`llar yelkaga yaqinlashtirilgan: tirsak bo`g`imida
ichiga va tashqariga aylanma harakatlar bajarish, tobora tezlikni oshirish
bilan
Oyoqlar yenlka kengligida kerilgan, oldinga engashish, delfin va krol
usulida suzishdagi kabi qo`llar bilan harakatlar bajariladi, tobora tezlikni
oshirib borish bilan.
Qisqa masofa qismlarida oyoq ichida yugurish – tezlanish bilalan siltanib
harakatlanish.
Qisqa masofani tezlanish bilan mayda qadam tashlab yugirish.
10-12 metr masofa qismlarda tezlanish bilan sportcha yurish.
Turlicha sakrashlar: ouoqlar jipslashgan, chalishtirilgan, yon tomonha va
jipslashtirib, bir oyoqda tezkor maromda bajariladi.
Tezkor mazromda arg`imchoq bilan sakrash.
Harakatlarni o`zaro muvofiqlashtiruvchi turli sakrash varintlari: bir
oyoqda ikki marta sakrash, ikki marta boshqasida; sakrab oyoqlar yeg`iladi
so`ng jipslashtiriladi.
Kim balandroq sakraydi?
Tik turgan holatda tezda “to`lqin” ni bajarish – delfin usulida
S uzishdagi kabi gavdani harakatlantirish.
Bukilib burchaksimon o`tirgan holatda oyoqlarni krol usulida tez
maromida harakatlantirish.
Rezina amartizatorlari bilan mashqlar: ko`krakda yotgan holatda, tik turib
oldinga egilib, omartizatorlar biriktiriladigan joyga gavdani orqa tomoni bilan
turgan holatda; birikish nuqtasini yon tomon bilan turgan holatda, chalqoncha
yotgan holda harakatlar ikkala qo`l bila galma gal va bir vaqtda tezlikni tobora
oshirib boorish bilan bajariladi.
21](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_21.png)
![Shug`ullanuvchilar reaksiasini aniqligi va tezkorligini rivojlantiruvchi turli
mashqlar: “signalni tingla” ko`rinishidagi o`yinlar, masalan “bir signal bo`yicha
yugirish, ikki – sakrash”. Yoki shug`ullanuvchilar aylana bo`ylab yuradi yoki
yuguradi; “bir” signali bo`yicha to`xtash; “ikki” deganda o`tirib tayanish, “uch”
deganda yuqoriga sakrash. Suvdagi bellashuv toifasidagi turli o`yinlar: “kim
tezroq”, “salki”, estafetalar, to’p bilan o`yinlar.
Sportcha suzish maszhg`ulotlari yaxlit maqsadga yo`naltirilgan pedagogik
jarayon bo`lib, ko`p yillar davom etadi va yuksak natijalarga erishish uchun
xizzmat qiladi. Uni faqat o`smir suzuvchi jismoniy rivojlanishishi nazorat tutadi,
shuningdek uni texnikasi va taktikasini takomillashtirish hamda ma`naviy –
irodaviy xislatlarini tarbiyalashga yoradam beradi. O`quv – mash qilishi nazariy
tayyorgarlik, umumiy va maxsus jismoniy tayyorgarlik, suzish va ma`naviy –
irodaviy tayyorgarliklardan iborat. Suv havzasi shug`ullanishning dastlabki
yillarida bola organizimi hali to`liq shakillanmagan vaqtda asosiy vazifa –
sportcha suzish uslublari texnikasini o`rganish umumiy va maxsus jismoniy
tayyorgarlik, umumiy suzish tayyorgarligi vositalari yordamida jismonan
chinaqqanlik holatini asta – sekin oshirish hisoblanadi. Bu davrda tanlangan
masofaga suzishni muayyan usuli bo`yicha hali mashg`ulotlar o`tkazilmadi,
balki kelgusidagi shunday ixtisoslik uchun poydevor yaratiladi. O`smir
suzuvchilar gimnastika chang`ida uchish, yengil atletika, turli sport o`yinlari
bilan shug`ullanardilar, shuningdek, suvdagi tayyorlov mashqlarini o`rganadilar,
barcha sportchi suzish usullari, start, burilishlar texnikasini o`zlaszhtirib,
takomillashtiradilar; suvda olib boriladigan o`yinlar, o`quv sakrashlari,
sho`ng`isg, suv polosi o`yini elementlari, sinxron suzish bilan tanishadilar.
Murabbiy umumiy suzish tayyorgarligining barcha turli xil vositalarii qo`llab,
o`quvchilarini ikki yoki uch xil suzish usullarida bir necha masofalarga suzib,
birinchi raziryad natijalarini qo`lga kiritishga tobora yaqinlashtiradi.
O`smir suzuvchilarni tayyorlashning asosiy xususiyatlaridan biri – mashq
qilish jarayononi ko`p yillik rejalashtirish xisoblanadi. Istiqbolli reja
22](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_22.png)
![suzuvchilarning jismoniy va funksional imkoniyatlari darajasini bir sport
mavsumidan ikkinchisiga qadar asta – sekin oshirib borishni nazarda tutadi.
Bunday rejali mashq qilish jarayoni natijasida har tomonlama jismoniy
tayyorgarlik, suzish texnikasini o`zlashtirish va yuqori sport natijalariga erishish
uchun jarayon yaratiladi.
O`smir suzuvchini tayyorlashni tezlashtirish mumkin emas, chunki aks
holda, sportchi takomillashuv to`xtaydi vas shug`ullanuvchini salomatligini
yomonlashadi. Chunki, ayniqsa, dastlabki mashg`ulot yillarida bola organizimi
hali to`liq shakillanmagan bo`ladi.
Suzuvchilarni sifatli dastlabki saralash ularni texnik tayyorgarligini
baholashni ham talab qiladi. Bunda sprinter masofalarida takomillashuvini
yaxshi istiqbolini ishonchli mezoni yosh suzuvchilarni katta bo`lmagan maromli
harakatlarni keng qadam bilan uyg`unlashgan holda qisqa masofalarda
yetarlicha katta tezlikka erishish hisoblanadi. Erkin uslubda 100 m. masofani bir
daqiqada suzib o`tgan besh karra olimpik chempioni Djonni Veytsmyuller va 4
karra olimpik champion Aleksandr Popov kabi eng yorqin sprinterlar shu
jihatdan boshqalardan ajralib turadi.
Yosh suzuvchilar texnikasini ekspert baxolashni bir vaqtni o`zida bir
nechta tajribali murabbiylar amalga oshirsa yaxshi bo`ladi. Bunda sinaluvchilar
Makarenno (1983) tavsiya etgan quyidagi dasturni bajarishlari mumkin:
-4x100 m. masofani o`rtacha maromda barcha usullarda suzib o`tish.
Dam olish 1daqiqa
-Startdan 400 m (krolchi-stayerlar yoki majmuaviy suzish
mutaxassislari uchun) va 200 m.ni (boshqa ixtisoslikka suzuvchilar uchun)
musobaqa oldi maromda to`plangan usulda suzib o`tish.
-Startdan 2x50 m.ni bellashuv maromida istalgan usulda suzib o`tish.
Turli xil koordinatsion murakkab elementlardan iborat bir nechta texnik
mashqlarni bajarish (ekspert-murabbiylar topshirig`iga ko`ra).
23](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_23.png)
![Ko`p yillik saralashning ikkinchi bosqichida suzuvchilar uchun muhim
harakatlanish xislatlari tezkor-kuch, chidamlilik, egiluvchanlik darajasini
chuqurlashtirilgan baholashini amalga oshirishi kerak. Aniq natijalarga erishish
uchun ilmiy asoslangan baxolash shkalalari qo`llaniladi. Mazkur saralsh
bosqichini obyektivlashtirish va suzuvchilarni yo`naltirish uchun ularni
markaziy asab tizimi xususiyatlari, qo`zg`alish va tormozlanish jarayonlari
kuchini, shuningdek, ularni vazminligi va harakatchanligini taxlil qilish katta
ahamiyatga ega. Asab jarayonlarini kuchi asab jarayonlarini kuchli qo`zg`alish
va kuchli tormozlanishga bardosh bera olish qobilyatini tavsiflaydi; bu esa
ta’sirlanishga muvofiq tarzda javob qaytarishga imkon beradi.
Vazminlik qo`zg`alish va tormozlanish jarayonlari orasida muayyan
nisbatni bildiradi, ularning harakatchanligi esa asab tizimini shu jarayonlarni tez
galma- gal amalga oshirish qobilyatida namoyon bo`ladi. Suzuvchilarda asab
tizimi xossalari turlicha uyg`ynlikda uchrashi mumkin. Ular, suzuvchini nafaqat
ruhiy, shuningdek funksional imkoniyatlarini ham ko`p darajada belgilab beradi
(Voynov, Filin 1883)
Yosh suzuvchilarni shaxsiy-ruhiy xislatlarini baholash tobora ko`proq
ahamiyat kasb etmoqda. Uning natijalariga ko`ra qat’iyatli, o`z kuchiga
ishonadigan, kuchli sheriklar bilan astoyidil mashq qiladigan va kuchli raqiblar
bilan bellashadigan sportchilar afzal ko`riladi. Suzuvchini shaxsiy-ruxiy
hislatlarini mufassal baholash uni sprint, o`rtacha yoki uzun masofalarga
moyillik darajasini aniqlashtirishga yordam beradi. Bunda shuni hisobga olish
kerakki, sprinterlar uchun, odatda, sust (reaktiv) tipdagi asab tizimi xos bo`lib,
fikrlarini qatiyligi bilan ajralib turadi; tez qo`zg`aluvchan bo`lishadi, kayfiyati
tez o`zgarib turadi. Stayerlar esa, aksincha ravon tinch kayfiyat, reja to’tib
mexnatsevar va intizomli, his-sharoitga kam beriluvchan, yangi sharoyitga
qiyin moslashadigan bo`lishadi. (Borbunov 1986).
Suzuvchilarni ko`p yillik saralashni ikkinchi bosqichida tibbiy nazoratni
o`ziga xosligi yashirin kasalligida va organizmdan infeksiya o`choqlarini
24](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_24.png)
![aniqlashdan iboratdir. Chunki suzish bilan uzunlinishga bevosita qarshi
ko`rsatmalari bo`lgan bolalar birlamchi sarlash vaqtidayoq aniqlanishi kerak.
Shuningdek, suzuvchilar uchun xos bo`lgan yuqori nafas olish va eshitish
a’zolari kasalliklari, yelka va tizza bo`g`imlari bog`lamlari paylarini
jaroxatlanishi hamda kasalliklarini aniqlashga ham katta e`tibor qaratish lozim.
Birlamchi saralash vaqtida aniqlangan biologik yetilish tipiga ko`ra biologik
yoshni yana bir bor baxolash kerak.
Buning maqsadi muvofiqligini normal yetilish tipiga ega
suzuvchilar, akseleratlar va retardantlarda turli morfofunksional ko`rsatkichlari
yetukligi tafovutlari ko`rsatib beradi. Mazkur bosqichda mufassal majmuaviy
tibbiy tekshiruvni o`tkazish kerak. Bu sohadagi nufuzli mutaxasislar guvohlik
berishicha, 40% ga yaqin yosh sportchilar salomatlik holatidagi nuqsonlar
sababli yuqori natijalarga erishish istiqboliga ega emas.
Dastlabki saralashni muhim qoidasi nafaqat turli xislat va qobilyatlari
darajasini mutloq ko`rsatkichlariga, balki ularni o`sish sur’atiga tayanib ish
ko`rish kerak. Yosh suzuvchini rivojlanishi uning biologic yetilish sur`ati va
tayyorgarligi hususiyatlarini hisobga olgan holda baxolanishi kerek. Tabiiyki,
biologic yetilishni yuqori bo`lmagan sur`atida, har tomonlama va «avaylovchi»
tayyorgarlik natijasida tayyorlanganlik holatini sezilarli o`sishiga erishgan
suzuvchilar afzal ko`riladi.
Shuningdek, umumiy va yordamchi tayyorgarlik darajasini o`sishi,
bellashuv masofalarini yengib o`tish natijalarini baholash zarur. Murabbiylarni
ko`pyillik kuzatuvlari va maxsus tadqiqotlar ko`rsatishicha, boshlang’ich
tayyorgarlik bosqichidagi eng past natijalarni ko`rsatgan bolalar dastlabki asosiy
tayyorgarlik bosqichida yuqori natijalarga erishmoqda.
Dastlabki va kelgusidagi saralash bosqichlarini samarali tashkil etish
uchun hatto eng malakali murabbiy ham yakka o`zi mustaqil ravishda
o`quvchilarni istiqbolini har tomonlama baholashga qiynalishini tushunish
kerak. Buning uchun shifokorlar va bolalar ishtiroki, zamonaviy asbob
25](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_25.png)
![uskunalar va ular bilan ishlay oladigan mutaxassislar zarur. Shunda
suzuvchilarni nafaqat odatdagi mashq qilish sharoitida, balki laboratoriyada ham
tekshiruvdan o`tkazish mumkin bo`ladi.
1.2. Oraliq saralash va suzuvchilarni yo`naltirish .
Suzuvchilarni ixtisoslashtirilgan asosiy tayyorgarligidan oldindan
keluvchi ko`p yillik saralashni uchinchi bosqichini asosiy vazifasi – muayyan
suzish mashg`ulotida suzuvchilarni yuqori mahoratiga erishish istiqbolini
aniqlashdan iborat. Mazkur bosqichda suzuvchilarni muayyan ixtisoslikka
yo`naltirish istiqbolini baholash ahamiyat ortib boradi.
Xususan, muayyan ixtisoslikka asosli tarzda yo`naltirishga turli
ixtisoslikdagi suzuvchilar uchun tipik bo`lgan profil konturlar, gavda konturlari
va ko`ndalang kesmlari, uning aylanma o`lchamlari, mushaklar tarkibi va rel’efi
yordam beradi.
Biroq, bu bosqichda suzuvchilarni biror masofaga asosli yo`naltirish faqatgina
uning morfotiplari ko`rsatkichlariga asoslan mosligi kerak.
Buni anglab yetish maxsus tadqiqotlar o`tkazilishini belgilab berdi
(Bulatova, 1999). Ularni natijalari suzuvchilarni ularni turli bellashuv
masofalariga marfofunksional va ruhiy - fiziologik moyelligiga bog`liq holda
beshta asosiy guruhga bo`lish imkonini berdi.
Ko`rib turganimizdek, sprinter yoki stayyer tiplari nisbatan kam uchraydi.
Ko`pchigina sportchilar turli xil oraliq tiplariga kiradi. Har bir guruh
suzuvchilari antropometrik belgilalar quvvat ta`minoti tizimi imkoniyatlari,
ruhiy-fiziologik xususiyatlar, maxsus harakatlanish hislatlarini rivojlanish
darajasi bo`yicha bir-biridan sezilarli farq qiladi.
“Sof” sprinterlar gavda bo`yi va vazni, oyoq-qo`llarni uzunligi, aylanma
o`lchamlarini katta qiymatlari bilan ajralib turadi. Ular yuqori anaerob quvvat
va funksional harakatchanlikka ega bo`lib, boshqa guruh sportchilaridan alaktat
26](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_26.png)
![va laktat ish quvvati, maksimal kislorod taxchilligi, kislorod sarfini o`sish
koofitsienti, MKQ erishish vaqti ko`rsatkichlari bo`yicha o`zib ketadi.
Bu suzuvchilarni ruhiy-fiziologik hususiyatlari ularni asab tizimini yuqori
qo`zg`aluvchanlik haqida, maxsus harakatlanish sinovlari esa suzishni mutloq
tezligi “portlovchi” kuchini yuqori darajasi haqida, sirpanish uzunligi va aerob
chidamlilikni past ko`rsatkichlari haqida guvohlik beradi.
Uchinchi guruh sportchilari (aralash qobilyatli mikstlar) o`rtacha
aktropometrik ma`lumotlar, MKE’, kislorod taxchilligini yuqori ko`rsatkichlari;
yuklamani kritik quvvatini uzoq ushlab turish vaqti, katta kislorod pul’si va
maksimal kritik yuklama quvvati bilan ajralib turadi. Maxsus harakatlanish
sinovlarida uchinchi guruh suzuvchilari birinchi guruhdagilardan farqli ravishda
mutloq suzish tezligi va saqlab chiqish balandligini past darajasini ko`rsatishdi.
Lekin 2000 m masofani erkin usulda suzib o`tishni eng maqbul vaqti va
sirpanishini katta uzunligi bilan ajralib turdi.
Beshinchi guruh suzuvchilari quvvat ta`minotining aerob tizimi quvvati va
turg`unligini yuqori darajasi; maksimal kislorod pul’si, kritik yuklama quvvatini
ushlab turish vaqtini yuqori ko`rsatkichlari bilan ajralib turadi. Shu bilan birga
mazkur guruh sportchilari harakatlantirish reaksiyasini past ko’rsatkichlari, tez
bo`lmagan harakat sur`ati, asab tizimini yuqori bo`lmagan labiyligini namoyon
etdi.
Suzuvchilarni dastlabki va oraliq saralash Diagnostik stendda yuklamalar
bajarishda. Sprinterlik, stayyerlik va aralash qobiliyatlarga ega
suzuvchilarni quvvat ta`minoti tizimining imkoniyatalari tavsifi .
1-jadval
Ko`rsatkic
h Sportchilar guruhi
I II III IV V
Funksional tizimlar quvvati
- alaktat
27](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_27.png)
![ish
quvvati, vt.kg
- 1 9,32±0,06 8.90±0.02 8.02±0.09 6.91±0.09 6.51±0.10
-laktat ish
quvvati,
vt.kg - 1 6.73±0.09 6.36±0.01 5.67±0.07 4.83±0.06 4.62±0.07
-kislorod
taxchilligi
MKE’,
ml- ur 108.0±0.31
48.72±0.71 97.83±0.8
2
51.31±0.7
3 81.3±1.65
62.31±0.97 63.62±0.40
70.62±0.42 59.31±1.12
78.84±0.97
-yuklamani
kritik
quvvati, vt.kg
- 1 2.92±0.13 3.01±0.82 3.42±0.14 4.41±0.06 4.82±0.06
-kislorod
pul’si
ml- ur 10.23±0.21 11.6±0.36 13.73±0.25 15.42±0.37 18.73±0.25
Funksional harakatchanlik
-kislorod
sarfini o`sish
koef-
fitsienti,
shartli
birlik. Kislorod
sarfini minutli
hajmi . 11.41±0.34
27.10±0.13 8.60±0.93
31.38±0.72 7.75±0.24
41.30±0.13 5.82±0.54
48.51±0.54 4.72±0.23
58.02±2.31
Funksional tizimli turg`unligi
-ishning qiyyin
28](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_28.png)
![quvvatini ushlab
turish vaqti,
daqiqasi 178.02±0.2
3 201.92±0.3
0 260.44±0.
71 310.0±0.20 380.02±3.0
2
Sprinterlik, stayyerlik va aralash qobilyatlarga ega suzuvchilarni
ruhiy-fiziologik xususiyatlari
2- jadval
Ko`rsatkich Sportchilar guruhi
I II III IV V
Harakat
reaksiyasi,
vaqti, ms 154.02±0.
02 162.0±0.02 188.03±0.02 215.02±0.
02 234.03±0.03
10
soniyadagi
haratlar soni 84.0±1.0 75.0±1.0 62.0±1.0 58.0±1.0 52.0±1.0
Asab tizimini
kuchi
( ishchanlik
qobiliyatini
egrichizig ’ i
tavsifi
bo ’ yicha ,
tepping -
sinovi) Kuchli,
sust Kuchli,
sust O’rtacha –
kuchli, sust,
o’rtacha -
sust O’rtacha
– kuchli
sust,
o’rtacha
sust Kuchli, sust
Asab tizimini
labilligi
(tepping-
sinovi) Yuqori,
o’rtachad
an yuqori Yuqori,
o’rtachada
n yuqori O’rtachadan
yuqori,
o’rtacha,
o’rtachadan
past O’rtachad
an yuqori,
o’rtacha,
o’rtachada
n O’rtacha,
o’rtachadan
past
29](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_29.png)
![past
30](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_30.png)
![3 -jadval
Aralash qobilyatlarga ega suzuvchilarda maxsus harakat xislatlari
darajasi.
Ko`rsatkich Sportchilar guruhi
I II III IV V
Suzishni
mutloq
tezligi m . s - 1 1.62±0.0
1 1.55±0.02 1.46±0.01 1.35±0.01 1.31±0.01
-200m.ni
erkin usulda
suzib o`tish
natijasi, s 2630.81
±30.53 2320.50±14.0
2 2024.31±30.3
0 1770.12±12.
11 1698.03±47.11
-sirpanish
uzunligi, m. 6.60±0.1
1 7.54±0.72 8.50±0.13 9.72±0.23 11.38±0.42
Sakrash
balandligi,
sm 52.0±0.1
0 49.0±0.20 40.00±0.0 33.50±0.30 33.0±0.10
Yosh sportchilarni tayyorlashda ularni turli uzunlikdagi masofalarda
yutuqlarga erishishga shaxsiy moyilligini hisobga olgan holda tuzilgan
differensiyalashgan dasturlarni qo`llash - ko`pyillik sportcha takomillashuv
samaradorligini oshirishning hal qiluvchi omili bo`lib hisoblanadi.
Tegishli tadqiqotlar natijalari bo`yicha ko`pyillik takomillashuv jarayonining
asosiy bosqichlarida yosh suzuvchilarni asoslangan tarzda yo`naltirishga
yordam beruvchi modellar ishlab chiqildi.
Suzuvchilarni ko`p yillik saralash va yo`naltirishni uchinchi pog`onasida bir
necha yil tayyorlanish davimida orttirilgan maxsus tayyorgarlikni turli xil
tarkibiy elementlarga asosiy e`tibor qaratiladi. Bunda jismoniy tayyorgarlikni
31](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_31.png)
![turli jixatlarini baxolash ham suvda, ham quruqlikda maxsus trenajorlar va
asbob - uskunalarni qo`llab bajariladigan maxsus sinovlar yordamida amalga
oshiriladi. Texnik tayyorgarlik esa maxsus uskuna yordamida eshuvchi
harakatlarni turli parametrlari aniq qayd qilish orqali baholanadi.
Mazkur bosqichda suzuvchilarni shaxsiy-psixologik xislatlarini baxolashda
mashq qilish faoliyatini oshib beruvchi keskinligi va bellashuv jarayoni uchun
xos bo`lgan emosional stress sharoitida sportchini psixologik jihatdan
ishonchliligi, iroda kuchi va yuqori mahorat darajasiga erishishi uchun
intilishiga katta e`tibor qaratiladi. Bunda, xususan, faol bellashuv kurashiga
sozlanish; marrada va keskin musobaqa sharoitida o`z kuchini safarbar qilish
qobilyati, shiddatli mashq qilish ishini bajarishda ruhiy turg`unlikni nomoyon
eta olishga, eng muhimi – sportchi uchun eng qimmatli xislat bo`lishi
mas’uliyatli musobaqalarda yaxshi natijalarga erisha olish qobilyatiga jiddiy
e`tibor beriladi. Aynan shu qobilyat, odatda eng taniqli sportchilarni ajratib
turadi. Tibbiy nazorat davomida yashirin kasalliklar, jarohatlar, salomatlik
holatidagi hatto eng arzimas nuqsonlarni aniqlashga asosiy e`tibor ko`rsatiladi.
Chunki, bu nuqsonlar ixtisoslashgan asosiy tayyorgarlik bosqichida o`sib
borayotgan yuklamalar ta`sirida yanada kuchayishi mumkin. Suzuvchilar uchun
xos bo`lgan kasalliklar doim diqqat markazida bo`lishi kerak.
Mazkur bosqichda bellashuv masofasidagi natija, ya’ni sport natijalarini
yoshga mos o`zgarishlari istiqbollilik mezoni bo`lib xizmat qiladi.
Olingan natija qanday urinishi, qanday kuch yordamida qo`lga kiritilganini
aniqlash uchun sportchi erishgan mahorat darajasini uning tayyorgarligini
mukammal tahlil qilish qilish taqqoslanadi. Tabiiyki, tavsiya etilgan mashq
qilish va bellashuv yuklamari hamda mazkur bosqichdagi maxsus tayyorgarlik
o`zimizdan chetga chiqmagan holda, o`z yoshiga nisbatan yuqori mahorat
darajasiga erishgan sportchilar istiqbolli hisoblanadi.
32](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_32.png)
![1.3. 10-12 yoshli suzuvchilarning fiziologik xususiyatlari va individual
imkoniyatlarni maksimal amalga oshirish bosqichida suzuvchilarni asosiy
saralash va yo`naltirish.
Suzuvchilarni saralash va yo`naltirishning to`rtinchi bosqichida ularni
maxorat cho`qqisiga erishish ehtimolligi aniqlanadi. Bu davrda suzuvchilarda
tegishli motivatsiya, psixologik ishonchlilik darajasi, bellashuv faoliyatini
samaradorligi, maxsus tayyorgarlik darajasi, kasalliklar yoki jarohatlarni bor
yo`qligi, shuningdek ularni mahorati takomillashuvini jahonning eng sara
suzuvchilariga muvofiqligi aniqlanadi. Yuqori mahoratga erishishga intilishni
baholash unga sezilarli ta`sir etish mumkin bo`lgan barcha omillar- sportchi
yoshi, tayyorgarligi xususiyatlari, salomatlik va organizmni moslanuvchanlik
zahiralanishni holati, sportchi oilasida sportga bo`lgan munosabat, uni sheriklari
va murabbiylar bilan o`zaro munosabati, ta`lim darajasini hisobga olgan holda
amalga oshiradi.
Suzuvchi salomatligi holatini baholash chuqurlashtirilgan majmuaviy tibbiy -
biologik tekshiruvni nazarda tutadi. Bunda harakat salomatlik holatida mahorat
cho`qqisiga erishishga to`sqinlik qiluvchi nuqsonlarni aniqlanadi, balki ularni
paydo bo`lish ehtimoli ham tahlil etiladi; oily yutuqlar bosqichida tobora
keskinlashib boruvchi tayyorgarlik sharoitida suzuvchini “biologic
ishonchliligi”ni har tomonlama baholanadi.
Qizlarda 10-11 yoshdan boshlab jinsiy etilish dabri boshlanadi. Gavda
uzunligini keskin o’sishi ro’y beradi. Bunga sabab – ichki sekretsiya bezlarining
eng muhimi bo’lmish – gipofiz garmonlarini ta’siridir. Mazkur garmonlarning
ayrimlari (masalan o’sish garmoni) a’zolar rivojlanishga bevosita ta’sir etsa,
boshqalarda masalan gonadotrop garmonlar jinsiy bezlarga ta’sir etib, jinsiy
garmonlarni jadal ishlabchiqarilishni olib keladi. Gonadotrop garmonlar
jinsiy o’ziga xoslikka ega emas, ya’ni qizlar va o’g’il bolalar organizmida
sitnan bir xil garmonlar ishlab chiqariladi. Biroq, erkak organizmida
33](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_33.png)
![gonadotrop garmon erkaklar jinsiy bezi-urug’danga ta’sir etsa, ayol
organizmida – ayollar jinsiy bezi tuxumfonlarga ta’sir ko’rsatadi.
Bo’yning keskin o’smir boshlanishida qizlarda ham, o’g’il bolalarda ham
yuoqori keltirilgan garmonlar umumiy anabolic funksiyani bajaradi – oqsil
sintezi, mushak va suyak to’qimasini o’smir hamda rivojlanishning
jadallashtiradi. Jinsiy bezlar faoliyati kuchaygan sari umirni jinsiy a’zolar
rivojlanishi va etilishi, ikkilanchi jinsiy belgilarni yuzaga kelishi, yog’qatlamigi
qayta taqsimlanishi, gavda tuzilishi, qomatni shakillanishiga yo`naltirilgan
o`ziga xos ta`siri namoyon bo`la boshlaydi, bunda tadqiqotlar ko`rsatishicha,
ayol jinsiy garmonlari (estrogenlar) erkak garmonlari (androgenlar) ga nisbatan
suyaklar yetilishi (ossidikatsiya) ga ko`proq darajada yordam beradi. Erkak
jinsiy garmonlari, aksincha, suyaklanish jarayonidan ko`ra, ko`proq to`qimalar
o`sishini kuchaytiradi. Shuning uchun ham, jinsiy yetilishi jarayonida qizlarni
o`sishi o`g`il bolalarga qaraganda tezroq yakunlanadi.
O`rtacha suratda rivojlanayotgan o`smir qizlarda gavda uzunligi yil
davomidagi maksimal o`sish ko`rsatkichlari 10-12 yoshda qayd etiladi. Shu
bilan bir vaqtda, ko`krak kafti aylanasi, tos kengligi, vazn sezilarli ravishda
ortadi. O`smirlarning bir qismida bu ko`rsatkichlarni jadal o`sishi bo`yni jadal
o`sishi bilan birga davom etsa. Qolgan qismida bo`yni o`sish jadalligi
pasayganidan so`ng ro`y beradi.
Erta rivojlanish tipidagi qizlarda bo`y o`sishini jadalligi 13 yoshdan so`ng
kamaya boshlaydi; 15 yoshda esa to`xtaydi. Nisbatan sekin o`sayotgan qizlarda
bo`yni jadal o`sishi 14-15 yoshda boshlanib 17-18 yoshda nixoyasiga yetadi.
Muntazam xayz sikli qaror topgach, qizlarda gavda uzunligi kam o`zgaradi.
Dastlabki xayz sikli menarxe deb ataladi va o`smir qizlarda o`rtacha xisobda
13 yoshda boshlanadi. Bu xol gavda bo`yi va tos suyaklarini jadal o`sishi bilan
birga kechadi. Tos suyaklarini to`liq shakillanishi 16-17 yoshda ro`y beradi.
Agar menarxedan oldingi davrda gavda uzunligini o`sishi asosan oyoqlar
uzunligini o`sishi xisobiga yuz bersa, menarxe davrida (13 va 16 yosh orasida)
34](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_34.png)
![tana o`sishi jadalroq kechadi. Gavda proportsiyadagi o`zgarishidan bu
xuxusiyatlarini suzish texnikasi bilan ishlashda xisobga olishga to`g`ri keladi.
Xayz sikli darxol shakillanmaydi. Uyg`un tarzda jismonan rivojlangan
qizlarda menarxe yuzaga kelgandan so`ng bir bir yarim yil davomidagi
nomuntazam xayz sikillari mazkur funksiyani meyyorida rivojlanishi deb
xisoblanadi. (G.P.Salnikova, 1977)11-12 yoshda yurak qon tomir va nafas olish
tizimlari jadal rivojlanadi. Tadqiqotlar ko`rsatishicha (G. Shleyzinger va X.
Riger, 1964; M. Miyashit, 1971; D. Kannigem va R. Eynon 1975; A. A.
Guminskiy 1976;), sport bilan muntazam shug`ullanish natijasida pubertat
davrida yurakni zarb va minutli xajimlari, kislorodni maksimal sarflanishi,
kislorod pulsi kabi ko`rsatkichlarni o`sishi kuzatiladi. O`smir sportchilar
organizmini aerop imkoniyatlari 13 yoshga kelib, katta yoshli chiniqqan ayol
organzmi imkoniyatlari darajasining 80-85% ni tashkil etadi. Keyinchalik
organizm chidamliligini ta`minlovchi funksiyalar samaradorligini bu qadar
o`sishiga erishib bo`lmaydi.
10-12 yoshda nisbiy mushak kuchi (tana vazni 1kg ga qayta xisoblanadi) jadal
o`sish kuchayadi. Mutloq kuch menarxedan so`mg yana bir yil davomida jadal
rivojlanishda davom etadi. 12-13 yoshli qizlarda nisbiy mushak kuchi
ko`rsatkichlari shu yoshdagi o`g`il bolalar ko`rsatkichlariga yaqinlashadi.
Menarxeni yuzaga kelishi bilan pubertat davrni birinchi (o`smirlik) bosqichi
yakunlanadi. O`g`il bolalarni jinsiy yetilishi erkak jinsiy garmonlari (asosiy
testosteron) ta`sirida ro`y beradi. Bu garmonlarni organizmda xosil bo`lishi 12
yoshdan boshlab kuchaya boradi. Ularda xam, qizlardagi kabi gavda uzunligi
jadal o`sish davri kuzatoladi. Maksimal o`sish sur`ati o`rtacha xisobda,
qizlardagiga qaraganda 2-2,5 yilga kechroq kuzatiladi.
Gavda uzunligini jadal o`sishi (yiliga 8-9 smga) 13-15 yoshga to`g`ri
keladi. Keyinchalik o`sish suratlari qiliga 2-3 smgacha sekinlashadi; 17-18
yoshdan boshlab esa sezilarsiz tarzda o`sadi. O`smir bolalarda gavda uzunligini
kamroq o`sishi, odatda yuzda tuklar paydo bo`la boshlagan vaqtda kuzatiladi.
35](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_35.png)
![Shu bilan bir vaqtda ko`krak qafasi aylanasi kattalashadi (14 yoshdan boshlab
jadal tarzda) mushaklar massasi ko`payadi (13-15 yoshda ayniqsa jadal).
Mushak kuchini yakka namoyon bo`lgan tabiiy o`sishi 16-17 yoshda kuzatiladi.
Erkak jinsiy garmonlari ayol jinsiy garmonlaridan farqli ravshda, suyaklarning
jarayonlaridan ko`ra to`qimalar o`sishini ko`proq rag`batlantiradi. Jinsiy
yetilishi davrida o`g`il bolalarda bo`y tanasini uzoqroq kuzatilishi shu bilan
tushuntriladi. Natijada o`smir bolalar gavdaning barcha o’lchamlash va mushak
kuchi xamda organizmning funksional imkoniyatlari bo`yicha qizlardan o`zib
ketadilar. Ularning yuragi va o`pkalari yirikroq; kislorodni maksimal istemoli,
qonni kislorod sig`imi, uni mushak faoliyatining zararli moddalarini neytrallash
qobilyati qizlarnikiga qaraganda yuqori bo`ladi. Nafas olish va qon aylanish
tizimlari samaradorligi hamda unumdorligi ko`rsatkichlarini eng sezilarli tabiiy
o`sishi o`smirlarda 13 yoshdan 16-17 yoshgacha qayd etiladi. Bu davr aerob
mashqlar yordamida shu tizimlarga yo`naltirilgan pedagogik ta`sir ko`rsatish
uchun eng qulay vaqt hisoblanadi.
O`smir bolalarda pubertatoldi va pubertat davrlari o`zaro qo`shilib ketadi,
hamda o`smir sezilarsiz tarzda yigitga aylanadi. Ko`plab o`smirlarda ikkilamchi
jinsiy belgilarni rivojlanishi 12-13 yoshda boshlanadi. G.P. Salnikova
ma`lumotlariga ko`ra alohida belgilar paydo bo`luvchi o`rtacha yosh oralig`i
quyidagicha: ovoz “sinishi (yo`g`onlashishi) 12 yosh 4 oy; qo`ltiq ostida yuklar
paydo bo`lishi 13 yosh 4 oy; yuzda tuklar paydo bo`lishi 14 yosh 2 oy. Bu
muddatlarni individual tafovutlari har bir belgi bo`yicha 4-5 yilni tashkil etishi
mumkin. Masalan, tezkor suratda rivojlanayotgan o`smirlar 15 yoshda katta
yoshli erkaklar ko`rinishiga ega bo`ladi: baland bo`yini, yuzda tuklar yakka
namayon bo`lgan va qiqildoq qalqonsimon tog`ati ham turtib chiqqan. Kechroq
rivojlanish toifasidagi o`smirlarda bu belgilar 19-20 yoshda
batamom rivojlanadi.
Ko`rib chiqilayotgan yosh davrining umumiy xususiyatlari qanday? Bazi sport
uslubiyatchilari o`smirlik davrini xatar davri deb ataydilar va uni xali yaxshi
36](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_36.png)
![rivojlanmaganligi haqda so`z yuritadilar. Bunday nuqtayi nazar asossizdir.
O`smir sportchi va yoshga xos fizialogiya borasidagi ko`plab ma`lumotlar
quyidagicha fikr yuritishga imkon beradi. O`smirlik davri ham yigitlik davri
kabi koordinatsiyon murakkab harakatlarni takomilashtirish yuqori toifali
suzish texnikasini start va burilishlari har qanday turini nuxna o`rganish;
egiluvchanlik, chidamlilikning funksional asoslarini maqsadga yo`naltirilgan
holda rivojlanuvchilarni mushaklardagi kuchini reja asosida oshirish uchun
katta imkoniyatlar davri hisoblanadi. Shuningdek bu davr sportcha tayorgarlik
usullar va vositalarni bir qadar cheklovchi hususiyatlarga ham egadir.
Yoshga xos xususiyatlardan biri – to`qima oqsillarni jadal sintezi bo`lib, u
ko`p miqdorda quvvat sarflashi bilan kechadi. Xatto tinch holatda ham,
oksidlanish jarayonlari o`smirlarda kattalardagiga qaraganda keskin ro`y beradi.
Jismoniy yuklamalar o`sayotgan organizmda oqsil sintezini rag`batlantiradi.
Lekin, agar organism yuklamalaridan so`ng o`z vaqtida kuchini kayta
tiklamagan xolda mashq qilishi munkin emas. Haddan ziyod quvvat sarfi,
oqsilli tuzilmalarni izdan chiqunicha olib kelishi mumkin. Bu jarayon
organizmni suyuqlanishi vao`sishiga salbiy a`sir ko`rsatadi. Bolalar va
o`smirlarni to`g`ri rivojlanishi uchun yuklamalar to`qimalar sintezini
rag`batlantirish va organizmni quvvat zaxirasini oshirib kegan.
O`smir sportchilar organizmi pubergat oldi davrida va pubergat davri yaqqol
nomoyon bo`lgan vaqtda Gipoksiyaga, “so`ngi narsa” gacha tezkormashqlarga
kam chidamli bo`ladi. Bunday yuklamalarni qo`llash kuchli toliqishga olib
kelishi mumkin. Bu yoshfagi sportchilar o`ta tasirchan va hayajonga
beriluvchan bo`lib, yuksak natijalarga erishish istagi ularda kuchli namoyon
bo`ladi. Natijada ular o`z kuchlariga haddan ziyod ishonishadi.
Indeksiya ham mashg`ulotlarda j i s m o n i y zo`riqish yuzaga olib kelishi
mumkin. Ko`p xollarda bunday vaziyatlar surunkali tanzilit yoki burun-xalqali
kasaliklariga chalingan o`smir suzuvchilarda kuzatiladi. Davolanishdan so`ng
va infeksiya o’g’oti birtaraf egilgach, ishchanlik qobilyati qayta tiklanadi.
37](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_37.png)
![Murabbiy tomonidan o`smir suzuvchi imkoniyatlarini notog`ri boxolashi
ham, jismoniy zo`riqishga sabab bo`lishi mumkin. Ma`lumki, pubertat yoshdagi
suzuvchilarda sport natijalarini o`sishi birdan ro`y beradi va nafaqat, bundan
avvalgi sportga tayyorgarlik, balki bialogik jarayonlar jadal kechishining
natijasi hisoblanadi. Biroq ayrim murabbiylar natijalarini bunday o`sishni
o`zlari qo`llayotgan mashq qilish uslubiyatini samaradorligi bilan bog`laydilar
va kelgusida jismoniy yuklamalarni sezilarli oshirishga harakat qiladilar.
Bunday xatoga, ko`p xollarda, erta rivojlanish xususiyatiga ega. Suzuvchilarga
nisbatan ham yo`l qo`yiladi. Shu tariqa tayyorgarlikni jadallashtirish,
tezlashtirish sportchini umumiy rivojlantirishga salbiy ta`sir etadi va kelgusi
yillarda natijalar turg`unligiga olib keladi.
Yakka namoyon bo`lgan erta yoki kech rivojlanishga xos bo`lgan bollar
bilan ishlash suvda va quruqlikdagi turli nazorat mashqlarda ularni
ko`rsatkichlari o`zgarishini; bu natijalarni biolagik yetuklik darajasiga
muvofiqligini diqqat bilan taxlil etishni talab etadi. Salomatlikni
mustaxkamlash mashq qilish mashg`ulotdagi ta`lim va dam olish gigienik
sharoitlariga rioya qilish haqida g`amxo`rlik qilish pubertat yoshdagi
suzuvchilarni bo`lajak sport yutuqlari uchun muxum axamiyatiga ega.
O`smir orgonizimini shakillanishi to`liq yakunlanganda va fiziologik
funksiyalarni yuqori ishonchlik davri yuzaga kelganda, har tomonlama asosiy
tayyorgarlikni mustahkam poydevoriga asos solingach sportchilar uchun mash
qilish yuklamalari hajmi va jadalligini sezilarli oshirish o`rinli
bo`ladi.To’rtinchi saralash bosqichida suzuvchini psixologik ishonchliligini
asosiy mezoni - uni mas`uliyatli musobaqalarda final chiqishlarda yaxshi
natijani ko`rsata olishi hisoblanadi.
Suzuvchini bellashuv faoliyati samaradorligini baholash uning barcha asosiy
tarkibiy qismlari - masofaga suzish bo`laklari, start, burilishlar, maxsus
jismoniy tayyorgarlikni baholashni alohida nazorat qilishi; puxta asoslangan,
38](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_38.png)
![ma`lumotlar sinovlar, shu jumladan, oliy malakali suzuvchilarni funksional
tayyorgarlik ko`rsatkichlarini qo`llashni nazarda tutadi.
Maxsus texnik tayyorgarlikni baholashda texnikani natijaviyligiga, uning
samaradorligini, turg`unligi, variativligi va boshqa asosiy tavsiflarini hisobga
olgan holda, asosiy e`tibor qaratiladi; shuningdek harakatning kinematik,
dinamik va ritmik xususiyatlarini qayd qilishni zamonaviy uslubiyotlari
qo`llaniladi.Suzuvchi mahorati takomillashuvini uning ixtisosligidagi kuchli
suzuvchilarnikiga muvofiqligini baholashda turli tipdagi yuqori mahoratni
shakillantirish modellari qo’llanilishi mumkin. Bunday modellar sportchilarni
ko`pyillik tayyorgarligini oqilona tashkil etish uchun yo`nalishi bo`lib
hisoblanadi va ularni istiqbolligini baholash mezoniga aylanadi.
Masalan, 100 m. masofaga erkin usulda suzishga ixtisoslashgan erkaklar
uchun mahoratni model darajasini hisobga olgan holda, 18 yoshida 51,6 s. dan
yomon bo`lmagan natijani ko`rsatgan sportchi kelgusida yuqori natijalarga
erishish istiqboliga ega bo`ladi (93% jaxon rekordi) deb aytish mumkin.
Olimpiada o`yinlari yoki jahon chempionatida tegishli ixtisoslik namoyon
ishtirokini istiqbolini baholashda bunday musobaqalar sovrindorlarini
mo`ljallangan natijalarini hisobga olish kerak – 49 s. dan ko`p emas va yirik
musobaqalardan oldingi ikki yil ichida natijani o`sishi – 0.5 s. Shu
ko`rsatkichlarni hisobga olgan holda aytish mumkinki, yirik musobaqalardan
oldingi 2 yil ichidagi natijasi 49,5 s. ko`p bo`lmagan sportchilar muvaffiqatiga
erishish imkonini saqlab qoladi.
Bir –ikki yil davomida Olimpik o`yinlar yoki boshqa yirik musobaqalarda
ishtirok etish uchun ehtimol da`vogorlar imkoniyatlarini baholashda shunga
asoslanish kerakki, bir suzish turidagi bo`lajak sovrindorlar, masalan, 50,100 va
200 m. masofaga suzishga ixtisoslashgan erkak suzuvchilar jahonni eng kuchli
sportchilarni qatorida bo`lishi kerak; ayollar o`rtasida uzoq masofaga suzish
bo`yicha bo`lajak sovrindorlar taniqlilar qatoriga ham kirmagan bo`lishi ham
mumkin.
39](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_39.png)
![Individial imkoniyatlarni maksimal amalga oshirish bosqichi; boshlanishida
suzuvchilarni ixtisosligi, odatda aniqlangan bo`ladi, shuning uchun ularni
yo`naltirish sportchi uchun eng qulay.
Suzish usullari va suzish masofalarini emas, balki bellashuv faoliyati va
variantlarini aniqlashtirish bilan bog`liqdir. Xususan, erkin usulda
ixtisoslashgan malakali sprinterlarni katta guruhi ishtirokida olib borilgan
maxsus tadqiqotlar (Bulgakova, 1996) shuni ko`rsatdiki, 50 m. masofada
aynan bir xil natijalarga
uchta asosiy yo`l bilan erishish mumkin. 50m. masofada erkin usulda suzuvchi
yuqori malakali suzuvchilarni bellashuv faoliyati tuzilishi:
I- start vaqti (masofani dastlabki 10 metri);
II- dastlabki 25 m. ni suzib o`tish vaqti;
III- startdan so`ng 30 m. masofani suzib o`tish vaqti; IV – masofani ikkinchi
25 m.ni suzib o`tish vaqti;
V - marra bo`lagini (masofani oxrgi 10 metri) suzib o`tish vaqti;
VI- 50m.masofadagi natija.
1- Samarali start komponentiga ega suzuvchilar.
2- 2- Masofani bir-xilda suzib o`tgan suzuvchilar.
3- 3- Samarali marrani o`tgan suzuvchilar.
-samarali start va masofani birinchi yarimidagi yuqori tezlik hisobiga.
-bellashuv faoliyatini barcha asosiy komponentlarini deyarli bir xil darajasi
hisobiga.
-masofani ikkinchi yarimidagi yuqori tezlik va yaxshi marra hisobiga.
Suzuvchilarni bellashuv faoliyatini turli variyantlariga moyilligi ularni
morfofunksional xususiyatlari, xususan, organizimni quvvat ta`minotining turli
komponentlarini samaradorligi, mushaklarni tuzilishi va funksional xususiyatlari,
asab jarayonlarini vazminligi, kuch, harakatchanlik bilan belgilanadi.
Suzuvchida shu xususiyatlarni qay darajada namoyon bo`lganiga qarab unga
40](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_40.png)
![ko`proq mos keluvchi bellashuv faoliyati varyantini tanlash mumkin. Asosiy
saralash jarayonida suzuvchi mahoratini shakllanib borishini uning bundan
oldini buyruq tayyorgarlik davrini tahlili bilan taqqoslash alohida muhim
ahamiyatga ega. Bunda shuni hisobga olish kerak: yuqori mahoratga qancha
kam kuch sarfi bilan erishilgan bo`lsa, oliy natijani qo`lga kiritish uchun
sportchida shuncha ko`p kuch zahirasi qoladi.
Asosiy saralashni oqilona tashkillashtirish ko`p jihatdan, muayyan yirik
musobaqalarga maqsadga yo`naltirilgan tarzda tayyorgarlik ko`rish uchun
sportchini terma jamoaga kiritish haqidagi qaror murabbiylar, jamoa rahbarlari,
shifokorlar hamda tayyorgarlikni amalga oshiruvchi mutaxasisslar majmuaviy
guruhning vakillari ishtirokida kelishilgan tarzda qabul qilishi bilan belgilanadi.
Yirik musobaqalarga maqsadga yo`naltirilgan tarzda tayyorgarlik ko`rish uchun
jamoani tashkil etishni quyidagi bosqichlarda o`tkazish tavsiya etiladi:
-musobaqalardan 3 yil oldin – keng ko`lamda nomzodlarni tanlash;
-musobaqadan 2 yil oldin – tanlangan nomzodlar tarkibini qisqartirish,
yangilarni tanlash;
-musobaqadan 1 yil oldin – bu tarkibni yanada qisqartirish. Maqsad – final
o`rinlariga real da`vogarlarni saralab olish;
-musobaqadan 4 oy oldin – dastlabki jamoani tuzish;
-musobaqadan 1,5 oy oldin – mahorati finalistlarnikiga mos keluvchi,
psixologik ishonchi, muvaffaqiyatga intiluvchi; salomatligida kamchiligi
bo`lmagan sportchilardan yakuniy jamoa tuziladi.
41](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_41.png)
![II BOB.TADQIQOT USULLARI VA UNI TASHKIL ETISH.
2.1. Tadqiqotning tashkil qilinishi
Suzish maszhg`ulotlari yaxlit maqsadga yo`naltirilgan pedagogik jarayon
bo`lib, ko`p yillar davom etadi va yuksak natijalarga erishish uchun xizzmat
qiladi. Uni faqat yosh suzuvchilarda jismoniy rivojlanishi nazoratda tutiladi,
shuningdek uni texnikasi va taktikasini takomillashtirish hamda ma`naviy –
irodaviy xislatlarini tarbiyalashga yoradam beradi. O`quv – mash qilishi nazariy
tayyorgarlik, umumiy va maxsus jismoniy tayyorgarlik, suzish va ma`naviy –
irodaviy tayyorgarliklardan iborat. Suv havzasi shug`ullanishning dastlabki
yillarida bola organizimi hali to`liq shakillanmagan vaqtda asosiy vazifa –
krolcha suzish uslublari texnikasini o`rganish umumiy va maxsus jismoniy
tayyorgarlik, umumiy suzish tayyorgarligi vositalari yordamida jismonan
chinaqqanlik holatini asta – sekin oshirish hisoblanadi. Ko’krakda krol usulida
tiklanish uchun juda ko’p va samarali mashqlar bor, ularning barchasi umumiy
texnikaga ega va qo’l panjalarini bo’shashtirishga va yelkada yuqoriroqda
bo’lishiga qaratilgan.Yosh sportchilarda shunday ko’ngilsiz oqibatlar ro’y
bermasligi uchun muayyan sport turiga dastlabki o’rgatish bosqichidan boshlab
jismoniy, texnik va taktik tayorgarlikka oid mashqlarni me’yorlab qo’llash
tavsiya etiladi.
2.2. Tadqiqotning uslublari
1. Ilmiy-uslubiy adabiyot manbalarini tahlil etish va amaliy tajribalarni
umumlashtirish.
a) ilmiy-uslubiy adabiyotlar tahlili;
2. Pedagogik sinov-tajriba o`tkazish.
3. Jismoniy tayyorgarlik darajasini aniqlash.
4. Olingan ma`lumotlarni matematik-statistik usulda tahlil qilish.
42](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_42.png)
![2.3. Ilmiy-uslubiy adabiyot manbalarini tahlil qilish va amaliy tajribalarni
umumlashtirish
Ilmiy-uslubiy adabiyotlar tahliliga ko‘ra, 10-12 yoshli suzish sport turi
bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda ko‘krakda kuroll usulida suzish elimintlarini
o‘rgatish uslublari ga oid o‘quv-uslubiy va ilmiy adabiyotlar o‘rganildi va tahlil
qilindi. Organizmning yoshga xos rivojlanishi, testlar nazariyasi, o‘quv-
mashg’ulotlarni tashkil etish va rejalashtirish, shuningdek, tadqiqot natijalarini
ishlab chiqish uchun matematik statistika uslublarini qo‘llash bo‘yicha
adabiyotlar o‘rganildi. 10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi
guruhlarda ko‘krakda kuroll usulida suzish elimintlarini o‘rgatish uslublari
o’yinlar orqali tahlil qilindi va kerakli ma’lumotlar dissertatsiya ishiga kiritildi.
2.4 So‘rovnomani o‘tkazilishi va tashkil etilishi
So‘rovnoma Samarqand shahar Sportning suv turlariga ixtisoslashgan
bolalar o`smirlar sport maktabi “Delfin” suv sport majmuasida ko‘krakda kuro l l
usulida suzish elimintlarini o‘rgatish uslublari ni rivojlantirish ga oid mashqlarni
qo‘llanilishiga oid savollar bo’yicha o‘tkazildi.
So‘rovnomada 6 ta savol tuzilib shular asosida faoliyat turi o‘rganildi.
2.5. Darsdan tashqari suzish to’garaklar jarayonini pedagogik kuzatish
Samarqand shahar Sportning suv turlariga ixtisoslashgan bolalar o`smirlar
sport maktabi “Delfin” suv sport majmuasida to’garak mashg’ulotlarida 10-12
yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda ko‘krakda kuro l l
usulida suzish elimintlarini o‘rgatish uslublari ning samaradorligini aniqlash
bo’yicha pedagogik kuzatuvlar guruhlarida olib borildi.
Qayd qilingan ko‘rsatkichlar:
1. 60 metrlik masofaga yugurish
43](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_43.png)
![2. Yugurib kelib balandlikka sakrash, sm
3. 4x10 metrga mokisimon yugurish
Olingan natijalarga asoslanib kuzatilgan guruhdagi har bir o‘quvchi haqida
umumiy xulosaga qilinib, so‘ngra butun guruhni ko‘rsatgan natijalari
umumlashtirildi.
2.6. Tadqiqotning o‘tkazilishi
Magisrtrlik dissertatsiya ishida pedagogik kuzatuvlar va tadqiqot ishlari 2021-
yil sentyabrdan 2022-yil mart oylarida Samarqand shahar Sportning suv
turlariga ixtisoslashgan bolalar o`smirlar sport maktabi “Delfin” suv sport
majmuasida ko‘krakda kuro l l usulida suzish elimintlarini o‘rgatish bo’yicha
o’quv-mashg’ulot bosqichi guruhlarida olib borildi. Unda sport to’garaklarida
10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda ko‘krakda kuro l l
usulida suzish elimintlarini o‘rgatish uslublari ni harxil o’yinlar orqali
rivojlaantirish o‘rganildi va tadqiq qilindi.
II I -BOB. K o‘krakda kurol usulida suzish elimintlarini o‘rgatish uslublari
3.1. 10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchilarning krol
usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib suzish usullarida oyoqlar
harakatini o‘rganish
Krol usulida suzganda gavda gorizontal holatda bo'ladi. Krol usulida
suzilganda odatda qo'l bilan ikki marta eshishga, oyoq bilan esa olti marta
harakatlanishga ulgurish kerak. Oyoqlar harakati. Sportchi suzib ketayotganda
uning oyoq harakatlarining roli ham ko'p narsaga bog'liqdir. Shu jihatdan ular
harakatlariga nom berilgan. Oyoqlarning pastki harakat qilishi ishchi harakati,
yuqoriga harakati esa tayyorlanish harakati deyilai. Bunda boshni shunday
ko'tarish kerakki, og'iz suvdan chiqqan bo'lsin va iyak suvda tursin. Oyoqlar
krol usulidagidek harakatlantiriladi. Qo'llar suvdan chiqarilmaydi, balki eshib
bo'lgandan keyin tirsak biqinga etkazilmay bukiladi va barmoqlar oldinga
qaratiladi. Ularning vazifalari ham har xil. Ishchi harakatlar gavdani olg'a
44](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_44.png)
![siljishga xech qanday ta'sir ko'rsatmaydi. Tayyorlanish harakati hozir aytib
o'tganimizdek oyoq suv ostida tizza bo'g'imida batamom to'g'rilanib olgach,
gavdaga nisbatan pastga egik, ya'ni chanoq-son bo'g'imidan bukilgan holatni
oladi. Yuqoriga harakat oyoqni chanoq-son bo'g'imidan yozish bilan
boshlanadi. Oyoq to gorizontal holata kelguniga qadar ham to'g'ri turadi, sal
yuqoriga ko'tarildimi, tizza bukila boshlaydi, boldir bilan panja esa yuqoriga
harakatini davom ettiraveradi. Shu paytda oyoq chanoq-son bo'g'imidan bukila
turib pastga harakat qiladi. Songa etganda oyoqning pastdan yuqoriga bo'lgan
harakati tugaydi va navbatdagi ishchi harakat boshlanadi. Endi ikkala oyoqning
bir-biriga monand harakatiga kelsak, bu- suzuvchi sportchi uchun juda muhim.
Demak, yuqorida aytib o'tganimizdek, tayyorlanish harakati o'z chegarasiga
etishi bilan u pastga harakat qilib ishchi harakatni boshlaydi, xuddi shu paytda
esa o'zining ishchi harakatini tugatayotgan ikkinchi oyoq yuqoriga harakat
qilib, tayyorlanish haakatiga o'tadi. Mana shu dam-badam almashinib
bajarilayotgan oyoqlar harakati muttasil bir-biriga mos tushib borishi va har
doim gavdaning olg' a harakatlanishiga xizmat qilishi lozim. Bu usul uzoqqa
suzib borganda ham, yaqinga suzganda ham muvaffaqiyat bilan qo'llaniladi.
Krol usulida ko'krakda suzganda suzuvchining gavdasi gorizontal holatda
bo'ladi. Yuzi suvga botib turadi, ammo nafas olganda boshi yon tomonga
buriladi. Suzuvchi qo'l va oyoqlarini ishlatganligi tufayli olg'a siljiydi. Oyoqlar
barmoq uchigacha erkin uzatilib, birin-ketin yuqoridan pastga va pastdan
yuqoriga tez-tez harakatlantiriladi: oyoqlarni to'g'ri ishlatganda tovonlar suv
ustiga chiqib suvni bir tekisda ko'piklantirib borishlari lozim. O'ng qo'l o'ng
elka to'g'risidan suvga botiriladi. Qo'l suvga botirilganda tirsak bir oz bukiladi.
Dastlab panja, so'ngra bilak va nihoyat, elka suvga botiriladi. Suv tagida qo'l
oldinga uzatiladi va pastga qarab eshiladi. Qo'l toboro tezroq harakatlantiriladi
va yarmisiga etganda ayniqsa tez eshadi. Bu harakatning yarmisiga etganda
qo'l tirsakdan bukiloib yanada tezroq va shu bilan birga zo'r berib eshishga
imkon beradi. Eshganda barmoq juftlashtiriladi. Panja bir ozgina bukiladi,
45](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_45.png)
![shunday qilganda panja yaxshiroq esha oladi. Eshib bo'lgan qo'lni suvdan
astagina chiqarish kerak. Bunda tirsak panjadan ilgari suvdan chiqishi lozim,
so'ngra tirsakni erkingina bukib va quloch tashlab qo'lni oldinga uzatiladi.
Panjani suvga yaqin tutish kerak. Quloch otganda muskullar ko'proq
bo'shashtiriladi. Qo'l elkadan oldinga o'tishi kerak. Qo'l elkadan oldinga o'tishi
bilan uni yana suvga botirish va eshish kerak. Eshayotgan qo' l vertikal holatga
kelganda ikkinchi qo' lni suvga botirib ulgurish uchun tezroq quloch ochish
kerak. Shunday qilganda ikkala qo'l ham hamisha suvni eshib turadi va
suzuvchining ilgari siljishiga imkon beradi. Krol usulida suzganda yuz
ko'pincha suv ichida bo'ladi, shu sababli nafas olish uchun boshni yon tomonga
burib, og'izni suvdan chiqariladi. Boshni istagan tomonga burish mumkin.
Boshni chap tomonga burib nafas olayotirmiz deb faraz qilaylik. Bu holda chap
qo'l vertikal holatga kelishi bilan bosh chapga buriladi, og'izni suvdan chiqarib
nafas olinadi. So'ngra chap qo'l suvdan chiqishi bilan yuz yana suvga botirilib,
burun yoki og'izdan nafas chiqariladi. Chap qo'l vertikal holatdan o'tishi bilan
suzuvchi boshini burib yana nafas oladi. Krol usulida suzganda qo'l bilan ikki
marta eshganda oyoq bilan olti marta tepish, ya'ni qo'lga qaraganda oyoq bilan
tezroq harakatlanish zarur. Krol usulida qo'lni suvdan chiqarmay ko'krakda
suzish-sekin suzish usulidir. Yuqorida aytilgandek, qo'lni suvdan chiqarmay
suzish oson usul bo'lib, uni tez o'rganish mumkin, shu sababli suzishni endi
o'rganayotganda shu usulni qo'llagan ma'qul. Suzishni mutlaqo bilmagan
kishilar ham 3-4 mashg'ulotdan keyin cho'kmay suv ustida tura oladilar va
o'zini suvda yaxshi xis qiladilar. Buning katta psixologik ahamiyati bor. Krol
usulida qo'lni chiqarmay ko'krakda suzishni bilib olgandan keyin, suzishning
mukammalroq usullarini o'rganishga dadilroq o'ta olasiz. Krol usulida
suzganda gavda gorizontal holatda bo'ladi. Bunda boshni shunday ko'tarish
kerakki, og'iz suvdan chiqqan bo'lsin va iyak suvda tursin. Oyoqlar krol
usulidagidek harakatlantiriladi. Qo'llar suvdan chiqarilmaydi, balki eshib
bo'lgandan keyin tirsak biqinga etkazilmay bukiladi va barmoqlar oldinga
46](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_46.png)
![qaratiladi, qo'llar suv tagida galma-gal oldinga uzatiladi, so'ngra xuddi krol
usulidagi singari eshiladi. Bir qo'l bilan eshganda ikkinchi qo'l suv tagida
uzatiladi. Qo'llar bilan bir marta eshganda oyoqlar uch marta siltinadi. Qo'l
bilan ikki marta eshganda bir marta nafas olinadi va bundan keyingi ikki marta
eshganda nafas chiqariladi. Qo'lni suvdan chiqarmay krol usulida kiyim kiyib
ham suzish mumkin.
Suzish sportini rivojlantirishda bu bilan qanoatlanib qolinmadi. Suzish
uslubiyati, texnikasi, qoidalari borgan sari boyib, turli elementlarni qamrab
ola boshladi. Natijada bolalarga suzishni o‘rgatishning besh bosqichi taklif
qilindi. Bu metodikaga ko‘ra, 1 1 - 1 2 yoshli bola 65-mashg‘ulotda suzishning har
qanday usuli bilan 25-50 m masofani, 9- 1 0 yoshli bola shuncha masofani 85-
mashg‘ulotda bosib o‘ta oladigan bo‘lishi kerak jumladan :
1. Krol usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib suzish usullarida oyoqlar
harakatini nafas olish bilan moslashtirishni suvda bajarib ko‘rsatish.
2. Har ikkala usul bilan suzganda, oyoqlar harakatini nafas olish bilan
moslashtirilishining taxlili.
S u v d a:
1. Suvda bir necha marta nafas chiqarish.
2. Ikkinchi darsning 2- bo‘limi mashqlarining barchasini takrorlash.
3. Ikkinchi darsning 3- bo‘limidagi barcha mashqlarni takrorlash.
4. Qo‘zg‘almas tayanch yordamida krol usulida kukrak bilan va chalqancha
yotib suzgan vaqtda oyoqlar harakati ni nafas olish bilan moslashtirishga
o‘rganish mashq lari:
a) Novni ushlab va qo‘llarni bir oz bukib, qirg‘oqqa
tiragan holda oyoqlar
harakatini nafas olish bilan moslashtirish boshni suvga tushirib nafas chiqarish,
suvdan kutarib nafas olish.
b) Shu moslashuvni qo‘llarni uzatgan holda bajarish.
47](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_47.png)
![v) Shu moslashuvni bir qo‘l bilan qirg‘oqni ushlab turib bajarish. BO‘nda
nafas olish qaysi tomondagi qo‘llar yonga qilingan bo‘lsa, o‘sha tomonga qarab
bajariladi.
g) Shu moslashuvni ikki qo‘lni oldinga o‘zatib novni ushlagan holda nafas
olish uchun navbat bilan boshni dam o‘ngga , dam chapga, yana o‘ngga va
xokazo tuxtovsiz bajarish.
d) Novni ushlagan holda (chalqanchasiga yotib) oyoqlar harakatini nafas olish
bilan moslashtirish ( ikkigacha sanab nafas olish, oltigacha sanab nafas
chiqarish).
5. Sherigi yordamida krol usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib suzgan
vaqtda, oyoqlar harakatini nafas olish bilan moslashtirishga o‘rganish
mashqlari:
a) Sherigiga beldan ushlatib, qo‘llarni yonga yopishtirgan holda suvda yotish.
Boshni tushirib (nafas chiqarib ), kutarib ( nafas olib), oyoqlar harakatini nafas
olish bilan moslashtirish.
b) Shu moslashuvni nafas olish uchun boshni chap ( o‘ng ) ga burib bajarish.
v) Chap ( o‘ng ) qo‘lni oldinga o‘zatish o‘sha moslashuvning o‘zini nafas olish
uchun boshni qo‘l yopishtirilgan tomonga burib bajarish.
g) Sherigi beldan ushlab turganda, qo‘llarni ikki yonga yopishtirib
chalqanchasiga yotish - oyoqlar harakatini nafas olish bilan moslashtirish:
ikkigacha sanab nafas olish, turtgacha sanab nafas chiqarish.
d) Shu moslashuvning o‘zi chap ( o‘ng ) qo‘l o‘zatilib boshdan oshiriladi.
e) Shu moslashuvning o‘zi , ikkala qo‘l boshdan oshirib o‘zatiladi .
6. 2- darsning 9- bo‘limidagi barcha mashqlarni tak rorlash.
7. Tayanchsiz holatda Krol usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib
suzganda, oyoqlar harakatini nafas olish bilan moslashtirishni o‘rganish
mashqlari:
48](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_48.png)
![a) Krol usulida kukrak bilan suzganda, oyoqlar harakati nafas olish bilan
moslashgan holda bajariladi, qo‘llar yonga yopishgan, bosh nafas olish uchun
kutarilgan bo‘ladi.
b) Krol usulida kukrak bilan suzganda, oyoqlar harakatini nafas olishga
moslanadi, chap ( o‘ng ) qo‘l oldinga uzatiladi, nafas olish uchun boshni qaysi
qo‘l gav daga (yonga) yopishgan bo‘lsa, o‘sha tomonga buriladi.
v) Krol usulida kukrak bilan suzganda, oyoqlar harakatini nafas olish bilan
moslashtirilib, qo‘llar oldinga o‘zatiladi , bosh nafas olish uchun suvdan
ko‘tariladi.
g) Krol usulida chalqancha yotib suzganda, oyoqlar harakatini nafas olish
bilan moslashtiriladi, qo‘llar yonga yopishgan bo‘ladi.
d) Krol usulida chalqancha yotib suzganda, oyoqlar harakatini nafas olishga
moslashtiriladi, chap ( o‘ng ) qo‘l boshdan oshirib uzatiladi.
e) Krol usulida chalqancha yotib suzganda, oyoqlar harakatini nafas olish bilan
moslashtiriladi, ikkala qo‘l boshdan oshirib o‘zatiladi .
8. Suv ichida bir necha marta nafas chiqarish.
9. Tayanch taxta (harakat qiluvchi tayanch) yordamida krol usulida kukrak
bilan suzish vaqtida oyoqlar harakatini takomillashtirish, bO‘nda nafas olishni
erkinlashtirish.
Uslubiy ko‘rsatmalar.
1. Qo‘zg‘almas tayanch oldida oyoqlar harakatini nafas olish bilan
moslashtirish o‘rganilayotgan paytda, dastlab oyoqlar harakatidan boshlash
kerak, buni o‘zlashtirib bo‘lgandan keyingina, suvga nafas chiqarish, so‘ngra
nafas olib, yana shu tarzda mashqni davom etiraverish kerak. Nafas chiqarishni
tez va to‘xtatmasdan bajarish kerak.
2. Boshni burayotgan vaqtda tez va chuqur nafas olinadi, oyoqlar harakati
to‘xtatilmaydi. Bu me’yorlar barcha dastlabki holatlardagi mashqlarga
ta’luqlidir.
49](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_49.png)
![3. Moslashtirish mashqlarini bajarishga yordamlashayotgan sherik
suzuvchining qo‘llari yoniga yopishgan tomonida turib, o‘z o‘rtog‘ining
moslashuv mashqlarini qanday bajarayotganini ko‘zatib turadi.
4. Moslashuv mashqlarini tayanchsiz holatda bajarganda ham oyoqlar
harakatini ham boshlash kerak. Buni o‘zlashtirib olish va sho‘ndan keyingina
(nafas olish va albatta suvga nafas chiqarishni o‘nutmay) moslashuvni boshlash
kerak.
5. Mashqlarni bajarib turib, harakatni nafas olish bilan moslashtirish va buning
uchun boshni burish kerak bo‘lgan vaqtlarda, bir yonboshdan ikkinchi
yonboshga «ag‘darilib» olishga ruxsat etiladi.
6. Mashqlarni harakatdagi tayanch (taxta) bilan bajarishdan oldin o‘quvchilar
taxta ushlash qoidasi bi lan tanishtiriladi: taxtaga tirsaklarni tirab, ikkala qo‘l
bilan suyanish kerak; yelkalarni tarang qilmay er kin tutish kerak. Taxtaning
aylana shaklida tekislangan tomoni oldinga qilinib so‘ziladi.
«Kro l l usulida kukrak bilan suzganda qullar harakatini o‘rganish».
Q u r u q l i k d a :
1. Krol usulida kukrak bilan suzganda, qo‘llar harakatini suvda bajarib
ko‘rsatish.
2. Bo‘ndan oldingi dars mavzusi bo‘yicha o‘quvchilardan so‘rash.
3. Bu usulda qo‘llar harakati texnikasining taxlilini asoslash.
4. Oyoqlar harakati nafas olish bilan moslashtirilayotganda yo‘l qo‘yiladigan
asosiy xatolar taxlili.
5. Harakat shakllari bilan tanishtirish mashqlari:
a) Oldinga bir oz engashib, chap ( o‘ng ) qo‘lni oldinga o‘zatish , ikkinchi qo‘lni
tizzaga qo‘yib , quloch otish va chap ( o‘ng ) qo‘l bilan tayyorgarlik harakatlarini
bajarish, dastlabki holatda qanday turish kerakligini qo‘llar harakatini tuxtatib
ko‘rsatish.
50](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_50.png)
![b) Oldinga engashish, chap ( o‘ng ) qo‘lni oldinga o‘za tish, ikkinchi qo‘l erkin
holda pastga tushirilgan . Krol usulida kukrak bilan suzganda, qo‘llar harakati,
quloch otish va tayyorgarlik harakatlarini galma-galdan o‘rganish.
S u v d a:
1. Suv ichida bir necha marta nafas chiqarish.
2. Tayanch holatida krol usulida kukrak bilan suz ganda qo‘llar harakatini
o‘rganish uchun mashqlar:
a) Oyoqlarni kerish, oldinga engashish, chap ( o‘ng ) qo‘lni oldinga o‘zatish ,
ikkinchi qo‘lni tizzaga qo‘yish qo‘llarni dastlabki holatda tutib, chap ( o‘ng ) qo‘l
bilan suzish va suzishga tayyorgarlik harakatlari.
b) Shu harakatning o‘zini qo‘llarni dastlabki holatda tuxtatmasdan bajarish.
v) Oyoqlarni kerib turish, oldinga engashish, chap (o‘ng) qo‘lni oldinga
o‘zatish, ikkinchi qo‘lni erkin holda pastga tushirish. Qo‘llar harakatini
o‘rganish uchun dastlabki holat. Ikkala qo‘l bilan galma-gal harakatlar bajarish
(erkin nafas olish).
g) Shu ikkala mashqni nafas olishni bir oz tuxtat gan holda (yuzni suvga
tushirib) bajarish.
d) «v» bo‘limdagi mashqni suv ostida gavdani bir oz oldinga engashtirib, asta-
sekin yurib bajarish.
3. Sherik yordamida (yurmasdan, bir joyning o‘zida turib) Krol usulida kukrak
bilan suzganda qo‘llar harakatini o‘rganish mashqlari:
a) Sherik yordamida dastlabki holatdan qo‘llarni oldinga o‘zatish , kukrakni
suvga qilib yotish, suzish va suzishga tayyorgarlik harakatlarini qo‘llarni
dastlab ki holatda tuxtatib, chap ( o‘ng ) qo‘l bilan bajarish (yuz ni suvga tushirish,
nafas olishni tuxtatish).
b) Shu mashqning o‘zini qo‘llarni dastlabki holatda tuxtatmasdan bajarish.
v) Sherik yordamida dastlabki holatdan ikkala qo‘lni yonga yopishtirish suzish
va suzshiga tayyorgarlik harakatlarini chap ( o‘ng ) qo‘l bilan nafas olmay
bajarish.
51](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_51.png)
![g) Sherik yordamida dastlabki holatdan chap ( o‘ng ) qo‘lni odinga o‘zatish
galma-galdan suzish va suzishga tayyorgarlik holatlarini nafas olmay har ikkala
qo‘l bilan bajarish.
4. Mashqlarning barcha majmuasini suv ostida asta-sekin yurgan holda sherigi
kumagida bajarish.
5. Tayanchsiz holatda turib, qo‘llar bilan harakat qilishni o‘rganish mashqlari:
a) Dastlabki holat- sirpanib suzish, qo‘llar oldin ga uzatilgan suzish va suzishga
tayyorgarlik harakatla rini dastlabki holatda bir oz to‘xtab chap ( o‘ng ) qo‘l bilan
bajarish, nafas olinmaydi, oyoqlar juda sekin harakat qiladi .
b) Shu mashqning o‘zini lahzasiz bajarish ( qo‘llar dastlabki holatda ).
v) Dastlabki holatdan ikkala qo‘lni yonga yopishtirish dastlabki holatda
qo‘llarni bir pas tuxtatib, tayyorgarlik va suzish harakatlarini chap ( o‘ng ) qo‘l
bi lan bajarish, bO‘nda nafas olinmaydi, oyoqlar sekin ishlaydi.
g) Shu mashqning o‘zini qo‘llarni dastlabki holatda tuxtatmasdan bajarish.
d) Dastlabki holat chap ( o‘ng ) qo‘l oldinga o‘zatilgan , ikkinchisi gavdaga
yopishgan, nafas olinmaydi. Qo‘llarning dastlabki holatini bir vaqtda
almashtirish biri suzish harakatini ikkinchisi tayyorgarlik harakatini bajaradi
so‘ng lahza, oyoqlar nixoyatda sekin ishlaydi.
e) Kukrakni suvga bergan holda ikkala qo‘lni oldinga o‘zatish , navbat bilan
suzish va tayyorgarlik harakat larini bajarish. Bo‘nda , dastlabki holatga
kelganda, qo‘llar to‘xtab o‘tadi .
j) Krol usuli bilan kukrakda suzganda, qo‘llarning galma-gal harakatini nafas
olmay bajarish, oyoqlar juda sekin ishlaydi .
6. Suvda bir necha marta nafas chiqarish.
7. Harakatlanuvchi tayanch (taxta) yordamida oyoqlar harakatini nafas olish
bilan moslashtirishni takomillashtirish mashqlari.
8. Tayanchsiz holatda Krol usuli bilan kukrakda suz ganda, oyoqlar harakatini
nafas olish bilan moslashtirishga o‘rgatish uchun bajariladigan mashqlarni tak -
rorlash.
52](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_52.png)
![U SLUBIY KURSATMALAR .
1. Suv tagida tik turib, qo‘llar harakati o‘rganilayotganda, o‘quvchilar
diqqatini suzishga va suzishga tayyorlanish harakatiga tortish kerak.
2. Qo‘llar harakati o‘rganilayotganda, o‘quvchilarga avval qo‘lni to‘g‘ri
o‘zatib, keyin esa bukib uzo‘n quloch
otishni o‘rgatish kerak.
3. Ko‘p marta takrorlash yo‘li bilan o‘quvchilarni sho‘nday suzish harakatiga
o‘rgatish kerakki, suzayotgan paytda suzuvchining kaftlari uning harakati
yo‘nalishiga perpendiqo‘lyar bo‘lsin.
4. Suzuvchi tayanch holatida sho‘nday turishi kerakki, uning bellari gorizontal
shakl olib, iyagi suvga tegib tursin.
5. Sherigi, yordam berayotgan paytda suvda yotgan kishining oyoqlari orasida
turadi va boldir hamda tovonlarini sal suvga botirib, uning belidan ushlab
turadi.
6. Tayanchsiz holatda qo‘llar harakati o‘rganilayotgan paytda oyoqlar g‘oyat
sekin ishlashi kerak.
« Kro l l usuli bilan chalqanchasiga suzganda qo‘llar harakatini o‘rganish »
Q u r u q l i k d a:
1. Krol usuli bilan chalqanchasiga suzishda qo‘llar harakatini suvda bajarib
ko‘rsatish.
2. Shu usulda qo‘llar harakati texnikasining taxlili.
3. B u ndan avvalgi dars mavzusi bo‘yicha o‘quvchilardan so’r ash.
4. Oyoqlar harakati nafas olish bilan moslashtirilayotgan paytda ro‘y
beradigan asosiy xatolarning taxlili.
5 . Harakat shakllari bilan tanishtirish mashqlari:
a) Tik turgan holda qo‘llar bilan orqaga qarab aylanma harakatlar qilish va shu
harakatlarni oldinga qarab bajarish.
b) Tik turgan holda, chap (o‘ng) qo‘l yukorida kaftlar ochik holda, ikkinchi
qo‘l erkin holda pastga tushirilgan-krol usulida chalqanchasiga suzganda chap
(o‘ng) qo‘l bilan suzish va suzishga tayyorgarlik harakatlarini ba jarish.
53](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_53.png)
![v) Ana sho‘nday dastlabki holatda turib, krol usu lida chalqanchasiga suzganda
bajarladigan suzish va suzishga tayyorgarlik harakatlarini har ikkala qo‘l bilan
bajarish.
S u v d a :
1 . Suvda bir necha marta nafas chiqarish.
2. Kro l l usulida chalqanchasiga yotib suzganda qo‘llar harakatini sherigi
yordamida o‘rganish mashqlari (bir joynnig o‘zida):
a) Sherigi yordamida chalqanchasiga yotib, ikkala qo‘lni gavdaga yopishtirish -
o‘ng (chap) qo‘l bilan suzish va suzishga tayyorgarlik harakatlarini nafas olmay
bajarish .
b) Shu holatda, qo‘llar boshdan oshirib o‘zatilgan chap (o‘ng) qo‘l bilan
eshkaksimon va tayyorgarlik harakatlari, bo‘nda dastlabki holatda qo‘llar
harakatdan tuxtatilishi, nafas olish erkin bulishi kerak.
v) Shu mashqning o‘zini dastlabki holatda qo‘llarni tuxtatmasdan bajarish.
g) Sherigi yordamida bir qo‘lni boshdan oshirib o‘zatish chalqanchasiga yotib,
qo‘llar bilan galma-galdan eshkaksimon va tayyorgarlik harakatlarini bajarish.
3. Sherigi suv tagida sekin-sekin yurib turgan paytda, mashqlarning barcha
gruppasini bajarish.
4. Tayanchsiz holatda krol usuli bilan chalqanchasiga yotib suzganda, qo‘llar
harakatini o‘rganish mashqlari:
a) Chalqanchasiga yotib, qo‘llarni gavdaga yopishtirish chap (o‘ng) qo‘l bilan
suzishga tayyorgarlik va eshkaksimon harakatlar, bo‘nda dastlabki holatda qo‘l
harakatdan tuxtaydi, oyoqlar esa juda sekin ishlaydi.
b) Shu mashqning o‘zini dastlabki holatda qo‘llar harakatini tuxtatmasdan
bajarish.
v) Chalqanchasiga yotgan holda chap (o‘ng) qo‘lni bosh dan oshirib o‘zatish,
chap (o‘ng) qo‘l bilan eshkaksimon va tayyorgarlik harakatlarini bajarish,
dastlabki holatda qo‘l harakatini tuxtatish, erkin nafas olish.
54](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_54.png)
![g) Shu mashqning o‘zini dastlabki holatda qo‘l harakatini tuxtatmasdan
bajarish.
d) Chalqanchasiga yotgan holda chap (o‘ng) qo‘l boshdan oshirib o‘zatilgan ,
ikkinchisi gavdaga yopishtirilgan bo‘ladi. Chap (o‘ng) qo‘l eshkaksimon
harakatni, shu bilan bir vaqtda ikkinchi qo‘l tayyorgarlik harakatini bajaradi
(qo‘llarning dastlabki holatini bir vaqtda almashtirish) - lahza, oyoqlar juda sekin
ishlaydi, erkin nafas olinadi.
e) Chalqanchasiga yotgan holda qo‘llarni boshdan oshi rib o‘zatish chap (o‘ng)
qo‘l bilan eshkaksimon va tayyor garlik harakatini bajarish, dastlabki holatda
qo‘lni tuxtatish.
j) Shu mashqning o‘zini dastlabki holatda qo‘lning harakatini tuxtatmasdan
bajarish.
z) Chalqanchasiga yotib, qo‘llarni boshdan oshirib o‘zatish - qo‘llar harakatini
galma-gal almashtirib, «j» bo‘limdagi mashqlar singari bajarish.
i) Kro l l usulida chalqanchasiga yotib suzganda, qo‘llar harakatini navbatma-
navbat almashtirish, erkin nafas olish, oyoqlar juda sekin ishlaydi.
5. Suvda bir necha marta nafas chiqarish.
6. Tayanchsiz holatda turib, kroll usulida chalqancha siga yotib suzish vaqtida
oyoqlar harakatini nafas olish bilan moslashtirishni o‘rganish uchun bajarilgan
mashq larni takrorlash.
«Krol usulida kukrakda va chalqanchasiga yotib suzganda qo‘llar
harakatini nafas olish bilan moslashtirishni o‘rganish».
Q u r u q l i k d a ׃
1. Krol usulida kukrakda va chalqanchasiga yotib suzganda, qo‘llar harakatini
nafas olish bilan moslashtirish mashqini suvda bajarib ko‘rsatish.
2. Bundan oldingi dars mavzusi bo‘yicha o‘quvchilardan so‘rash.
55](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_55.png)
![3. Ikkala usul bilan suzganda, qo‘llar harakatini nafas olish bilan
moslashtirishning taxlili.
4. Qo‘llar harakati vaqtida yo‘l qo‘yiladigan asosiy xatolar taxlili.
5. Qo‘llar harakatini nafas olishga moslashtirish yo‘llari bilan tanishtirish
mashqlari:
a) Oyoqlarni kerib, oldinga engashish, chap (o‘ng) qo‘l oldinda, ikkinchi qo‘l
tizzaga tiraladi-eshkaksimon va tayyorgarlik harakatlarini nafas olish bilan
moslash tirish.
b) Ana shu dastlabki holatda krol usuli bilan kukrakda suzganda, qo‘llar
harakatini nafas olish bilan moslashtirish.
v) Tik turgan holda krol usuli bilan chalqanchasiga yotib suzganda, qo‘llar
harakatini nafas olish bilan moslashtirish.
S u v d a :
1. Suvda bir necha marta nafas chiqarish.
2. Tayanch holatida qo‘llar harakatini nafas olish bilan moslashtirishga
o‘rgatish mashqlari:
a) Oldinga engashish, chap (o‘ng) qo‘l oldinda, ikkinchisi tizzada - qo‘llar
harakatini nafas olish bilan moslashtirish.
b) Oldinga engashish, bir qo‘lni oldinga uzatib, ikkinchisini erkin holda pastga
tushirish - chap (o‘ng) qo‘l harakatini nafas olish bilan moslashtirish.
v ) Ana shu dastlabki holatda qo‘llar harakatini 1,5 sikl (3 x 3) orqali nafas
olish bilan moslashtirish.
g) «b» bo‘limdagi mashqni suv tagida yurib bajarish.
3. Sherigi yordamida qo‘llar harakatini nafas olish bilan moslashtirishga
o‘rgatish mashqlari (bir joyning o‘zida turib):
56](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_56.png)
![a) Kukrak bilan dastlabki holatda turib, ikkala qo‘lni oldinga o‘zatish, chap
(o‘ng) qo‘l harakatini nafas olish bilan moslashtirish, dastlabki holatga
kelganda,qo‘l harakatini tuxtatish.
b) Shu mashqning o‘zini dastlabki holatda qo‘llarni tuxtatmay bajarish.
v) Dastlabki holat - chap(o‘ng) qo‘l oldinda, ikkinchisi gavdaga yopishgan
holda turadi. Qo‘l yopishgan tomonga boshni burib nafas olish; bir vaqtning
o‘zida boshni dastlabki holatga kaytarib, chap (o‘ng) qo‘l quloch otadi,
ikkinchisi tayyorgarlik harakatini bajaradi, o‘ngacha sanab lahza qilinadi. Shu
harakatlarning o‘zi, lekin nafas olish uchun boshni boshqa tomonga burib, ya’ni
har safar qaysi qo‘l gavdaga yopishtirilgan bo‘lsa, boshni o‘sha tomonga burib
nafas olinadi va bir vaqtning o‘zida qo‘llarning dastlabki holati almashtiriladi
lahzadan so‘ng ana shu tarzda davom ettiriladi.
g) Chap (o‘ng) qo‘l harakatini ikkala qo‘l gavdaga yopishtirib turilgandagi
dastlabki holatdan boshlab nafas olishga moslashtirish.
d) Dastlabki holat ikki qo‘l oldinga uzatiladi, qo‘llar harakatini nafas olish
bilan moslashtirish, qo‘llar harakatini galma-galdan almashtirib, dastlab ki
holatga kelganda, qo‘l harakatini tuxtatish-qo‘l quloch otishga uzatilganda nafas
olinadi.
e) Krol usulida kukrak bilan suzganda, chap (o‘ng) qo‘l harakati 1.5 sikl orqali
nafas olib bajariladi.
4. «d» va «e» bo‘limdagi mashqlarni suv ostida sekin yurib harakat kilayotgan
sherigi yordamida bajarish.
5. Tayanchsiz holatda krol usuli bilan kukrakda va chalqanchasiga yotib
suzganda, qo‘llar harakatini o‘rganish mashqlarini takrorlash.
6. Tayanchsiz holatda qo‘llar harakati bilan nafas olishni moslashtirishni
o‘rganish mashqlari:
57](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_57.png)
![a) Dastlabki holatdan qo‘llarni oldinga uzatib, chap (o‘ng) qo‘l harakatini
nafas olish bilan moslashtirish. Bo‘nda oyoqlar juda sekin ishlashi kerak.
b) Shu moslashuvning o‘zini dastlabki holatda qo‘llarni tuxtatmasdan bajarish.
v) Chap ( o‘ng ) qo‘l harakatini nafas olish bilan mos lashtirish.
g) Dastlabki holat ikki qo‘l oldinga uzatiladi, qo‘llar harakatini nafas olish
bilan moslashtirish, qo‘llar harakatini navbat bilan almashtirib, dastlab ki
holatga kelganda, qo‘l harakatini tuxtatish, oyoqlar sekin ishlaydi.
d) Qo‘llar harakatini tanlangan tomonga qarab na fas olish bilan moslashtirish,
oyoqlar juda sekin ish lashi kerak.
e) Krol l usuli bilan chalqanchasiga yotib suzganda, qo‘llar harakatini nafas
olish bilan moslashtirish, oyoqlar juda sekin ishlaydi.
j) 1,5 sikl orqali (kukrak bilan suvda yotib) nafas olganda, qo‘llar harakatini
nafas olish bilan moslashtirish.
7. Suvda bir necha marta nafas chiqarish.
3.2.Ko’krakda kroll usulida cho’zilgan-itariladigan qo’l harakatlari
Ко ’krakda krol usulini samaradorligi tana holatini suv ichida to’g’riligiga
bog’liqdir. Ko’krakda krol usulida to’gri suzish uchun sportchi o’z vaznini
oldinga ko’chirib, tana holati qiyaroq, boshi esa pastga qaragan holatda bo’lishi
kerak. Suv ichida tana holatining eng qulay vaziyatni egallashi va qorin
muskullarini samarali ishlashi quyi-dagi mashqlarning maqsadidir.
Mashqning maqsadi:
-ko’krakda kroll usulida eshish harakatini his qilish;
-tirsakni baland holda ushlashni o’rganish, eshish harakatini sifatli bajarishni
o’rganish.
Mashqning b ajarilishi
1- qadam. Suv havzasini devoridan itariling, yuzingiz suv ichida,
qo’llaringiz oldinga cho’zilgan, qo’lingiz bilan suv havzasini tubiga qa-rang.
58](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_58.png)
![Oyog’ingiz bilan ko’krakda krol usulida harakat qiling.
2- qadam. O’ng qo’lingiz bilan ko’krakda krol usulida eshish ha-rakatini
bajaring. Qo’lingizni barmoqlaringizdan boshlab suv ichiga shunday tushirinki,
qo’lingiz bilan eshish harakati qilganda tanangiz oldinga harakat qilsin.
Bilaklaringiz panjalaringiz eshish harakatini da-vom ettirsin va tirsagingizni
baland ushlang. Qo’lingiz bilan eshish ha-rakatini bajarganda, qo’lingizni
ozgina yonga va pastga harakatlantira-siz va boshlang’ich eshish harakatini
bajarsiz. Bu harakatni bajarganin-gizda tirsagingiz qo’lingiz panjasi va
yelkangiz bilan bir chiziqda bo’li-shi kerak.
3- qadam. Ushbu harakatni davom ettirish uchun qo’lingiz bilan suvga
bosing va orqaga itaring. Eshish harakatini panjangiz bilan tu-gating. Eshish
harakati davomida qo’lingiz suvga qilgan bosimni saq-lash uchun o’zingizga
kerakli va qulay chuqurlikni tanlab oling. Eshish harakatini oxirida qo’lingiz
tekis bo’lishi kerak. Qo’lingiz eshish hara-katini tos suyagida tugatishi kerak
va qo’lingizni katta barmog’i tos suyagiga tegishi kerak.
4- qadam. Qo’lingizni suv ustidan o’tkazib dastlabki holatga kel-tiring
(oldinga cho’zilgan holatda). Qo’lingiz yelkangizdan o’tgandan so’ng, ikkinchi
qo’lingiz bilan eshish harakatini boshlang, qo’lingizni barmoqlaringiz bilan
suvga tushiring va panjangiz bilan eshish haraka-tini boshlang, panjangiz
ketidan bilagingiz keyin esa yelakangiz hara-kat qilsin. Eshish harakatini
qo’lingiz tekislanguncha davom ettiring, tirsagingiz esa yonga qaragan bo’lishi
kerak.
5- qadam. Eshish harakatlarini bajarishni davom eting. Tirsa-gingizni
yuqori holatda bo’lishiga e’tibor bering. Har bir eshish harakatini tos suyagida
tugatishingiz kerakligini esingizdan chiqarmang.
59](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_59.png)
![1 -rasm. Tirsakni baland ko’tarilgan holati.
2-rasm. Tirsakni pastga
tushirilgan olati.
Mashqlar natijasi bo’yicha izoh
Muommo To’g’irlash
Men eshish
harakatini baja-
rishni
boshlaganimda,
eshish harakatini
sezmayapman. Eshish harakatini boshlaganda tirsa- gingizni
qo’zg’atmang. Suv ichiga barmoqlaringizni
uchi va panjalarni tushiring. Suv ustiga
bosmang, suvni orqaga itaring.
Men eshish
harakatini tuga-
tayotganimda
qilayotgan ha-
rakatimni
sezmayapman. Eshish harakati davomida tisagingiz-ni
baland ushlang va qo’zg’atmang. Agarda
tirsagingizni baland holda ushlamasangiz,
eshish harakatini to’g’ri tugata olmaysiz.
Eshish hara-katini ikkinchi yarmida qo’lingiz
toz suyagiga yaqinlashganda
tezlikni oshiring.
Men ko’p eshish
harakatla- rini Chuqur nafas olib to’rtta yoki oltita
60](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_60.png)
![bajara
olmayapman, chunki
nafas olish uchun
to’xtashim kerak. Eshish harakatlarini bajaring. To’x-tang, nafas
oling va yana mashqni boshidan
boshlang.
Bir qo’l ikkinchi qo’lga yetib olishi mashqning maqsadi:
- uzun eshish harakatini o’rganish;
- eshish harakatini bajarganda tezlikni his qilish;
- eshish harakati davomida suv tagida tirsakni baland holatini ushlab
turishni o’rganish.
MASHQNING BAJARILISHI
1- qadam. Suv havzasini devoridan itariling, yuzingiz suvda, qo’llaringiz
oldinga cho’zilgan, ko’zlaringiz bilan suv havzasini tubiga qarang. Qo’llaringiz
yelkangiz bilan bir chiziqda bo’lishi kerak. Oyoq-laringiz bilan ko’krakda krol
usulida harakatlarni bajarishni boshlang va mashq davomida to’xtamasdan
ishlating.
2- qadam. O’ng qo’lingizni tekis cho’zing, chap qo’lingiz bilan ko’krakda
krol usulida eshish harakatlarni bajaring. Suvga panjangizni tushiring va eshish
harakatini boshlang, suvni orqaga itaring. Tirsagin-gizni qo’zg’atmagan va
baland holda ushlab turing. Qo’lingiz bilan eshish harakatini bajarishda
birinchi yarmida chuqurlikka tushiring, ik-kichi yarmida esa tezlik bilan
chuqurlikda toz suyagiga keltiring va tir-sagingizni tekislang.
3- qadam. Dastlabki holat “o’ng qo’l oldinga cho’zilgan, chap qo’l toz
suyagida” uzun eshish harakatini his qiling. Chap qo’lingizni suv ustidan
o’tkazing va qo’llaringizni birlashtiring va cho’zing. Endi esa eshish harakatini
o’ng qo’lingiz bilan bajaring.
4- qadam. Eshish
harakatini birinchi yarmida birinchi qo’l ikkin-chi qo’lga yetib olganda, qo’llar
61](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_61.png)
![almashadi. Nafas olish quyidagicha bo’ladi, eshish harakatini ikkinchi yarmini
bajarayotgan qo’l tarafiga bosh buriladi va nafas olinadi. Nafas olayotganda
eshish harakatini ba-jarmayotgan qo’l oldinda tekis, tirsaklar bukilmagan va
yelka bilan bir chiziqda yotadi.
5- qadam. Har bir
eshish harakatini bajarayotganingizda qo’lingiz bilan suvni orqaga
itarayotganingizni sezishingiz kerak. Bu mashqni bajarayotganingizda har
doim bir qo’lingiz oldin ikkinchi qo’lingiz esa eshish harakatini bajaradi.
Mashqlar natijasi bo’yicha izoh
Muommo To’g’irlash
Eshish harakatini
oxirida mening
qo’lim chalkashyapti Eshish harakatini qo’lingizni panjasi bilan
boshlang, tirsagin-gizni baland ushlang va
qo’z-g’atmang. Eshish harakatini oxirida
tirsagingiz
tekis bo’lishi kerak.
Men suzmayapman Qo’lingizni panjasini suvga shunday
tushirinki, panjangiz bilan suvni bosmasdan
orqaga itarishingiz kerak. Eshish ha-rakatini
birinchi qismida suvni o’zingizga torting,
ikkinchi
yar-mida esa tezlik bilan itaring.
Men nafas
olganimda cho’kib
ketyapman. Boshingizni yonga burib nafas olganda,
oldinda cho’zilgan qo’lingiz bilan
suvni
ustiga
bo-sishni o’rniga oldinga cho’zing.
KO’KRAKDA KROL USULIDA QO’LLARNI MUSHTUM QILIB
SUZISH
Mashqning maqsadi:
- suvni bilaklar bilan sezishni o’rganish;
- tirsak baland turishi va qo’zg’almasligini his qilish; qo’l harakatini
62](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_62.png)
![baholash.
MASHQNING BAJARILISHI
1- qadam. Suv havzasini devoridan itariling, ko’krakda krol usu-lida
suzishga tayyorlaning. Birinchi eshish harakatini bajarishdan oldin qo’lingizni
mushtum qilib oling.
2- qadam. Eshish harakatini boshlang. Eshish harakatlarini bosh-
laganingizda panjalarni mushtum qilib suzib bo’lmaydiganga o’xshashi
mumkin. Lekin qo’llaringiz bilan harakat qilganingizda bilaklaringizni ishga
solishingiz kerak. Buning uchun tirsagingizni qo’zg’altirmasdan baland holda
ushlashingiz kerak va mushtumlaringiz tirsaklaringiz ta-gidan o’tishi kerak.
3- qadam. Eshish harakatlarini uzun va boshidan oxirigacha baja-ring.
Qo’llaringizni suvga kiritayotganda to’g’ri kiriting. Tirsaklarin-gizni baland
ushlang. Suv tagida eshish paytida tezlik bilan eshing. Shu suzishingizda 25
metr suzing.
4- qadam. Endi esa yana devordan itariling va ko’krakda krol usulida
suzishni boshlang. Endi esa panjalaringizni oching va ko’krak-da krol usulida
suzing. Suzganingizda qo’l panjalaringiz va bilaklarin-giz bilan suvni eshing.
Tirsaklaringizni baland holda ushlang. Suv tagi-da eshish davomida tezlikni
oshiring.
5- qadam. 25 metr panjalarni mushtum qilgan holda keyin esa 25 metr
panjalarni ochgan holda suzing. Eshish harakati davomida bilak-larni ishga
solishni o’rganguningizga qadar har 25 metr panjalarni nav-batlang: 25 metr
panjalar mushtum holatida, 25 metr panjalar ochilgan holatda.
3-rasm. Ko’krakda krol usulida qo’llar mushtum, tirsak ko’tarilgan holda.
63](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_63.png)
![4-rasm. Ko’krakda krol usulida, qo’llar mushtum, tirsak tushgan holda.
Mashqlar natijasi bo’yicha izoh
Muommo To’g’rilash
Men
suzmayapman Eshish paytida qo’lingizni tezlik bilan suv
yuziga nisbatan per- pendikulyar vaziyatni
qabul qilib
eshishni davom ettiring
Ko’p pufakchalar
paydo bo’lyapti Suvga mushtumlaringizni tushir- ganingizda
panjalaringiz ochiqli-giga qaraganda suv ichiga
ko’p havo kiradi. Suv ichiga mushtu-mingizni
tushirganingizda sekin-lik bilan
tushiring va tirsaklarin-gizni bukmang
Mening
tirsaklarim
harakatlanyapti Eshish harakatini boshlang’ich
Paytida tirsaklaringizni balandroq ushlashga
harakat qiling
Ko’krakda krol usulida tiklanish uchun juda ko’p va samarali mashqlar bor,
ularning barchasi umumiy texnikaga ega va qo’l panjala-rini bo’shashtirishga
va yelkada yuqoriroqda bo’lishiga qaratilgan. Quyidagi mashqlarning maqsadi
kuchni tiklab olishdir lekin eshish harakatini samaradorligi pasayib ketmaslikka
qaratilgan.
64](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_64.png)
![QO’LNI TIKLAB OLISH
Mashqning maqsadi:
- ko’krakda krol usulida qo’llarni tiklab olishni ustida ishlash;
- qo’lni tiklab olish fazasida qo’lni dam oldirishni o’rganish;
- tiklab olish fazasida tirsaklarni baland ushlab turishni o’rganish.
MASHQNING BAJARILISHI
1- qadam. Suv havzasini devorida itariling va “bir qo’l ikkinchi qo’lga
yetib olishi” degan mashqni bajarishni boshlang. Bir qo’lingiz oldinga
cho’zilgan, ikkinchi qo’lingiz esa suv tagida eshish harakatini bajaryapti. Eshish
harakatini bajarayotgan qo’lingiz eshish harakatini bajarib bo’lib toz
suyagingizga kelganda, tirsagingizni tekislang va qo’lingizni bo’sh qo’ying.
2- qadam. Tiklanib olish fazasiga o’tish uchun, tirsagingizni ko’-taring va
barmoqlaringiz uchi bilan suv ustidan o’tkazing. Qo’lingiz suvdan chiqishi
bilan tirsagingiz qo’lingiz panjasida har doim balandda bo’lishi kerak.
3- qadam. Tiklanish mashqlarni sekin temp bilan bajaring, qo’lin-gizni
bo’shashtirishga e’tiboringizni qarating. Panjangizni suv ustidan oldinga
harakatlanganda ozgina silkitib o’ting. Panjangiz bo’shashgan va egiluvchan
bo’lishi kerak. Barmoqlaringizni uchi, kaftingiz va bila-gingiz pastga (suv
yuziga) qaratilgan bo’lishi kerak. Sizni tirsagingizni xuddi kimdir tepaga
tortayotgandek bo’lishi kerak.
4- qadam. Bo’shashgan qo’lingiz oldinga o’tganda, yengillik bi-lan suvga
tushiring. Tirsagingiz suv ichiga panjangizdan so’ng kirishi kerak. Qo’lingiz
tekislangandan keyin ikkinchi qo’lingiz bilan eshish harakatini boshlang.
5- qadam. Har bir eshish harakatidan so’ng qo’lingiz suv ustidan o’tganda
silkitib o’ting va mashqni sekin tempda bajaring. Tirsaklarin-giz baland holda
bo’lsin. Qo’lingiz oldinga cho’zilgan payt birinchi bo’lib suv ichiga
barmoqlaringiz keyin kaftingiz, undan keyin bilagin-giz va oxirgi o’rinda
65](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_65.png)
![tirsagingiz kirsin.
5-rasm. Eshish harakatini bajarish davomida qo’lni tiklab olish uchun tirsak
balandga ko’tarilgan holati.
6-rasm. Eshish harakatini bajarish davomida tirsak pastga tushgan holati.
Mashqlar natijasi bo’yicha izoh
Muommo To’g’irlash
Mening qo ’ lim
tiklanish fazasiga
o ’ tayotganida qo ’ lim
suvga botib qolyapti Suvni pastga bosmasdan orqaga itaring,
siz suzayotgan tarafni qa- rama-qarshisiga.
Eshish harakati toz
suyagini yonida tugashi ke- rak.
Men kaftimni
bo’shashtira
olmayapman Kaftingizni bo’shashtirish va tik- lanish
fazasiga o’tish uchun tirsa- gingizni
ko’taring va panjangiz va bilaklaringizni
bemalol osil-gan holda
o’tkazishga harakat qi- ling.
Men kaftimni
bo’shashtirishga vaqt
yetmayapti Tiklanish fazasiga o’tganda sekin tempda
bajaring. Shoshilmang. O’zingizni
e’tiboringizni qo’lin giz
suv ustidagi harakatga qa- rating.
66](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_66.png)
![TIRSAKNI KO’TARIB SUZISHNI O’RGANISH
- tiklanish fazasini baland tirsak bilan bo’shashishini o’rganib chiqish;
- yonboshlab yotganda tirsakni baland holda ushlab turishni o’rganish;
- suvni minimal ta’sirini his qilish.
MASHQNING BAJARILISHI
1- qadam. Suvga yonboshlab yoting, bir qo’lingiz yonboshingizni tepa
qismida, ikkinchi qo’lingiz esa oldinga cho’zilgan. Oyoqlaringizni ko’krakda
krol usulida tezlik bilan ishlating. Nafas olish uchun yonbo-shingiz tarafiga
buriling, nafas oling va dastlabki holatga qayting.
2- qadam. Oyoqlaringizni to’xtovsiz ishlating. Yonboshingizdagi
qo’lingizni ko’kragingizga torting va tirsagingizni suv ichida chiqaring.
Tirsagingizni shu holatda 5 soniya ushlab turing, kaftingizni bo’shash-tiring. 5
soniyadan keyin qo’lingizni toz suyagiga qaytaring.
3- qadam. Shu harakatni yana qaytaring. E’tibor bering, tirsagin-gizni
maksimal ko’tarish uchun yonboshda yotishingiz kerak.
4- qadam. Bir yonboshingizda 10 ta harakatni bajaring, keyin esa
yonboshingizni almashtiring va yana 10 ta harakatni
bajaring.
7-rasm. Tirsakni ko’tarilgan holati. Mashqlar natijasi bo’yicha izoh
67](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_67.png)
![Muommo To’g’irlash
Men tirsagimni vertikal
holatda ushlab turishga
qiynalyapman Siz suv ustida yonboshlab yot-
ganingizga ishonch hosil qiling.
Agar suvda yonboshlab yotma-
sangiz siz tirsagingizni vertikal
holda ushlab
tura olmaysiz.
Men cho’kyapman Oldinga suzish uchun
oyoqlarin- gizni tezlik bilan
ishlatishga ha- rakat
qiling
Mening qo’lim
bo’shashmayapti Yonboshlab yotishga ko’niking.
Qo’lingizni tirsagingizda suv- dan
chiqarishni boshlang.
NAFAS OLISH UCHUN MASHQLAR
Eshish harakati davomida nafas olib chiqarish onson vazifa emas. Nafas olib
chiqarishni eshish harakatlariga moslagandan keyin, suzuvchi ma’lum bir
ritmda suza oladi. Quyidagi mashqlar – nafas olib chiqarishni, tana holatining
suvda tekis yotishi va qorin muskullarini ishga solish orqali nafas olib chiqarish
samaradorligini oshirishga qara-tilgan.
QO’L NAFAS OLISHDA/QO’L NAFAS CHIQARISHDA
- nafasni to’gri olib chiqarishni o’rgatish;
- oddiy nafas olish modelini qo’llash;
- eshish harakati davomida qo’lni bo’shashtirish, bir ritmni ushlab turib
nafas olib chiqarishni o’rganish.
MASHQNING BAJARILISHI
-Burilib nafas olishingiz uchun bir yonboshingizni tan-lang. Bu
68](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_68.png)
![yonboshingizdagi qo’lingizni “nafas olgandagi qo’l” ikkinchi qo’lingizni esa
“nafas chiqargandagi qo’l” deb nomlaymiz.
- Belgacha bo’lgan chuqurlikda turing, egiling va yuzin-gizni suvga tushiring.
Turib bir qo’lingizni yelkangiz bilan bir chiziqda cho’zing va ko’krakda krol
usulida eshish harakatini bajarishga tay-yorlaning.
- Endi esa eshish harakatini bajarayotganingizda “nafas olgandagi qo’l” toz
suyagiga yaqinlashganda boshingizni shu qo’l to-monga buring va nafas oling.
Boshingizni og’zingiz suvdan chiqqun-cha buring, betingiz esa suv ustida
yotishi kerak. Qo’lingiz orqada bo’lganda og’zingiz bilan chuqur nafas
olishingiz kerak. Endi “nafas olgandagi qo’l” oldinga cho’zilgan paytda nafasni
boshingizni suvga tushiring. Suv havzasini tubiga ko’zingiz bilan qarang.
- Boshingiz suvga tushganda ikkinchi (“nafas chiqar-gandagi”) qo’lingiz bilan
eshish harakatini boshlang. Qo’lingiz bilan eshish harakatini
tugatayotganingizda nafasni suv ichiga burningiz va og’zingiz bilan chiqaring.
Nafas chiqargan paytingizda siz suv ichida ko’p pufaklarni ko’rishingiz kerak.
Nafas chiqarishni eshish harakati paytida davom ettiring.
- Nafas olganingizda og’zingiz bilan chuqur nafas oling va eshish harakatlar
davomida burun va og’zingizda sekinlik bilan chiqaring.
- Endi esa ko’krakda krol usulida suzib nafas olib chiqaring. Suzishni sekinlik
bilan boshlang. Qo’lingiz orqaga ketganda nafas oling va suv ustida bo’lganda
nafas chiqaring. Uchta eshish harakatidan so’ng nafas oling va uchta eshish
harakati davomida suvga og’zingiz va burningiz orqali nafasni chiqaring.
-Shu mashqni qaytaring. Charchasangiz dam oling va yana mashqni
bajarishga tushing. Nafas olishingiz qo’lingizni ritmiga moslashguncha
mashqni bajaring.
69](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_69.png)
![8-rasm. Suzish davomida nafas olib chiqarish.
Mashqlar natijasi bo’yicha izoh
Muommo To’g’irlash
2-3 ta eshish harakatidan
so’ng
men ritmda chalkashyapman Bu mashqda tajriba kerak. Har bir
eshish harakati uzun va boshidan
oxirigacha bajarish kerakdir. Agar
qo’lingizni ritmiga nafas olishin-giz
to’g’ri kelmasa, mashqni to’x tab-
to’xtab bajaring.
Men nafas olishga
ulgurmayapman Boshingizni burub nafas olishin-
gizdan oldin, nafasingizni oxirga-cha
suvga chiqaring va keyin nafas oling.
Qo’lingiz eshish harakatini
tugatayotganda nafasni oling va eshish
harakatlari davo- mida nafasni
oxirigacha chi qaring.
Menga nafas yetishmayapti Nafasni og’zingiz bilan chuqur oling,
chiqaryotganingizda esa sekinlik bilan
og’zingiz va bur ningizdan
chiqaring.
70](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_70.png)
![CHAKKI SUV ICHIDA
Mashqning maqsadi:
- nafas olish paytida boshni tekis ushalashni o’rganish;
- nafas olganda boshni suv ichiga chuqur tushirmaslikni oz’lashtirish;
- eshish harakatlarini bajarganda to’lqinni his qilish.
MASHQNING BAJARILISHI
- Suv ichida belgacha turing. Oldinga egiling, yuzingiz-ni suvga tushiring. Suv
havzasini tupiga qarang. Bir qo’lingizni oldinga cho’zing, ikkinchisini esa suv
tagida orqaga cho’zing va toz suyagiga qo’ying, boshingizni nafas olish uchun
yonga buring, shu holatda qoting. Siz suv bilan boshingizni qaysi qismi bilan
tegyapsiz? Jag’ingiz bilan. Yuzingiz bilan. Chakki qismingiz esa suvga
tegyaptimi?
- Boshingiz chakki qismi bilan suv ustiga qo’ying. Yuzingiz bilan jag’ingiz suv
ustidaligiga e’tibor bering.
- Endi esa ko’krakda krol usulida suzing. Nafas olish uchun buriling va oldinga
qo’lingizni cho’zing. Boshingiz burilgan paytda esa chakkingizni suvdan uzmang.
Jag’ingiz va yuzingiz suvga tegayotganini his qiling.
- Shunday suzishni davom eting. Chakkingiz, jag’ingiz va yuzingizni suv
yuzasida yotishiga e’tibor bering.
9-rasm. Nafas olgan payt bosh to’g’ri holati
10-rasm. Nafas olgan payt bosh noto’g’ri holati
71](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_71.png)
![Mashqlar natijasi bo’yicha izoh
Muommo To’g’irlash
Ko ’ krakda krol
usulida
suzganimda chakkimni suv
ustiga qo ’ ya olmayapman Mashqni turgan holda bajarib
ko’ring. Mashqni boshlaganin-gizda
ko’zingiz bilan suv havzasini tubiga
qarang, ko’kra-gingizni suv
ichiga
tushiring.
Men yuzimni suv ustiga
ko’tara
olmayapman Nafas olganingizda yelkangizni va
tosingizni balandroq ko’tarishga
harakat qiling.
Meni og’zimga suv kirib
ketyapti Oyoqlaringiz bilan kuchliroq
zarba
berib oldinga suzishga harakat
qiling.
MASHQNING BAJARILISHI
1- qadam. Suv havzasini devoridan itariling, ko’krakda krol usu-lida
suzishga tayyorlaning. Bir qo’lingizni toz suyagingizga qapishti-ring va
harakatsiz ushlab turing. Qorin muskullarini ishga soling.
2- qadam. Ko’krakda krol usulida bir qo’lingiz bilan suzing. E’ti-boringizni
qo’lingiz tekis va yelkangizni to’g’risida turishiga qarating. Suzayotganingizda
eshish harakatlarini oxirigacha qiling, tirsagingizni baland turishiga e’tibor
bering. Eshish harakatini birinchi qismida suv-ni torting, ikkinchi qismida esa
itaring.
3- qadam. Harakat qilmayotgan qo’limgiz tomonga nafas oling. Faqat
boshingiz bilan emas, yelkangiz va tosingiz bilan birga buriling. Eshish harakatini
bajarayotgan qo’lingiz oldinda, barmoqlaringiz suvga tegishi bilan bir vaqt nafas
olishga harakat qiling. Nafas olishingiz paytida qo’lingiz bilan oldinga cho’ziling.
4- qadam. Nafas olganingizni harakatsiz qo’lingizni yelkasini ko’rishingiz
kerak. Nafas olib bo’lganingizdan keyin boshingizni suvga tushirganingizda
tosingiz va yelkangiz ham bir vaqtda tushishi kerak.
72](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_72.png)
![5- qadam. Bir qo’lingiz bilan 25 metr suzing. E’tiboringizni nafas olib
chiqarishingizga qarating. Qo’lingizni o’rnini almashtiring va mashqni bajarishni
davom eting.
3.3. 10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug ‘ ullanuvchi guruhlarda
ko ‘ krakda kuroll usulida suzish elimintlarini o ‘ rgatishda jismoniy
sifatlarini rivojlanganligini aniqlash bo ’ yicha anketa natijalari tahlili .
10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug ‘ ullanuvchi guruhlarda
ko ‘ krakda kuroll usulida suzish elimintlarini o ‘ rgatishda jismoniy sifatlarini
rivojlantirish uslublarini aniqlash bo ’ yicha so ’ rovnoma o ’ tkazilib olingan
natijalar tahlil qilindi . Tahlil natijalari 1- jadvalda berilgan . Unda 20 nafar
shug ’ ullanuvchi qatnashdi . Jadvaldan ko ’ rinib turibdiki , “ Ko ‘ krakda kuroll
usulida suzishning jismoniy sifatlarni bilasizmi ? ” degan 1- savolga “ ha ” deb 12
tasi , “ yo ’ q ” deb 2 tasi , 6 tasi “ qisman ” deb javob berishgan . Ko’pchiligi ijobiy
javob berishgan.
“Siz o’zingizni jismoniy holatingizni baholay olasizmi?” degan 2-savolga 6
tasi “ha”, “yo’q” deb yana 6 tasi javob berishgan, “qisman” deb 40% javob
berishgan. 3-savolga “Murabbiyingiz mashg’ulotlarda maxsus tezkorlik
sifatlarini rivojlantirishga katta e’tibor beradimi?” degan savolga 4 tasi “ha”, 10
tasi “yo’q” hamda 6 tasi “qisman” deb javob bergan. Sport tayyorgarligini
oshirishda harakatli o‘yinlar samarali deb o‘ylaysizmi? degan savolga 4 tasi
“ha” deb, 11 tasi “yo’q”, 5 tasi “qisman” deb javob berishgan. Tezkorlik
jismoniy sifatlarini rivojlantirishda murabiyingiz harakatli o‘yinlardan
foydalanadimi? degan savolga 3 tasi “ha” deb, 12 tasi “yo’q”, 5 tasi “qisman”
deb javob berishgan. Murabbiyingiz jismoniy holatinigizdan kelib chiqib
yuklamalar beradimi? degan 6-savolga 4 tasi “ha”, 9 tasi “yo’q”, 7 tasi
“qisman” deb javob bergan. Demak, bundan ko’rinib turibdik, ko’pchilik
murabbiylar mashg’ulotlarida harakatli o’yinlarni kam qo’llar ekanlar.
So’rovnoma davomida olingan natijalar va ularning qiyosiy tahlili shuni
ko’rsatadiki, aksariyat murabbiylar mashg’ulotlarni haligacha yangicha
yondashmasdan mashg’ulotlarni olib borishlari kuzatildi.
73](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_73.png)
![5-jadval
10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda
ko‘krakda kuroll usulida suzishning jismoniy sifatlarini rivojlanganligini
aniqlash bo’yicha anketa natijalari tahlili
Savollar Ha % Yo’q % Qisman %
Ko‘krakda kuroll usulida suzishning
o`ziga xos maxsus jismoniy sifatlarni
bilasizmi? 12
60% 2
10% 6
30%
Siz o’zingizni jismoniy holatingizni
baholay olasizmi? 6
30% 6
30% 8
4%
Murabbiyingiz mashg’ulotlarda maxsus
tezkorlik sifatlarini rivojlantirishga katta
e’tibor beradimi? 4
20% 10
50% 6
30%
Sport tayyorgarligini oshirishda
harakatli o‘yinlar samarali deb
o‘ylaysizmi? 4
20% 11
55% 5
25%
Tezkorlik jismoniy sifatlarini
rivojlantirishda murabiyingiz harakatli
o‘yinlardan foydalanadimi? 3
15% 12
60% 5
25%
Murabbiyingiz jismoniy holatinigizdan
kelib chiqib yuklamalar beradimi? 4
20 % 9
45 % 7
35 %
3.4.Pedagogik tadqiqot natijalari .
O’tkazilgan tadqiqot jarayonida 10-12 yoshli suzish sport turi bilan
shug‘ullanuvchi guruhlarda ko‘krakda kuroll usulida suzish elimintlarini o‘rgatish
uslublarni rivojlantirish uchun ularni organizmdagi turli tizimlarning yaxshi
rivojlanishiga erishish lozimligi kuzatildi.
Kuzatuv mobaynida sinov guruhida suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi
guruhlarni , ularni natijalari qayd etib borildi.
74](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_74.png)
![Suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi guruhlar o’z kuchlarini pastligini o’z
kamchiliklarini tushunib, anglab yetishdilar va ular o’z ustilarida ko’proq
ishlashga kirishdilar.
Ular ixtiyoriy ravishda tinimsiz trenirovkani davom e’ttiradilar. Jismoniy
tayyorgarliklari jismoniy sifatlarini tarbiyalash yil davomida muntazam kuzatildi
va ularning natijalarida ijobiy o’zgarishlar aniqlandi.
Biz 10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda ko‘krakda
kuroll usulida suzish elimintlarini o`rgatish maqsadida Samarqand shahar
“Delfin” suv majmuasidagi “ ko‘krakda kuroll usulida suzish ” to’garagi “1”-
guruh 10-12 yoshli suz uv sh chilarningi (Nazorat guruhi), shu suv majmuasi
“ ko‘krakda kuroll usulida suzish ” to’garagi “2”- guruh 10-12 yoshli suzish sport
turi bilan shug‘ullanuvchi (Sinov guruhi) tadqiqot natijalari qabul qilindi hamda
ularning umumlashtirib tahlil etildi. Bunda tajriba davomida to’garak
qatnashchilarini ko‘krakda kuroll usulida suzish elimintlari ko’rsatkichlarini,
ko‘krakda kuroll usulida suzish da 50 metrga suzish mashqlarini kuzatdik. Sinov
guruhi va nazorat guruhi suzuvchilarichilari ham bir kunda kuzatildi. Birinchi
o’tkazilgan ilk sinov tadqiqotimizda barcha yuklamalardagi ko’rsatkichlar deyarli
ikkala guruhda ham sezilarli farq qilmadi. Biz tadqiqotimizda tajriba guruhida 10-
12 yoshli suz chilarni maxsus tezkorlik jismoniy sifatlarini rivojlantirish da turli
o’yinlardan foydalandik.
4455455556
75](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_75.png)
![UMUMIY XULOSA
Xulosa qilib shuni aytishimiz mumkinki, 10-12 yoshli suzish sport turi
bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda ko‘krakda kuroll usulida suzish elimentlarini
o‘rgatish uslublarida asosan kroll usulida suzganda gavda gorizontal holatda
bo'ladi. Kro l l usulida suzilganda odatda qo'l bilan ikki marta eshishga, oyoq
bilan esa olti marta harakatlanishga ulgurish kerak. Oyoqlar harakati. Sportchi
suzib ketayotganda uning oyoq harakatlarining roli ham ko'p narsaga bog'liqdir.
Shu jihatdan ular harakatlariga nom berilgan. Oyoqlarning pastki harakat qilishi
ishchi harakati, yuqoriga harakati esa tayyorlanish harakati deyilai. Ularning
vazifalari ham har xil. Ishchi harakatlar gavdani olg'a siljishga xech qanday ta'sir
ko'rsatmaydi. Tayyorlanish harakati Hozir aytib o'tganimizdek oyoq suv ostida
tizza bo'g'imida batamom to'g'rilanib olgach, gavdaga nisbatan pastga egik, ya'ni
chanoq-son bo'g'imidan bukilgan holatni oladi. Yuqoriga harakat oyoqni
chanoq-son bo'g'imidan yozish bilan boshlanadi. Oyoq to gorizontal holatiga
kelguniga qadar ham to'g'ri turadi, sal yuqoriga ko'tarildimi, tizza bukila
boshlaydi, boldir bilan panja esa yuqoriga harakatini davom ettiraveradi. Shu
paytda oyoq chanoq-son bo'g'imidan bukila turib pastga harakat qiladi. Songa
etganda oyoqning pastdan yuqoriga bo'lgan harakati tugaydi va navbatdagi
ishchi harakat boshlanadi. Endi ikkala oyoqning bir-biriga monand harakatiga
kelsak, bu-suzuvchi sportchi uchun juda muhim. Demak, yuqorida aytib
o'tganimizdek, tayyorlanish harakati o'z chegarasiga etishi bilan u pastga harakat
qilib ishchi harakatni boshlaydi, xuddi shu paytda esa o'zining ishchi harakatini
tugatayotgan ikkinchi oyoq yuqoriga harakat qilib, tayyorlanish harakatiga
o'tadi. Mana shu damba-dam almashinib bajarilayotgan oyoqlar harakati
mutta’sil bir-biriga mos tushib borishi va har doim gavdaning olg'a
harakatlanishiga xizmat qilishi lozim.
76](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_76.png)
![FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining SH.M.Mirziyoevning 2017 yil 3
iyundagi “Jismoniy tarbiya va ommaviy sportni yanada rivojlantirish chora-
tadbirlari to‘g‘risida” gi PQ-3031 sonli qarori «O‘zbekiston ovozi» gazetasi, 2017
yil 4 iyun.
2.O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SH.M.Mirziyoevning 2018 yil 5 martdagi
“Jismoniy tarbiya va sport sohasida davlat boshqaruvi tizimini tubdan
takomillashtirish chora -tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-5368- sonli qarorlarida.
“ Ommaviy sport tadbirlarini yanada kuchaytirish tadbirlari to‘g‘risida” gi
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining 2003 yil 4 noyabr qarori.//
Xalq so‘zi 2003 yil 5 noyabr.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 9 martdagi, ”O‘zbekiston
sportchilarini 2020 yilda Tokio shahri (YAponiya) da bo‘lib o‘tadigan XXXII
yozgi Olimpiya XYI Paralimpiya o‘yinlariga tayyorgarlik ko‘rish to‘g‘risida” gi
PQ -2821-sonli qarori. “Xalq so‘zi” gazetasi, 2017 yil 10 mart, 3,4-bet.
4.Shavkat Mirziyoev. Jizzax shahrida bo‘lib o‘tgan “Barkamol avlod” sport
o‘yinlari qatnashchilariga yo‘ llangan tabrik. 2017 yil 25 may. Milliy taraqqiyot
yo‘ limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko‘taramiz. 1-tom.
Toshkent “O‘zbekiston” 2017 yil, 413-417-betlar.
5.O`zbekiston Respublikasining Vazirlar Mahkamasining «O`zbeksitonda
jismoniy tarbiya va sportni yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to’g’risida» gi
qarori 1999 yil 27 may
6.O‘zbekiston Respublikasi «Bolalar sportini rivojlantirish jamg‘armasini tuzish
to‘g‘risida» gi Farmoni 24 sentyabr 2002 yil.
7.O‘zbekiston Respublikasi “Konistitutsiyasi”.- T.: O‘zbekiston., 1992y
8.R.Qudratov, E.R Andersov «Yengil atletika» Toshkent 1998 yil (o`quv
qo’llanma)
9.A.N Normurodov «Yengil atletika» ToshDSHU. nash. 2002yil
10.I.Niyozov «Yengil atletika» Farg’ona 2005 yil
77](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_77.png)
![11.F. Xo’jayev, T. Usmanxo’jayev. Boshlang’ich sinflarda jismoniy tarbiya,
o’quv qo’llanma. T., "O’qituvchi", 1996.
12.A. Abdullayev Jismoniy tarbiya vositalari. O’quv qo’llanma. Farg’ona, 1999.
13.Tursunov U. Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi. O’quv qo’llanma.
Qo’qon. 1992 y.
14.Usmanxo’jayev. Boshlang’ich sinflarda jismoniy tarbiya, . T., "O’qituvchi",
1996.
15.Andris E.R., Qudratov R. Q. Yengil atletka o‘quv qo‘llanmasi. T.1998y.
16. To‘xtaboev N.T. Magistr.dis. T; 2003y. 13-15 yoshli sportchilarni
chidamliligini tarbiyalash. 8,23bet.
17.R.Qosimova, F.Raxmonov. “Suzish va uni o‘qitishning nazariy asoslari”
uslubiy qo‘llanma. Navoiy 2005 yil.
18G.I.Krasnova “Suzish sport turining rivojlanish tarixi” o‘quv metodik
qullanma. Toshkent 2010 yil.
19.Usmonxo‘jaev G.S. “1001 o‘yin” T.Meditsina 1999 y.
20.Usmonxo‘jaev G.S. “Harakatli o‘yinlar” T.Meditsina 1999 y.
20.Qoraboev U. “O‘zbek xalq o‘yinlari” Toshkent 2001y
21. Azizxodjaeva N.N. Pedagogogicheskie texnologii pedagogicheskoe
masterstvo-T. Fan va axborot texnologiyalari, 2006 .
22.Xo‘jaev P. Jismoniy tarbiya. Sinflar uchun darslik. -T.: 2008.
23.Axmetov S.M. Metodika fizicheskoy podgotovlennosti shkolnikov v
zavisimosti ot urovnya ix fizicheskogo razvitiya; Avtoref. dis . ... kand. ped, nauk.
- Krasnodar, 1996. - 21 s.
24.Ahmedov F., Atamurodov SH., Boshlang‘ich sinflarda jismoniy madaniyat
darslari. Uslubiy qo‘llanma. -T.: Turon zamin zi yo 2017, 140-b.
25.Balsevich V . K . Fizicheskaya kultura dlya vsex i dlya kajdogo. -M.: Fiz -
kultura i sport , 1988. -20 8 s.
26.Barisheva N.V, Osnovi fizicheskoy kulturi starshiklassnikov. - Sa mara: SGU,
1995.-251 s.
27.Bernshteyn N.A.O Lovkosti i eyo razviti. - M: Fizkultura i sport, 1991-288 s.
78](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_78.png)
![28.T .S.Usmonxo’jayev,«Sog’lom bola – El boyligi» T. Yangi asr avlodi 2005 y.
29.T.S.Usmonxo'jayev, O.Tursunov «Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyati»
T. «O’qituvchi» 2004 y.
30.F.Q.Axmedov. Harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’rgatish yo’llari. T.
2009.
31.E.Ermatov. Harakatli o’yinlarni o’rgatish uslubiyati. Uslubiy qo’llanma.
Samarqand, 2010 y.
32.T.S.Umonxo'jayev, F.Xo'jayev. Harakatli o’yinlar. 1-sinf o’quvchilari uchun
metodik qo’llanma. Toshkent, «O’qituvchi», 1997 y.
33.T.S.Usmonxo’jayev, M.M.Rahimov, A.N.Abdiyev. O’zbek xalq harakatli
o’yinlari. Kasb-hunar kollejlari uchun o’quv qo’llanma. Toshkent, «O’qituvchi»,
2004 y.
34.T.S.Usmonxo’jayev, I.I.Burnashev, H.A.Meliyev, B.B.Qipchoqov. 500
harakatli o’yinlar.O’quv-uslubiy qo’llanma. T., «Bekinmachoq-plyus», 2010 y.
35.Kerimov F. A. Sport fani: Muammolar va istiqbollar. // Pedagogik ta’lim/.
(Ilmiy nazariy va metodik jurnal). №5 Toshkent 2003, 3-6 b.
36.Salomov R.S., Ruzioxunova M.M. «Jismoniy tarbiya nazariyasi va
uslubiyati». Toshkent – 1995, 85-b.
37. T.S.Usmonxo ’ jae v I.I.Burnashev, X.A.Meliev B. B.Kipchakov “500
harakatli o‘yinlar” Uslubiy qo‘llanma. 2011 y.
38.Salomov R.S., Sayitmetova Z.T. «Jismoniy tarbiya darslari va
mashg‘ulotlarida individual pedagogik – psixalogik tadbirlar», Toshkent 2001,
Xalqaro ilmiy-amaliy anjuman materiallari. 98-100 b.
39.B. B.Kipchakov Quyi sinf o‘quvchilari jismoniy tarbiyasida yakkakurash
elementlari bo‘lgan harakatli o‘yinlarni o‘tkazish usuliyati Uslubiy qo‘llanma.
2011. Toshkent.
40 . Umumiy o‘rta ta’limning jismoniy tarbiya fanidan davlat ta’lim standarti va
o‘quv dasturi . (1-9 sinf). Toshkent-2017 yil.
79](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_79.png)
![41.B. B.Kipchakov Jismoniy madaniyat darslarida yakkakurash elementlari
bo‘lgan harakatli o‘yinlar. Monografiya. «ITA-PRESS» bosmaxonasi. Toshkent.
2015 y.
42.Abdullaev A., SH.Xonkeldiev. Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi.
Darslik - T.: 2013 yil. 462 b.
43 . Axmedov F., Atamurodov SH., Boshlang‘ich sinflarda jismoniy madaniyat
darslari. Uslubiy qo‘llanma. T.: Turon zamin ziyo 2017. – 140 b.
44.Bogdonov B.P. Fizicheskiye kultura v nachalnix klassox. Uchebnoye
posobiye. Moskva.: 1996 g. 165 s.
45.Maxkamjonov K., Xo‘jaev F., Jismoniy tarbiya. 4-sinf o‘quvchilari uchun
o‘quv qo‘llanma. T.: 2017. -173 b.
46.Xo‘jaev F. Jismoniy tarbiya 2-sinf o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma.
T.: “Tafakkur nashriyoti”, -2015.-165 b.
47.Hasanboev J., To‘raqulov X va boshqalar. Pedagogika fanidan izohli lug‘at.
T.: “Fan va texnologiya”, 2009, 672 b
48.T.S.Usmonxujayev, X.Meliyev «Milliy harakatli o’yinlar» T. «O’qituvchi»
2000
49.Y.M.Masharipov, A.T.Toshpulatova «O‘zbekistonda Jismoniy tarbiya va
sportni yanada rivojlantirish istiqbollari» O’ZDJTSU 2019 yil, 649-650-651-652
b
50.U.S.Dusanov, A.T.Toshpulatova “Ta’lim tizimida innovatsion islohatlar:
Olimlar va yoshlar nigohida” Respublika ilmiy amaliy onlayn
konferensiyasi.2020 yil O’zMU, FDU, UDU.164-165-166 b
51.Usmanxodjayev T.S, Berdiyeva X.K, Toshpulatova A.T Dvigatelnaya
aktivnost i narodnie
52.www. tdpu. Uz
53.www. pedagog. Uz
54.www. Ziyonet. Uz
55.www. yedu. Uz
56.tdpu INTRANET. uz
80](/data/documents/0bd51d66-91e4-4f45-b475-41d74cf4f4b2/page_80.png)
10-12 YOSHLI SUZISH SPORT TURI BILAN SHUG‘ULLANUVCHI GURUHLARDA KO‘KRAKDA KURO L L USULIDA SUZISH ELIMINTLARINI O‘RGATISH USLUBLARI Dissertatsiya ishining mundarijasi № KIRISH 3-11 1 I-BOB. Suzish sport turi bilan shug ‘ ullanuvchi guruhlarda saralash va turlarga y o‘naltirish. 12 2 1.1. Suzish sporti bilan shug ‘ ullanuvchi 10-12 yoshli suzuvchilarni dastlabki saralash va turlarga yo ‘ naltirish 12-27 3 1.2. Suzish sporti bilan shug ‘ ullanuvchi guruhlarda o raliq saralash va yo`naltirish. 28-34 4 1.3. Shug ‘ ullanuvchi guruhlarda i ndividual imkoniyatlarni maksimal amalga oshirish bosqichida suzuvchilarni asosiy saralash va yo`naltirish 35-44 5 II BOB. TADQIQOT USULLARI VA UNI TASHKIL ETISH… 45 6 2.1. Tadqiqotning tashkil qilinishi 45 7 2.2. Tadqiqotning uslublari 45 8 2.3. Ilmiy-uslubiy adabiyot manbalarini tahlil qilish va amaliy tajribalarni umumlashtirish 46 9 2.4. So‘rovnomani o‘tkazilishi va tashkil etilishi 46 10 2.5.Darsdan tashqari suzish to’garaklar jarayonini pedagogik kuzatish 46 11 2.6. Tadqiqotning o‘tkazilishi 47 12 II I -BOB. K o‘krakda kurol usulida suzish el e mintlarini o‘rgatish uslublari 47 13 3.1. 10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchilarning krol usulida kukrak bilan va chalqanchasiga yotib suzish usullarida oyoqlar harakatini o‘rganish usullari. 47-60 14 3.2.Ko’krakda kroll usulida cho’zilgan-itariladigan qo’l harakatlari 61-75 15 3.3 .Supachadan sakrash va krol usuli bilan kukrakda va chalqanchasiga yotib suzganda burilish texnikasini o‘rganish usullari. 75-76 16 3.4.Pedagogik tadqiqot natijalari . 76-77 17 UMUMIY XULOSA 78 1
TAKLIFLAR 79 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI 80-83 KIRISH Dissertatsiya mavzusining dolzarbligi . O ’zbekiston Respublikasining mustaqillik yillari mobaynida mamlakatimizda xalqning sog’lig’ini mustahkamlashga juda katta ahamiyat berilmoqda, birinchi navbatda o’sib kelayotgan kelajak avlodning jismoniy rivojlantirish va sportga jalb qilish ishlari keng olib borilyapti. Jumladan 2018 yil 22 yanvardagi 5308-sonli Prezident farmoniga muvofiq hamda suv sporti turlari bo‘yicha sport zaxirasi va yuksak mahoratli sportchilarni tayyorlash, suv sporti turlari bo‘yicha bolalar murabbiylarini tayyorlash va seleksiya ishlarini yo‘lga qo‘yish, sport muassasalari murabbiylari va xodimlarini moddiy rag‘batlantirish tizimini takomillashtirish Sportning suzish turini yanada shakllanish va rivojlanishi davlatning va unda yashayotgan aholining sog’lig’ini baholovchi asosiy mezonlardan biri hisoblanadi hamda hukumatning sog’lom avlodni shakllantirish masalalariga bo’lgan munosabatni belgilab beradi. Mamlakatimiz kelajagi bo’lajak avlod qanday bo’lib voyaga yetishi, qanday boyliklarni o’zlashtirishi, ularni hayotiy pozitsiyasi qanchalik faol bo’lishi, qanday yuksak maqsadlarga xizmat qilishiga bog’liq ekanligini unutmasligimiz kerak. Biz bolalarimiz qalbi, ularning ma’naviy, axloqiy va jismoniy salomatligi uchun doim faol kurash olib borishimiz kerak. O’zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgan kundan boshlab sportni rivojlantirishga katta e’tibor berilmoqda. Bu esa o’sib borayotgan yosh avlodni tarbiyalash vositasi sifatida xizmat qiladi. O’zbekiston sportchilari ko’plab xalqaro musobaqalarida qatnashib kelmoqda va ular ichida Jahon chempionati, Osiyo o’yinlari va Olimpiya o’yinlari g’oliblar va sovrindorlari bor. O’zbekistonimizning mustaqillik davrlarida suzish sport turida juda ko’p sport 2
ustalari tarbiyalanib kelmoqda va davlatimizda suzish yuqori darajada rivojlanyotganini amalda ko’rish mumkin. Suzish inson organizmiga har tomonlama ijobiy ta’sir ko’rsatadi. Buni o’pgina omillar bilan tushintirish mumkin. Avvalombor, suv muhiti va uning organizmga jismoniy, mexanik, biologik va harorat ta’siri unda yoqimli hissiyotlar hosil qilib, organizmning barcha tizimlarini funksional rivojlantirish, tayanch-harakat apparatining, yurak- tomir nafas va nerv tizimida turli kasalliklarning oldini olish va tuzalishiga olib keladi. Undan tashqari, biz uchun odatiy bo’lmagan tananing gorizontal holatda bo’lishi va harakatning faolligini aniq chegaralash imkoniyati ham organizmga o’z shifobaxsh ta’sirini ko’rsatadi. Suzishni o’rganishda suvdan qo’rqish va o’z kuchiga ishonmaslik hissini yengish bilan bog’liq jarayondir. Shuning uchun, agar suzishni o’rganish mashg’ulotlari to’g’ri tashkil etilsa, ular insonda dadillik, qat’iy va mardlik kabi xislatlarning rivojlanishiga yordam beradi. Suzishni o’rganish darslari ko’pincha guruhda bo’lgani sababli, ular do’stlik, birodarlik va jamoatchilik hissiyotlari tashkil topishiga olib keladi. Yaxshi suzish uchun sportchi suzish texnikasini samarali egallagan bo’lish kerak, buning uchun suv ichida tananing holatini his qilishi va tushunish kerak. Keyinchalik esa sportchi kam kuch sarflab masofa-ni iloji boricha tezlik bilan bosib o’tishi kerak. Suzish mashqlari esa suzuvchining texnikasini oshirishga samarali ta’sir ko’rsatadi. Dissertatsiyasining tadqiqot ob’ekti va predmeti. Tadqiqot ishimiz SamDU axborot resurslar markazida ilmiy adabiyotlar tashkil qilinib, 20 2 1 yil sentabr oyidan 2022 yil mart oyigacha bo’lgan vaqt oralig’ida, Samarqand shahar Sportning suv turlariga ixtisoslashgan bolalar o`smirlar sport maktabi “Delfin” suv sport majmuasida 10-12 yoshli suzish sport turi bilan shug’ullanuvchi bolalar bilan mashg’ulotlar olib bordim. Tadqiqotning maqsad vazifalari. Dissertatsiya mavzusini maqsadi jismoniy madaniyat va sportni O’zbekistonda rivojlanish denamikasini aniqlash mavzuga doir Respublikamiz Prezidenti farmonlarini, jismoniy madaniyat va 3
sportga oid qarorlarini me’yoriy hujjatlarini ijrosini tahlil qilish, sportchilarni jahon va olimpiya, Osiyo o’yinlaridagi erishgan natijalarini o’rganish va tahlil qilishdan iborat. Tadqiqot ishining ilmiy yangiligi. Magistrlik dissertasiyaning mavzusi bo’yicha ellikdan ortiq siyosiy, ilmiy, uslubiy adabiyotlar, darslik, o’quv qo’llanma va uslubiy qo’llanmalardan qisqacha malumotlarga jumladan suzish- odamning suvda o'z qo'li va oyoqlari harakati ko'magida siljishidir. Suzish sporti o'zining yo'nalish va maqsadlariga ko'ra bir qancha turlarga bo`linadi jumladan kroll usulida suv to'pi o`yinida juda qo`l kelishligi haqida ma`lumotga ega bo`ldik. Bu turlar o'z navbatida o'z usul va uslublariga ega hozirda yoshlarni ommoviy sportga jalb etishlik dolzarb muammolardan biri bo’lib kelmoqda. Biz dissertasiya ishning ilmiy yangiliklariga quyidagilarni tavsiya etamiz. 1. Yosh suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchilarg a ko‘krakda kuroll usulida suzish elimintlarini o‘rgatish orqali mukammalikga erishtrish ; 2. Suzish sporti bilan shug’ullanuvchi 10-12 yoshli suzuvchilarni dastlabki saralash va turlarga yo`naltirish kelajakda jamoaga g’alaba keltirish imkoniyatlarini o’rganish. Tadqiqot ishining asosiy masalalari va farazi. Biz sport to’g’risidagi ilmiy, siyosiy adabiyotlarni tahlil qilish va tajribali murabbiylarning ish uslublarini kuzatish hamda yoshli suzish sport turi bilan shug‘ullanuvchi guruhlarda ko‘krakda kuroll usulida suzish elimintlarini o‘rgatish uslublari yosh organizimni rivojlantrish holatlarini o`rgandik . Suzish sport turining badanni jismonan chiniqtirishda, organizmni yanada sog‘lomlashtirishda foydasi beqiyosdir. Chunki bolaning suvda suzganda bir necha emas, balki barcha mushaklar sistemasi harakatga tushadi, binobarin odam gavdasi bir butun holda mutanosib rivojlanadi. Bejiz emaski, suzish bilan muntazam shug‘ullanib kelayotgan bolaning bo‘g‘imlari harakatchan, mustahkam, bir me’yorda harakatlanadigan paytlari mushaklari yaxshi taraqqiy 4
etgan bo‘ladi. Gavdaning raso va adl bo‘lib rivojlanishidaga erishishda katta imkonini beradi. Tadqiqot mavzusi bo`yicha a dabiyotlar sharhi ( tahlili ): Bu bo`limda biz dissertatsiya mavzusi bo`yicha ilmiy siyosiy adabiyotlarni o`rganib tahlil qildik. Bu o`rinda “Ta’lim to`g`risida”gi qonun “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da, shuningdek Respublikamiz Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev asarlarida, ilg`or pedagoglarning darslik va o`quv yo`llanmalarida, xal donishmandchiligida o`z aksini topdi. 1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining SH.M.Mirziyoevning 2017 yil 3 iyundagi “Jismoniy tarbiya va ommaviy sportni yanada rivojlantirish chora- tadbirlari to‘g‘risida” gi PQ-3031 sonli qarori «O‘zbekiston ovozi» gazetasi, 2017 yil 4 iyun. 2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SH.M.Mirziyoevning 2018 yil 5 martdagi “Jismoniy tarbiya va sport sohasida davlat boshqaruvi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-5368-sonli qarorlarida. “ Ommaviy sport tadbirlarini yanada kuchaytirish tadbirlari to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Ma h kamasining 2003 yil 4 noyabr qarori.// Xalq so‘zi 2003 yil 5 noyabr. 3. 2018 yil 22 yanvardagi 5308-sonli Prezident farmoniga muvofiq hamda suv sporti turlari bo‘yicha sport zaxirasi va yuksak mahoratli sportchilarni tayyorlash, suv sporti turlari bo‘yicha bolalar murabbiylarini tayyorlash va seleksiya ishlarini yo‘lga qo‘yish, sport muassasalari murabbiylari va xodimlarini moddiy rag‘batlantirish tizimini takomillashtirish maqsadida Vazirlar Mahkamasining 3 maydagi 333-sonli qarori. 4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 9 martdagi, ”O‘zbekiston sportchilarini 2020 yilda Tokio shahri (Yaponiya)da bo‘lib o‘tadigan XXXII yozgi Olimpiya XYI Paralimpiya o‘yinlariga tayyorgarlik ko‘rish to‘g‘risida” gi PQ -2821-sonli qarori. “Xalq so‘zi” gazetasi, 2017 yil 10 mart, 3, 4-bet. 5